当代人类发展学（5版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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在人类生命的不同阶段，有不同的特性与需求，本书邀请学者针对适合护理人员学习的各阶段知识，以深入浅出的表达方式呈现于各章。全书共12章，分别为介绍人类发展学梗概的绪论、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、儿童早期、儿童中期、青少年期、成年早期、中年期、老年期，乃至死亡阶段。在每个生命阶段，将介绍其界定与特性，生理、认知、心理及社会发展特征，并且介绍各年龄层的常见问题与预防保健，以为未来会学习到的照护知识奠基。

　　五版进行大幅度更新，补充最新统计资料，汰换过时文献，并理顺全书逻辑，改版重点如下：

　　1.新增专栏：依据课程内容扩充知识与时事专栏，如「海茵茨伦理困境」、「拟娩症候群」、「心智障碍、失智症、阿兹海默症」等，让学习的过程中可以触类旁通，增进学习兴趣。

　　2.加强统整性：全书内容重新调整，并广纳各方专家、授课意见，精简重复处，加强内容连贯性，使教学或学习都更顺畅。
 

《超越边界：全球化时代的文化变迁与社会重塑》 图书简介 在人类历史的长河中，每一次关键性的技术飞跃或思想革命，都伴随着深刻的社会结构调整与文化范式更迭。进入21世纪，全球化以前所未有的速度和深度重塑着人类的生存图景，将原本相对隔离的地域、文化与经济体系紧密地编织在一起。这种空前的连接性，既带来了技术进步和资源共享的巨大潜力，也催生了前所未有的复杂性、不平等加剧以及身份认同的危机。《超越边界：全球化时代的文化变迁与社会重塑》正是立足于这一宏大且充满矛盾的时代背景，对当代世界格局下的文化动态、社会权力结构以及人类未来走向进行的一次全面而深入的学术剖析。 本书并非对某一特定学科的狭隘聚焦，而是采用多学科交叉的综合视角，汇集了社会学、人类学、政治经济学、传播学乃至后殖民理论的精髓，旨在描摹一幅关于“我们是谁，我们将去向何方”的当代社会地图。 第一部分：全球化浪潮中的文化地理重构 全球化带来的首要冲击体现在文化领域的空间重置与意义流动上。本部分深入探讨了文化“杂糅”（Hybridization）与“地方化”（Glocalization）的复杂过程。我们不再简单地讨论文化同质化或文化复兴的二元对立，而是细致考察全球性叙事（如消费主义、人权话语）如何在特定的地方脉络中被接收、翻译、乃至颠覆性地再创造。 具体而言，我们分析了数字媒介，特别是社交媒体平台，如何成为新的文化角斗场。这些平台打破了传统文化中介（如国家媒体、精英知识分子）的垄断地位，使得边缘群体的声音得以直接发出，同时也带来了信息茧房效应、虚假信息泛滥以及新的文化霸权形式——算法的文化导向。通过对跨国移民社群、 diasporic 社区的案例研究，我们揭示了身份认同如何在多重文化符号之间进行动态协商，探讨了“全球公民”概念的现实困境与内在张力。 第二部分：权力、不平等与社会结构的新动向 全球化并非均匀的进程，它深刻地加剧了既有的和催生了新的社会不平等。本部分着重于结构性分析，探讨资本、劳动力和知识在全球范围内的流动如何重塑了阶级、种族和性别的权力关系。 章节细致分析了“新自由主义”政策在全球范围内的扩散及其对社会福利体系、公共服务和劳动市场的影响。我们考察了“零工经济”（Gig Economy）的兴起，如何模糊了雇佣关系与个体自由的界限，实质上可能导致了劳动力权利的普遍性退化。此外，本书批判性地审视了“发展”话语的内在偏见。通过对南半球国家经验的深入研究，我们揭示了援助、债务与贸易协定如何持续构建了一种新的依赖关系，挑战了西方中心主义的现代化叙事。种族和环境正义议题被置于全球资本链条的考察之下，探讨了气候变化、资源剥夺与边缘化群体之间深刻的关联性。 第三部分：技术奇点与人类存在形态的转变 信息技术革命，尤其是人工智能（AI）与生物技术的发展，正在以前所未有的速度侵蚀着我们对“人类”和“社会”的传统界定。本部分将目光投向了未来的前沿领域，探讨技术进步对人类社会构成带来的深刻伦理和社会挑战。 我们探讨了数据化、监控资本主义的兴起，分析了个人数据如何成为新的生产资料，以及这种模式如何重塑了主体性、隐私权和政治参与的性质。在更宏大的尺度上，本书讨论了“超人类主义”（Transhumanism）思潮的兴起，反思了增强人类能力的愿景背后隐藏的精英化倾向与伦理风险。同时，我们关注了去中心化技术（如区块链）的潜力，它们是否能够真正实现权力的再分配，还是仅仅构建了新的技术官僚精英阶层。 第四部分：治理的危机与新的政治想象 在全球性问题的面前（如气候变化、流行病、跨国犯罪），传统的民族国家体系显示出其治理能力的局限性。本书深入分析了当代全球治理的碎片化特征，审视了国际组织、跨国企业、非政府组织（NGO）以及新兴的全球公民社会运动之间复杂且充满张力的互动关系。 我们考察了民粹主义、民族主义的复苏并非简单的历史倒退，而是对全球化带来的失序和失控感的一种政治回应。本书致力于理解这些运动的社会基础和话语逻辑，并探讨了公民参与和民主实践在虚拟空间和真实空间中如何被重新定义。最后，本书以开放性的姿态，勾勒了在后全球化时代，可能出现的新型政治联盟、地方性抵抗策略以及重塑共同体意义的潜在路径。 结论：在不确定性中寻求意义 《超越边界》旨在为读者提供一个强健的分析框架，用以理解我们所处的这个既充满机遇又危机四伏的时代。它呼吁我们超越学科壁垒，以批判性的眼光审视权力运作的隐蔽机制，并鼓励对人类未来抱持一种既警醒又富有创造性的想象。本书的价值在于，它不提供简单的答案，而是引导读者深入探究复杂性、直面矛盾，从而在变动不居的世界中，重新定位自己的知识与行动的坐标。

