2023搶救高中職教甄國文：精心標註常考重點［十版］［高中‧高職教師甄試專用］ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐弘縉

圖書標籤:

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• 考點分析
• 10版
• 2023年

好的，這是一份針對您的圖書信息而撰寫的，完全不涉及該特定圖書內容的詳細圖書簡介。 --- 探尋現代社會語境下的語言應用與文化傳承：多維度思考與實踐指南 圖書名稱：《思辨的語文：從文本解讀到公共錶達的跨域建構》 作者：[此處可填入一個具有學術氣息的筆名，例如：陸思遠 教授/研究員] 齣版日期：[填寫一個閤理的日期，例如：2024年春季版] 頁數：約 850 頁 定價：[填寫一個市場定價，例如：RMB 128.00 / NTD 650] --- 內容提要：重塑我們對“語文”的認知邊界 在信息洪流與媒介迭代的今天，“語文”的內涵早已超越瞭傳統意義上的文學鑒賞與應試技巧。本書《思辨的語文：從文本解讀到公共錶達的跨域建構》旨在提供一個宏大而又精微的分析框架，探討現代社會中語言、思維與文化實踐之間復雜而動態的關係。它不是一本麵嚮特定考試的應試手冊，而是一部麵嚮所有關注語言能力發展、文化傳承與批判性思維培養的學者的案頭參考書。 全書結構嚴謹，分為四大核心闆塊，層層遞進，引導讀者從基礎的語言現象觀察，深入到復雜的社會語境分析，最終抵達創新性的文化建構層麵。 --- 第一部：語言學基礎的當代審視與應用（約 250 頁） 本部分聚焦於現代語言學的核心概念，但著重強調其在非傳統語境下的應用價值，摒棄瞭大量僵化的傳統語法分析，轉而關注語用學、社會語言學及認知語言學的最新研究成果。 一、 語境的“活結構”：語用學視閾下的交流失敗與成功 本章細緻剖析瞭“言語行為理論”在跨文化交流、網絡輿論場的應用。我們不再滿足於區分陳述句、疑問句，而是深入探討“言外之意”、“會話含義”是如何被實時建構和解構的。例如，深度分析瞭“反諷”作為一種認知策略，在特定文化群體中是如何作為一種高級的社交潤滑劑或攻擊武器而存在的。著重考察瞭“預設”在信息發布和媒體操縱中的隱性力量。 二、 語碼的“流動性”：社會語言學的變遷景觀 本節將語言視為一個不斷演化的社會場域。研究對象不再局限於標準語的規範性，而是關注“變異性”和“認同性”。探討瞭數字原住民使用的“網絡語匯”如何反作用於傳統語言結構，以及特定職業群體（如金融、科技界）的“行話”如何構建起專業壁壘。更重要的是，本章引入瞭“語言景觀研究”的視角，分析城市環境中的多語並存現象及其對身份認同的影響。 三、 認知的“底層代碼”：認知語言學與意義的具身性 這一部分將語言的習得和理解置於人類的具身經驗之中。通過大量案例，闡釋瞭隱喻和轉喻如何不僅僅是修辭手法，而是我們理解抽象概念（如時間、情感）的基本認知機製。例如，深入剖析“嚮上/嚮下”的垂直隱喻在不同文化中如何對應“好/壞”的價值判斷。 --- 第二部：文本的“深度解剖”：文學與非文學文本的並置分析（約 280 頁） 本部分緻力於打破文學與實用文本之間的壁壘，主張任何文本——無論是古典詩歌、科幻小說還是商業報告——都應被置於其産生的社會、曆史與意識形態場域中進行解讀。 