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　　◎ 高中课堂实测过的「思辨写作教学」，好评课程集结成书！
　　本书是邓名敦、叶思两位老师8年以来从「思辨写作教育」的课程精华。邓名敦老师在「张曼娟小学堂」少年班执教十余年，擅长带领学生辩证思考，负责本书知性题的拟订与分析；叶思老师是高中国写课程指导教师，受邀担任多场颇受学生欢迎的国写冲刺讲座讲师，负责情意题的书写。

　　学测国写测验推出新制后，大多数学生时常在下笔时感到茫然没有方向，为此，两位老师希望透过思辨写作架构，一次次建立同学的思考习惯，再融合多年来的教学经验，提炼为学生能够迅速上手的写作祕笈！

　　这本书设计了12大全新的知性+情意模拟题，并按照题型举出相应适用的写作技巧，同学只要学会一种概念就能触类旁通、精准答题，大幅减少考场上会产生的慌张与困窘！

　　※【全新命题】6个全新知性题 + 6个全新情意题 = 12招破解学测作文
　　※【特别加赠】考前15分钟速成祕笈．写作技巧重点一把抓！
　　※【收录详解】2019年大学学测国写试题详解

　　【适用】✔高中考生自修 ✔教师备课 ✔国中生自学(中、高程度者) ✔补习班模拟考 ✔家长伴读
　　【能力培养】✔思考组织力 ✔精准回答力  ✔逻辑思考力 ✔细微观察力 ✔深度写作力

　　▍每次模拟考，碰到这些写作困境就卡关吗？
　　这本书将帮你解决这些困境：

　　◆〔困境一〕考试最怕看到表格题，常常看完题目后不知道怎么分析
　　›››››〔招式一：横推直看，找出歧异〕
　　观察横向&纵向数据，寻找数值异常增减处，最后再比对异常处对整体表格数据的影响，就能顺利作答！
　　✔适用知性图表题的短文写作。

　　◆〔困境二〕每次下笔时，总是脑筋空白、不知道怎么开头
　　›››››〔招式二：切换视角，开发书写角度〕
　　练习思考多元视角例如：全观者、旁观者、主动者、被动者，从中找出下笔方向。再依据自己经历的写作氛围，挑选最适合的书写角度，更容易铺展文章。
　　✔适用情意题长文写作〔初阶技巧〕。

　　◆〔困境三〕答题平铺直叙，缺乏情感深度、内容贫乏
　　›››››〔招式三：制造冲突，以增加文字张力〕
　　冲突的重点在于写出「对立」，即在文章的开头和结尾，塑造出两种情境之间的对比，尽可能拉大二者距离，便能使文章更有张力。
　　✔适用情意题长文写作［进阶技巧］。

　　◆〔困境四〕字数失控，写了很多却没有写到重点
　　›››››〔招式四：删缩接串，这样提取关键句〕
　　提取题目文章中的关键句，删除形容词等赘词，接着缩写为短句，并用连接词串连，就能写出一段符合题目要求的完美短文。
　　✔适用有字数限制的短文写作。

　　※其余8个写作招式，请读者详见本书。

　　★5大步骤，帮你打好应试基本功！
　　【思辨步骤1】拆解题意——抓出题目要求回答的重点 & 答题应遵守的脉络。
　　【思辨步骤2】找寻线索——用「关键字搜索」方法，找出题目中隐藏的答题线索。
　　【思辨步骤3】立意构思——尽可能发想出「最多种」写作面向，选择最易得分者书写。
　　【思辨步骤4】深化论述——将数据或是平日阅读经验併入作文，加强论述深度。
　　【思辨步骤5】组织思路图——迅速针对上述每一环节做出的结论，搭建出文章结构，立刻下笔作答。

本书特色

　　1‧〔特别加赠〕考前15分钟速成祕笈．写作技巧重点一把抓！
　　速成祕笈浓缩了12个概念、12招写作技巧的精华，让考生能在考前紧凑的准备时间中，迅速复习知性题、情意题的写作技巧重点！

　　2‧〔最充足的图表题库〕知性题部分准备足足6种表格题型
　　图表的比重在近年大幅提高，尤其107、108年的学测国写题均出现长条图。本书知性篇的6个概念分别准备了不同的图表：长条图、折线图、圆饼图、表格、树状图、循环图，带你熟练并快速找到图表中隐藏的答题讯息，未来上考场遇到类似题型便能举一反三。

　　3‧〔独创思维地图、收录多样范文〕
　　作者将每道题目的思考顺序，都绘制成「思维地图」，从模拟练习中建构完整的答题思路，迅速写出文章。另外，作者也收录课堂上多位学生撰写的范文，评等从「待加强」、「中等」、「中上」、「佳作」皆有，让读者能够比对自己和他人的写法，学会更精鍊的表达句型。

　　4‧〔国写出版物唯一〕用「概念」引导思路，刺激思考多样性！
　　以12种与日常生活相关的「概念」为题（例如：高龄化、环保、人生困境等议题），从不同的角度切入、深度解析，刺激多元思考，再化繁为简，精准答题。
 
　　5‧〔轻松备课无负担〕帮助老师减轻压力的国写教科书
　　本书也适用于家教、补习班、校园备课，更可作为模拟考题使用，老师只要按照书上的思考步骤，提示学生「构思、选题、列大纲，到最后下笔」的所有过程，就能让学生开始进行90分钟的写作测验。