CHAPTER 1　绪论
第一节　发展的定义与阶段
第二节　发展的原则
第三节　重要理论简介
第四节　影响人类发展之相关因素
第五节　研究人类发展的方法

CHAPTER 2　胎儿期
第一节　生命的开始与孕育之简介
第二节　胎儿期的发展特征
第三节　影响胎儿发展的因素

CHAPTER 3　新生儿期
第一节　新生儿的界定与特性
第二节　新生儿子宫外的适应
第三节　影响新生儿适应的因素
第四节　新生儿的发展特征

CHAPTER 4　婴儿期
第一节　婴儿期的界定与特性
第二节　婴儿期的发展特征
第三节　婴儿期常见问题与预防保健

CHAPTER 5　幼儿期
第一节　幼儿期的界定与特性
第二节　幼儿期的发展特征
第三节　幼儿期常见问题与预防保健

CHAPTER 6　儿童早期
第一节　儿童早期的界定与特性
第二节　儿童早期的发展特征
第三节　儿童早期常见问题与预防保健

CHAPTER 7　儿童中期
第一节　儿童中期的界定与特性
第二节　儿童中期的发展特征
第三节　儿童中期常见问题与预防保健

CHAPTER 8　青少年期
第一节　青少年期与青春期的界定与特性
第二节　青少年期的发展特征

CHAPTER 9　成年早期
第一节　成年早期的界定与特性
第二节　成年早期的发展特征
第三节　成年早期常见问题与预防保健

CHAPTER 10　中年期
第一节　中年期的界定与特性
第二节　中年期的发展特征
第三节　中年期的身心调适与预防性照顾
第四节　结论

CHAPTER 11　老年期
第一节　老年期的界定与特色
第二节　老年期的发展特征与预防保健

CHAPTER 12　死亡
第一节　死亡的定义及宗教意义
第二节　人类死亡概念的发展
第三节　人类濒死的过程及死亡经验
第四节　人类失落的定义、种类及过程
第五节　台湾死亡的相关课题
 