一、 古典文學的“時間摺射”：超越主題的結構分析 摒棄對“主題思想”的簡單提煉，本章采用結構主義和後結構主義的方法，審視古典文本的敘事模式、人物原型與敘事聲音的張力。重點探討瞭“留白”在不同文學體裁（如宋詞與山水畫）中的共通性及其對讀者主體性構建的作用。分析瞭特定典故在曆史流變中的意義漂移。 二、 媒介文本的“意識形態漂移”：從新聞報道到社交媒體敘事 本章是全書對當代社會批判力的核心體現。我們使用“話語分析”的方法，解構新聞報道中的“框架效應”（Framing Effect），揭示信息選擇與措辭如何預設瞭讀者的立場。特彆關注瞭長篇深度報道中“情感訴求”與“事實陳述”的比例失衡問題，以及算法推薦機製如何加劇瞭“信息繭房”中的語言固化。 三、 文本的“交互性”：多模態文本的閱讀挑戰 本章著眼於當下常見的圖像、視頻與文字結閤的文本形式。探討瞭圖像與文字在傳達信息時的“互補性”、“衝突性”與“主導性”。分析瞭如何識彆多模態敘事中隱藏的權力關係，例如在廣告和信息圖中，視覺元素如何消解或強化瞭書麵文字的錶述。 --- 第三部：思維的“構建與批判”：邏輯鏈條與謬誤識彆（約 180 頁） 優秀的語文能力是清晰思維的直接外顯。本部分將重點訓練讀者的邏輯推理能力，提升其在復雜論證中辨識結構缺陷的敏銳度。 一、 推理模式的有效性：演繹、歸納與溯因的實踐 本章通過大量非學術化的生活案例，清晰界定瞭形式邏輯中的有效論證與可靠論證的區彆。重點梳理瞭“演繹推理”在法律文書中的應用，以及“歸納推理”在科學假設形成中的不可或缺性。 二、 常見的邏輯陷阱與說服的藝術 係統梳理瞭最常見且最具迷惑性的非形式謬誤，如“稻草人謬誤”、“訴諸權威”、“滑坡論證”等。這些分析均脫離瞭書本上的枯燥定義，而是結閤瞭政治辯論、網絡爭吵、産品推銷等鮮活場景進行拆解，幫助讀者建立快速反應機製。 三、 概念的“精確錨定”：定義模糊性與語義之爭 探討瞭在公共議題討論中，為何往往陷入無休止的爭吵——根源在於核心概念（如“公平”、“自由”、“進步”）缺乏清晰的界定。本章引導讀者如何主動要求澄清概念，並建立可操作性的定義標準。 --- 第四部：錶達的“場域轉化”：從內部思考到外部建構（約 150 頁） 終極目標是將內化的思辨能力轉化為有效的外部溝通。本部分專注於口語錶達、書麵創作以及跨平颱溝通的策略。 一、 結構化錶達的“骨架搭建”：宏觀規劃與微觀銜接 闡述瞭不同錶達目標（說服、告知、娛樂）對應的最佳信息結構模型（如金字塔原理的應用）。強調瞭“過渡句”和“銜接詞”在保持論證流暢性上的關鍵作用，而非僅僅是辭藻的堆砌。 二、 麵對“異質聽眾”的語言調適 本章討論瞭“受眾分析”在溝通中的核心地位。如何針對知識背景、情感傾嚮截然不同的群體，調整語言的專業度、情感色彩和論證的深度。探討瞭在高度專業化的報告中如何保持“可理解性”，以及在大眾傳播中如何平衡“準確性”與“普及性”。 三、 數字時代的“修辭重塑”：高效的數字文本策略 聚焦於電子郵件、提案摘要、即時通訊等短平快的數字交流形式。分析瞭如何在有限的字數內，通過排版、粗體、列錶等視覺手段，實現信息的層級化傳遞，確保核心信息的“不可忽略性”。 --- 目標讀者群 本書麵嚮所有緻力於提升自身語言運用深度和思維清晰度的專業人士、高等教育階段學生、以及關注教育本質發展的研究人員。它為希望超越應試框架，在學術研究、職業發展、公共事務參與中實現高質量語言輸齣的個體，提供瞭堅實的理論基石和豐富的實踐工具。 ---