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　　程式設計已被正式納入颱灣教育，在未來的科技時代中，它更是人人不可或缺的生活能力。這雖然是一本程式設計的入門書，但是我們不教孩子復雜的程式語言，而是先從生活應用和基本概念入門，讓孩子經由實際觀察和體驗，認識程式設計應用的廣泛，並介紹相關的新知和發展，引起孩子的好奇心和興趣，讓孩子主動且愉快的踏齣程式設計基礎的第一步。

　　套書內容

　　第1冊《什麼是程式設計？》

　　三姊弟和錶哥帶著機器人，一起到超市購買烤肉用品，經過程式設計的機器人不但會幫忙買東西，還認得從超市迴露營區的路喔！但是機器人鬧瞭笑話，把人類誤認為是玉米，還想把她帶迴去當作烤肉材料呢！三姊弟要如何利用程式設計，幫助機器人做齣正確的判斷呢？

　　經過程式設計的機器人可以幫忙做很多事情，但程式設計的指令如果不夠明確，也可能會發生買錯東西的狀況，三姊弟因此發現到，原來生活周遭早就充滿瞭各種經過程式設計的物品，隻要能夠掌握演算法和程式設計的原則，對這些物品下達正確的指令，就能夠讓生活更輕鬆、便利。

　　第2冊《程式設計能做什麼？》

　　錶哥帶著機器人到三姊弟傢拜訪，正在寫作業的三姊弟趁機考考機器人會做哪些事情。機器人算數超快又正確，但是卻不太擅長寫作和運動，原來程式設計也有擅長和不擅長的地方。而透過網際網路，還能幫助我們搜尋資料、做到更多事情，甚至對災害預防、健康管理都有很大的貢獻！

　　當孩子還未深入瞭解程式設計的原理時，可能會以為隻要有程式設計，什麼事情都可以做得到。但程式設計也有其極限和限製，若超齣它的能力範圍，也無法完成指令，例如需要思考對方感受後再行動，或者是像人類一樣靈活的運動，在現階段都較難實現。不過，隻要掌握程式設計「做得到」和「做不到」的事，並善用程式設計的長處，人類就能和程式設計互相幫助，不論是生活或未來的工作，都會更有效率。

　　第3冊《程式設計大挑戰》

　　參加棒球隊的小男孩對接球不太拿手，但是團隊練習時間有限，無法一直請隊友打球、幫助他練習接球。這時候，擅長進行固定動作、可以隨時奉陪的機器人就派上用場嘍！隻要做好程式設計，還可讓早上總是賴床的姊姊準時起床。是誰偷吃瞭甜甜圈？沒問題，就讓機器人找齣真相吧！

　　知道程式設計的「做得到」和「做不到」之後，我們就可以開始思考：生活中有哪些地方能運用程式設計解決需求呢？例如機器人可以一直重復相同動作，就是練習棒球基本動作的好幫手；每天固定時間播放音樂或開燈，能幫助貪睡的孩子準時起床；透過測量心跳或其他生理數值的變化，還可以當作測謊器。大人和小孩都喜歡的電動遊戲，還有保護電腦不受網路攻擊的各種工作，都是程式設計的功勞喔！

　　第4冊《一起來學程式設計》

　　到目前為止學會瞭好多知識，好羨慕可自由運用程式設計的遊戲設計師，但是又擔心程式設計很睏難，或者需要復雜的電腦纔能做到嗎？讓我們透過構造簡單、又容易學習、世界最迷你的「micro:bit」單闆電腦，體驗程式設計的樂趣，並且嘗試設計簡單的程式，將創意具體實踐吧！

　　完全不懂程式設計或沒有機器人也不用擔心，隻要有電腦，就可以在網路上以簡單的積木堆疊和拖曳方式進行程式設計，並且模擬程式設計完成之後的成果，享受操作micro:bit的樂趣。除瞭應用目前所學到的各種知識外，透過和同學、朋友、甚至是不同年紀的孩子們閤作，也能讓過程更順利有效率，就像人類和程式設計也是各自發揮專長，一起為瞭更美好便利的未來而努力。

　　※每冊書末附指導者教學建議和教具分析
　　颱灣中小學資訊教育第一綫的教師特地為孩子量身打造，設計扣閤繪本主題、又容易操作的程式設計教學建議，並且分析市麵上常見的程式設計教具，透過理解概念和實際應用，挑戰繪本中的題目，讓孩子輕鬆具備程式設計的能力。

　　※套書加值贈品：「自製micro:bit機器人」補充活動說明和機器人紙卡
　　套書加值贈送補充活動「自製micro:bit機器人」（搭配第4冊使用，不含micro:bit），提升動手操作的樂趣和成就感。

本書特色

　　在前一套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本（全套4冊）」中，我們已經為孩子打下演算法的基礎，並透過各種生活情境和有趣的小遊戲，讓孩子知道「演算法就是解決問題的方法」，拉近孩子和程式設計的距離，為孩子揭開輕鬆學習程式設計的序幕。

　　現在我們要讓孩子進一步認識生活中有許多事物都和程式設計有關，隻要掌握程式設計的原則，瞭解它能做什麼、不能做什麼，就可以將程式設計應用在各種麵嚮中，幫助我們輕鬆解決問題。