思辨推荐

　　（按姓氏笔画顺序排列）
　　宋怡慧（阅读推广人、新北市立丹凤高中图书馆主任）
　　李崇建（作家、《萨提尔的对话练习》作者）
　　李欣严（桃园高中国文科教师）
　　李海硕（葳格教育集团国际语言中心处长）
　　吴佩玹（国立科园实中国文科教师）
　　吴翊良（国立台湾师范大学共同教育委员会．国文教育组助理教授）
　　洪俊彦（鸿雁写作教室创办人）
　　张曼娟（大学教授／张曼娟小学堂创办人）
　　张美兰（小熊妈，亲子作家）
　　陶倢（台湾思普运动发起人）
　　许建崑（东海大学中文系退休教授）
　　庄智钧（台北市立大同高级中学校长）
　　廖学盈（法国高等研究院EPHE语文科学博士）
　　郭文菁（大理高中国文科教师）    
　　彭菊仙（亲子作家）
　　郑国威（泛科知识／PanSci泛科学 知识长）
　　欧阳立中（丹凤高中国文科教师、《故事学》作者）
　　赖志远（宜兰高中国文科教师、《阿弥陀佛，老师好！》作者）
　　简丞佐（竹东高中国文科教师）
 

作者简介
    
叶思 老师

　　16年教学经验资深教师，国立中央大学中国文学硕士。本名叶博荣，现为台北市立大同高中、景文高中国写课程指导教师、台北市区域卫星资优课程讲师、梦的N次方讲师、台湾大学TA口语表达工作坊教师、泛科学院儿童、成人口语表达课程讲师、Qritica师资培训教师、沈阳晚报写作师资培训教师、厦门创学教育科技有限公司师资培训教师、台湾知识库声韵学讲师、广播节目主持人。曾任辅仁大学语言中心讲师、联合报资深两岸写作师资培训教师、IQ Chinese 华语教师、菲律宾丹辘建德学校华语教师。

　　着作：《小徒弟兔宝的创作课》系列绘本创作练习（远流出版公司）、《会考写作进阶班》（联合报）、《大智慧过生活》（法鼓山基金会；共同作者）。

　　叶思脸书：www.facebook.com/profile.php?id=100006374591249

邓名敦 老师

　　东吴大学中国文学硕士。泛科学院课程讲师、张曼娟小学堂讲师、CK思维课程讲师、Qritica师资培训教师、联合报写作班讲师、联合报两岸写作师资培育教师。

Chinese Knowledge 教育团队

　　Chinese Knowledge团队（CK）由叶思老师创立于2011年，致力于思辨、表达与写作教育，让孩子借由课程养成独立思考能力，并能侃侃表达自己的想法。CK的存在，是向社会提出一个建立逻辑思考、表达能力与知识理解的教育提案！

　　自2011年起，CK 所推出的阅读、写作、表达课程已与台北市立大同高中、光仁中学（国高中）、南山高中、景文高中、丽山国中等学校进行合作，亦与国立中央大学、QriticA合作师资培训工作，遍及屏东大学、桃园介寿国中、霞云国小。除了校园外，也在多个写作班、自学团体授课。

　　课程洽询：info@bearpapaedu.com

 

推荐序1／学测国写真的没有那么难，当你遇见这本书之后｜张曼娟（大学教授、张曼娟小学堂创办人）
推荐序2／升大学前的必修课，锻鍊你的思辩力、推论力！｜庄智钧（台北市立大同高级中学校长）
推荐序3／从阅读到书写，从思辨到抒情｜吴翊良（作家、台师大助理教授）
推荐序4／善用本书的思考工具，畅通你的写作思路｜廖学盈（法国波尔多蒙田大学讲师）
作者序／给你一把思考的钥匙，打开「国写」这道大门！
前言／国写，应当如何准备？
考场应试战略

【知性模拟题】
知性模拟题1｜创新浪潮：长条图分析
〔知性招式1〕长条图：从消长中找趋势
知性模拟题2｜高龄化社会：长条图 & 折线图分析
〔知性招式2〕折线图：从共同趋势中，比较增幅差异
知性模拟题3｜死因统计：圆饼分析
〔知性招式3〕圆饼图：统计各分量的整体佔比
知性模拟题4｜科技冷漠：表格分析
〔知性招式4〕表格题：横推直看，找出歧异
知性模拟题5｜感情按钮存在论：树状图分析
〔知性招式5〕推论题：利用表格，归纳因果关系
知性模拟题6｜循环经济：循环图分析
〔知性招式6〕开放式论说题：以万用的论述架构破解

【情意模拟题】
情意模拟题1｜走出困境：陈依洁〈关于创业〉
〔情意招式1〕删缩接串，提取关键字写作
情意模拟题2｜老年的风景：邓名敦〈唤〉
〔情意招式2〕用「插叙」丰富叙事内容
情意模拟题3｜冲突与理解：叶思〈玩具盒儿〉
〔情意招式3〕利用冲突，加强文章张力
情意模拟题4｜冷眼：朱自清〈憎〉
〔情意招式4〕切换视角，开发书写角度
情意模拟题5｜离愁：李煜〈相见欢〉、泰戈尔〈离愁〉
〔情意招式5〕从时间轴创造书写架构
情意模拟题6｜旷达：苏轼〈定风波〉
〔情意招式6〕由浅入深，写出境界

附录／2019年学测题目详解




 

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