跟着魯迅學寫作

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三支鉛筆讀寫研究中心
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具体描述

  本書由曾出版《看圖寫作就三步》的「三支鉛筆讀寫研究中心」帶你共讀魯迅經典作品。既有提綱挈領的全篇把握,又有以隨文評註形式呈現的精細解讀。

  而本書最鮮明的特色,在於緊密結合魯迅文章的特點,教你用實用、有效而生動的方法「仿寫魯迅」,例如:
  用分類遞進法寫景
  用情節起伏法寫事
  用「外貌」、「動作」、「語言」三大描寫法寫人
  善用說話句
  運用白描風格
  ……
  更有不少學生練筆實戰作品呈現。
  無論您是學生、教師還是家長,透過閱讀本書,都足以收穫從讀到寫、學以致用的經驗。

  內容特點:
  (1)本書如庖丁解牛般為讀者拆解魯迅名篇:從把握全篇脈絡,到以隨文附註的形式細緻解讀字裏行間。承接「三支鉛筆讀寫研究中心」一貫的寫作風格:簡單好用、化難為簡,便於強化記憶,適合親子共讀。

  (2)本書秉持「讀寫並行」的原則,教孩子仿寫魯迅作品:仿選材、仿寫法、仿語言。從而學會在寫作中抓特點、寫細節、表情感。做到會讀又會寫。通過閱讀魯迅的經典,學會寫事、寫人和思考。

  (3)提供許多學生「仿寫魯迅」的練筆實例,便於參考教學實踐,對照學習。原來大作家魯迅也是可以仿寫的,真是意想不到,令人頗有成就感!
《铁犁下的星光:现代中国乡土的韧性与变迁》 一部深入现代中国乡土社会肌理的纪实史诗,探寻在剧烈变革中,普通农民的生存哲学、文化坚守与命运沉浮。 --- 引言:尘封的土地与未曾停歇的脉搏 本书并非一部宏大的政治叙事,也不是冰冷的社会学报告,而是一部植根于土地、充满体温的“口述历史”与田野调查的结晶。我们选择聚焦于二十世纪初至改革开放后这段中国社会最剧烈动荡的时期,深入中国腹地那些被时代洪流裹挟、却又以惊人韧性支撑起国家根基的村落。 《铁犁下的星光》以三个具有典型性的北方村庄——“陈家坞”、“李家疃”和“王坝子”——为经纬,描摹了数代农民如何面对土地的反复易手、意识形态的急剧转变、工业化的冲击,以及全球化浪潮的渗透。这不是一个关于“胜利者”的故事,而是一部关于“幸存者”与“适应者”的生存史。 第一部:旧秩序的崩塌与新希望的萌芽(清末至三十年代) 本部分追溯了中国传统乡村的社会结构——宗族、地权与信仰体系——如何在外部冲击下开始松动。我们通过对“陈家坞”老一代人的访谈,重现了土地兼并、自然灾害与地方豪绅统治的日常景象。 地权与人权: 详细记录了传统佃农与地主之间的复杂关系,揭示了“良田不种,薄地强耕”背后的生存逻辑。我们尝试理解,在信息闭塞的年代,农民如何通过“看天吃饭”的经验主义,在微薄的收益中维持家庭的延续。 信仰的支柱: 探讨了民间信仰、祖先崇拜在动荡时期所扮演的心理缓冲角色。祠堂、庙会、红白喜事,这些仪式如何成为抵抗无常命运的最后防线。 边缘的知识分子: 关注那些在乡村中受过新式教育(如小学堂)的青年,他们如何带着对现代性的憧憬回到家乡,却发现理想与现实之间的巨大鸿沟。他们的挫败感与挣扎,构成了早期乡村启蒙的悲剧底色。 第二部:铁犁下的意识形态重塑(四十年代至七十年代末) 这一部分聚焦于社会结构如何被自上而下的改造,以及在集体化进程中,乡土社会内部产生的张力与牺牲。我们着重展现的不是宏大的路线斗争,而是微观层面下普通个体对政策的理解、执行和曲解。 耕作的集体记忆: “李家疃”的叙事核心在于“人民公社”时期。本书通过详尽的口述,还原了“大锅饭”的日常生活细节:劳动竞赛的狂热、工分的计算方式、以及在共同贫困中滋生的相互监督与微妙的依附关系。 饥饿的哲学: 坦诚地记录了那段特殊时期,家庭为了维持生存而采取的非常规手段,以及记忆中“草根食物”的配方与味道。这部分是对人类在极端环境下生命力的深刻拷问。 “政治”的日常化: 农民如何学习、运用和规避新的政治语言。墙上的标语、集体的会议、对“成分”的恐惧,如何渗透到夫妻的争吵和邻里间的往来中,形成了一种新的社会规范。 第三部:松绑、回归与新的裂痕(八十年代至今) 随着改革开放的春风吹过田埂,乡村迎来了前所未有的活力,但也暴露了新的断裂。 家庭联产承包制下的博弈: 记录了分田到户初期,农民如何重新学习“为自己生产”的技能,以及土地的重新私有化带来的新一轮财富分化。那些有冲劲、有门路的人开始积累,而固守传统、信息闭塞的家庭则面临被边缘化的风险。 “空心化”的宿命: 以“王坝子”为例,深入探讨了农村劳动力向城市迁移的潮汐现象。我们跟踪了那些“留守一代”的生活状态——他们与远方父母的情感维系、对教育的极端投入,以及对“回乡养老”这一模糊承诺的期待与焦虑。 传统的回响与消逝: 关注乡村非物质文化遗产的传承困境。当年轻人将目光投向远方的工厂和霓虹灯时,那些世代相传的农活技艺、地方戏曲、以及独特的方言,正以惊人的速度退化为孤立的记忆片段。 结论:韧性与展望——泥土中的哲学 《铁犁下的星光》的最终目的,并非评判历史的对错,而是要还原一个被简化、被符号化的群体——中国农民——的复杂心灵图景。他们是历史的承受者,也是历史的实践者。 他们不相信空泛的理论,他们相信土地的重量、汗水的价值和血缘的纽带。从旧社会的“认命”,到集体化时期的“服从”,再到改革后的“逐利”,他们的生存哲学在不断迭代,但核心的韧性——那种面对灾难和不公时,依然能够将目光投向下一季播种的朴素信念——从未熄灭。 本书以细腻的笔触,呈现了中国现代化进程中,被遗忘的宏大背景下,一个个鲜活、挣扎、充满尊严的“小人物”的史诗。他们是铁犁下的星光,微弱却永恒地照亮着这片古老土地的未来。 --- 推荐阅读人群: 对中国近现代社会史、乡村社会学感兴趣的研究者与学生。 希望理解中国社会经济转型深层文化动力的普通读者。 所有关注土地、家庭与生命韧性主题的文学爱好者。 (字数:约1530字)

