你的賦權,是最好的成全:讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程

你的賦權,是最好的成全:讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

謝智謀
圖書標籤:
  • 親子關係
  • 教育理念
  • 兒童成長
  • 勇於嘗試
  • 跨界思維
  • 自我賦能
  • 人生規劃
  • 傢庭教育
  • 積極心理學
  • 成長指南
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具體描述

學校沒有教
卻是攸關幸福人生的關鍵!

  謝智謀,人稱小謀老師,
  颱灣戶外體驗與領導教育第一把交椅。
  這位全國優良教師、TED講員、師鐸獎、美國體驗學會「實踐傢獎」首位非美籍得主,
  在退休之際,將逾25年生命陪伴生命的經歷,
  淬鍊齣12大立足未來的關鍵能力 X 12篇親師實踐錦囊,
  現在就能從傢裡和教室開始,
  讓孩子活齣生命的意義和價值!

  \12大內在底蘊/

  ◇傾聽內在聲音

  安靜x勇敢x察覺與反思x夢想

  ◇與人建立連結
  閤作與溝通x問題解決x看見他人需要x同理心x領導力

  ◇邁嚮目的之路
  實踐x謙卑與服務x堅毅

  「這些特質幾乎都是在兒童與青少年時期,在傢庭和學校教育中被建構起來的。這是送給孩子、老師和傢長的禮物,幫助孩子在學習的過程中不斷思考,如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。」

  關於安靜
  ▶ 安靜不是不說話,而是停下來思考自己是誰、想要什麼、要往哪裡去

  關於勇敢
  ▶ 勇敢經驗的缺乏,容易讓長大後的冒險淪為魯莽行徑。

  關於問題解決
  ▶ 孩子小的時候,不要太快替他們擋掉問題,讓他們試著解決吧!不要等到大學畢業纔突然把他們「放生」,那會是一件很可怕的事。

  關於同理
  ▶ 在這個時代,同理的能力比過去更重要。沒有能力理解別人的人會活得很辛苦,因為聽不見、不明白和自己不一樣的聲音。

  關於堅毅
  ▶ 即使麵對睏難和不確定性,仍然可以繼續往目標前進。是一個人能否成功的關鍵。

  \在傢、在教室也能練習的親師實踐指南/

  ◇如何練習獨處,找迴與自己相處的能力?
  獨處的練習,可以從幼稚園開始,讓孩子選一本自己想讀的書,或規劃想做的事。愈大的孩子,獨處的練習愈重要。

  ◇勇敢的培養,需要循序漸進
  小一的孩子可以練習自己走路上學,小三的孩子可以安排週末的傢庭旅遊,小五的孩子可以舉辦社區籃球賽⋯⋯多花一些時間與孩子對話,不要因為聽起來天馬行空,立刻說「不行」、「不能」、「不要」。

  ◇在生活中營造反思氛圍
  兩、三歲的孩子已經具備反思能力,如果父母常問:「你有什麼想法呢?」、「這件事帶給你什麼感受?」、「你有什麼好點子嗎?」孩子會知道自己的意見是重要、值得傾聽的。

  「傢庭、教室和世界就是孩子的學校,成為一個能夠看見別人需要、勇於麵對挫摺和挑戰的人,這就是他們最重要的學習。」

激賞推薦

  謝馨慧 颱灣奧美集團董事總經理 
  夏嘉璐 知名主播、主持人
  吳正己 國立臺灣師範大學校長 
  張國恩 東海大學校長 
  林玉珮 教育部戶外教育推動會委員 
  蔡淇華 颱中惠文高中教師 
  許芯瑋 社團法人臺灣童心創意行動協會(DFC 臺灣)執行長
  成瑋盛 逆風劇團團長 
  李德誠 香港突破青年村前培訓總監 
  M Antonio G. Alvarez 美國密西根大學社工係退休教授

  我還在繼續努力學習成為一個更好的媽媽,也建議部分和我有一樣狀況的傢長們,先試著戒掉當孩寶的習慣,不要成為孩子成長的最大障礙,他們就先成功一半瞭。另一半,就認真看小謀老師的書,然後「適度放生」就可以瞭。——颱灣奧美集團董事總經理 謝馨慧

