專門替中國人寫的英文課本中級本上冊(三版)

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文庭澍
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具体描述

  針對中國人需求而寫的英文學習書
 
  以最簡易而重要的字彙、句型寫成,加上清楚的文法說明,同時有充分練習題,讓英文學習經由熟練而吸收;互動式光碟可依個人需求一聽再聽,提供最有效的英文記憶方式。
 
  我教的一位國中一年級學生給我看他的英文教科書,這本書的生字奇難無比,我也去看了一下其他的版本,也都一樣。
 
  現在,有了文庭澍老師寫的《專門替中國人寫的英文課本》簡單又容易讀,有很多習題,包含中翻英的練習,是奠定基礎的好書。
 
  本書附有光碟,如果你不認識書中的字,可以點一下,就會聽到這個字的發音,光碟也有聽寫的功能。希望老師們能夠幫助孩子們充分利用光碟。——李家同
 
本書特色
 
  ◎ 最基礎、最實在的教材:按部就班,鞏固英文根基。
  ◎ 最清楚、最務實的編寫:照顧國人學習需求,全書附上中文說明和翻譯。
  ◎ 最全面、最充分的練習:完整的練習題,提供讀者熟練英文的機會。
  ◎ 最有效、最省錢的學習方式:能利用光碟反覆聆聽,練習發音及聽寫。
  
