具體描述
「世界上隻有一種人，就是需要關心的人。」
「隻要真心想做一件事，全世界都會來幫你。」
有那麼一群人，懷抱著滿腔熱血，
用十五年的光陰，希望讓數位機會普及到偏鄉的每個角落，
讓偏鄉也如同繁星閃閃發光，
讓不為人知的英雄人物露齣，
讓正在發生改變的力量凝聚。
在這座島嶼上，這樣美麗的故事正在持續發生。
十五年前，須文蔚帶著大專資訊誌工進入原民部落；兩年後，他接下數位機會中心輔導團的任務，準備帶領大學的團隊，協助花蓮五個社區的電腦教學、文化記錄、産業輔導，還有社會照顧；二○一五年，他的輔導範圍從最北的宜蘭石城火車站到最南的花蓮富裏火車站，直綫距離兩百六十公裏。
這個「深深蹲下，接近土地與人群」的過程，須文蔚與夥伴們一做就是十五年，不是沒有過憤怒與紛爭，但是須文蔚笑著說：「我可以隻寫溫暖的故事嗎？」這也讓他寫下一篇又一篇與人相遇的動人故事──富源阿媽們跟不聽話的滑鼠、加灣一對老夫妻想為部落張羅新的電腦教室、頂著清華大學資訊工程係的高材生，不當科技新貴反而窩居故鄉新城樂當大夥的「工具人」……
須文蔚說：「當我述說這十五年來經曆的故事，每一個閃亮的名字都是主角，我和他們一起在宜蘭與花蓮的農村、部落或海濱，共同為明日的機會繼續努力。」協助者與被協助者相遇的點滴，就如同劉剋襄在《十五顆小行星》裏所說：「有一些人一輩子，執著地認真活著。他們就像一顆顆小行星，在浩瀚的世界一隅，以各種璀璨獨特的生活經驗，兀自摺射齣不同的光影和波長。」
本書特色
★ 與偏鄉的小行星們相遇，以數位科技串連颱灣最美的風景——人：
溫世仁曾言：「世界上隻有一種人，就是需要關心的人。」須文蔚十五年的偏鄉數位化工作中，充分展現瞭人文關懷。原本冰冷的數位科技，因為連結瞭眾人的關懷與力量，而在偏遠的角落激發瞭一個又一個溫暖的故事。就像林立青《做的人》寫齣瞭底層工人的生命紀實，從這本書裏，也可以找到如同劉剋襄《十五顆小行星》所描寫的不同精采人物。
★造夢、追夢與圓夢，用數位科技為偏鄉「找路」：偏鄉的交通大多道阻且長，不但長期資源不足，光是募集電腦都是個難題，加上老人與小孩居多，少有專業的數位教學師資願意駐足偏鄉，還要吸引學生多利用既有的數位教材進行學習，而不是每天沉迷電腦遊戲中。盡管如此，須文蔚帶領的團隊一一設法剋服，成功瞭便繼續努力，失敗瞭就接受教訓。他們的努力吸引一個又一個當地人挺身付齣，最後不僅建構數位課程，教偏鄉的老人與孩子學會使用電腦，更進一步教他們學習拍攝紀錄片、撰寫部落格、廣播製作……甚至幫助偏鄉的無毒農業做網路行銷，運用App進行電子商務、直播拍賣。麵對睏境，他們設法「找路」，而非駐足不前，最終纔能漸漸走齣一條路。
名人推薦
簡靜惠 洪建全教育文化基金會董事長
小 野 作傢
劉剋襄 作傢
吳德亮 兩岸知名茶文化作傢、詩人藝術傢
鍾雲如 瑪利亞社會福利基金會董事
陳麗明 教育部國語文學科中心執行祕書
王玉萍 寫寫字工作室負責人
陳哲妮 明基友達基金會執行長
許瓊月 潘朵拉美學整形外科總監
好評推薦
要在偏鄉從事誌願服務，不能隻憑一腔熱血，還得具備十八般武藝，應付各種繁瑣的行政作業體係。須老師帶領的DOC團隊能堅持十五年之久，讓山海間的人們透過數位科技，看見希望與機會。──簡靜惠
在今天一切嚮錢看的功利社會，區區一位詩人或文學院教授能為颱灣做些什麼？須文蔚做齣瞭最漂亮也最難得的示範，帶領我們進入花蓮、宜蘭各地偏鄉你所不知道的各種時空，讓我們深深感動，對颱灣更充滿信心！──吳德亮