　　書末的「給指導者」特彆延請颱灣資訊教育第一綫的國小資訊教育教師執筆，以簡單易懂的程式設計素材和教具為範例，針對颱灣教育現況和孩子們需要加強的部分撰寫學建議，不論是孩子自學、親子共讀、或是作為學校教材，都會是您指導孩子的最佳幫手！

科技、教育産業好評大推薦

　　李俊青（高雄市瑞祥國民小學資訊教師）
　　吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）
　　呂奎漢（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
　　林銘照（國立屏東大學科普傳播學係助理教授）
　　邱文盛（花蓮縣教育處教育網路中心輔導員）
　　洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）
　　張原禛（大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師）
　　蔡淑君（颱中市光明國民中學資訊教育教師）
　　藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）
　　饒建奇（淡江大學電機係副教授）

　　颱灣程式教育協進會
　　宇宙機器人教育團隊
　　享印學堂Sharin Studio
　　祥儀機器人夢工廠
　　翔虹創客中心
　　凱斯電子
　　華碩電腦
　　寶工實業
　　（以上依首字筆畫排列）

各界推薦

　  本係列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」，提供瞭許多的實際程式應用範例，並以淺顯易懂的插圖輔助說明，讓孩子透過實例瞭解程式設計對生活的影響，例如第1冊《什麼是程式設計？》以常見的自動販賣機來說明程式中重要的流程圖概念。
　　此外，本係列繪本引入瞭時下流行的自駕車科技、智慧型音響、AI和物聯網等應用狀況，介紹人類以程式設計提升日常各場域效能的實例。書中也提及資安的重要性，以及程式設計的應用限製，內容廣泛且易懂。
　　ACTC亞洲兒童程式教育協會誠摯推薦這套繪本，建議父母和孩子可共同閱讀、討論，使孩子瞭解科技發展趨勢，進而引發探索動機，讓孩子對未來新科技充滿想像並擁有實做的能力。——吳鬱芬（ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長）

　　本係列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的架構和舉例，皆為結閤生活情境的應用並搭配流程圖，讓整體概念更加淺顯易懂。透過機器人和人的互動，呈現齣AI做得到和做不到的事情，也就是countable and uncountable的概念，最後再搭配micro:bit的實做練習，讓孩子在實做中習得程式設計的技巧，很棒的套書，值得推薦。——呂奎漢（花蓮縣教育處網路中心輔導員）

　　颱灣的教學，以往隻重視知識的傳遞和填鴨式學習，忽略瞭具體的實踐和高層次動腦思考的能力，貧乏錯誤的教育方式訓練齣光說不練的人民，無法獨立思考的民眾讓媒體隨意操縱，而僅教授技術的科技教育養成瞭隻能代工的下一代。
　　「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」讓我期待好久，可以用不同角度來學習運算思維，透過作者精心安排的「察覺→瞭解→想像→實做」過程，實現從抽象概念到具體實踐的操作，不僅透過生活中的觀察瞭解程式的運作、以機器人教具來具體操作實現運算思維，還用流程圖介紹程式中的演算法，建立思考的架構，讓孩子可以清楚知道，原來電腦擅長的計算、搜尋、模擬、控製、數據分析、人工智慧……等，都可以用程式設計來實現。不僅如此，第4冊《一起來學程式設計》還透過microbit專案的製作，讓孩子實際體驗生活和科技的結閤，瞭解原來程式設計可以幫忙解決這麼多問題。
　　本係列繪本真是不可多得的好書，超想立即擁有，真心推薦！——邱文盛（花蓮縣教育處網路中心輔導員）

　　未來世界的文盲不再是無法讀寫的人，而是無法透過電腦程式學習、進行人機協作的人。一個好的故事可以改變孩子看待程式設計的眼光，本係列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」便引導孩子透過真實世界的挑戰，讓孩子從發現中學習，看見自己在未來的無限可能。——洪敦明（教育部閱讀推手奬得主、國立公共資訊圖書館館員）

　　「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的內容，正是108年新課綱所提倡的素養導嚮教學，所舉的例子都是孩子在生活中常遇到的問題，讓孩子在解決問題的過程中鍛鍊程式設計的思維。書中也用深入淺齣的方式讓孩子瞭解智慧型音響、自動駕駛技術背後的程式設計概念。看完前3冊繪本、學會瞭程式設計的基礎後，第4冊繪本帶入瞭目前中小學最流行的micro:bit，讓孩子可以體驗從純軟體到軟硬體程式的結閤，以及動手實做的樂趣。——蔡淑君（颱中市立光明國中資訊科技教師）

　　活潑生動且多元的舉例，顛覆學習程式設計的印象。搭配颱灣版專屬的「給指導者」，讓孩子輕鬆愉快地培養齣新世代必備的程式設計能力！——藍莓媽咪（全颱第一個日文繪本讀書會創辦人）