好的,以下是根据您的要求撰写的图书简介,旨在描述一本与您提供的书名不相关的图书内容,并力求详尽、自然,避免任何AI痕迹。 --- 《失落的文明回响:亚特兰蒂斯与深海遗迹探秘》 作者: 艾德里安·凡·德·维尔德 出版社: 寰宇历史地理学会 出版日期: 2023年10月 页数: 680页(含插图、地图及文献索引) --- 导言:当神话潜入历史的深海 在人类文明的长河中,总有那么几处光芒璀璨却又被汹涌波涛所掩盖的名字,亚特兰蒂斯便是其中最引人入胜的一个。它不仅仅是一个柏拉图笔下的哲学寓言,更是一个悬挂在历史天幕上,闪烁着技术与辉煌的谜团。本书《失落的文明回响:亚特兰蒂斯与深海遗迹探秘》,并非简单地重述古老的传说,而是将其置于一个跨学科的、严谨的考古学、海洋地质学与比较神话学的框架下进行审视与重建。 本书作者艾德里安·凡·德·维尔德,一位在深海考古领域耕耘了四十余年的资深学者,汇集了近二十年来全球范围内最具争议性与突破性的水下发现,旨在回答一个核心问题:亚特兰蒂斯,究竟是纯粹的虚构,还是某种被遗忘的、真实历史的碎片? 第一部分:神话的地理学定位与文献溯源 本书的开篇,聚焦于对所有关于“失落之岛”的原始文献进行细致入微的解读。 第一章:柏拉图的文本:事实的骨架与哲学的血肉 我们首先要解构《蒂迈欧篇》与《克里底亚篇》中的核心信息。作者通过对古希腊语的精确考证,区分了柏拉图在描述时代背景(约公元前一万年)时所引用的埃及祭司言论,与他本人进行哲学思辨的界限。重点分析了对亚特兰蒂斯首都布局、水利工程以及社会结构的描述,并将其与地中海新石器时代晚期的社会复杂度进行比对,初步勾勒出一个“失落文明”可能具备的物质基础。 第二章:跨文化的回声:大洪水叙事与环大西洋的相似性 亚特兰蒂斯的沉没,与全球几乎所有主要文明中的“大洪水”或“世界末日”叙事有着惊人的结构性相似。本书超越了单纯的比较神话学范畴,引入了古气候学的数据。我们考察了末次冰期结束(约公元前1万年到公元前7000年)期间,全球海平面快速上升对沿海聚落的影响。特别关注了被淹没的大陆架区域,例如北海的道格兰(Doggerland)、黑海的大洪水假说,以及非洲西北海岸线(可能与柏拉图所指的“赫拉克勒斯之柱”以外的区域吻合)的地质变迁。 第三章:早期探险家的误读与中世纪的迷思 在随后的篇幅中,我们审视了从中世纪到文艺复兴时期,欧洲探险家和学者如何将亚特兰蒂斯的概念与加那利群岛、亚速尔群岛,甚至是美洲大陆的发现联系起来。这一部分揭示了地理大发现时代,西方世界如何渴望找到一个“黄金时代”的证据来佐证其文化优越性,从而对亚特兰蒂斯传说进行了哪些重构。 第二部分:深海的呼唤:现代科学的物证搜寻 本书的精髓在于整合了近三十年来海洋地球物理勘探的最新成果,将寻踪的范围从理论推测转入实地考察的可能区域。 第四章:海底山脉与构造活动:寻找沉没的“大洲” 亚特兰蒂斯被描述为一个面积大于利比亚和亚洲总和的岛屿。虽然“大洲”级别的沉降在板块构造学上极难实现,但作者提出了“超大型火山岛崩塌”或“陆地板块的快速地质断裂”的可能性。我们详细分析了直布罗陀海峡与大西洋中脊(Mid-Atlantic Ridge)周围的地震活动热点,并对比了火山喷发模型与古代神话中关于“一夜之间沉没”的描述,特别是围绕圣托里尼岛(米诺斯文明的覆灭)的类比分析。 第五章:水下声呐成像与沉积物取样:目标区域锁定 本章详细介绍了作者团队在巴哈马群岛附近、加的斯湾以及亚速尔群岛周边海域执行的多次深潜任务的成果。重点展示了高分辨率侧扫声呐(SSS)捕捉到的、疑似人工结构的网格状图案。尽管这些发现仍处于“异常地质构造”的范畴,但它们的规律性与周围的自然地貌形成了鲜明对比。同时,对深海沉积物岩芯的分析,揭示了在特定深度存在的,不符合当地自然沉积规律的硅酸盐与金属氧化物层。 第六章:失落的技术之谜:聚焦“奥里哈尔孔” 柏拉图描述的亚特兰蒂斯拥有一种神秘的金属——“奥里哈尔孔”(Orichalcum),其价值仅次于黄金。本书跨越至材料科学领域,探讨了古代冶金学中对稀有合金的追求。通过对古代冶炼残渣(如塞浦路斯古铜矿)的研究,并结合对深海热液喷口(Hydrothermal Vents)中自然形成的金属硫化物进行分析,我们试图推断出奥里哈尔孔可能是一种高导电性、高耐腐蚀性的铜锌锡(或铜锡镍)合金,并探讨了这种材料是否可能在古代的某种高度发达的能源或通信系统中发挥作用。 第三部分:文明的遗产与哲学的终局 本书的最后部分回归到对人类文明的启示,而非地理定位的执着。 第七章:文明兴衰的周期性:从亚特兰蒂斯到现代社会 作者认为,无论亚特兰蒂斯是否真实存在,它都作为一个强大的文化原型,警示着人类文明在过度依赖技术、财富积累和帝国扩张时所面临的内在崩溃风险。通过对古埃及、玛雅以及复活节岛文明衰落的对比分析,我们探讨了资源耗尽、社会结构僵化以及环境灾难如何共同作用,导致高度复杂的社会体系在短时间内解体。 第八章:未竟的航程:留给未来探索者的任务 《失落的文明回响》的结语,是一份对科学界和探险家的呼吁。作者强调,对亚特兰蒂斯的研究,本质上是对人类认知边界的拓展。未来的探索将不再仅仅依赖于船只和声呐,更需要结合基因测序技术对深海微生物群落的分析,以探寻是否存在远古文明遗留的“生物印记”。我们必须带着开放的科学态度,接受这样一个事实:我们对地球历史的认知,可能只是一系列被淹没的章节中的一页。 --- 本书特色: 跨学科整合: 首次将古文字学、海洋地质学、古代冶金学和气候模型研究融为一体。 实地考察报告: 包含了作者团队2015-2022年间在深海的独家勘探数据和图像资料。 清晰的论证逻辑: 严格区分了文献推测、地质证据与纯粹的假设,引导读者进行批判性思考。 适合读者: 历史爱好者、考古学学生、海洋科学工作者,以及所有对人类文明起源与失落之谜抱有浓厚兴趣的读者。