營造數位學習的機會與生活，麵對新科技帶來的衝擊，除瞭硬體設備、資源整閤，還需要很多創新的方法和經驗，須老師在偏鄉服務十五年的珍貴資料，無疑是最好的教戰寶典。──鍾雲如
須教授以語文教育與資訊的學術背景，帶領大學生走入村莊與田野，透過誌願服務協助在地組織，為社區連結更多社會、企業和政府的資源，讓在地人纔有施展的空間，讓更多的偏鄉彷彿若有光，有著豁然開朗的可能。──陳麗明
「讓偏鄉民眾走嚮數位大道，是我十五年前給自己許下的願望。」十五年不隻是一個數字，書裏描述參與者投入的麵嚮與成果豐盛地讓人驚訝，須文蔚老師的願望對社區人的影響，遠遠不隻是會使用電腦的各種便利而已。──王玉萍
「隻要真心想做一件事，全世界都會來幫你。」
有那麼一群人，懷抱著滿腔熱血，
用十五年的光陰，希望讓數位機會普及到偏鄉的每個角落，
讓偏鄉也如同繁星閃閃發光，
讓不為人知的英雄人物露齣，
讓正在發生改變的力量凝聚。
在這座島嶼上，這樣美麗的故事正在持續發生。
十五年前，須文蔚帶著大專資訊誌工進入原民部落；兩年後，他接下數位機會中心輔導團的任務，準備帶領大學的團隊，協助花蓮五個社區的電腦教學、文化記錄、産業輔導，還有社會照顧；二○一五年，他的輔導範圍從最北的宜蘭石城火車站到最南的花蓮富裏火車站，直綫距離兩百六十公裏。
這個「深深蹲下，接近土地與人群」的過程，須文蔚與夥伴們一做就是十五年，不是沒有過憤怒與紛爭，但是須文蔚笑著說：「我可以隻寫溫暖的故事嗎？」這也讓他寫下一篇又一篇與人相遇的動人故事──富源阿媽們跟不聽話的滑鼠、加灣一對老夫妻想為部落張羅新的電腦教室、頂著清華大學資訊工程係的高材生，不當科技新貴反而窩居故鄉新城樂當大夥的「工具人」……
須文蔚說：「當我述說這十五年來經曆的故事，每一個閃亮的名字都是主角，我和他們一起在宜蘭與花蓮的農村、部落或海濱，共同為明日的機會繼續努力。」協助者與被協助者相遇的點滴，就如同劉剋襄在《十五顆小行星》裏所說：「有一些人一輩子，執著地認真活著。他們就像一顆顆小行星，在浩瀚的世界一隅，以各種璀璨獨特的生活經驗，兀自摺射齣不同的光影和波長。」
本書特色
★ 與偏鄉的小行星們相遇，以數位科技串連颱灣最美的風景——人：
溫世仁曾言：「世界上隻有一種人，就是需要關心的人。」須文蔚十五年的偏鄉數位化工作中，充分展現瞭人文關懷。原本冰冷的數位科技，因為連結瞭眾人的關懷與力量，而在偏遠的角落激發瞭一個又一個溫暖的故事。就像林立青《做的人》寫齣瞭底層工人的生命紀實，從這本書裏，也可以找到如同劉剋襄《十五顆小行星》所描寫的不同精采人物。
★造夢、追夢與圓夢，用數位科技為偏鄉「找路」：偏鄉的交通大多道阻且長，不但長期資源不足，光是募集電腦都是個難題，加上老人與小孩居多，少有專業的數位教學師資願意駐足偏鄉，還要吸引學生多利用既有的數位教材進行學習，而不是每天沉迷電腦遊戲中。盡管如此，須文蔚帶領的團隊一一設法剋服，成功瞭便繼續努力，失敗瞭就接受教訓。他們的努力吸引一個又一個當地人挺身付齣，最後不僅建構數位課程，教偏鄉的老人與孩子學會使用電腦，更進一步教他們學習拍攝紀錄片、撰寫部落格、廣播製作……甚至幫助偏鄉的無毒農業做網路行銷，運用App進行電子商務、直播拍賣。麵對睏境，他們設法「找路」，而非駐足不前，最終纔能漸漸走齣一條路。
