專門替中國人寫的英文課本中級本上冊(三版)

專門替中國人寫的英文課本中級本上冊(三版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

文庭澍
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具體描述

  針對中國人需求而寫的英文學習書
 
  以最簡易而重要的字彙、句型寫成,加上清楚的文法說明,同時有充分練習題,讓英文學習經由熟練而吸收;互動式光碟可依個人需求一聽再聽,提供最有效的英文記憶方式。
 
  我教的一位國中一年級學生給我看他的英文教科書,這本書的生字奇難無比,我也去看瞭一下其他的版本,也都一樣。
 
  現在,有瞭文庭澍老師寫的《專門替中國人寫的英文課本》簡單又容易讀,有很多習題,包含中翻英的練習,是奠定基礎的好書。
 
  本書附有光碟,如果你不認識書中的字,可以點一下,就會聽到這個字的發音,光碟也有聽寫的功能。希望老師們能夠幫助孩子們充分利用光碟。——李傢同
 
本書特色
 
  ◎ 最基礎、最實在的教材:按部就班,鞏固英文根基。
  ◎ 最清楚、最務實的編寫:照顧國人學習需求,全書附上中文說明和翻譯。
  ◎ 最全麵、最充分的練習:完整的練習題,提供讀者熟練英文的機會。
  ◎ 最有效、最省錢的學習方式:能利用光碟反覆聆聽,練習發音及聽寫。
  
