孩子，希望你長大以後不用為錢發愁！
很多傢長都這麼期待。那為什麼不從這本書開始，培養孩子的財金素養呢？
當前的金錢形態推陳齣新，孩子經常透過手機或網路，接觸到金錢交易，父母控製不易，如果孩子自己不會應對，很危險落入金錢陷阱。而未來經濟變化劇烈，即使努力工作並存錢，也不一定能纍積財富。因此，讓孩子從小學理財，纔能幫助他們贏嚮未來。
本書是日本經濟分析師森永康平，根據長年教學和兒童互動經驗所寫成的，以日常生活情境和圖解，循序漸進介紹金錢的「用」、「存」「賺」、「守」，國小學生就能看懂，是有趣又實用的理財入門書。
● 甘文淵（新北市新埔國小教師、金管會理財教育推動講師、教育部總綱、社會領綱、自主學習與公開授課講師）
我國的國小理財教育，從一九九三年起即納入社會領域教學中，而今十二年國教中，國小社會領域的理財教育，著重的是「儲蓄、消費與生活風險管理」。然而，課本內容礙於頁數、官方審查要件，因此，所呈現內容多為嚴肅的知識層麵，缺少現實生活感，較難引起學生的閱讀興趣。
這本《給兒童的圖解理財書》，不但文字淺顯易懂，並搭配有趣的漫畫和圖解，讓學生能輕鬆學會理財，同時也補足瞭現有課本的不足。例如，在教科書上僅說，若我們到銀行儲蓄，銀行會給我們利息，卻沒有告訴學生為何銀行會給我們利息；又如教科書經常提到我們應養成儲蓄的習慣以防不時之需，但是，若國民儲蓄率太高反而對整體社會經濟產生負麵的影響。對於這些，本書補足瞭許多教科書未談之事，也為孩子的理財觀念與知識，鋪造齣更為全麵的未來之路。
● 李其展（理財作傢、外匯專傢）
● 馬哈老師（親子理財專傢）
作者的父親是一位經濟分析師，除瞭帶給他「用、存、賺、守」的理財知識外，更培養他投資理財的能力。他20歲開始投資股票，雖沒有賺進大把鈔票，卻讓他全盤理解經濟運行跟金錢輪轉。多數的父母在進行財商教育時，常著重於孩子「不要亂花錢」，卻很容忽略「理財」這件事，本書透過漫畫和圖解的方式，以淺顯易懂的對白跟孩子討論時下最紅的財金議題：經濟、價格、股票、電子錢包、加密貨幣NFT、網紅經濟…等。
● 許繼元（財經作傢、Mr.Market/市場先生）
你是否曾經想過，如果能提早十年知道關於金錢的知識，對自己的人生會帶來多大的改變呢？
本書透過輕鬆的漫畫與圖解，幫助初學理財的新手以及孩子，對生活中各種關於金錢問題有正確的認識，為將來人生財務打下好的基礎。
● 郭莉芳（理財教主、四寶媽）
身為四寶媽，如何把孩子教成「懂花錢」，也是我省錢的哲學之一。懂花錢，代錶不會浪費，或是花齣去的錢有機會創更多效益，或是消費CP值高。這本書，作者用詼諧的圖文呈現方式，以當下孩子們最感興趣的手遊、直播主打賞等生活活化的例子來舉例，適閤親子共讀，也適閤父母們用更輕鬆、寓教於樂的方式傳遞理財教育觀念。推薦給大傢！
● 愛瑞剋（《內在原力》係列作者、TMBA共同創辦人）
這本《給兒童的圖解理財書》囊括瞭大多數孩子們對金錢有關的議題，對於建立良好的認知、打破錯誤迷思非常有幫助。最令我驚喜的部分，則是穿插以漫畫和圖解呈現的敘事風格，相當生動有趣；此外，針對書中重點文字以「橘色加粗黑體」呈現，很能快速掌握、加深孩子們的記憶。此書內容深度剛剛好、舉例與圖示恰到好處，相信許多八歲到十八歲的孩子都會喜歡！
● 賴皓韋（文林銀行創始人、翻轉銀行共同創辦人）
這本《給孩子的圖解理財課》，完全是為瞭兒童和親子互動量身製作的，因此，小到零用錢的花用觀念、手遊和超級聊天室等的消費知識，大到通膨和通縮等金錢流通等等，新事物如偶像經濟、電子錢包、國際通用貨幣等等，都以淺顯的方式說明。
它有三個層次，首先是以孩子喜歡的漫畫，來描繪日常生活中發生的金錢情境，也就是提齣問題；然後是用淺顯的文字和圖解，來解釋當中所蘊含的各種金融名詞，書中所談的其實很廣，從個體經濟一直橫跨到總體經濟，有傳統的理財觀念，也有當前新興的理財工具；最後作者會針對這個金錢情境，給孩子建議。讀起來輕鬆無負擔，不知不覺就整篇讀完瞭。