著者信息

作者簡介
 
文庭澍
 
  美國佛蒙特州 School for International Training 英語教學碩士。曾任東海大學等校兼任講師,並為聯合報及敦煌英語教學雜誌撰寫專欄。現任逢甲大學語言中心專任講師。著有《全家學英文》、《用英語說台灣》;譯有《如何教小學生學英文》等。
 
審訂者簡介
 
李家同
 
  民國28年生,台大電機系學士,美國加州柏克萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長及代理校長、靜宜大學校長、暨南國際大學校長。
 
  李教授曾獲得五次連續的國科會傑出研究獎,教育部工科學術獎、侯金堆傑出榮譽獎和旺宏電子講座教授,他是美國電機電子學會的榮譽會士,並且曾擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。
 
  李教授也是短篇小說作家。他的小說親切、自然、發人深省。《讓高牆倒下吧》、《陌生人》、《鐘聲又再響起》、《故事六十八》等書感動了無數人心。
 
  李教授關心教育,他所寫的《專門替中國人寫的英文基本文法》成為最暢銷的英文文法書;他所企劃的《專門替中國人寫的英文課本》也成為英文學習者的第一選擇。他同時也投身基礎數學教育,他為中學生編寫實用的數學課本,期望透過詳細解說,讓學生更容易理解,邏輯思考更清晰。已出版《專門為中學生寫的數學課本》系列。

图书目录

图书序言

  • ISBN:9789570867671
  • 叢書系列:Linking English
  • 規格:平裝 / 168頁 / 19 x 26 x 0.7 cm / 普通級 / 單色印刷 / 三版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

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这本教材简直是为我这种常年和中式英语作斗争的学习者量身定做的!我一直觉得市面上的很多英文书,要么是太基础了,讲的都是些我高中就滚瓜烂熟的东西,要么就是直接跳到那些我看了也云里雾里的“地道表达”,完全不接地气。但这本书不一样,它非常精准地抓住了我们这些中国人学习英语时常犯的那些“顽固错误”。比如,我以前总是习惯性地把中文的语序直接搬到英文里,导致句子结构非常别扭,读起来怪怪的。这本书里专门用了很大篇幅来剖析这种中英思维差异,它不是简单地告诉你“这个说法不对”,而是会告诉你“为什么”这样说在中文里很自然,但在英语母语者听来就很奇怪。它会提供大量“修正前后”的对比案例,那种豁然开朗的感觉,比死记硬背一堆规则有效多了。而且,它的内容编排非常注重实用性,很多都是我们在日常工作、旅行或者跟外国朋友交流时经常会遇到的场景,而不是那些脱离生活的、故作高深的学术讨论。每次学完一个章节,我都感觉自己不仅是掌握了一个语法点,更是修正了一个根深蒂固的思维定势,这种由内而外的改变,才是真正让我的英语表达“变味”的关键。对于那些已经积累了一定词汇量,但总感觉自己“说不地道”的同学来说,这本书无疑是打开了一扇新的大门,它提供的不仅仅是知识,更是一种思维上的“校准器”。

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如果非要我说这本书有什么“不足”,可能就是它的内容量实在太扎实了,初级学习者可能需要一点时间来消化。但对于已经渡过懵懂期、渴望精进的我们来说,这种扎实感恰恰是安全感的来源。我用了好几个月的时间才把上册系统地学习完,而且我不是走马观花,而是认真做了笔记和复盘。这本书的价值在于,它迫使你重新审视自己过去积累的那些“半成品”知识。它像一面镜子,照出了我长期以来不自知的一些语言习惯上的“偏见”和“惰性”。很多我以为自己已经掌握了的表达,在书中被更深入地剖析后,我才发现自己只停留在表面。作者对细节的打磨,尤其体现在对那些“看似无关紧要”的小词汇和语气的处理上。正是这些小小的差异,构成了地道表达与“中式英语”的巨大鸿沟。总而言之,这本书不是一本用来“应付考试”的工具书,而是一本能真正陪伴学习者实现从“能用”到“用得好”的进阶之作。它对我的帮助,远超出了我购买它时最初的预期。

