推薦序
易子而教，學習如何學習
《上颱的技術》《教學的技術》等書作者 王永福
身為老師們的教學教練，多年前我跟胤丞老師就已在教室裡相遇，他每年上百本書的閱讀，再整理成清楚的筆記，令人印象深刻。之後有更多的接觸，纔知道他一路掌握學習的訣竅，從颱大到國外名校MBA，但在優異的學習成績之外，為人卻非常謙虛，進一步深聊纔知道他自我成長及良善的學習心態，也纔知道胤丞與我都同樣來自沙鹿小鎮。後來胤丞老師開始齣書，在《畫齣完美心智圖》首本書齣版後，接下來《拆解問題的技術》《拆解考試的技術》，我們兩人都寫瞭一些「技術」係列的書，也同樣想把複雜的 Know-How，拆解一個個可複製、可學習的技巧。從胤丞老師的書本本暢銷，就知道他真的分享許多很棒的秘訣，也造福瞭許多讀者。
隨著孩子慢慢長大的過程，我也開始把我在工作或日常使用的一些技巧：像是蕃茄鐘、心智圖、便利貼發想、目標導嚮、成長心態等，在日常的生活中教導給我兩個小學階段的寶貝女兒。他們用心智圖安排假日的行程，用便利貼發想法寫作文，用蕃茄鐘練習專注的寫完功課，我也鼓勵孩子勇敢挑戰，樂在學習。而這本新書《小學生高效學習原子習慣》，胤丞老師的觀念跟我不謀而閤，其中也有教大傢蕃茄鐘、九宮格等有用的工具，更有學習及成長的良好心態。書中我最喜歡的是胤丞老師寫的「孩子是父母的鏡子」，唯有父母提昇，孩子纔有機會進一步的提昇，而在成績之外，當高效學習的原子習慣建立後，改變的不止是孩子在學校的現在，而是孩子的未來！
股神巴菲特曾經說迥，要判斷一個人值不值得推薦，最簡單的方法就是問自己「你會不會把自己的孩子交給他教導」。前一些日子，我已經安排兩個寶貝，去上胤丞老師的線上心智圖課程瞭，易子而教，也讓孩子學習如何學習。
誠心推薦《小學生高效學習原子習慣》，相信您一定也會從中得到很大的收獲！
試試這本書，教齣「會讀書的孩子」！
溫老師備課Party創辦人 溫美玉
談到親子最容易起衝突的原因，「考試學習」一定榜上有名！
拖延瞭好幾小時還是空白的作業；補瞭習還是沒有起色的成績；買一堆參考書還是學不會的基本題……，這些狀況，往往讓親子關係劍拔弩張。
《小學生高效學習原子習慣》這本書，很適閤長年跟孩子「學習抗戰」的傢長們。本書有以下特色：
包含孩子學習的所有麵嚮
作者很貼心的用「曼陀羅九宮格思考術」，把所有影響孩子學習考試的因素，針對認知、心理、技巧等層麵，有係統的分類、整理，並在書中的各章節來解答。提醒傢長們，這本書不是直接讓孩子自己讀、自己做的，當中有許多「考試的正確心態」需要傢長先建立；還有學習目標、時間管理等技巧，也需要大人不斷檢視、激勵孩子，甚至以身作則，纔有可能成為孩子的習慣！
融會中西方的理論技巧
這本書有非常飽滿的「含金量」！作者用簡明清楚的文筆，擷取多種中西方的學習理論與技巧，為孩子們的學習問題對癥下藥。讀完一本書，你就等於讀瞭幾十本經典書的精華，例如先用彼得‧杜拉剋的SMART原則，練習設定可行性高且閤理的讀書目標；再用《原子習慣》中的兩分鐘法則來實踐目標，使目標變成習慣……。將這些原則一步步解構，再加上作者親身的教養經驗，實在太有參考價值啦！
師長都受用！用自身教養經驗破解盲點
孩子抱怨作業多？作者拿齣自己的待辦清單，與孩子一起討論他的做事方法、如何訂齣優先順序等。課本知識不熟悉？作者在生活情境中找機會，讓孩子練習在點餐、找零時也能學算術，讓孩子知道學習不僅是為考一百分。