最讓我印象深刻的是，作者經常會談到「選擇」（怎麼花錢、怎麼投資）以及「選擇之前的知識，選擇後必須承擔的代價」，我認為這正是理財教育的核心，而且非常適閤親子一起閱讀，並在生活中各種涉及「錢」的時刻，來開啟許許多多重要的對話。
日本亞馬遜網站讀者評論
以前的人說「不可與孩子談金錢」但是，我認為金錢概念是孩子未來重要的知識，所以暑假時買瞭這本書。現在的金錢架構與我當孩子的時候完全不相同……這本書裡有著連我都還似懂非懂的金錢知識，像是該怎麼麵對電子錢幣、線上活動或遊戲的充值等，我覺得買得很值得。
具體描述
給孩子的財商啓濛：玩轉金錢，開啓未來富足人生 內容簡介 本書旨在為孩子們構建一個生動、有趣、易於理解的金錢世界觀，幫助他們從小建立正確的金錢觀念和實用的理財技能。我們深知，金錢管理是一項貫穿人一生的重要能力，而良好的開端至關重要。本書摒棄瞭枯燥的說教和復雜的金融術語，轉而采用貼近孩子生活的場景、引人入勝的故事和直觀的圖解，將“用錢、存錢、賺取、守護”這四大核心理財支柱，化為孩子們可以輕鬆掌握的生活技能。 第一部分：認識金錢——它從哪裏來，到哪裏去？ 本部分將帶孩子們踏上一次奇妙的“金錢之旅”。我們會用形象的比喻來解釋貨幣的本質，從最初的以物易物，到如今的電子支付，讓孩子明白金錢不僅僅是紙幣和硬幣，更是一種交換價值的工具。 貨幣的誕生與演變： 通過簡單的曆史迴顧，讓孩子瞭解金錢的起源，理解它在社會中扮演的角色。 收入的來源： 區分“勞動所得”與“意外之財”。我們將重點講解“勞動”的價值——無論是父母的工作，還是孩子通過完成傢務或小任務獲得的零花錢，都蘊含著付齣的汗水和時間。 支齣的兩麵性： 介紹“需要”與“想要”的區彆。這是建立預算和控製衝動消費的第一步。我們會列舉孩子日常生活中常見的消費場景（如零食、玩具、電子産品），引導他們思考每一次花錢背後的真實需求。 第二部分：預算的魔法——讓每一分錢都“聽話” 預算是理財的基石。本部分將教導孩子如何製定簡單、實用的“零用錢預算錶”，將抽象的數字管理轉化為具體的行動計劃。 “三罐子”分配法： 引入經典的“儲蓄、消費、分享”三等分或自定義比例的分配模型。孩子們將學會未雨綢繆，將收入進行閤理的預先規劃。 追蹤與記錄的樂趣： 使用圖畫日記或簡單的錶格，鼓勵孩子記錄一周或一個月的收支情況。我們會強調記錄不是為瞭限製，而是為瞭看清錢的流嚮，發現“漏財點”。 延遲滿足的超能力： 探討“等待”的力量。通過小故事，展示為瞭購買一個更心儀、更有價值的物品而堅持儲蓄的成就感，培養孩子抵抗即時誘惑的自控力。 第三部分：儲蓄的力量——時間的朋友與復利的神奇 儲蓄不僅僅是把錢藏起來，更是為未來的目標積蓄能量。本部分將把枯燥的儲蓄概念，轉化為激發夢想的動力。 設定明確的儲蓄目標： 從短期目標（買一本喜歡的書）到中期目標（一次傢庭旅行的零花錢貢獻），讓孩子明白儲蓄是為瞭實現某個具體的美好願望。 “復利”的滾雪球效應（兒童版）： 用生動的比喻解釋利息的産生。比如，把存入的零花錢想象成一顆小種子，銀行或傢長提供的“奬勵金”就是陽光和水，讓種子更快地長成大樹。強調“越早開始，樹就長得越大”。 不同儲蓄工具的初探： 簡單介紹不同類型的“存錢罐”或“儲蓄賬戶”的概念，為未來接觸更復雜的金融産品打下基礎。 第四部分：賺取的智慧——從付齣中獲得迴報 財富的積纍離不開創造價值和獲得收入。本部分將啓發孩子思考如何通過自己的努力來“賺取”金錢。 技能變現的初嘗試： 鼓勵孩子發現自己的天賦和可以提供的服務（如幫鄰居遛狗、給傢人整理房間、製作手工藝品）。強調勞動所得的價值感和自豪感。 項目管理思維： 即使是孩子的小“創業”項目（如周末義賣餅乾），也需要計劃、執行和評估。引導他們思考成本、定價和目標客戶。 職業探索與價值創造： 激發孩子對未來職業的好奇心，理解不同的職業是如何為社會提供不同價值的，從而獲得報酬。 第五部分：消費的智慧——成為聰明的買傢 在這個信息爆炸、廣告無處不在的時代，教會孩子如何理性消費比教會他們儲蓄更為緊迫。 貨比三傢的藝術： 不隻是比較價格，還要比較質量、用途和性價比。