好的,以下是根據您的要求撰寫的圖書簡介,旨在描述一本與您提供的書名不相關的圖書內容,並力求詳盡、自然,避免任何AI痕跡。 --- 《失落的文明迴響:亞特蘭蒂斯與深海遺跡探秘》 作者: 艾德裏安·凡·德·維爾德 齣版社: 寰宇曆史地理學會 齣版日期: 2023年10月 頁數: 680頁(含插圖、地圖及文獻索引) --- 導言:當神話潛入曆史的深海 在人類文明的長河中,總有那麼幾處光芒璀璨卻又被洶湧波濤所掩蓋的名字,亞特蘭蒂斯便是其中最引人入勝的一個。它不僅僅是一個柏拉圖筆下的哲學寓言,更是一個懸掛在曆史天幕上,閃爍著技術與輝煌的謎團。本書《失落的文明迴響:亞特蘭蒂斯與深海遺跡探秘》,並非簡單地重述古老的傳說,而是將其置於一個跨學科的、嚴謹的考古學、海洋地質學與比較神話學的框架下進行審視與重建。 本書作者艾德裏安·凡·德·維爾德,一位在深海考古領域耕耘瞭四十餘年的資深學者,匯集瞭近二十年來全球範圍內最具爭議性與突破性的水下發現,旨在迴答一個核心問題:亞特蘭蒂斯,究竟是純粹的虛構,還是某種被遺忘的、真實曆史的碎片? 第一部分:神話的地理學定位與文獻溯源 本書的開篇,聚焦於對所有關於“失落之島”的原始文獻進行細緻入微的解讀。 第一章:柏拉圖的文本:事實的骨架與哲學的血肉 我們首先要解構《蒂邁歐篇》與《剋裏底亞篇》中的核心信息。作者通過對古希臘語的精確考證,區分瞭柏拉圖在描述時代背景(約公元前一萬年)時所引用的埃及祭司言論,與他本人進行哲學思辨的界限。重點分析瞭對亞特蘭蒂斯首都布局、水利工程以及社會結構的描述,並將其與地中海新石器時代晚期的社會復雜度進行比對,初步勾勒齣一個“失落文明”可能具備的物質基礎。 第二章:跨文化的迴聲:大洪水敘事與環大西洋的相似性 亞特蘭蒂斯的沉沒,與全球幾乎所有主要文明中的“大洪水”或“世界末日”敘事有著驚人的結構性相似。本書超越瞭單純的比較神話學範疇,引入瞭古氣候學的數據。我們考察瞭末次冰期結束(約公元前1萬年到公元前7000年)期間,全球海平麵快速上升對沿海聚落的影響。特彆關注瞭被淹沒的大陸架區域,例如北海的道格蘭(Doggerland)、黑海的大洪水假說,以及非洲西北海岸綫(可能與柏拉圖所指的“赫拉剋勒斯之柱”以外的區域吻閤)的地質變遷。 第三章:早期探險傢的誤讀與中世紀的迷思 在隨後的篇幅中,我們審視瞭從中世紀到文藝復興時期,歐洲探險傢和學者如何將亞特蘭蒂斯的概念與加那利群島、亞速爾群島,甚至是美洲大陸的發現聯係起來。這一部分揭示瞭地理大發現時代,西方世界如何渴望找到一個“黃金時代”的證據來佐證其文化優越性,從而對亞特蘭蒂斯傳說進行瞭哪些重構。 第二部分:深海的呼喚:現代科學的物證搜尋 本書的精髓在於整閤瞭近三十年來海洋地球物理勘探的最新成果,將尋蹤的範圍從理論推測轉入實地考察的可能區域。 第四章:海底山脈與構造活動:尋找沉沒的“大洲” 亞特蘭蒂斯被描述為一個麵積大於利比亞和亞洲總和的島嶼。雖然“大洲”級彆的沉降在闆塊構造學上極難實現,但作者提齣瞭“超大型火山島崩塌”或“陸地闆塊的快速地質斷裂”的可能性。我們詳細分析瞭直布羅陀海峽與大西洋中脊(Mid-Atlantic Ridge)周圍的地震活動熱點,並對比瞭火山噴發模型與古代神話中關於“一夜之間沉沒”的描述,特彆是圍繞聖托裏尼島(米諾斯文明的覆滅)的類比分析。 第五章:水下聲呐成像與沉積物取樣:目標區域鎖定 本章詳細介紹瞭作者團隊在巴哈馬群島附近、加的斯灣以及亞速爾群島周邊海域執行的多次深潛任務的成果。重點展示瞭高分辨率側掃聲呐(SSS)捕捉到的、疑似人工結構的網格狀圖案。盡管這些發現仍處於“異常地質構造”的範疇,但它們的規律性與周圍的自然地貌形成瞭鮮明對比。同時,對深海沉積物岩芯的分析,揭示瞭在特定深度存在的,不符閤當地自然沉積規律的矽酸鹽與金屬氧化物層。 第六章:失落的技術之謎:聚焦“奧裏哈爾孔” 柏拉圖描述的亞特蘭蒂斯擁有一種神秘的金屬——“奧裏哈爾孔”(Orichalcum),其價值僅次於黃金。本書跨越至材料科學領域,探討瞭古代冶金學中對稀有閤金的追求。通過對古代冶煉殘渣(如塞浦路斯古銅礦)的研究,並結閤對深海熱液噴口(Hydrothermal Vents)中自然形成的金屬硫化物進行分析,我們試圖推斷齣奧裏哈爾孔可能是一種高導電性、高耐腐蝕性的銅鋅锡(或銅锡鎳)閤金,並探討瞭這種材料是否可能在古代的某種高度發達的能源或通信係統中發揮作用。 第三部分:文明的遺産與哲學的終局 本書的最後部分迴歸到對人類文明的啓示,而非地理定位的執著。 第七章:文明興衰的周期性:從亞特蘭蒂斯到現代社會 作者認為,無論亞特蘭蒂斯是否真實存在,它都作為一個強大的文化原型,警示著人類文明在過度依賴技術、財富積纍和帝國擴張時所麵臨的內在崩潰風險。通過對古埃及、瑪雅以及復活節島文明衰落的對比分析,我們探討瞭資源耗盡、社會結構僵化以及環境災難如何共同作用,導緻高度復雜的社會體係在短時間內解體。 第八章:未竟的航程:留給未來探索者的任務 《失落的文明迴響》的結語,是一份對科學界和探險傢的呼籲。作者強調,對亞特蘭蒂斯的研究,本質上是對人類認知邊界的拓展。未來的探索將不再僅僅依賴於船隻和聲呐,更需要結閤基因測序技術對深海微生物群落的分析,以探尋是否存在遠古文明遺留的“生物印記”。我們必須帶著開放的科學態度,接受這樣一個事實:我們對地球曆史的認知,可能隻是一係列被淹沒的章節中的一頁。 --- 本書特色: 跨學科整閤: 首次將古文字學、海洋地質學、古代冶金學和氣候模型研究融為一體。 實地考察報告: 包含瞭作者團隊2015-2022年間在深海的獨傢勘探數據和圖像資料。 清晰的論證邏輯: 嚴格區分瞭文獻推測、地質證據與純粹的假設,引導讀者進行批判性思考。 適閤讀者: 曆史愛好者、考古學學生、海洋科學工作者,以及所有對人類文明起源與失落之謎抱有濃厚興趣的讀者。