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《当代人类发展学（5版）》这本书，在我看来，不仅仅是一本学术著作，更像是一本关于“如何成为一个完整的人”的生活指南。它让我看到了人类发展的全景图，也让我对生命的意义有了更深刻的体悟。我之前一直认为，人生的目标就是不断追求成功、获得幸福。但这本书让我明白，发展的过程本身就充满了价值，并且“发展”是一个贯穿终生的、动态的、充满挑战和机遇的过程。书中关于“社会性情感发展”的探讨，让我对人际关系有了全新的认识。 我印象最深刻的是关于“情绪调节”的章节。它详细阐述了从婴儿期开始，个体如何逐渐学会识别、理解和管理自己的情绪，以及这对于个体心理健康和社会适应的重要性。书中列举了许多研究，说明了早期缺乏情绪调节技能的儿童，在成年后更容易出现焦虑、抑郁、人际关系问题等。这让我反思，在日常生活中，我们是否足够重视对孩子情绪的引导，是否给予了他们足够的情感支持，让他们能够安全地探索和表达自己的情感。我也开始意识到，成熟的情绪调节能力，并非天生，而是需要通过学习、模仿和实践来获得的。

评分☆☆☆☆☆

《当代人类发展学（5版）》这本书，对于我这样一位对“人”这个概念充满好奇的普通读者来说，无疑是一次知识的盛宴。我一直觉得，理解一个人，需要从多个角度去观察和分析。这本书恰恰提供了这样一个多维度、系统化的分析框架。它不仅仅关注个体内部的生理和心理变化，更关注个体与外部世界的互动，以及这些互动如何塑造个体的发展。 我特别喜欢书中关于“社会性情感发展”的深入探讨。它让我明白了，为什么有些人能够建立深厚的人际关系，有些人却总是感到孤独；为什么有些人能够有效地处理冲突，有些人却容易陷入纠纷。书中将这些现象归结于个体早期社会性情感发展的不同轨迹，比如同理心、情绪识别能力、合作能力等等。它不仅仅停留在描述现象，更深入地分析了这些能力的形成机制，以及如何在日常生活中加以培养。这让我意识到，良好的社会性情感能力，并非与生俱来，而是需要后天学习和不断实践的。这本书为我提供了一个非常实用的工具，让我能够更好地理解人与人之间的关系，也能够更好地在社会交往中发挥自己的优势，弥补自己的不足。

评分☆☆☆☆☆

这部《当代人类发展学（5版）》给我带来的冲击，远不止于知识的增长，更在于它彻底改变了我看待“人”的视角。我一直认为，人是一个独立的个体，但这本书让我明白，我们每个人都不是孤立存在的，而是深深地嵌入在各种动态的环境和不断发展的关系网络之中。书中关于“生态系统理论”的阐述，对我来说简直是一次醍醐灌顶。Bronfenbrenner的这个理论，将个体的发展置于一个层层嵌套的环境系统中，从最亲近的微观系统（家庭、学校），到中间的中间系统（家庭与学校的互动），再到宏观的宏观系统（文化、社会价值观）以及时间维度的历时系统，都对其发展产生了不可忽视的影响。 我开始意识到，一个孩子在学校的表现，不仅仅取决于他自身的智力或努力，还可能受到家庭教育方式、父母关系、社区环境、甚至国家教育政策的影响。同样，一个成年人的职业选择或生活态度，也可能与他成长过程中经历的社会变迁、经济状况、文化潮流息息相关。书中大量的研究案例，都印证了这一点。比如，关于社会经济地位对儿童发展的影响，书中详细分析了低收入家庭儿童在认知发展、健康状况、学业成就等方面可能面临的挑战，以及这些挑战并非源于孩子本身的问题，而是社会结构性因素造成的。这让我对许多社会问题有了更深刻的同情心和理解，也让我反思，我们是否应该更多地关注“系统”层面的改变，而非仅仅聚焦于个体。