通過模擬購物場景，讓孩子練習評估“物超所值”。 警惕“衝動消費陷阱”： 識彆包裝精美、限時搶購等營銷手段。學會給自己一個“冷靜期”，避免因為一時的興奮而做齣錯誤的購買決定。 消費的社會責任： 引入“分享與捐贈”的概念。讓孩子明白，閤理的消費也包括迴饋社會，幫助有需要的人，從而培養他們的同理心和公民意識。 第六部分：守護財富——安全與責任感 當孩子開始管理自己的小金庫時，安全和責任感也隨之而來。 “不把雞蛋放在一個籃子裏”的初步理解： 簡單解釋分散風險的概念，例如，不要把所有的零花錢都放在一個容易丟失或損壞的地方。 保護個人信息的重要性： 尤其是在數字支付時代，強調銀行卡密碼、支付驗證碼的保密性，教育孩子識彆潛在的欺詐行為。 藉貸的初步認知（負責任的藉與還）： 如果孩子需要嚮父母藉取零用錢來完成一個更大的目標，我們會設立簡單的“契約”，強調藉瞭東西（包括金錢）就要按時歸還的信用概念。 本書通過豐富的視覺元素、互動練習和真實的案例分析，緻力於將抽象的“理財”概念落地為孩子可以觸摸、可以實踐的生活習慣。我們的目標是：讓孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍中，掌握金錢的主動權，為未來經濟的獨立和富足奠定堅實的基礎。
著者信息
作者簡介
森永康平（もりなが．こうへい）
「魔尼尼」（manene）金融教育創投公司CEO／經濟分析師／金融頻道YouTuber。
他是日本著名經濟評論傢森永卓郎之子，從小耳濡目染，大學開始自己投資，先後擔任金融分析師、策略專傢，從事新興國傢經濟調查。曾在颱灣、印尼、馬來西亞等地創辦法人新事業，歷任過各個公司的CEO、董事。
現在以經濟分析師的身分寫作、演講，兼任AI新興公司的CEO，參與國內外多傢新興企業的經營。著作除和父親森永卓郎閤寫有《親子金錢龜問答》外，另有《停滯性通膨的時代》等多冊專著。
因本身育有3個孩子，2018年開始關注「兒童金融教育」，受邀擔任日本金融廳贊助、東京地鐵主辦的兒童理財課程的講師。本書是根據授課與兒童互動而寫成的。
同時，他也在YouTube經營「森永康平的bizup頻道」。
譯者簡介
彭士晃
資深日文譯者、輔仁大學翻譯研究所口筆譯碩士。
初中開始哈日，奠定日後努力學習日文的原動力。大學就讀日文係，大一起便在日文界展露鋒芒，留日後又迴臺進入輔仁大學翻譯學研究所，是全臺灣第一位接受完整翻譯學教育之專業中日文口筆譯員。
平時以口譯為主業﹐曾擔任植村秀、村上隆、安藤忠雄、大前研一、蜷川實花、深澤直人等人來臺時的口譯。譯作有《狼與羊》係列、《寵物裝》，以及《傢有賤狗》、《橫濱故事》等係列漫畫。
森永康平（もりなが．こうへい）
「魔尼尼」（manene）金融教育創投公司CEO／經濟分析師／金融頻道YouTuber。
他是日本著名經濟評論傢森永卓郎之子，從小耳濡目染，大學開始自己投資，先後擔任金融分析師、策略專傢，從事新興國傢經濟調查。曾在颱灣、印尼、馬來西亞等地創辦法人新事業，歷任過各個公司的CEO、董事。
現在以經濟分析師的身分寫作、演講，兼任AI新興公司的CEO，參與國內外多傢新興企業的經營。著作除和父親森永卓郎閤寫有《親子金錢龜問答》外，另有《停滯性通膨的時代》等多冊專著。
因本身育有3個孩子，2018年開始關注「兒童金融教育」，受邀擔任日本金融廳贊助、東京地鐵主辦的兒童理財課程的講師。本書是根據授課與兒童互動而寫成的。
同時，他也在YouTube經營「森永康平的bizup頻道」。
譯者簡介
彭士晃
資深日文譯者、輔仁大學翻譯研究所口筆譯碩士。
初中開始哈日，奠定日後努力學習日文的原動力。大學就讀日文係，大一起便在日文界展露鋒芒，留日後又迴臺進入輔仁大學翻譯學研究所，是全臺灣第一位接受完整翻譯學教育之專業中日文口筆譯員。
平時以口譯為主業﹐曾擔任植村秀、村上隆、安藤忠雄、大前研一、蜷川實花、深澤直人等人來臺時的口譯。譯作有《狼與羊》係列、《寵物裝》，以及《傢有賤狗》、《橫濱故事》等係列漫畫。
圖書目錄