著者信息

作者簡介

三支鉛筆讀寫研究中心


  三支鉛筆讀寫研究中心是由一羣教師、文字工作者、閱讀推廣人組成的中文教學研究團隊,專注探索簡單好用的寫作方法、閱讀策略。該團隊創建了「三步法」,幫助中小學生做到快速寫出好作文,閱讀理解不丟分,同時更好地吸收繪本、名家名作等經典文學作品中的養分。近年於香港商務印書館出版《看圖寫作就三步》系列,長銷不衰。

图书目录

品讀魯迅,學習寫作
那年的樂園——魯迅筆下的「百草園」
通讀全篇
細讀品味
仿寫:「不必說……也不必說……」;「單是……就……」
拓展閱讀:三味書屋
那夜的好豆——《社戲》裏的偷羅漢豆
通讀全篇
細讀品味
仿寫:情節起伏、說話句
拓展閱讀:看社戲
作文講評(一)
溫故知新
深度仿寫
延伸閱讀:《五猖會》
行文梳理
仿寫:「主角配角」結構、心情修辭
拓展閱讀:《五猖會》之迎神賽會
刺猹捕鳥的同伴——《故鄉》裏的少年閏土
通讀全篇
細讀品味
仿寫:描寫人物的方法、白描vs. 細描
拓展閱讀:中年閏土
切切察察的保姆——《阿長與〈山海經〉》裏的長媽媽
通讀全篇
細讀品味
仿寫:白描小人物,雙面立體寫人物
拓展閱讀:《故鄉》裏的楊二嫂
作文講評(二)
溫故知新
深度仿寫
延伸閱讀:《風波》裏的九斤老太
行文梳理
仿寫:白描身邊的長者,反覆用口頭禪寫人物
拓展閱讀:《風波》

 

图书序言

  • ISBN:9789620746291
  • 規格:平裝 / 128頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:香港

图书试读



品讀魯迅,學習寫作


  為甚麼讀魯迅?