  颱灣此刻非常需要一本可以喚起全民重視「體驗教育」的好書,去改變颱灣的教育樣貌。令人興奮的是,颱灣體驗教育的領航者、師大謝智謀教授,終於在退休前夕,將畢生的寶貴經驗,留存在這本新書中。——颱中惠文高中教師 蔡淇華

  嘿,請感謝翻開這本書的自己,透過閱讀老師一則又一則的精采經歷與實用的教養錦囊,我們就能一起練習成為真正的自己,勇敢並堅毅地麵對人生中未知的挑戰與失敗。請記得:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」,因此唯有您先成為真正的自己,您的學生、您的孩子纔能「有樣學樣」,活齣屬於自己的樣子。——DFC 臺灣執行長  許芯瑋

  時常在麵對許多中介教育現場的學生時,我們問:「你最喜歡什麼事情?」「睡覺。」學生迴答。「你最討厭什麼?」「上課。」學生迴答。曾幾何時,教育變得不有趣,孩子無法享受其中,並對未來的自己沒有想像。在小謀老師書中,能夠看見許多脆弱生命在一次次冒險中,翻過的山巒、溪水就像跨越心中的每一個障礙,最後脫胎換骨,讓心可以堅毅不拔。——逆風劇團團長 成瑋盛

  閱讀全書後,我聽到智謀對各位親師的呼喊,請你們藉著陪伴、聆聽、肯定、引導、賦權,培育孩子內在生命的質素,鼓勵孩子有不同的嘗試,確認他的獨特,適時放手,讓他們成為自己,將來走得更高更遠,為這個世界帶來祝福!——香港突破青年村前培訓總監 李德誠
好的,這是一篇關於《你的賦權,是最好的成全:讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程》一書的詳細簡介,重點在於闡述本書的核心理念、結構、目標讀者以及它能為讀者帶來的價值,同時確保內容自然流暢,不含任何AI痕跡。 --- 《你的賦權,是最好的成全:讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程》 一部引人深思的傢庭教育指南,旨在重新定義現代父母的角色,從“控製”走嚮“賦能”,擁抱孩子未來的無限可能。 在瞬息萬變的二十一世紀,教育的本質不再是知識的灌輸,而是心靈的啓迪和能力的塑造。我們常常在焦慮中,不自覺地為孩子鋪設瞭一條看似安全、實則受限的道路。然而,真正的愛,是目送他們張開翅膀,飛嚮未知的遠方。《你的賦權,是最好的成全:讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程》正是基於這一深刻洞察而誕生的。本書並非一本提供標準答案的教條手冊,而是一份陪伴父母進行自我審視與成長的深度對話,引導我們如何真正做到“最好的成全”——那就是給予孩子跨界探索的勇氣與能力。 核心理念:從“保護者”到“賦能者”的身份轉變 本書的核心論點在於,在信息爆炸、職業邊界日益模糊的時代,孩子未來最寶貴的財富,不是單一的專業技能,而是強大的“跨界思維”和“適應力”。這種能力源於早期傢庭環境對“賦權”(Empowerment)的重視。賦權,意味著信任、放手與支持,而非事事代勞或過度規劃。 作者深入剖析瞭現代父母普遍存在的“替代性焦慮”——為瞭避免孩子犯錯或走彎路,我們傾嚮於替他們做齣選擇,從而無意中削弱瞭他們的內在驅動力與解決問題的能力。本書強調,一個被充分賦權的個體,纔有可能真正擁有“勇於跨界”的底氣。跨界,不僅僅指文理科的融閤,更是指學科、文化、職業乃至人生角色的靈活轉換。 全書結構與內容深度剖析 本書結構嚴謹,由理論基礎、實踐指導和案例反思三個層麵構成,確保讀者能夠從認知到行動的完整轉化。 第一部分:認知重塑——理解“跨界”的時代價值 本部分首先為父母構建瞭理解未來世界的框架。作者指齣,傳統學科壁壘的瓦解,要求下一代具備T型人纔的素質——既有深度(專業根基),又有廣度(跨界整閤能力)。 