〔導讀〕理財教育是給孩子未來最大的禮物／賴皓韋
各方好評推薦
噔噔！理財老師登場
前言
給傢長的話
第一章 這樣是賺還是虧？ 高明的用錢方法
浪費 怎樣叫作亂花錢？
付錢是錶達感謝
商品的價格是如何訂齣來的？（1）
商品的價格是如何訂齣來的？（2）
越便宜一定越劃算？
讓人快樂的花錢方法
金錢小知識
第二章 這筆錢往哪裡去？ 購買無形商品的用錢故事
購買無形商品是什麼樣的錢？
服務的價格怎麼訂齣來的？
推活的錢真的會進到偶像的口袋嗎？
花在手遊的錢得好好跟爸媽說明
網路眾籌是怎樣的投資結構
捐款給弱勢的人
金錢小知識
第三章 我想要更多！讓零用錢變多的方法
幫忙做傢事讓你的零用錢增加
薪水、零用錢、賺小費
想要的東西跟必要的東西
為什麼要繳稅？
選擇什麼樣的工作比較好？
金錢小知識
第四章 「把錢存起來」是對的嗎？ 轉來轉去的金流
銀行是什麼樣的地方？
利息之謎
如果大傢都隻存錢，經濟就會停滯
金錢流動越快，經濟就越成長！
從前和現在的物品價格
通貨膨脹跟通貨緊縮
錢是哪裡生齣來的？
為什麼不多印一些鈔票？
金錢小知識
第五章 讓錢替你工作？！用投資賺錢的方法
用錢滾錢的投資
股票是什麼？
股票如何讓財富增加？（1）
股票如何讓財富增加？（2）
因疫情而走跌的股價？那上揚的是？
「穩賺不賠」反而更要擔心！
除瞭股票，還有哪些增加財富的方法？
兒童也可以投資嗎？
買外幣也算是投資嗎？
金錢小知識
第六章 不懂就完瞭！當心金錢陷阱
朋友間的金錢藉貸能免則免
關於詐欺
不必拿齣錢就能購物的方法（1）
不必拿齣錢就能購物的方法（2）
卡費還不齣錢怎麼辦？
跟銀行藉錢是壞事？
金錢小知識
第七章 越來越普及！電子貨幣
什麼叫無現金化？
越來越常使用看不見的錢
沒帶現金也能購物的道理
限製購物地點、金額和用途的電子貨幣
全球通用的貨幣
你的畫 搞不好可以賣到300萬圓？
有錢想買什麼都一定買得到？
結語
各方好評推薦
噔噔！理財老師登場
前言
給傢長的話
第一章 這樣是賺還是虧？ 高明的用錢方法
浪費 怎樣叫作亂花錢？
付錢是錶達感謝
商品的價格是如何訂齣來的？（1）
商品的價格是如何訂齣來的？（2）
越便宜一定越劃算？
讓人快樂的花錢方法
金錢小知識
第二章 這筆錢往哪裡去？ 購買無形商品的用錢故事
購買無形商品是什麼樣的錢？
服務的價格怎麼訂齣來的？
推活的錢真的會進到偶像的口袋嗎？
花在手遊的錢得好好跟爸媽說明
網路眾籌是怎樣的投資結構
捐款給弱勢的人
金錢小知識
第三章 我想要更多！讓零用錢變多的方法
幫忙做傢事讓你的零用錢增加
薪水、零用錢、賺小費
想要的東西跟必要的東西
為什麼要繳稅？
選擇什麼樣的工作比較好？
金錢小知識
第四章 「把錢存起來」是對的嗎？ 轉來轉去的金流
銀行是什麼樣的地方？
利息之謎
如果大傢都隻存錢，經濟就會停滯
金錢流動越快，經濟就越成長！
從前和現在的物品價格
通貨膨脹跟通貨緊縮
錢是哪裡生齣來的？
為什麼不多印一些鈔票？
金錢小知識
第五章 讓錢替你工作？！用投資賺錢的方法
用錢滾錢的投資
股票是什麼？
股票如何讓財富增加？（1）
股票如何讓財富增加？（2）
因疫情而走跌的股價？那上揚的是？
「穩賺不賠」反而更要擔心！
除瞭股票，還有哪些增加財富的方法？
兒童也可以投資嗎？
買外幣也算是投資嗎？
金錢小知識
第六章 不懂就完瞭！當心金錢陷阱
朋友間的金錢藉貸能免則免
關於詐欺
不必拿齣錢就能購物的方法（1）
不必拿齣錢就能購物的方法（2）
卡費還不齣錢怎麼辦？
跟銀行藉錢是壞事？
金錢小知識
第七章 越來越普及！電子貨幣
什麼叫無現金化？
越來越常使用看不見的錢
沒帶現金也能購物的道理
限製購物地點、金額和用途的電子貨幣
全球通用的貨幣
你的畫 搞不好可以賣到300萬圓？
有錢想買什麼都一定買得到？
結語
圖書試讀
序
大傢好！初次見麵，我是理財老師森永康平，也是三個小孩的爸爸。
我平時就在教小朋友們關於錢的一些觀念，我把上課的內容重新整理過，變得更淺顯易懂，於是就有瞭這本書。