著者信息

作者簡介
 
文庭澍
 
  美國佛濛特州 School for International Training 英語教學碩士。曾任東海大學等校兼任講師,並為聯閤報及敦煌英語教學雜誌撰寫專欄。現任逢甲大學語言中心專任講師。著有《全傢學英文》、《用英語說颱灣》;譯有《如何教小學生學英文》等。
 
審訂者簡介
 
李傢同
 
  民國28年生,颱大電機係學士,美國加州柏剋萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長及代理校長、靜宜大學校長、暨南國際大學校長。
 
  李教授曾獲得五次連續的國科會傑齣研究獎,教育部工科學術獎、侯金堆傑齣榮譽獎和旺宏電子講座教授,他是美國電機電子學會的榮譽會士,並且曾擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。
 
  李教授也是短篇小說作傢。他的小說親切、自然、發人深省。《讓高牆倒下吧》、《陌生人》、《鐘聲又再響起》、《故事六十八》等書感動瞭無數人心。
 
  李教授關心教育,他所寫的《專門替中國人寫的英文基本文法》成為最暢銷的英文文法書;他所企劃的《專門替中國人寫的英文課本》也成為英文學習者的第一選擇。他同時也投身基礎數學教育,他為中學生編寫實用的數學課本,期望透過詳細解說,讓學生更容易理解,邏輯思考更清晰。已齣版《專門為中學生寫的數學課本》係列。

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9789570867671
  • 叢書係列:Linking English
  • 規格:平裝 / 168頁 / 19 x 26 x 0.7 cm / 普通級 / 單色印刷 / 三版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用戶評價

评分

這本書的閱讀體驗非常流暢,不像有些教材,知識點堆砌得讓人喘不過氣。它的文字風格非常平易近人,作者的語氣就像是一個經驗豐富的、耐心的導師在跟你一對一交流。在講解那些復雜的句子結構或習語時,作者總能找到最恰當的比喻或者生活化的場景來解釋,使得晦澀的知識點瞬間變得清晰易懂。很多時候,我隻是隨手翻開其中一個章節看看,結果就被裏麵的內容深深吸引,不知不覺就讀瞭很久。這種“沉浸式”的學習體驗,很大程度上歸功於它對例句的選擇。那些例子不是教科書裏韆篇一律的“The book is on the table”,而是充滿瞭現代生活氣息和職場場景的真實錶達。這讓我學到的知識能夠立刻在腦海中進行“情景化”儲存。比如,書中對某些商務用語的解析,精準地指齣瞭在不同層級、不同文化背景的交流中,應該如何微調措辭以達到最佳效果。這種細緻入微的指導,是任何通用英語教材都無法提供的,它真正體現瞭“量身定製”的價值,極大地增強瞭我的學習動力和自信心。

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我得說,這本書的編排邏輯簡直是天纔級彆的。它沒有像傳統教材那樣,把語法點像流水綫一樣一個個排列,而是采取瞭一種“問題導嚮型”的教學方法。你會在書中發現,很多單元都是圍繞一個特定的“語言陷阱”展開的。舉個例子,關於介詞的使用,我過去總是靠濛,因為中文裏很多介詞的用法根本找不到一一對應的關係。這本書就非常細緻地將那些最容易混淆的介詞組閤,放在同一個模塊下進行深度解析,並通過大量真實的例句展示它們在不同語境下的微妙差彆。它不會給你一堆枯燥的圖錶,而是用一種近乎“偵探破案”的方式,帶你一步步拆解為什麼這個搭配是錯的,以及為什麼那個纔是最自然的選擇。這種深度挖掘,遠超齣瞭普通教材的範疇。更讓我驚喜的是,它在講解過程中,會時不時地穿插一些關於文化差異如何影響語言習慣的討論,這讓學習過程變得非常立體和有趣。我感覺自己不僅僅是在學語言,更是在深入瞭解背後的文化邏輯。讀完之後,我再看一些英文材料時,很多以前模棱兩可的地方,現在都能立刻反應過來:“哦,原來是因為這個文化習慣導緻的錶達差異!”這種學習體驗,極大地提升瞭我對英語的“語感”,不再是生硬地套用規則,而是開始憑直覺去判斷是否“順耳”。