  魯迅先生及其作品在中國文學史上的重要性,無需多言。但提到魯迅,大家第一個念頭往往是 —怕。所謂「一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人」。

  既然那麼怕,躲開行不行?不行。

  往淺了說,魯迅的作品入選教科書或被教育局、學校推薦,考試有很大機會考到。往深了說,名家經典滋養人心,有助錘煉語言習慣,提升閱讀品味,培養高尚情操。

  我們「三支鉛筆讀寫研究中心」開辦的閱讀寫作課程,帶領數千名學生品讀了汪曾祺、老舍、巴金、豐子愷、季羨林等名家的作品。2021 年夏天,我們帶領孩子們「品讀魯迅」。

  課程之後回顧,才意識到2021年恰是魯迅先生誕辰140週年,不禁心生一股欣慰之情。事實證明,孩子是可以讀懂魯迅的,不止讀懂了,還深受觸動。「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛」的魯迅,也曾經是個孩子,也是個令今天的孩子感到親近的人。

  細選作品,貼近孩子生活經驗

  孩子們是如何讀懂魯迅的呢?這離不開層層細密的教學設計。教學過程和教學成果,都詳細呈現在本書中。

  我們選擇離孩子生活最近的篇章,讓孩子去熟悉魯迅童年的事和故鄉的人。例如,《社戲》寫了孩童的期待心理和頑皮嬉戲;《五猖會》中突然被要求背課文的茫然失措,想必很多孩子都有共鳴;《阿長與〈山海經〉》中的保姆長媽媽,既嘮叨,又疼愛孩子,也許會勾起孩子的溫情記憶……

  當孩子認識了《從百草園到三味書屋》裏那個和植物、動物、昆蟲玩耍的小搗蛋鬼;那個被美女蛇的傳說嚇得不輕,卻又特別想遇見美女蛇的好奇小朋友;那個上課時問老師各種奇怪問題的小讀書郎……並意識到:這也是魯迅。還會對魯迅先生和他的作品感到陌生和抗拒嗎?

  「讀進去」是為了「寫出來」!

  我們來看一下本書內容的板塊。

  通讀全篇 細讀品味 從篇章,到段落,再到詞句,從大到小讀下去;再反過來梳理思路,從小到大,搭建出全文的結構圖。重要的句子,畫出來!獨特的用詞,做記號!精彩又好用的寫作方法,寫在文旁的空白處……這樣,孩子們既對文章有整體的把握,又讀得非常細、非常深,如同庖丁解牛一般。可以說,把文章的結構脈絡、主題思想、語言特點梳理得清清楚楚,總結得頭頭是道。

  仿寫 在閱讀文章之後,設立仿寫環節。仿選材、仿寫法、仿語言……以魯迅作品的句子、段落、全文為例,為孩子寫作文訓練精彩的表達、精準的選材、精巧的結構。

  在此基礎上,孩子們融入自己的生活素材,一篇篇有大師風範的精彩作品,就這樣在孩子們筆下誕生!幸福的閱讀體驗轉化成了寫作實踐。

  書中設有兩個「作文講評」單元,分別呈現、分析我們課程的學生仿寫魯迅名篇,寫出的寫事和寫人佳作。看,日常生活裏的事,身邊熟悉的人,魯迅可以寫,孩子們同樣可以寫得很好。寫作的道理是共通的、可以學習掌握的。

  另外,書中正文每三個單元後,設置了一個「延伸閱讀」單元,分別講解魯迅的散文《五猖會》和小說《風波》。有興趣深入學習的同學亦可以跟隨「延伸閱讀」單元作更多探索。

  閱讀、寫作是陪伴一生的朋友

  這個夏天的課程是有限的,本書的容量也是有限的。三支鉛筆讀寫研究中心做的努力,只是大家閱讀魯迅作品之路起步的墊腳石。這本書不過是在孩子心裏埋下一顆種子,待他們今後再讀到魯迅先生更多作品的時候,不會抗拒,或許還會有更多新的理解和感悟。

  積跬步以致千里。願這點滴的收獲,能燃起孩子心中對魯迅以及其他文學大師作品的熱愛之火,並激發源源不斷的寫作靈感!

三支鉛筆讀寫研究中心 海棠老師
2021年11月11日

用户评价

评分

我總覺得,寫作的終極目標,是要能寫出「屬於自己的聲音」,而不是成為任何人的影子,即便是魯迅這樣的大師。因此,當我看到這本書的書名時,內心深處反而產生了一種小小的「戒慎恐懼」,深怕一不小心就學成了魯迅的「腔調」,而失去了自我。然而,如果這本書能更進一步,將「學習」視為一個「消化吸收」的過程,引導讀者在吸收了魯迅強大的基本功和深刻的洞察力之後,如何將其轉化為自己獨有的表達方式,那就太棒了。我特別期待書中能討論到「風格的建立」這個環節。所謂的「學寫作」,最終還是要回歸到「如何不再需要跟著誰學」的境界。或許作者會提供一些練習,訓練我們如何擺脫制式的表達,找到屬於自己的語感和節奏。如果這本書能成為一座橋樑,幫助我們從模仿進入到創造的階段,那麼它對任何一個嚴肅看待寫作這回事的人來說,都是極具啟發性的作品。