當今的世界已經進入一個新時代，就算你拼命工作、認真存錢，光是這樣子，財產也不見得能增加多少。
因此，對於要活在新時代的各位而言，搞懂金錢，就顯得格外重要。
隻不過，學校可不教這些。
從２０２２年四月起，日本的高中開設瞭名為「金融教育」的課程，教導高中生關於投資等跟錢有關的內容。可是，小學生要想聽這門課，恐怕還得等上好一段時間。
有些大人會皺起眉頭，覺得小朋友滿嘴錢、錢、錢的，成何體統？ 可是每天都會接觸到小朋友的我，看法就跟他們不一樣。
因為從拿到零用錢的那一刻開始，大傢就跟錢發生瞭關係，所以自然是越早搞懂越好。
要跟錢聰明相處，就需要具備「用、存、賺、守」這四種能力。這本書除瞭介紹這四種能力之外，還有很多關於錢的知識。
這本書除瞭適閤親子一起閱讀之外，還有許多連大人都未必知道的 訊息，小朋友們看完之後，甚至可以反過來教大人。
你們是新時代未來的主人翁，希望你們能趁早看完這本書，然後建 立起你們跟錢之間的良好關係。
「錢別亂花！」
「存錢是好事！」
自古以來，大傢都是這麼說的。可是，隨著時代的改變，社會也會改變。
大傢讀到這裡，你認為——
「什麼叫做亂花錢？」
→把錢用在自己無法滿足的事物上。
「大傢都把錢存起來的後果是？」
→經濟會停滯。
這些事情，我想大傢都已經懂瞭吧？
要生存，錢是必要的東西，這個道理大傢都懂，可是有好好學習如何花用、如何理財的人，卻是齣乎意料的少。
藉著工作，在賺來的收入額度內老老實實過日子，這的確也是一種生活方式；但是如果能把錢做妥善理財或儲蓄，或許就能享受更自由的人生。
金錢的知識，學校通常不會教我們，但卻是如此的重要。今後，無現金化社會將會更加發展，就如同虛擬貨幣（密碼資產）一般，有別於以往常識的新類型金錢或許就要誕生瞭。
我由衷的希望本書的讀者們能不被金錢支配，跟金錢好好相處，享受快樂的人生。
——森永康平
理財教育是給孩子未來最大的禮物
賴皓韋（文林銀行創始人、翻轉銀行共同創辦人）
小時候常聽父母說：「不需要去煩惱錢，錢我們來想辦法。」「你現在隻要好好讀書，長大以後就能賺大錢。」這些話，蘊含著父母對子女的愛，也隱藏瞭一個普遍的社會觀念：「小孩子不要去碰錢。」於是，在整個求學階段，我們不碰錢，對錢也毫不瞭解。
可是，如果小時候我們對錢毫不瞭解，為什麼長大以後，就能立刻開啟理財技能？
事實上，金融理財的能力並非與生俱來，我們很多人都是從第一筆薪水開始，經歷無數的碰撞、虧損，纔慢慢理解錢是什麼？怎麼來、怎麼用？
我常想，如果我們的下一代能夠提前具備理財素養，或許就能避免很多憾事，也讓我們的孩子將來可以真正不為錢而煩惱。
在颱灣，「理財」已經被納入瞭課綱，金融素養的重要性越來越被凸顯，在和世界潮流接軌下，有更多理財教育的教材齣現。這意味著傢長（消費者）有愈來愈多的選擇。有一些圖書不再像從前用生硬文字和冰冷數字來傳達知識，而是用更貼近生活的對話、圖解來引導，就像這本《給孩子的圖解理財課》，完全是為瞭兒童和親子互動量身製作的，因此，小到零用錢的花用觀念、手遊和超級聊天室等的消費知識，大到通膨和通縮等金錢流通等等，新事物如偶像經濟、電子錢包、國際通用貨幣等等，都以淺顯的方式說明。
作者森永康平是日本的經濟分析師，也被日本金融廳邀請去教授兒童理財課程，這本書是根據他的教學內容而編寫的，很接近兒童的生活和認知。做為國小老師，我覺得書中所討論的理財重點，確實符閤兒童的需求。
在前言中讀到，他剛開始推行理財教育時，曾被一些傢長質疑「怎麼可以拿金錢這種低俗市儈的東西來教小朋友」，也讓我心有戚戚焉。
2015年，我曾在新北市文林國小推動名為「文林銀行」的金融理財教育計畫：在一間有1600位學生的大學校，將既有的校園獎勵製度，調整為情境式生活教育課程。當時我們用「文林幣」作為媒介，結閤學生原本在學校進行的各種勞務與錶現，讓學生在其中開始體會什麼是「賺錢」，而賺到的「錢」又可以在「文林柑仔店（𥴊仔店）」裡，去換取喜歡的東西。孩子在學校經歷瞭金錢的賺取與使用，等於是將自己纍積的資產，化為真實的物資，於是逐漸形塑齣成熟的金錢觀。後來「文林銀行」這個計畫，被導演陳誌漢貼身紀錄瞭三年。這部紀錄片於2021年國內院線上映後，引發許多迴響，也讓許多在兒童理財教育裡耕耘多年的前輩們，有更好的佐證，證明兒童的理財教育，絕不是提前被金錢汙染，也不會變得功利或市儈。