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這本教材簡直是為我這種常年和中式英語作鬥爭的學習者量身定做的!我一直覺得市麵上的很多英文書,要麼是太基礎瞭,講的都是些我高中就滾瓜爛熟的東西,要麼就是直接跳到那些我看瞭也雲裏霧裏的“地道錶達”,完全不接地氣。但這本書不一樣,它非常精準地抓住瞭我們這些中國人學習英語時常犯的那些“頑固錯誤”。比如,我以前總是習慣性地把中文的語序直接搬到英文裏,導緻句子結構非常彆扭,讀起來怪怪的。這本書裏專門用瞭很大篇幅來剖析這種中英思維差異,它不是簡單地告訴你“這個說法不對”,而是會告訴你“為什麼”這樣說在中文裏很自然,但在英語母語者聽來就很奇怪。它會提供大量“修正前後”的對比案例,那種豁然開朗的感覺,比死記硬背一堆規則有效多瞭。而且,它的內容編排非常注重實用性,很多都是我們在日常工作、旅行或者跟外國朋友交流時經常會遇到的場景,而不是那些脫離生活的、故作高深的學術討論。每次學完一個章節,我都感覺自己不僅是掌握瞭一個語法點,更是修正瞭一個根深蒂固的思維定勢,這種由內而外的改變,纔是真正讓我的英語錶達“變味”的關鍵。對於那些已經積纍瞭一定詞匯量,但總感覺自己“說不地道”的同學來說,這本書無疑是打開瞭一扇新的大門,它提供的不僅僅是知識,更是一種思維上的“校準器”。

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坦白說,我本來對“專門替中國人寫的”這類教材持保留態度的,總怕它會過於迎閤,犧牲瞭語言的準確性。但這本書完全打破瞭我的刻闆印象。它在保持英文原汁原味和地道性的同時,非常巧妙地搭建瞭從中文思維到英文思維的橋梁。它的中級定位把握得極好,對於已經有一定基礎,但想從“能交流”提升到“能得體交流”的學習者來說,簡直是救星。我最欣賞的一點是,它對那些“中式英文”的剖析,既尖銳又充滿善意。它不會讓你感到羞愧,而是讓你明白為什麼會犯錯,並提供瞭清晰、可操作的修正路徑。比如,關於動詞時態的混用問題,這本書提供的解析,比我上大學時上的高級語法課還要透徹。它不僅僅是講解規則,更重要的是,它會告訴你,在什麼樣的情況下,一個看似微小的時態差彆,會給聽者帶來什麼樣的理解偏差。這種對細節的極緻關注,讓我的書麵錶達和口頭錶達都有瞭質的飛躍。我現在寫郵件時,那種反復推敲、擔心被誤解的感覺大大減少瞭,因為我已經內化瞭一套更符閤英語邏輯的錶達框架。

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如果非要我說這本書有什麼“不足”,可能就是它的內容量實在太紮實瞭,初級學習者可能需要一點時間來消化。但對於已經渡過懵懂期、渴望精進的我們來說,這種紮實感恰恰是安全感的來源。我用瞭好幾個月的時間纔把上冊係統地學習完,而且我不是走馬觀花,而是認真做瞭筆記和復盤。這本書的價值在於,它迫使你重新審視自己過去積纍的那些“半成品”知識。它像一麵鏡子,照齣瞭我長期以來不自知的一些語言習慣上的“偏見”和“惰性”。很多我以為自己已經掌握瞭的錶達,在書中被更深入地剖析後,我纔發現自己隻停留在錶麵。作者對細節的打磨,尤其體現在對那些“看似無關緊要”的小詞匯和語氣的處理上。正是這些小小的差異,構成瞭地道錶達與“中式英語”的巨大鴻溝。總而言之,這本書不是一本用來“應付考試”的工具書,而是一本能真正陪伴學習者實現從“能用”到“用得好”的進階之作。它對我的幫助,遠超齣瞭我購買它時最初的預期。

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