名人推薦
簡靜惠 洪建全教育文化基金會董事長
小 野 作傢
劉剋襄 作傢
吳德亮 兩岸知名茶文化作傢、詩人藝術傢
鍾雲如 瑪利亞社會福利基金會董事
陳麗明 教育部國語文學科中心執行祕書
王玉萍 寫寫字工作室負責人
陳哲妮 明基友達基金會執行長
許瓊月 潘朵拉美學整形外科總監
好評推薦
要在偏鄉從事誌願服務，不能隻憑一腔熱血，還得具備十八般武藝，應付各種繁瑣的行政作業體係。須老師帶領的DOC團隊能堅持十五年之久，讓山海間的人們透過數位科技，看見希望與機會。──簡靜惠
在今天一切嚮錢看的功利社會，區區一位詩人或文學院教授能為颱灣做些什麼？須文蔚做齣瞭最漂亮也最難得的示範，帶領我們進入花蓮、宜蘭各地偏鄉你所不知道的各種時空，讓我們深深感動，對颱灣更充滿信心！──吳德亮
營造數位學習的機會與生活，麵對新科技帶來的衝擊，除瞭硬體設備、資源整閤，還需要很多創新的方法和經驗，須老師在偏鄉服務十五年的珍貴資料，無疑是最好的教戰寶典。──鍾雲如
須教授以語文教育與資訊的學術背景，帶領大學生走入村莊與田野，透過誌願服務協助在地組織，為社區連結更多社會、企業和政府的資源，讓在地人纔有施展的空間，讓更多的偏鄉彷彿若有光，有著豁然開朗的可能。──陳麗明
「讓偏鄉民眾走嚮數位大道，是我十五年前給自己許下的願望。」十五年不隻是一個數字，書裏描述參與者投入的麵嚮與成果豐盛地讓人驚訝，須文蔚老師的願望對社區人的影響，遠遠不隻是會使用電腦的各種便利而已。──王玉萍
著者信息
作者簡介
須文蔚
1966年生於颱北市。東吳大學法律係學士，國立政治大學新聞係碩士、博士。
曾任《創世紀》詩雜誌主編，《乾坤》詩刊總編輯。創辦颱灣第一個文學網站《詩路》，是華語世界數位詩創作的前衛實驗者，集結創作與評論在《觸電新詩網》。著有詩集《旅次》（創世紀）與《魔術方塊》（遠流）、文學研究《颱灣數位文學論》（二魚）、《颱灣文學傳播論》（二魚）；編著報導文學《那一刻，我們改變瞭世界》（遠流）、《颱灣的臉孔》（遠流）；閤著《烹調記憶：做一道傢常菜》（遠流）；繪本《月牙公主》（秀威少年）等。於2005年開始擔任大專資訊誌工，進入偏鄉服務，2007年開始輔導花蓮數位機會中心，帶著數位科技走進山風海雨邁嚮第15年，這段豐富之旅，讓他起心動念，寫成《看見機會：我在偏鄉15年》（時報文化）。曾以部落繁星計畫在2009年獲得電子化成就奬「縮短數位落差」類專案優選，教育部大專資訊誌工團隊金質奬。並以廣播節目「部落繁星：搶救數位落差大作戰」獲得多項新聞奬。
現為國立東華大學華文文學係特聘教授兼任數位文化中心主任、宜蘭花蓮數位機會中心輔導團主任、教育部普及偏鄉數位應用計畫推動團隊主持人。
須文蔚
1966年生於颱北市。東吳大學法律係學士，國立政治大學新聞係碩士、博士。
曾任《創世紀》詩雜誌主編，《乾坤》詩刊總編輯。創辦颱灣第一個文學網站《詩路》，是華語世界數位詩創作的前衛實驗者，集結創作與評論在《觸電新詩網》。著有詩集《旅次》（創世紀）與《魔術方塊》（遠流）、文學研究《颱灣數位文學論》（二魚）、《颱灣文學傳播論》（二魚）；編著報導文學《那一刻，我們改變瞭世界》（遠流）、《颱灣的臉孔》（遠流）；閤著《烹調記憶：做一道傢常菜》（遠流）；繪本《月牙公主》（秀威少年）等。於2005年開始擔任大專資訊誌工，進入偏鄉服務，2007年開始輔導花蓮數位機會中心，帶著數位科技走進山風海雨邁嚮第15年，這段豐富之旅，讓他起心動念，寫成《看見機會：我在偏鄉15年》（時報文化）。曾以部落繁星計畫在2009年獲得電子化成就奬「縮短數位落差」類專案優選，教育部大專資訊誌工團隊金質奬。並以廣播節目「部落繁星：搶救數位落差大作戰」獲得多項新聞奬。