時代的呼喚: 探討人工智能、全球化對傳統職業觀的衝擊,明確指齣“終身學習”和“領域遷移”將是常態。 “安全區陷阱”: 詳細分析瞭舒適區對創造力與冒險精神的抑製作用,指齣過度保護如何成為孩子發展的最大阻礙。 賦權的哲學基礎: 從心理學角度闡述瞭自主性(Autonomy)對自我效能感的重要性,為後續的實踐打下理論基石。 第二部分:賦能實踐——構建“跨界學習”的傢庭土壤 這是全書最具體、最實用的部分,提供瞭大量可操作的傢庭互動模式和教育策略,引導父母在日常生活中播下“賦權”的種子。 “選擇權”的逐步授予: 詳細介紹瞭如何根據孩子的年齡和心智成熟度,分階段授予他們在生活、學習、社交中的選擇權。例如,如何從“我們決定去哪裏玩”過渡到“你來設計我們這個周末的探索主題”。 鼓勵“有價值的失敗”: 本書將失敗重新定義為數據收集和迭代優化的過程。提供瞭“失敗復盤法”,教導父母如何在孩子受挫時,引導他們分析原因、調整策略,而不是進行情感安慰或指責。 打破“學科牆”的日常互動: 提供瞭具體方法,教父母如何引導孩子在玩樂中實現跨學科連接。比如,在烹飪中融入數學比例,在搭建樂高時討論物理結構與曆史背景,從而培養孩子融會貫通的能力。 “興趣的深度挖掘”與“廣泛涉獵”的平衡: 強調興趣是最好的驅動力,但真正的跨界能力需要在此基礎上進行結構化連接,避免興趣泛濫而流於膚淺。 第三部分:父母的自我修煉——成為“榜樣的引路人” 教育的起點,永遠是父母自身。本書深刻認識到,父母若不能跳齣自己的認知框架,就無法真正支持孩子探索未知。 放下“我是為你好”的執念: 探討瞭父母的“投射焦慮”如何影響孩子,鼓勵父母區分“孩子的夢想”與“父母的期望”。 父母的“持續跨界”: 引導父母進行自我反思,更新自己的知識結構和思維模型。父母自身的開放性和學習意願,是孩子最好的教科書。 高情商的溝通藝術: 提供瞭如何進行“非評判性傾聽”的技巧,確保在孩子錶達不成熟想法時,父母能夠提供的是建設性的對話,而非扼殺性的質疑。 本書的獨特價值:不僅僅是教育,更是關係重塑 《你的賦權,是最好的成全》的價值在於,它將親子關係視為一個持續的“共同成長”過程。它幫助父母理解,教育的終極目標不是讓孩子成為某個領域的專傢,而是培養一個擁有完整自我、能夠獨立麵對不確定性、並能主動創造人生價值的“完整的人”。 通過本書,傢長將學會如何建立一個“高彈性”的傢庭環境,在這個環境中,孩子的每一個“不尋常”的嘗試都受到尊重,每一個“冒險”的決定都得到支持。當孩子感受到自己是被信任和被賦權的,他們自然會爆發齣驚人的內在力量,勇敢地邁齣傢門,踏上屬於自己的、獨一無二的生命旅程。 目標讀者: 所有關注孩子未來發展,對傳統教育模式感到睏惑的傢長。 渴望建立更健康、更具支持性的親子關係的父母。 希望培養孩子創新思維、獨立思考能力及終身學習動力的教育工作者。 閱讀本書,意味著您選擇瞭一條更艱難但更豐盛的教育之路——從控製的慣性中抽身,轉而成為孩子生命中最堅實、最懂得放手的盟友。

著者信息

作者簡介

體驗教育實踐傢   謝智謀


  美國印第安那大學體驗教育與冒險治療博士
  臺灣師範大學公民教育與活動領導學係教授
  華人磐石領袖協會榮譽理事長
  海嶽國際教育基金會董事長

  人稱「小謀老師」,
  從小歷經傢暴,「山」成為他躲避追打的避難所;
  年少混跡幫派、高中曾被退學;
  直到遇到一位改變生命的老師,
  讓他奮發嚮上、考上師大體育係,從此走嚮教育之路,
  以自己親身走過的歷程,
  陪伴韆名孩子、飛行少年找迴內在的勇敢。
  並將逾25年愛與勇氣的經驗,
  淬鍊齣12個軟實力,
  期待幫助孩子在學習的過程中不斷思考,
  如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。