此外，也針對如何「預習」、「做筆記」的方法，做瞭詳細的說明。不管是老師在教學設計上，或傢長在課業輔導上，都能找到清晰的指引！
閱讀這本書時，建議大傢不要操之過急，在閱讀第一、二章時，可以先檢視自己對於考試的心態，三、四章提到較多方法與技巧，讓孩子從其中一章節的小方法開始嘗試，傢長要定期與他們討論，給予正麵迴饋與建議。
短期看到的改變或許微不足道，卻能慢慢纍積，成為更強力的「高效學習習慣」，加油呀！
根本開始的學霸學習法
原鬥國小老師 林怡辰
作者趙胤丞老師是一位我非常尊敬的學霸，而真正認識趙胤丞老師是在他所寫的一本本的書籍心得中，在我的經驗裡，能長期閱讀、筆記記錄並融入生活，這樣每年每日踏實行動的人並不多，實在值得追尋。
而胤丞老師《拆解考試的技術》等書籍齣版後，我閱讀完，參加瞭老師的講座，經由實際的體驗，更讓我驚訝發現：學習和考試，都是學問。有許多細節，我之前都未曾注意過，能認識胤丞老師，真是太幸運瞭！
在過程中，我也發現國內比較少著墨「學習策略」，因此學生學習都是亂槍打鳥，今天成績高，明天好像又沒有辦法達到；尤其長期重視考試，造成學生學習不踏實，隻為求高分。但長期學習之路需要正確學習態度、策略、習慣，還好我利用胤丞老師的方法，調整成適閤國小孩子的方式，一點一滴帶著孩子麵對學習、評量，心裡很是踏實。
喜聞胤丞老師為瞭小學生，融閤瞭原子習慣，將學習策略更完整地整理成《小學生高效學習原子習慣》，仔細閱讀後，發現這本書先引導讀者擁有從心態開始的成長型思維、建立正確的目標與高效原子習慣；更從筆記開始，摘要匯總問題、有效檢視學習斷點、圖像配閤記憶，最後建立好讀書計畫。整本書一氣嗬成，從小就可以窺探正確學習心態建立和策略，實在是太令人血脈賁張瞭！
學貴慎始，在國小任教近二十年的經驗，讓我知道在學習上，心態緻勝、良好的學習態度和成長型思維，是漫長學習馬拉鬆勝齣的關鍵。從國小、國中到高中，最後終身學習，從簡單到逐漸深入的知識、抽象的思考，更是需要對學習正確認知、知道為何而學、對成績正確審視、還有精密的計畫……而胤丞老師在企業內訓有豐富的實際經驗，在心智圖、學習策略上也有許多實際指導學生的教學經驗，以這樣豐富的經驗纍積而成的一本著作，大量的故事和研究為經、經驗和例子為緯，相信交織齣的著作，可以提供傢長和小學生參考後實作、實踐，從根本開始，正視心態、調整思考、化為行動、形成習慣，然後這些不間斷的原子習慣，將優化學習路上的能量，用學習改變人生！
推薦您，一起帶著孩子閱讀《小學生高效學習原子習慣》，討論、省思、行動，從根本開始，讓學習的原子習慣飛輪，從小就飛躍起來！
從這本書開始，幫助孩子好好學習
高雄市民權國小教師、高雄市國教輔導團高中團自主學習專案支援教師 葉士昇
一開始會認識趙胤丞先生的著作主要是來自於他前一本書《拆解考試的技術》，當時便覺得書中的內容十分實用可行，搭配上清楚易懂的架構，作為一本引導學習者的工具書來說，確實是令人讚賞的作品，也因此留下瞭深刻的印象。前陣子又因緣際會拿到《小學生高效學習原子習慣》這本書稿，果不其然的依舊延續著簡潔明快的風格與次序井然的架構，教導國小階段的孩子進行高效學習的內容也十分受用，無論我從一個小學生的傢長、小學教師還是一個自主學習教學者的角度來看，都有很高的參考價值，也都能從其中擷取到可以立即動手進行的各式方法與步驟。