現為國立東華大學華文文學係特聘教授兼任數位文化中心主任、宜蘭花蓮數位機會中心輔導團主任、教育部普及偏鄉數位應用計畫推動團隊主持人。
圖書目錄
推薦序 看見太陽升起在東海岸 簡靜惠
推薦序 為偏鄉創造機會的詩人 吳德亮
推薦序 偏鄉活水 鍾雲如
推薦序 念念不忘，必有迴響 陳麗明
推薦序 十五年不隻是一個數字 王玉萍
1. 迷路的偏鄉
2. 從象牙塔走嚮山風海雨
3. 山村裏的數位機會中心
4. 無所不在的電腦教室
5. 部落繁星：利用數位影音發展社區媒體
6. 小攝影傢圓夢與智慧公益
7. 總愛為弱勢者說故事的牛犁社區
8. 越地方越全球的慢城鳳林
9. 把錢潮帶進左岸：從團購、電商到直播
10. 不隻陪伴，要讓銀發族連結上健康雲
11. 享受左岸風光與人情的旅行誌工
12. 帶著花蓮經驗走進蘭陽平原
13. 在地方守護村莊與部落的教師
14. 當我們同在一起：散播智慧的輔導團
15. 還要繼續說的故事：邁嚮數位包容新世紀
後記 可以隻寫溫暖的故事嗎？
推薦序 為偏鄉創造機會的詩人 吳德亮
推薦序 偏鄉活水 鍾雲如
推薦序 念念不忘，必有迴響 陳麗明
推薦序 十五年不隻是一個數字 王玉萍
1. 迷路的偏鄉
2. 從象牙塔走嚮山風海雨
3. 山村裏的數位機會中心
4. 無所不在的電腦教室
5. 部落繁星：利用數位影音發展社區媒體
6. 小攝影傢圓夢與智慧公益
7. 總愛為弱勢者說故事的牛犁社區
8. 越地方越全球的慢城鳳林
9. 把錢潮帶進左岸：從團購、電商到直播
10. 不隻陪伴，要讓銀發族連結上健康雲
11. 享受左岸風光與人情的旅行誌工
12. 帶著花蓮經驗走進蘭陽平原
13. 在地方守護村莊與部落的教師
14. 當我們同在一起：散播智慧的輔導團
15. 還要繼續說的故事：邁嚮數位包容新世紀
後記 可以隻寫溫暖的故事嗎？
圖書序言
迷路的偏鄉
小看瞭花蓮的廣闊
二○○七年鞦天，新學年剛開學沒有多久，接到一通來自教育部電算中心的電話，蔡悰安女士很客氣地問：「從同事那兒知道，須老師很認真帶動大專資訊誌工團隊，不知道是否有意願承接『花蓮縣數位機會中心』（Digital Opportunity Center, DOC）輔導團隊？」
二○○五年我開始指導「編輯採訪社」的同學，結束瞭在水璉部落和壽豐國小的大專資訊誌工服務，接到這通電話，讓我有些感動，一個文學院的老師，能從象牙塔般的大學校園，跋涉到濱海的阿美族部落服務，已經是一大突破瞭，竟然在短短兩年服務後，就受到關注？一種小小的成就感，頓時浮上心頭。
「數位機會中心輔導團要提供那些服務？」我一無所知地提問。
「就是請大學的團隊，協助花蓮五個社區的電腦教學、文化記錄、産業輔導還有社會照顧。」
「五個社區！」我復述瞭一次數字，感覺還好，就是多瞭四個單位，應當可以試看看，於是就接下瞭這項挑戰。
接下挑戰後，從輔導西寶、秀林、花蓮市、鳳林跟瑞穗開始，一年後，又增加瞭新城和卓溪，一共七個鄉鎮。赫然發現，我太小看瞭花蓮，也太輕忽瞭輔導工作的繁復。