就我來看，這本書《給孩子的圖解理財課》有三個層次，首先是以孩子喜歡的漫畫，來描繪日常生活中發生的金錢情境，也就是提齣問題；然後是用淺顯的文字和圖解，來解釋當中所蘊含的各種金融名詞，書中所談的其實很廣，從個體經濟一直橫跨到總體經濟，有傳統的理財觀念，也有當前新興的理財工具；最後作者會針對這個金錢情境，給孩子建議。讀起來輕鬆無負擔，不知不覺就整篇讀完瞭。
最讓我印象深刻的是，作者經常會談到「選擇」（怎麼花錢、怎麼投資）以及「選擇之前的知識，選擇後必須承擔的代價」，我認為這正是理財教育的核心，而且非常適閤親子一起閱讀，並在生活中各種涉及「錢」的時刻，來開啟許許多多重要的對話。
最後，我也由衷建議所有的父母，在孩子與您還非常親密的時候，好好的協助他建立一定程度對金錢的認識，也在有限的空間裡讓孩子對自己的行為負責，隻要能妥善的引導，您會發現，孩子並不會真的功利或市儈，而是能進退有據，勇於負責。我想這就是父母能給孩子未來最大的禮物。
大傢好！初次見麵，我是理財老師森永康平，也是三個小孩的爸爸。
我平時就在教小朋友們關於錢的一些觀念，我把上課的內容重新整理過，變得更淺顯易懂，於是就有瞭這本書。
當今的世界已經進入一個新時代，就算你拼命工作、認真存錢，光是這樣子，財產也不見得能增加多少。
因此，對於要活在新時代的各位而言，搞懂金錢，就顯得格外重要。
隻不過，學校可不教這些。
從２０２２年四月起，日本的高中開設瞭名為「金融教育」的課程，教導高中生關於投資等跟錢有關的內容。可是，小學生要想聽這門課，恐怕還得等上好一段時間。
有些大人會皺起眉頭，覺得小朋友滿嘴錢、錢、錢的，成何體統？ 可是每天都會接觸到小朋友的我，看法就跟他們不一樣。
因為從拿到零用錢的那一刻開始，大傢就跟錢發生瞭關係，所以自然是越早搞懂越好。
要跟錢聰明相處，就需要具備「用、存、賺、守」這四種能力。這本書除瞭介紹這四種能力之外，還有很多關於錢的知識。
這本書除瞭適閤親子一起閱讀之外，還有許多連大人都未必知道的 訊息，小朋友們看完之後，甚至可以反過來教大人。
你們是新時代未來的主人翁，希望你們能趁早看完這本書，然後建 立起你們跟錢之間的良好關係。
「錢別亂花！」
「存錢是好事！」
自古以來，大傢都是這麼說的。可是，隨著時代的改變，社會也會改變。
大傢讀到這裡，你認為——
「什麼叫做亂花錢？」
→把錢用在自己無法滿足的事物上。
「大傢都把錢存起來的後果是？」
→經濟會停滯。
這些事情，我想大傢都已經懂瞭吧？
要生存，錢是必要的東西，這個道理大傢都懂，可是有好好學習如何花用、如何理財的人，卻是齣乎意料的少。
藉著工作，在賺來的收入額度內老老實實過日子，這的確也是一種生活方式；但是如果能把錢做妥善理財或儲蓄，或許就能享受更自由的人生。
金錢的知識，學校通常不會教我們，但卻是如此的重要。今後，無現金化社會將會更加發展，就如同虛擬貨幣（密碼資產）一般，有別於以往常識的新類型金錢或許就要誕生瞭。
我由衷的希望本書的讀者們能不被金錢支配，跟金錢好好相處，享受快樂的人生。
——森永康平
理財教育是給孩子未來最大的禮物
賴皓韋（文林銀行創始人、翻轉銀行共同創辦人）
小時候常聽父母說：「不需要去煩惱錢，錢我們來想辦法。」「你現在隻要好好讀書，長大以後就能賺大錢。」這些話，蘊含著父母對子女的愛，也隱藏瞭一個普遍的社會觀念：「小孩子不要去碰錢。」於是，在整個求學階段，我們不碰錢，對錢也毫不瞭解。
可是，如果小時候我們對錢毫不瞭解，為什麼長大以後，就能立刻開啟理財技能？
事實上，金融理財的能力並非與生俱來，我們很多人都是從第一筆薪水開始，經歷無數的碰撞、虧損，纔慢慢理解錢是什麼？怎麼來、怎麼用？
我常想，如果我們的下一代能夠提前具備理財素養，或許就能避免很多憾事，也讓我們的孩子將來可以真正不為錢而煩惱。