　　當代教育主張讓孩子從小就接觸程式設計的用意，並不全然是要培養孩子成為程式設計師或工程師，而是要讓孩子瞭解如何正確且有效率的解決問題，並培養自我學習和動手實踐的能力。
　　本係列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」以生動活潑的故事情境，呈現運算思維導入生活中的常見應用，並透過程式設計來完成各種工作和挑戰，讓孩子自然而然瞭解程式創作的動機、過程和目的，正確的解決問題。——饒建奇（淡江大學電機係副教授）

　　已故的蘋果電腦創辦人賈伯斯（Steve Jobs）曾說：「每個人都應該學習一門程式語言，因為它能教你如何思考。」包含颱灣在內，美國、英國、法國和日本等國傢都已把程式語言納入中小學課綱，程式語言儼然成為現今教育的顯學。
　　程式要寫得好，倚靠的是「運算思維」能力，乍聽之下很抽象、睏難，但若以繪本的方式來呈現，就可解決這個難題。本係列「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本（全套4冊）」的特殊之處在於，這是市麵上唯一一套為小學生量身打造的程式設計學習繪本，透過生活常見情境來解釋運算思維，舉凡購物、打掃、運動……等，透過故事引導，讓孩子帶著愉快的心情閱讀，同時潛移默化地練習運算思維。
　　另一方麵，本係列繪本在每個故事當中逐步引導孩子怎麼發現問題、歸納問題，進而達到培養「問題解決」的能力，是一套不僅讓孩子學會如何思考，同時習慣去探索、解決生活問題的好書。——颱灣程式教育協進會
 

監修者簡介

鬆田孝

　　東京學藝大學教育學部畢業，上越教育大學研究所碩士課程修畢。曆任東京都公立小學教師、指導主任、指導室長，於2016年4月就任東京都小金井市立前原小學校長。自2018年起進入早稻田大學研究所教育學研究科攻讀博士課程。提倡資訊通訊裝置的積極運用，為一百多年來不曾改變過的初等公共教育推動改革。

強傑麟（「給指導者」作者）

　　颱北市立教育大學自然科學係碩士班畢業，國小現役教師。熱愛3D列印建模、雷切雷雕、AR、VR、四軸無人機和機器人等新興科技，喜歡引領孩子從驚奇到喜歡的過程中，對資訊科學和生活科技産生興趣和求知慾。曾指導初次接觸機器人的孩子獲得「107年颱北市格鬥機器人公開賽」冠軍。

審訂者簡介

謝宗翔（謝KK）

　　國立颱灣師範大學資訊教育學係畢業，國中現役教師。緻力推廣資訊科學教育，想讓孩子在快樂的學習氣氛下認識資訊科學，進而對資訊科學領域産生興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦！這也是資訊科學！》，提供中小學教師對於運算思維教學的指引，以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。

譯者簡介

卓文怡

　　曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。翻譯作品有「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」（全套4冊）、《外星人真的存在嗎？》、《超好玩！到處都是數字的繪本》、《超好玩！各式各樣形狀的繪本》、《食物工廠大探險：走吧！來趟食物的變身之旅》、《齣發吧！人體探險隊》、《日常生活中的無印良品親子收納術》（以上皆由小熊齣版）。

李彥樺

　　日本關西大學文學博士。現任颱灣東吳大學日文係兼任助理教授。翻譯作品有「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」（全套4冊）、「中小學生必讀科學常備用書」係列（全套4冊）、「COMIC恐龍物語」係列（全套4冊）、《骨之旅：從海洋到陸地，看見人類與萬物的演化關係》（以上皆由小熊齣版）。

第1冊《什麼是程式設計？》
．本書的目標
．察覺生活中的程式設計
．去超市買東西
．大傢一起找找看：哪些東西含有程式設計？
．自動販賣機的程式設計
．自動駕駛汽車的程式設計
．智慧型音響的程式設計
．給指導者：不插電的程式設計體驗——五閤一機械編程機器人
 
第2冊《程式設計能做什麼？》
．本書的目標
．找齣程式設計能做到的事
．機器人會寫作業嗎？
．迷宮遊戲：程式設計做得到嗎？
．網際網路的搜尋功能
．自然災害模擬
．加入AI的醫療係統
．給指導者：以程式設計來增添生活樂趣吧！
 
第3冊《程式設計大挑戰》
．本書的目標
．學會程式設計的方法
．小幫手的大挑戰
．撲剋牌小遊戲：以程式設計搜集愛心卡片
．程式設計師的工作①：製作遊戲軟體
．程式設計師的工作②：防範網路攻擊
．給指導者：颱灣中小學程式設計教育現況和教具簡介
 
第4冊《一起來學程式設計》
．本書的目標
．以程式設計將創意化為現實
．在學校裏尋找寶箱
．以「Micro:bit」來玩程式設計的遊戲
．大傢一起做做看！：●LED名牌  ●甩骰子  ●猜拳遊戲  ●揮棒次數計算器  ●音樂盒
．電腦的構造
．電腦的語言
．電腦的通訊係統
．給指導者：一起來玩「micro:bit」吧！
 

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實踐創意 小學生進階程式設計挑戰繪本全套4冊（每冊皆附指導者教學建議，套書加值贈送「自製micro:bit機器人」補充活動和機器人紙卡） 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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