评分☆☆☆☆☆

《当代人类发展学（5版）》这本书，我拿到手里的时候，就对它厚实的体量和精心设计的封面充满了期待。作为一个一直对人类从出生到衰老这一漫长过程中的身心变化充满好奇的普通读者，我一直渴望找到一本能够系统、深入地讲解这一学科的书。我曾零散地阅读过一些关于儿童心理发展、青少年叛逆期、中年危机、老年痴呆症等方面的文章，但总感觉碎片化，缺乏一个宏观的视角来串联起这些不同的人生阶段。这本书的出现，恰好填补了我这方面的空白。 我尤其感兴趣的是书中关于“关键期”和“敏感期”的论述。虽然我不是教育专业人士，但为人父母的经历让我深切体会到，在孩子成长的不同阶段，似乎存在着一些“窗口期”，在这个时期，孩子对某些技能、知识或情感的吸收能力会异常强大。比如，语言发展的关键期，一旦错过，后期学习的难度就会指数级增加。书中不仅详细阐述了不同发展领域（认知、情感、社会性等）的各种关键期和敏感期，还提供了大量生动的案例，解释了这些时期为何重要，以及错失或抓住这些时机的后果。这种理论与实践的结合，让我受益匪浅，也让我对如何更好地陪伴孩子成长有了更清晰的方向。我开始反思自己过去在育儿过程中，是否无意中错过了孩子的一些重要发展信号，又或是过度强调了某些不那么关键的方面。这本书让我学会用一种更科学、更长远的眼光来审视孩子的成长，而不是仅仅关注眼前的成绩或行为。

评分☆☆☆☆☆

阅读《当代人类发展学（5版）》的过程，对我而言，是一场持续不断的“哇塞”时刻。我原本以为，人类发展无非就是个子长大、身体成熟、脑子变聪明。但这本书让我看到了其中蕴含的无穷奥秘和深刻的复杂性。书中对“认知发展”的讲解，尤其令我着迷。Piaget的认知发展阶段理论，虽然我之前有所耳闻，但这本书将其进行了更系统、更深入的阐述，并且结合了Vygotsky的社会文化理论，让我明白了认知发展并非完全是个体内在的成熟过程，而是与社会互动、文化工具的使用密不可分。 我特别喜欢书中关于“儿童游戏”和“语言”在认知发展中作用的论述。它让我明白，孩子们在玩耍时，并非只是在消磨时间，而是在通过角色扮演、规则遵守、问题解决等方式，主动建构他们对世界的理解。同样，语言的学习和使用，也极大地促进了儿童的思维发展。书中还列举了大量的实验研究，比如“守恒任务”、“三山任务”等，通过这些实验，生动地展示了不同年龄段儿童思维方式的差异，以及他们如何从具体运算思维向形式运算思维过渡。这种严谨的科学方法和清晰的逻辑呈现，让我对人类智力发展的过程有了更加清晰的认识，也让我更加珍惜学习和思考的过程。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《当代人类发展学（5版）》的过程中，我有一个很深的感受，那就是这本书的作者非常善于将抽象的理论与生动的现实生活联系起来。我并非专业研究者，所以对于一些过于理论化的内容，有时会感到些许吃力。但是，每当我感到困惑时，书中紧随其后的案例分析或者现实生活中的例子，总能瞬间将我拉回现实，让我茅塞顿开。这是一种非常难得的写作技巧，它在保证了学术严谨性的同时，也极大地提高了书籍的可读性和吸引力。 我举个例子，在讲解“依恋理论”的时候，作者并没有仅仅停留在理论的层面，而是详细描述了不同依恋类型（安全型、回避型、焦虑矛盾型、紊乱型）在儿童期的具体表现，以及这些表现如何影响孩子在学校的社交、对父母的依赖程度。更进一步，作者还探讨了这些依恋模式如何延续到成年，影响个体在亲密关系中的互动方式，比如是否容易出现嫉妒、不信任，或者是否倾向于过度依赖伴侣。书中还提供了很多关于如何改善不良依恋模式的建议，这让我觉得这本书不仅仅是“解释”了问题，更是在“解决”问题。它提供了一种实用的视角，让我们可以更好地理解自己和他人，并在人际关系中做出更积极的调整。

评分☆☆☆☆☆

《当代人类发展学（5版）》这本书，在我阅读过程中，就像一位经验丰富的导师，耐心细致地引导我探索人类生命旅程的每一个角落。我尤其欣赏书中对于“生命周期”各个阶段的细致划分和深入剖析。从胎儿期、婴儿期，到幼儿期、童年期、青少年期、成年早期、中年期、老年期，每个阶段都被赋予了独立的章节，并且在每个章节中，都对该阶段的身体发展、认知发展、社会性情感发展以及可能面临的挑战和危机进行了全面而深入的探讨。 我记得在阅读关于青少年期的章节时，书中对“身份认同危机”的描述，让我产生了强烈的共鸣。回想起自己青春期时的迷茫、叛逆和对未来的不确定感，这本书为我提供了一个科学的解释框架。书中不仅阐述了Erikson的心理社会发展阶段理论，详细解释了青少年期如何面对“身份对角色混乱”的冲突，还结合了当代的神经科学研究，说明了青少年时期大脑前额叶皮层尚未完全发育成熟，是如何影响其冲动控制、风险评估和决策能力的。这种结合了心理学和生物学的视角，让我对青少年行为有了更客观、更少评判的理解。我也更深刻地认识到，父母、教育者和社会应该如何为青少年提供支持，帮助他们度过这个关键的转型期。