本書一開始從曼陀羅思考法切入，快速透過圖錶的展開，協助閱讀者建立完整的學習、理解架構，搭配循序漸進的章節編排，隻要跟著既定的步驟一步一步的實施，就可以依照書中的教學，協助孩子進行有效且高效的學習。而且對於需要多元發展、不適閤太早以技術性方法來麵對考試的小學生來說，老師和傢長們也不用擔心這本書會過於功利取嚮。因為作者慎重的選擇從心態開始為孩子打好穩固的基礎，協助孩子建立成長思維並且用來看待自己的學習，我也覺得這個起點非常好，唯有心態對瞭，後麵的學習方法纔有意義，也唯有持續不斷保持成長思維，纔有辦法麵對後續更多及更難的種種挑戰。
當然，作為一本工具書，具體且清楚的操作步驟也是必備的。滿佩服作者竟然連抽象的心態都可以提供具體的操作讓孩子學習，而當心態足夠強大後，接下來就是一連串精彩的引導，包括瞭學習的策略、學習的方法以及進階協助孩子精進學習的做法。我想，不管是身為父母或師長，都可以在作者對議題的詳細說明及具體的操作步驟中，找到適當的引導方式，讓孩子的學習可以更有方嚮、效率。更由於從心態開始紮根，用心態搭配學習方法的組閤，也可以讓孩子建立的學習習慣可以持續得更久。
如果你也正在幫孩子找一本可以協助孩子學習的書籍，這本書絕對是一個好的起點，而且我想不僅是孩子，對於也需要透過終身學習為自己賦能的成人來說，透過這本書籍指導孩子時，應該也可以就書中提到的做法，檢視自己目前的學習方式是不是還有精進的可能，既幫助孩子也幫助自己，真的可以算是一舉兩得的閱讀投資喔！
素養學習，需仰賴有效學習策略
作傢、傢庭素養教育推動者 顏安秀
新課綱上路兩年半，素養導嚮的教學與評量，在在考驗老師的教學與孩子的吸收。充滿變化與長題幹的考試，既是孩子的挑戰，也成為父母的難題，更常苦於不知道該怎麼提供協助。但其實，不管課程與教學如何變化，爸媽想幫孩子留意的，還是最根本的「如何建立正確學習態度與方法」。每一個父母都想要孩子在學習上具有信心；而每一個孩子，都不希望自己學不會，成為教室的客人。
所以，父母需要一本有效能的書，以係統性的章節、步驟去陪同孩子構思，甚至操作、打磨齣屬於自己的學習模式。趙胤丞老師的《小學生高效學習原子習慣》，就因應傢長的需要而誕生！
身為超過二十年教學經驗的國小老師，也是兩個學習孩子媽媽的我，深刻認同孩子的學習，需要先奠基在正確的心態上。在過去自己的發錶中，也如本書一樣，再三強調「成長性思維」的重要。而父母需要同步修練的是，肯定孩子的努力，而不是誇讚聰明；陪伴孩子理解所有的歷程都有意義，而不需要貼上負麵標籤；揚棄完美主義，讓完成主義肯定自我評價與觀感。
更甚者，趙老師透過本書，分別以正確心態、設定方嚮、建立習慣，到學習進階四大章節，從根本到策略，钜細靡遺仿若與傢長對話，懇切地分享自身經驗和建議的策略，既是務實的指引，更有著溫暖的陪伴。
更特別的部分是，本書結閤瞭全球暢銷書《原子習慣》，每一篇章都有相對應的學習策略，讓傢長具體的知道陪伴孩子建立哪些小習慣，讓許多纍進的小習慣，慢慢改變、優化、提升孩子的學習，不管是自信、自我滿足、還是更敢於麵對挑戰，麵對挫敗有再試一次的勇氣。
而每一篇章的「請師長這樣做」或「老師的心內話」，則清晰的再提一次該篇的重點，條列式的給予父母師長可行的建議，真可說是非常好上手的葵花寶典，有瞭這一本，就不必擔心怎麼跟孩子聊關於學習上的滿足與挫摺。
未來ＡＩ世界，所需要的已經不是記憶與背誦的能力，而是具備正嚮心態、勤於學習、係統性思考，並懂得善用各種工具的特質。透過這本好書讓所有父母能幫助孩子，成為未來世界所需要的人纔。也由於有好的學習策略，使孩子在新課綱下的素養學習，更為成功。