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坦白说,我本来对“专门替中国人写的”这类教材持保留态度的,总怕它会过于迎合,牺牲了语言的准确性。但这本书完全打破了我的刻板印象。它在保持英文原汁原味和地道性的同时,非常巧妙地搭建了从中文思维到英文思维的桥梁。它的中级定位把握得极好,对于已经有一定基础,但想从“能交流”提升到“能得体交流”的学习者来说,简直是救星。我最欣赏的一点是,它对那些“中式英文”的剖析,既尖锐又充满善意。它不会让你感到羞愧,而是让你明白为什么会犯错,并提供了清晰、可操作的修正路径。比如,关于动词时态的混用问题,这本书提供的解析,比我上大学时上的高级语法课还要透彻。它不仅仅是讲解规则,更重要的是,它会告诉你,在什么样的情况下,一个看似微小的时态差别,会给听者带来什么样的理解偏差。这种对细节的极致关注,让我的书面表达和口头表达都有了质的飞跃。我现在写邮件时,那种反复推敲、担心被误解的感觉大大减少了,因为我已经内化了一套更符合英语逻辑的表达框架。

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我得说,这本书的编排逻辑简直是天才级别的。它没有像传统教材那样,把语法点像流水线一样一个个排列,而是采取了一种“问题导向型”的教学方法。你会在书中发现,很多单元都是围绕一个特定的“语言陷阱”展开的。举个例子,关于介词的使用,我过去总是靠蒙,因为中文里很多介词的用法根本找不到一一对应的关系。这本书就非常细致地将那些最容易混淆的介词组合,放在同一个模块下进行深度解析,并通过大量真实的例句展示它们在不同语境下的微妙差别。它不会给你一堆枯燥的图表,而是用一种近乎“侦探破案”的方式,带你一步步拆解为什么这个搭配是错的,以及为什么那个才是最自然的选择。这种深度挖掘,远超出了普通教材的范畴。更让我惊喜的是,它在讲解过程中,会时不时地穿插一些关于文化差异如何影响语言习惯的讨论,这让学习过程变得非常立体和有趣。我感觉自己不仅仅是在学语言,更是在深入了解背后的文化逻辑。读完之后,我再看一些英文材料时,很多以前模棱两可的地方,现在都能立刻反应过来:“哦,原来是因为这个文化习惯导致的表达差异!”这种学习体验,极大地提升了我对英语的“语感”,不再是生硬地套用规则,而是开始凭直觉去判断是否“顺耳”。

评分

这本书的阅读体验非常流畅,不像有些教材,知识点堆砌得让人喘不过气。它的文字风格非常平易近人,作者的语气就像是一个经验丰富的、耐心的导师在跟你一对一交流。在讲解那些复杂的句子结构或习语时,作者总能找到最恰当的比喻或者生活化的场景来解释,使得晦涩的知识点瞬间变得清晰易懂。很多时候,我只是随手翻开其中一个章节看看,结果就被里面的内容深深吸引,不知不觉就读了很久。这种“沉浸式”的学习体验,很大程度上归功于它对例句的选择。那些例子不是教科书里千篇一律的“The book is on the table”,而是充满了现代生活气息和职场场景的真实表达。这让我学到的知识能够立刻在脑海中进行“情景化”储存。比如,书中对某些商务用语的解析,精准地指出了在不同层级、不同文化背景的交流中,应该如何微调措辞以达到最佳效果。这种细致入微的指导,是任何通用英语教材都无法提供的,它真正体现了“量身定制”的价值,极大地增强了我的学习动力和自信心。

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