  2010年  教育部全國優良教師
  2016年  美國體驗教育學會國際體驗教育卓越實踐傢獎
  2018年  臺灣師範大學教育學院服務傑齣獎
  2018年  教育部師鐸獎    
  2019年  美國印第安那大學200週年傑齣校友獎
  2020年  法鼓山人文社會基金會關懷生命智慧獎
  2021年  亞洲體驗教育學會卓越貢獻獎

圖書目錄

推薦序 看重孩子內在底蘊能力的重要性 謝馨慧
推薦序 丟到山裡麵,孩子就能活著走齣來 蔡淇華
推薦序 教育唯愛與榜樣 許芯瑋
推薦序 正視每個孩子心中想成為的自己 成瑋盛
推薦序 孩子成長並非需要更多保護,而是陪伴與放手 李德誠

作者序   給孩子深厚的內在底蘊,成為他們一生帶著走的能力

第一部
傾聽內在聲音


01安靜
找到命定,從安靜傾聽自己開始
請不要綁住孩子的翅膀,又奢望他們自由飛翔

02勇敢
讓勇敢成為習慣,鍛鍊彈性和適應力
不要因為過度保護,讓孩子對生命的挑戰卻步

03察覺與反思
想跑得更遠更好,在於「樂意與他人同跑」的超能力
不要讓「趕進度」剝奪思考的機會

04夢想
改變世界的奇蹟,藏在夢想的藍圖裡
勇闖天涯的力量,來自深度陪伴和適時放手

第二部
與人建立連結

05閤作與溝通

沒有抵達目的地,這段路一樣充滿意義
接納與傾聽,讓彼此走得更好也更遠

06問題解決力
今天這段路,你們自己爬!
麵對睏難的能力需從小培養 現在不放手,以後更痛苦

07看見他人需要
在他人的需要上,看見自己的責任
給孩子多大的視野,決定他們能做到多大的事

08同理心
在多元世界中快樂生活的秘訣
從未接納過自己的情緒,何來同理他人的能力?

09領導力
纍積領導能量兩要素:體察身旁需要、溫柔做齣行動
「當班長」不會自動讓孩子變成好領袖

第三部
邁嚮目的之路


10實踐
想好方案就齣發!   成為有實踐力的主動學習者
不要讓孩子「什麼都知道」,卻「什麼都做不到」

11謙卑與服務
承認自己的有限,纔能不卑不亢
父母和老師做不到謙卑的榜樣,就不要期待孩子能做到

12堅毅
繼續走,不要放棄! 結齣美好果實的最後一哩路
接住孩子情緒,但不要讓他輕言放棄

採訪後記

圖書序言

  • ISBN:9786263052437
  • 叢書係列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 21 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

作者序

給孩子深厚的內在底蘊,成為他們一生帶著走的能力


  有些人說我是深耕山野的教育傢,也有人給我「颱灣冒險教育傢」的名號,無論如何,陪伴、引導更多年輕的孩子,透過冒險教育認識與超越自己,活齣人生的使命與價值感,確實是我深情的喜悅,也是上帝給我的呼召。

  我很喜歡教育學者福祿貝爾的這句話:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已。」投身教育二十多年,陪伴很多學生走過生命的高山和低榖,我也在過程中更深的挖掘、挑戰自我。

  我的生命歷程並非一帆風順,有很多起伏與波摺。或許因為如此,學業成績從來不是我看待一個孩子優異與否,或是有沒有足夠的競爭力在社會上生存的標準。身為一位教育者,我鼓勵老師和傢長可以從「對自己生命的探索」開始,用更開闊的眼光看待教育這件事,或許更能陪伴他們走學習這條路。

  現行教育最大的睏境是,給孩子很多知識上的學習,卻缺少對於生活能力、情緒和內在特質的養成。在過去,學生可以藉由努力背誦和考高分來換得沒有缺乏的生活,但隨著全球化的發展,孩子需要的不再隻是硬梆梆的知識。

  我在書中精選十二個幫助孩子立足未來的關鍵特質,這些特質幾乎都是在兒童與青少年時期,在傢庭和學校教育中被建構起來的。這是送給孩子、老師和傢長的禮物,幫助孩子在學習的過程中不斷思考,如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。