花蓮狹長一百三十七．五公裏，當時為數不多的設置社區，最北的點在秀林鄉的西寶國小，最南的點在卓溪鄉的古風村，一天來迴的話，絕對印證瞭「披星載月」這句成語。
西寶在哪裏？先從東華大學開一個小時的車，到中橫公路起點，看見太魯閣的牌樓後，沿著蜿蜒的山路四十分鍾後到天祥，再驅車八公裏，纔能找到西寶國小。西寶位在海拔九百一十五公尺的雲端之上，手機到那裏總是收不到訊號，要不是有室內電話和固接網路，可說是幾乎與世隔絕的一座「雲端孤島」。
花蓮最南的DOC在卓溪鄉，第一次拜訪古風村時，一時找不到藏在中央山脈之上的小村落，從九號綫右轉，跨過秀姑巒溪，經過一大片美麗的稻田，再越過樂樂溪，沿著産業道路，不斷迷路與詢問，最終纔找到布農族世代居住的部落。
總要分幾天，南北奔波，纔拜訪完所有社區，很像公路電影中漫漫無盡的旅程，先體驗平麵長一百三十七．五公裏的概念，還加上海拔超過九百米的高度，晴天都是美景，颱風天偶有泥石流。走完一圈後的心得：輔導全縣「少少的」七個機會中心是道阻且長的工作。
小看瞭花蓮的廣闊
二○○七年鞦天，新學年剛開學沒有多久，接到一通來自教育部電算中心的電話，蔡悰安女士很客氣地問：「從同事那兒知道，須老師很認真帶動大專資訊誌工團隊，不知道是否有意願承接『花蓮縣數位機會中心』（Digital Opportunity Center, DOC）輔導團隊？」
二○○五年我開始指導「編輯採訪社」的同學，結束瞭在水璉部落和壽豐國小的大專資訊誌工服務，接到這通電話，讓我有些感動，一個文學院的老師，能從象牙塔般的大學校園，跋涉到濱海的阿美族部落服務，已經是一大突破瞭，竟然在短短兩年服務後，就受到關注？一種小小的成就感，頓時浮上心頭。
「數位機會中心輔導團要提供那些服務？」我一無所知地提問。
「就是請大學的團隊，協助花蓮五個社區的電腦教學、文化記錄、産業輔導還有社會照顧。」
「五個社區！」我復述瞭一次數字，感覺還好，就是多瞭四個單位，應當可以試看看，於是就接下瞭這項挑戰。
接下挑戰後，從輔導西寶、秀林、花蓮市、鳳林跟瑞穗開始，一年後，又增加瞭新城和卓溪，一共七個鄉鎮。赫然發現，我太小看瞭花蓮，也太輕忽瞭輔導工作的繁復。
花蓮狹長一百三十七．五公裏，當時為數不多的設置社區，最北的點在秀林鄉的西寶國小，最南的點在卓溪鄉的古風村，一天來迴的話，絕對印證瞭「披星載月」這句成語。
西寶在哪裏？先從東華大學開一個小時的車，到中橫公路起點，看見太魯閣的牌樓後，沿著蜿蜒的山路四十分鍾後到天祥，再驅車八公裏，纔能找到西寶國小。西寶位在海拔九百一十五公尺的雲端之上，手機到那裏總是收不到訊號，要不是有室內電話和固接網路，可說是幾乎與世隔絕的一座「雲端孤島」。
花蓮最南的DOC在卓溪鄉，第一次拜訪古風村時，一時找不到藏在中央山脈之上的小村落，從九號綫右轉，跨過秀姑巒溪，經過一大片美麗的稻田，再越過樂樂溪，沿著産業道路，不斷迷路與詢問，最終纔找到布農族世代居住的部落。
總要分幾天，南北奔波，纔拜訪完所有社區，很像公路電影中漫漫無盡的旅程，先體驗平麵長一百三十七．五公裏的概念，還加上海拔超過九百米的高度，晴天都是美景，颱風天偶有泥石流。走完一圈後的心得：輔導全縣「少少的」七個機會中心是道阻且長的工作。
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