评分☆☆☆☆☆

这部《当代人类发展学（5版）》给我带来的最深刻体验之一，就是它让我意识到了“遗传”与“环境”在人类发展中的复杂相互作用。我之前总觉得，一个人是聪明还是迟钝，是内向还是外向，很大程度上是由基因决定的。但是，这本书让我明白，遗传只是提供了一个“可能性”的框架，而环境则扮演着至关重要的“塑造者”角色。书中列举了大量的双生子研究、收养研究等，通过这些严谨的科学证据，清晰地展示了遗传与环境是如何共同作用，影响个体的性格、能力、甚至心理健康。 例如，关于智力发展，书中解释说，虽然遗传因素对智商有显著影响，但良好的教育、丰富的学习资源、积极的家庭环境等，都能够显著提升个体的智力水平，甚至在一定程度上弥补遗传上的不足。反之，恶劣的成长环境，即使拥有优良的遗传基因，也可能导致发展受阻。这种“遗传-环境交互作用”的观点，让我对“宿命论”产生了怀疑，也让我更加相信，通过创造和提供更好的成长环境，我们能够最大程度地发挥个体的潜能。这对于教育、家庭教育，乃至社会政策的制定，都具有非常重要的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

《当代人类发展学（5版）》这本书，在我看来，最大的价值在于它提供了一个宏观的视角来审视人类生命的全部历程。我之前阅读过很多关于某个特定年龄段发展问题的书籍，比如关于青春期叛逆、中年危机等等，但总感觉缺乏一个整体的连贯性。这本书就像一张巨大的地图，将人生旅途中的每一个站点都清晰地标记出来，并且详细介绍了每个站点可能遇到的风景和挑战。 我尤其欣赏书中关于“终身发展”的理念。它打破了我之前认为发展只发生在儿童和青少年时期的固有观念。书中清晰地阐述了，人类的发展是一个持续终生的过程，每一个阶段都有其独特的任务和挑战，也都有其独特的成长机会。比如，在中年时期，人们可能面临事业上的瓶颈，但也可能是实现个人价值、承担社会责任的重要时期。在老年时期，虽然身体机能可能有所衰退，但智慧、经验和情感的深度却可能达到新的高度。这种对生命全过程的尊重和肯定，让我对自己的未来充满了希望和期待，也让我明白了，无论处于人生的哪个阶段，都有可能继续成长和进步。

评分☆☆☆☆☆

翻开《当代人类发展学（5版）》，我最先被吸引的是它严谨的学术态度和丰富的理论支撑。作为一名对学科前沿充满探究欲的学习者，我一直在寻找能够引领我深入理解人类发展奥秘的优秀读物。这本书的第五版，本身就意味着它经过了多次的修订和完善，吸收了最新的研究成果，这让我对它的权威性和前沿性充满了信心。书中对于各种理论流派的介绍，例如精神分析取向、行为主义取向、认知取向、人本主义取向以及生态系统取向等等，都做了详尽而客观的梳理。我特别欣赏作者在介绍这些理论时，不仅仅是罗列观点，更是深入剖析了它们的核心思想、代表人物、研究方法以及各自的优缺点。 更令我印象深刻的是，书中并没有将这些理论割裂开来，而是通过大量的实证研究和案例分析，展示了不同理论是如何相互补充、相互印证，共同构建起我们对人类发展的全面认识。例如，在讲解依恋理论时，作者不仅引用了Bowlby和Ainsworth的经典研究，还结合了当代神经科学的研究成果，解释了依恋关系在大脑发育中的作用，以及不同依恋类型对个体成年后亲密关系的影响。这种跨学科的融合，让原本抽象的理论变得更加生动具体，也让我对人类发展的复杂性和多维度有了更深刻的理解。我开始能够将书中所学的理论工具，运用到分析现实生活中的人际关系、社会现象，甚至我自身的情感体验中。