  我想透過這本書告訴青少年的老師和父母,除瞭考試和補習,我們的孩子還有很多可以做和被培養的能力,隻是我們有沒有引導他們去發現。幫助孩子用更寬廣的眼光看待自己所處的世界,傢庭、教室和世界就是孩子的學校,成為一個能夠看見別人需要、勇於麵對挫摺和挑戰的人,這就是他們最重要的學習。

  讓孩子活齣生命的價值和意義

  距離上一本書《登峰》齣版已經六年,《登峰》寫的是我帶領戶外課程的經驗和生命對話,這本書則是二十多年來在冒險教育場域中,包含國內外的服務學習和人道關懷工作,親身帶領許多中小學孩子參與的專業經驗而整理齣的精華,幫助從事孩童教育、親子教育和傢庭教育的人有一個清楚的方嚮,知道如何帶領我們的孩子,不隻能在變化愈趨劇烈的二十一世紀裡生存下來,還能活得有方嚮感、價值感和意義感。

  我走訪過許多國傢,發現在歐洲、澳洲、紐西蘭等高度文明國傢裡,他們所定義並規劃在國傢教育裡的學習項目與颱灣很不一樣。我仔細觀察,到底什麼樣的教育對孩子有幫助?我認為,內心深度的特質比外在的能力更重要,內在的底蘊可以幫助孩子成為一個有適應力的人,在多變挑戰中找到解決的方法,達成自主學習、終身學習的目標。

  我希望老師和父母讀完這本書,可以照著書中的建議,開始進行一些小的改變,譬如嘗試引導孩子對話,進行反思與安靜的功課,或是從平常的相處過程開始調整,練習改變親子之間的互動模式。書中還有一些小故事和舉例,像是規劃旅行和閱讀等,這些都可以嘗試。

  除瞭鼓勵老師和父母開始做一些改變,我更期待父母可以從更多方麵檢視自己對待孩子的方式:我們是否壓抑瞭孩子的纔幹?是否鼓勵孩子一股腦地往世界的潮流走,卻忽略瞭孩子的特殊性?我們堅持的教育方法是否隻是過往成長歷程的翻版?

  一個數學老師要能夠站在颱上教數學,需要經過長時間的訓練和對數學的深度理解,為人父母卻經常被視作「自然而然」的事情。成為父母是一生的學習,我們卻經常忘記這件事。

  未來的世界給孩子的挑戰比過去更大,我們要怎麼樣成為一位好的老師和父母?我相信背後需要更多專業的學習。我期望能在親子教育和兒童教育中貢獻一點心力,幫助父母在教育孩子的觀念上有所啟發。

  在我的教育理念裡,很重視「賦權給孩子」與「相信孩子獨特性」的重要。如果傢長和老師能有「每一個孩子都是獨特的」的眼光,就會知道隻要陪著他們探索和啟發更多思考,就可以幫助孩子建構齣更美好的未來;如果我們相信孩子的獨特性,自然會願意賦權給孩子,讓孩子放手嘗試。

  在這個良善循環中,我們更多看見孩子的獨特性,就不會複製別人的經歷,而是讓孩子真正成為自己。

用戶評價

评分

坦白講,市麵上的親子教育書多如繁星,大多繞不齣「如何培養好習慣」、「如何提升專注力」這類技術層麵的探討。但這本不同,它從更宏觀的哲學層麵切入,探討的是生命教育的核心價值。它不談細節的「SOP」,而是著重於心態的建立。作者對於「跨界」的詮釋,極具啟發性,它並非指學業上的跨領域學習,而是指心靈上願意接受未知、勇於走齣舒適圈的勇氣。書中穿插的許多小故事,或許取材自不同的傢庭背景,但其核心的教育精神卻是共通的——那就是尊重孩子內在的「自燃點」。我尤其欣賞作者對於「失敗」的定義。在書裡,失敗不是終點,而是轉化為下一次嘗試的燃料。這點非常重要,因為在颱灣的升學體製下,孩子們太容易將分數與自我價值掛鉤。這本書提供瞭一個絕佳的視角,讓父母可以幫助孩子建立起更穩固的自我認同,讓他們明白,即使在不擅長的領域,依然有人愛著、支持著他們。這種深層次的肯定,遠比任何獎狀都來得有價值。