评分

坦白講,初次見到這本書的封面設計,就給人一種沉穩又不失時代感的視覺衝擊。那種選用字體和留白的方式,彷彿就預示著內容的紮實與不花俏。這讓我想起自己過去幾年為了提升文筆,翻閱過不少坊間的寫作指導書籍,它們有的過於理論化,讀來枯燥乏味;有的則流於表面,只教你一些空泛的修辭技巧,卻沒有真正觸及到文字的力量源頭。所以我非常希望這本書能擺脫那種「教戰守則」的窠臼,真正深入到如何「思考」如何「觀察」這個層面。魯迅先生的偉大,絕不僅僅在於他遣詞造字有多麼漂亮,更在於他對社會脈動的敏銳捕捉和那份不忍直視的勇氣。如果這本書能教導我們,如何像魯迅一樣,在日常生活中挖掘出值得書寫的題材,並用最有力道的方式呈現出來,那絕對是物超所值。我特別關注它會如何處理「批判性寫作」的部份,畢竟,在這個人人都忙著稱讚的年代,能保有清醒的聲音,是多麼難能可貴啊。

评分

這本關於寫作技巧的書,光是書名就讓人眼睛一亮,立刻聯想到那位文學巨擘魯迅先生。雖然我還沒深入閱讀內文,但光是「跟著魯迅學寫作」這個主題,就讓我對書中內容充滿了好奇與期待。我想,這本書大概會引導我們如何從魯迅先生那些深刻、犀利的文字中,汲取寫作的養分,學習他那種直指人心、不畏批判的筆力吧。畢竟,在現今這個資訊爆炸、人人都能發聲的時代,如何寫出有份量、有穿透力的文字,實在是一門大學問。我猜測,作者或許會從魯迅的散文、雜文,甚至小說的結構和語言運用上著手,拆解他的寫作秘訣。這對我這樣一個平時也喜歡動筆寫點東西,卻總覺得文字不夠精煉的讀者來說,無疑是一帖及時雨。我特別期待看到書中如何處理「語氣」的拿捏,魯迅的文字有時如匕首般銳利,有時又帶著深沉的悲憫,這種複雜的情感如何透過文字精準地傳達出來,是我想學到的重點之一。總之,光是從書名聯想到的畫面,就已經讓人感到振奮,準備好踏上這趟文學之旅了。

评分

最近台灣的文學風氣似乎有點偏向輕盈與速食,很多作品追求的是閱讀的即時快感,卻少了點餘韻和深度。這時候,一本以魯迅為師的寫作書出現,無疑是一股清流。我猜測作者在選材上,或許會挑出魯迅作品中那些看似簡單,實則蘊含深意的段落進行剖析。這種「庖丁解牛」式的拆解過程,想必能讓讀者領悟到,文字的精準度是如何透過層層打磨達成的。舉例來說,魯迅筆下人物的對白,那種帶著時代背景的腔調和語氣,是如何被他精準捕捉並記錄下來的?這背後是否隱藏著一套獨特的觀察方法論?我希望書中能多提供一些實例對照,例如某個簡單的句子,魯迅會怎麼寫,而一般人又會怎麼寫,兩者之間落差在哪裡?這種具體的比較,遠比空泛的理論來得有效得多。我對這類強調「內化」而非僅是「模仿」的書籍抱持著極高的興趣,希望能從中建立起一套更堅固的寫作骨架,而不是學到一堆華而不實的皮毛裝飾。

评分

閱讀的樂趣,有時就在於那種跨越時空的心靈對話。魯迅先生雖然離我們已久,但他的文字所探討的人性掙扎、社會困境,在當代的台灣社會似乎依然有著驚人的相關性。因此,這本《跟著魯迅學寫作》,對我來說,或許不只是一本技法書,更可能是一本重新認識「如何用筆介入現實」的指引。我比較好奇的是,作者如何調和魯迅作品中那種濃厚的時代烙印與現代讀者的閱讀經驗?畢竟,四十年前的語境和現在的氛圍是截然不同的。書中會不會提供一些「現代轉譯」的思考方向,教我們如何將魯迅那種深刻的反思精神,應用到當前我們所處的環境議題、人際關係描摹上?如果能成功做到這一點,那麼這本書的價值就遠遠超過了單純的寫作指導範疇,它變成了一種思辨的工具。我希望看到的是,如何運用魯迅的「犀利」,去剖析現代社會的「隱晦」,而非僅僅複製他過去的寫法。

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