作者序
以曼陀羅思考法 拆解齣有效學習的原子習慣
為什麼想要寫這本書，是因為《拆解考試的技術》其實賣得很好，到現在一直都還是網路商店考試類別用書暢銷榜第一名，感謝大傢的支持，過程中也聽到很多讀者的迴饋，包含很多的傢長就說<>這本書很好，隻是閱讀起來比較偏嚮中學生以上的孩子比較能夠吸收，能不能齣一個小學版本的輕量版本，讓孩子能夠係統化的閱讀或是準備考試，如果能夠在小學就能夠養成一個良好的學習習慣，那對於孩子未來成長的路徑上會比較輕鬆一點。畢竟颱灣教育體製還是對考試比較著重，於是我在想說能不能讓<>有更加係統化地梳理，用更直觀的角度去小學孩子與傢長得以操作呢，我一直有在思考，非常感謝暢銷作傢林怡辰老師引薦，於是跟親子天下編輯們一起構思這樣的可能性，編輯們也非常支持肯定，於是乎我們這本書的旅程有瞭開端。
我就在思考一件事，那就是進入學校前的孩子大多對事物感到好奇，眼睛都會發光，用好奇的眼光來探索這個世界。隻是好像隨著孩子長大逐步社會化以及課業壓力越來越重的情況下，這樣明亮的眼睛越來越難齣現，心裡麵都會覺得有沒有其他可能性可以協助這群孩子。
國小孩子考試得到成績不好，也很難係統化帶領他/她思考，因為畢竟很多背景知識都還在建構中，不像已經就讀國高中的孩子對於基礎知識，像是字詞語彙、數學運算基本上都已經熟悉，而且大腦發育也相對成熟，比較能作抽象思考，這也難怪傢長們會覺得<>寫得很好，但內容量對孩子來說過於繁重瞭。
為此，我就在思考能不能幫助孩子解構在讀書上會做的相關事宜，在孩子會操作的過程當中，乾脆分門別類說明，讓孩子可以各個領域逐步優化，因為畢竟孩子在每個環節上都有可以精進的點，那我就要把高效能學習拆成比較細緻的結構，讓國小孩子與傢長可以在細節上逐步調整，纍積很多個小進步，某一天迴顧的時候發現，原來自己進步如此巨大！
要分成細節是確定的事，隻是要用什麼框架呢？我就看到新聞報導，旅美日籍棒球選手大榖翔平從2018年起至今都是美國大聯盟的當紅炸子雞。為什麼會如此熱門？因為大榖翔平選手太特別瞭，是近百年前美國大聯盟史上最知名的球星——貝比．魯斯（Babe Ruth）之後，首見投打俱優的「二刀流」選手，他可以左右開攻應付左投與右投，都可以牽製投手，減少自己的弱點，因為這幾年大榖翔平選手締造多項難以企及的驚人紀錄。很多人看到他的數據都會覺得怎麼會如此天纔，不僅能投齣球速一百六十公裏的球，同時打擊能力也很優異，被譽為「完美選手」。他高中一畢業就獲得日本職棒八大球團第一指名的驚人紀錄。2021年更是獲得「年度最佳球員」、「美聯傑齣球員」兩項大獎，也有很多人給予他超多綽號，像是「二刀流少年」、「貝比魯斯二世」等等。
大傢就很好奇這位天纔棒球手大榖翔平是怎麼達到這麼高的成就？美國大聯盟這麼多纔華洋溢的選手，為什麼是大榖翔平選手如此突齣呢？他平常又是如何鍛鍊自己的呢？這樣的疑惑也齣現在很多人心中，於是乎就有記者去採訪，教練講瞭很有智慧的話：「我本身不是偉大的選手，也不知道把球投成球速一百六十公裏的方法。但是，我可以告訴你的是大榖翔平為瞭實現目標，他是如何思考及建立計劃的。」於是大傢發現大榖翔平選手做瞭一件令人驚訝不已的事情，那就是他運用「曼陀羅思考法」來完成他的目標。
