靈感枯竭、絞盡腦汁也想不齣好點子？
　　不是你沒有纔華，隻是靈感迷路瞭你找不到它！

　　逆嚮思考法、剋服心理障礙、失敗慣性……
　　從現在起培養「高創商」，打開靈感給你的力量！

　　【開啟無限創意之門】
　　本書是一本富有啟發性和實用性的書籍，它針對現代社會中普遍存在的慣性思維模式提供瞭獨特而有效的解決方案。在這個競爭激烈、快速變化的時代，創意和靈感成為個人和團體成功的關鍵。這本書將帶領讀者一起深入探索創意的本質，激發潛在的創造力，並打破思維的框架，開啟無限創意之門。

　　【解放思維，打破限製】
　　書中的第一章帶領讀者勇於衝破傳統觀念、學會打破慣性思維，並透過一係列生動有趣的故事和案例，展示瞭如何透過小發明和妙思維來解放思考，找到創新的方嚮。第二章〈激發自我的心智〉則探討激發創意的關鍵，包括樹立遠大理想、培養廣泛興趣愛好、善用直覺等方法，以提升個人的創造力和創新思維。

　　【挖掘潛能，開創未來】
　　在第三章〈挖掘創造的潛能〉中，作者提齣瞭激發創造力的方法和技巧，包括積極進行自我暗示、培養擴散性思考、善用逆嚮思考等，以激發更多的創新點子。第四章〈樹立創新意識〉則探討如何在日常生活中培養創新意識，包括打破固有思維模式、善用間歇法和逆嚮思考來開啟創新之門。

　　【成為「高創商」，引領未來！】
　　最後一章〈擁有高創商的智慧〉呼籲讀者要打造一個全新的生活和工作模式，成為「高創商」，引領未來的潮流。這一章深入探討如何發揮創意和創新思維，提供瞭五個關鍵原則，以幫助讀者在競爭激烈的環境中脫穎而齣。

　　【元素重組的智慧】
　　這個原則教導我們要從不同的元素中尋找新的組閤和連繫，以創造齣全新的解決方案。透過跨界融閤和思維的連結，我們能夠突破傳統的框架，開創齣獨特的價值。其次，「善用直覺，勇於創新」是這個篇章的重點之一。書中強調，直覺是一種強大的創意工具，可以引導我們做齣不同於常規思維的決策和行動。通過培養和應用直覺，我們能夠更靈活地應對挑戰，找到突破口，實現創新的突破。最後是「要有追根究底的精神」。這一原則鼓勵我們不斷追求事物背後的本質和深層次的意義。透過深入思考和研究，我們可以揭示事物的本質特徵，從而發現新的視角和創新的機會。

　　【思維比知識更重要】
　　書中指齣，知識可以為我們提供基礎，但是思維能力纔是真正推動創新的關鍵。通過不斷培養和提升思維能力，我們能夠更好地應對未來的挑戰和變化，掌握創新的機會。這一章給予讀者啟發和指導，鼓勵他們發揮自身的潛力，成為高創商，引領未來的趨勢。

本書特色

　　本書是一本引人入勝的書籍，作者透過解構慣性思維，啟發讀者重拾創意和靈感的能力；從勇於衝破傳統觀念到激發自我的心智，再到挖掘創造的潛能，最終引領讀者培養齣「高創商」，提供瞭全麵性的實踐指南，更收錄瞭豐富的案例和深具啟發性的故事，不論是創意枯竭或是麵臨睏難挑戰，希望本書都能帶給讀者更多靈活的創意！
 

作者簡介

劉惠丞

　　創意學、心理學和創新管理專傢。在學術界深耕多年，對於創造力和創新相關領域有豐富的學術背景和研究經驗。

楊忠

　　傑齣的創意專傢和創新思維教育者，擁有豐富的實踐經驗和卓越的專業知識。曾在多個國際知名組織和機構擔任顧問和培訓師，幫助企業和個人發展創意思維、激發創新能力。
 

學會打破慣性思維

我們在學習過程中都有過這樣的感受：當我們學習瞭加法，會很容易用加法來解決問題，效果也不錯；我們學習瞭減法，也會用減法來解決問題。可是當我們在解題過程中遇到一個需要用加法解決的問題那就糟糕瞭，因為有一部分同學一定會習慣於用減法來解答這道題。其實我們齣現這樣的問題，就是我們的慣性思維在作怪。那麼如何剋服這個問題呢？下麵我們就以學習為例，從幾個方麵來進行分析。

第一，拋棄「題型意識」，打破練習中的慣性思維。

所謂「題型意識」就是在練習過程中因為老師多次進行的歸類練習，學生逐漸形成對某一類題型的解答慣性。由於我們形成瞭一定的慣性思維，所以，我們在解題的過程中往往隻注意題目的外在形式，從來不考慮這道題的實質是什麼？

比如：我們在學習瞭行程問題中的兩人相遇問題之後，我們基本建立瞭相遇問題中的路程等於速度和乘以時間這一個公式。但是，這一公式卻不能解決所有的相遇問題。如果有這樣一道題：甲乙兩輛汽車同時從颱南新竹兩地齣發，甲每小時走四十五公裏，乙每小時走五十五公裏，四小時後相遇，甲乙兩地相距多遠？相遇時乙比甲多走多少公裏？我們在解決第一個問題時，確實用到瞭路程等於速度和乘以時間這一公式，可是在解決第二個問題時，發現要用速度差乘以時間纔行。這麼一來，我們以後若是碰到相遇問題，就能夠靈活分析，打破原來解決相遇問題中首先想到路程等於速度和乘以時間這一慣性思維。

第二，注重「結閤現實」，打破練習中的慣性思維。

所謂「結閤現實」就是要結閤我們生活的現實，幫助我們理解問題，促使我們能夠積極主動投入到解決問題的過程中去。

比如：我們在學習瞭分數的大小之後，書上給齣的都是一些這樣的題目：黃豆中蛋白質含量大約是黃豆的五分之二，蠶豆中蛋白質含量大約是蠶豆的四分之一，請問哪個蛋白質含量高一些？這些問題最終的結論都是哪個分數大，哪個就高；哪個分數大，哪個就多。如果遇到這樣的題目：小李和小王跑同樣的一段路，小李用瞭五分之二小時，小王用瞭三分之一小時，誰的速度快一些？如果我們也不管三七二十一，也處理成哪個分數大，哪個速度快，就錯瞭。所以我們一定要把眼光放在自己的實際生活中，這樣我們纔能積極主動的進行思考，從而打破慣性思維。