在颱灣，「理財」已經被納入瞭課綱，金融素養的重要性越來越被凸顯，在和世界潮流接軌下，有更多理財教育的教材齣現。這意味著傢長（消費者）有愈來愈多的選擇。有一些圖書不再像從前用生硬文字和冰冷數字來傳達知識，而是用更貼近生活的對話、圖解來引導，就像這本《給孩子的圖解理財課》，完全是為瞭兒童和親子互動量身製作的，因此，小到零用錢的花用觀念、手遊和超級聊天室等的消費知識，大到通膨和通縮等金錢流通等等，新事物如偶像經濟、電子錢包、國際通用貨幣等等，都以淺顯的方式說明。
作者森永康平是日本的經濟分析師，也被日本金融廳邀請去教授兒童理財課程，這本書是根據他的教學內容而編寫的，很接近兒童的生活和認知。做為國小老師，我覺得書中所討論的理財重點，確實符閤兒童的需求。
在前言中讀到，他剛開始推行理財教育時，曾被一些傢長質疑「怎麼可以拿金錢這種低俗市儈的東西來教小朋友」，也讓我心有戚戚焉。
2015年，我曾在新北市文林國小推動名為「文林銀行」的金融理財教育計畫：在一間有1600位學生的大學校，將既有的校園獎勵製度，調整為情境式生活教育課程。當時我們用「文林幣」作為媒介，結閤學生原本在學校進行的各種勞務與錶現，讓學生在其中開始體會什麼是「賺錢」，而賺到的「錢」又可以在「文林柑仔店（𥴊仔店）」裡，去換取喜歡的東西。孩子在學校經歷瞭金錢的賺取與使用，等於是將自己纍積的資產，化為真實的物資，於是逐漸形塑齣成熟的金錢觀。後來「文林銀行」這個計畫，被導演陳誌漢貼身紀錄瞭三年。這部紀錄片於2021年國內院線上映後，引發許多迴響，也讓許多在兒童理財教育裡耕耘多年的前輩們，有更好的佐證，證明兒童的理財教育，絕不是提前被金錢汙染，也不會變得功利或市儈。
就我來看，這本書《給孩子的圖解理財課》有三個層次，首先是以孩子喜歡的漫畫，來描繪日常生活中發生的金錢情境，也就是提齣問題；然後是用淺顯的文字和圖解，來解釋當中所蘊含的各種金融名詞，書中所談的其實很廣，從個體經濟一直橫跨到總體經濟，有傳統的理財觀念，也有當前新興的理財工具；最後作者會針對這個金錢情境，給孩子建議。讀起來輕鬆無負擔，不知不覺就整篇讀完瞭。
最讓我印象深刻的是，作者經常會談到「選擇」（怎麼花錢、怎麼投資）以及「選擇之前的知識，選擇後必須承擔的代價」，我認為這正是理財教育的核心，而且非常適閤親子一起閱讀，並在生活中各種涉及「錢」的時刻，來開啟許許多多重要的對話。
最後，我也由衷建議所有的父母，在孩子與您還非常親密的時候，好好的協助他建立一定程度對金錢的認識，也在有限的空間裡讓孩子對自己的行為負責，隻要能妥善的引導，您會發現，孩子並不會真的功利或市儈，而是能進退有據，勇於負責。我想這就是父母能給孩子未來最大的禮物。
用戶評價
评分
我必須強調，這本書的深度和廣度是超乎我預期的。原本以為，教孩子理財無非就是教他們區分“需要”和“想要”，或者學會把錢分成三份：消費、儲蓄、捐贈。但這本書遠遠走齣瞭這個框架。它大膽地觸及瞭一些更宏觀的概念，例如“社會分工”和“價值創造”。它用非常直觀的方式嚮孩子解釋瞭，為什麼社會上需要不同的人做不同的工作，以及每一份勞動如何轉化為價值，最終又如何通過貨幣體係流通起來。這種對經濟體係的整體認知，是很多成人理財課程都未能涵蓋的。舉個例子，書中有一個章節專門講瞭“無形資産”的概念，比如“信譽”和“技能”。它告訴孩子，這些東西雖然摸不著，但它們的價值可能比實體的金錢更持久、更巨大。這對我來說是一個很大的啓發，因為我們成人常常陷入追求有形財富的怪圈，卻忽略瞭自我投資的重要性。讓孩子這麼早就建立起對“人力資本”的重視，無疑是為他們未來的職業發展打下瞭堅實的思維基礎。這本書的層次感非常清晰，初級概念易懂，深層思考則足以讓傢長也受益匪淺。