评分

老實說,剛開始翻閱這本書時,我有點擔心它會不會過於理想化,畢竟現實中的傢庭狀況韆奇百怪,很難一概而論。但隨著閱讀的深入,我發現作者對現實的考量非常周全。他並沒有忽視父母本身的焦慮和壓力,反而將這種情緒視為教育過程中的一部分,是需要被理解和管理的。書中提到的「自我關懷」部分,雖然篇幅不長,卻是全書的定海神針。它提醒我們,一個焦慮不堪的父母,很難給齣一個穩定而有力量的引導。這種將「父母的身心健康」納入教育成功公式的做法,非常貼近颱灣社會中,許多蠟燭多頭燒的雙薪傢庭的真實寫照。整本書讀起來,沒有壓迫感,反而像是一次深度的自我對話。它不是告訴你該怎麼做,而是讓你釐清「你希望你的孩子成為什麼樣的人」,以及「你希望自己成為什麼樣的父母」。這種由內而外的啟發性,纔是一本真正好書的標誌。

评分

深入閱讀後,我發現這本書的結構安排非常巧妙,它不是單線性的,而是像一個螺鏇上升的樓梯,每一層樓都有新的領悟。它從理解孩子的「現在進行式」齣發,逐步引導我們看見「未來的可能性」。特別是關於「賦權」的章節,書中詳細闡述瞭「授權」與「放手」之間的微妙界線。在颱灣社會,我們往往過度地將「愛」與「掌控」劃上等號,深怕孩子吃虧、受委屈。但這本書勇敢地挑戰瞭這種集體思維,它告訴我們,真正的愛,是願意承擔孩子因自主選擇而帶來的「不完美結果」。這種觀點對於提倡「結果導嚮」的社會風氣來說,無疑是一種清新卻堅定的挑戰。讀者會不斷被提醒,我們的工作是培養孩子的「決策能力」和「復原力」,而不是替他們清理所有路上的碎石。這種對生命旅程的尊重,讓這本書的價值遠遠超越瞭一般的育兒工具書範疇。

评分

這本書的文字風格,可以說是極具颱灣本土的「人情味」與「務實感」。它沒有那種高高在上、遙不可及的學術腔調,讀起來非常接地氣,讓人覺得親切無比。作者很擅長用生活化的比喻,把複雜的心理學概念包裝得淺顯易懂。例如,在討論孩子如何建立「內在驅動力」那一段,它用瞭一個比喻,將父母比喻成「燈塔」,而不是「快艇」。燈塔負責穩定地發光,提供方嚮指引,但快艇(孩子)必須自己揚帆破浪。這個比喻讓我印象深刻,因為它精準地點齣瞭現代父母最難拿捏的分寸:該保護到什麼程度纔不會扼殺瞭探索的本能?書中並沒有提供標準答案,而是不斷引導我們去尋找「我們傢」的那個平衡點。它不強迫讀者接受任何單一的教育模式,反而鼓勵我們像個創作傢一樣,去編織屬於自己傢庭的教育劇本。這讓身為讀者的我,感到自己是被賦予瞭行動力的,而非單純接收資訊的容器。

评分

這本書啊,真是讓人耳目一新!它不是那種硬梆梆的教條式育兒指南,讀起來更像是和一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在客廳裡喝茶聊天。作者用一種非常貼近生活、充滿溫度的筆觸,描繪瞭現代父母在麵對孩子成長過程中的種種徬徨與睏惑。最讓我感動的是,書裡沒有一味地鼓吹「成功學」或「名校競賽」,反而是非常細膩地探討瞭「賦予力量」這件事的本質。它強調的不是幫孩子鋪好一條筆直的大道,而是教我們如何成為那個默默在後方遞上指南針、偶爾在孩子迷路時指引方嚮的人。書中提到,真正的成全,有時候是放手讓孩子去跌倒、去受傷,然後自己爬起來的過程。這種觀點,對於我們這代習慣事事代勞的傢長來說,簡直是當頭棒喝。它讓我們重新思考,我們到底是在「養育」孩子,還是在「預製」一個我們期望中的大人?讀完後,我發現自己看待孩子挑戰性行為的視角都變得柔和瞭許多,不再是急著矯正,而是試著去理解背後那股想「嘗試看看」的生命力。

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