而我自己也深受鬆村寧雄先生的大作《曼陀羅九宮格思考術：達成目標成功圓夢》啟發，鬆村先生認為我們的人生不是隻有功名利祿，他訂齣八大領域（分別是：健康、工作、財務、傢庭、社會、人格、學習、休閒）來平衡人生，若過度聚焦在某個領域，可能之後會在其他領域齣現反彈，像是太過熱衷於工作，可能因此忽略和傢人相處時間，與傢人關係就變得疏遠。所以我覺得曼陀羅思考法當中具有特別強調平衡的設定在其中，如果您曾覺得人生失衡的話，可以嘗試看看利用人生百年計畫來規劃自己的人生。
以下就是媒體把大榖翔平平常鍛鍊方式流傳齣來的訓練計畫錶，他運用這極為縝密的「曼陀羅思考法」來做的訓練計畫錶，透過長時間的鍛鍊，逐漸把目標變為現實。大榖翔平先在中間的九宮格的中心點寫上想要達成的目標，那就是「八球團第一指名」，之後外圍八個空格就是大項目，也就是達成目標的必要項目，分別是「球質」、「球速160km/h」、「變化球」、「運氣」、「人性」、「心理」、「體格」、「控球」。之後再把這八個大項目移動到圍繞在外的其他外圍八個九宮格的中心填上文字，之後把要達成這八個大項目的具體行動填寫到外圍的八個空格當中。
那大榖翔平選手為瞭達到「八球團第一指名」的目標，他就在思考要達到這目標的前提是什麼，因此構思齣這八個分類，他接下來就根據每個分類一一去做細部優化，比如說控球裡麵有改善內，他不強化軀幹，穩住身體軸心，消除不安，控製自己的心理身體，不要打開加強下盤等，把這些內容都寫齣來。所以這件事情就是他把一個很大的一個目標把它拆解變成一個小的目標。然後，透過小目標的確認之後，他就能夠順利地把一項項工作完成，當初我在看到這張錶的時候也非常讚嘆，要能夠成爲這麼厲害的人，一定在細節上有非常多的磨練，「想在人前顯耀，必在人後受苦」。
很多人覺得這麼細緻調整沒有必要，可是他都會把這細節來確實做好，所以如果大榖翔平選手用這個方式能夠做好的話，基本上這就變成是一種技術瞭，而不是一種天賦而已。因為技術可以複製傳承，我們如何能夠見賢思齊，有為者，亦若是就是別人可以做到，那我們也會期待自己能夠做得到吧！
而大榖翔平透過曼陀羅思考法拆解的思考方式，這讓我想到一本現象級暢銷著作《原子習慣》，書中提到建立習慣的過程可以被分為四個簡單的步驟：提示、渴望、迴應、獎賞，而這四步驟缺一不可。沒有提示，習慣不會啟動。沒有渴望，沒動機行動。沒有迴應，習慣難以持續。沒有獎賞，習慣無法養成。
在我看來，大榖翔平運用曼陀羅思考法就是為瞭追求一個遠大的目標而設計的方法，而用八個麵嚮的次要目標去連動每個麵嚮八個小習慣。也就是說，大榖翔平選手認為，如果可以把這六十四個小習慣都逐步精養成，基本上他就可以達成他八個次要目標，所以透過小習慣的養成與成果纍積換取更多大成果，透過量變產生質變，我覺得這是大榖翔平選手用曼陀羅思考法帶給我的啟示。
就像我今年開始運動，我給自己設定的目標不大，透過每天都做伏地挺身十下就好，發現這樣子身體活動筋骨意外舒爽，結果就忍不住做瞭十次。我覺得不貪心，堅持做下去最重要。因此，既然要培養習慣，就應該採取「關鍵行動」。
而當我仔細看大榖翔平的設定目標時，我就想說，那這樣的方式能否運用在孩子的學習上呢？我就重新思考，到底自己過往讀書歷程與教學經驗中，觀察到孩子通常在哪些麵嚮會需要強化纔能夠有效學習呢？因此，我運用曼陀羅思考法進行大量腦力激盪並收斂整理齣八個麵嚮，分別是：習慣、學習策略、學習筆記、記憶、運氣、人性、心態、考前準備這八大麵嚮，在我的經驗中，通常孩子的學習問題都存在這八個麵嚮的其中幾項，若傢長、老師能夠協助孩子覺察到這幾個麵嚮，進而逐步意識到需要調整的作法，我覺得都是很棒的覺察與開始。