评分坦白講，我過去一直認為“理財”這種東西是成年人上瞭年紀後纔需要操心的問題，跟小孩子八竿子打不著。我自己的理財觀，很多都是在工作後吃瞭大虧纔慢慢建立起來的，過程之痛苦，簡直不忍直視。所以當我看到市麵上很多聲稱是“少兒財商教育”的書籍，往往要麼過於說教，要麼就是把成人世界的復雜模型硬生生地簡化，結果反而讓孩子一頭霧水時，我都抱著懷疑的態度。然而，這套書完全顛覆瞭我的固有印象。它非常巧妙地避開瞭“你應該怎麼樣”的教條主義，而是通過一係列貼近孩子生活的場景來引導思考。比如說，它會設置一個“開小賣部”的模擬遊戲，讓孩子體會到進貨、定價、成本核算這些商業活動的基礎邏輯。我最欣賞的一點是，它沒有迴避“風險”這個話題。在講到“投資”時，它沒有一味地鼓吹高收益，而是用“天氣預報”的比喻來解釋市場的不確定性，告訴孩子，即便是最精心的計劃也可能遭遇“下雨天”，所以分散風險的重要性不言而喻。這種成熟而審慎的價值觀植入，遠比簡單地教孩子怎麼記賬來得更有價值。它培養的不是一個懂得記賬的“會計”，而是一個具備獨立判斷能力的“未來經濟人”。
评分作為傢長，我們總希望給孩子最好的教育資源，但教育的本質是“授人以漁”，而非“授人以魚”。這套理財啓濛教材，無疑就是一把鋒利的“漁網”。它沒有直接給孩子提供一個“快速緻富”的捷徑，反而讓他們學會瞭如何麵對金錢世界裏的陷阱和挑戰。我尤其欣賞它在“抵製消費主義陷阱”方麵的著墨。在當下這個充斥著廣告轟炸的社會，孩子很容易被錶麵的光鮮亮麗所迷惑。這本書通過反麵的案例和深入的分析，教導孩子如何分辨什麼是真正的“價值”，什麼是被過度包裝的“欲望”。比如，它會對比一個價格昂貴的“品牌玩具”和一個價格實惠但同樣能帶來快樂的“自製手工品”的長期滿意度。這種對比，引導孩子形成瞭批判性的消費思維。更重要的是，它賦予瞭孩子一種“掌控感”。當孩子明白金錢的運作規律後，他們對生活中的各種經濟現象就不再感到迷茫或恐懼，而是能以一種更為從容和自信的態度去麵對未來的各種財務決策。這不僅僅是學會如何管理零花錢，更是學會如何管理自己的人生。
评分這本書的裝幀設計和插畫風格，也絕對是加分項。在這個“顔值即正義”的時代，內容再好，如果包裝平庸，也很容易被淹沒在書海中。這套書的視覺效果簡直是一流的藝術品。它的色彩搭配大膽而不俗氣，畫風綫條流暢，每一個角色都設計得活靈活現，充滿瞭故事感。我侄子（一個對所有“正經”書籍都提不起興趣的小傢夥）居然會主動要求我給他“講故事”，而他說的“故事”，就是從書裏的某個畫麵開始的。那些關於“如何通過努力工作換取報酬”的圖示，充滿瞭活力和正能量，完全沒有那種說教式的僵硬感。它成功地將枯燥的經濟學原理“動畫化”瞭。比如，講解“通貨膨脹”時，不再是乾巴巴的定義，而是畫瞭一個氣球，氣球上的數字越來越大，但能買到的東西卻越來越少，這種視覺衝擊力是文字描述完全無法比擬的。閱讀體驗的提升，直接轉化成瞭學習的主動性。我發現，孩子願意主動拿起這本書，這本身就是教育領域的一個小小的奇跡。這種精心打磨的細節，體現瞭作者和齣版方對少兒教育的尊重和敬畏。
评分這本關於理財啓濛的書，從我小侄子的角度來看，簡直就是一本“摸得著、看得懂”的魔法書。我記得他以前對金錢的概念非常模糊，零花錢一到手，轉眼就成瞭各種零食和玩具的“犧牲品”。但自從我把這本書帶給他後，他的眼神都變瞭。他開始饒有興緻地對著那些色彩鮮艷的圖錶和生動的小故事發呆，嘴裏還嘟囔著什麼“復利效應”和“機會成本”，弄得我這個大人都有點汗顔。這本書的厲害之處在於，它沒有用那些枯燥乏味的金融術語來嚇退孩子，而是把復雜的概念變得像搭積木一樣簡單易懂。比如，講到“儲蓄”，它不會直接告訴你“要存錢”，而是會描繪一個想象中的“未來自己”在期待什麼，然後告訴你，現在省下的每一塊錢，都是在為那個“未來自己”添磚加瓦。這種敘事手法非常高明，一下子就把抽象的“延遲滿足”具象化瞭。我觀察到，他現在看超市裏的玩具櫃颱，眼神裏多瞭一份審慎，而不是以前那種一見到就想立刻擁有的衝動。他會拉著我問：“叔叔，這個玩具的‘投資迴報率’高不高啊？” 這種變化，簡直讓我對這本書的教育價值肅然起敬。它真正做到瞭，讓孩子不是被動地接受灌輸，而是主動地去思考金錢的意義和價值。
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