＼現在開始自學社交力，未來發揮自身影響力！／
培養自信錶達．擁有信賴夥伴．解鎖交友睏惑
解決人際痛點．破解網路陷阱．邁嚮獨立之路
★日本SLA全國學校圖書館協議會選書
★聯閤國永續發展目標SDGs最佳教材（目標17：夥伴關係）
★含括社會情緒學習SEL五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、負責任的決定、社交技巧
★全套2冊：第一冊先瞭解「人際溝通」，第二冊再深入「網際交流」，線上線下雙管齊下，在人際版圖上，為孩子打造全方位的優質社交力！
「人際溝通」和「網際交流」是孩子每天生活中，看似平常卻最需要學習的社交能力，從打招呼、跟朋友聊天、上臺報告，甚至線上線下小組討論、社群平臺留言，哪些話該說，該怎麼說，纔能清楚錶達個人想法，讓對方確實接收訊息；又有哪些話不該說，不緻引起誤會或紛爭，破壞彼此感情，或是觸發網路糾紛的危機？
《小學生必學社交力》共2冊，每冊規畫兩堂課，一共四堂課展示瞭人際溝通的基本與進階技巧，涵蓋對孩子來說，最重要的幾種人際關係，對於網際交流的疑難雜癥也有周全列舉，逐一迴應瞭孩子內心常見的睏擾與疑惑。書中不同個性的動物角色個個是孩子的縮影，透過他們在校園和傢庭中的對話交流，孩子彷彿聽到自己的心裡話，特別容易產生共鳴，加上大量的圖像資料和實際案例，讓「溝通」這門學問變成孩子也能夠輕易上手的「科普課程」，按部就班的學習。
【第二冊】的重點是「網際交流」：能嚮全世界發錶自己的意見，是網路最大的魅力，不過要充分瞭解當中的危險性，培養麵對資訊社會的生存能力，還要懂得善用5W1H（Who, When, Where, What, Why, How）進階技巧，傳遞想法與他人達到相互理解，成為溝通高手。
Lesson 3：安全愉快的網際交流
每天使用手機、平闆、電腦和傢人朋友互傳訊息或在社群平臺上交流，「和任何人」都能「隨時」、「隨地」取得聯繫，現今溝通比以往更便利，但也常因為不當使用3C招惹不必要的爭執和糾紛。瞭解線上溝通特性，適當使用「3C工具」，纔能讓網際交流便利又安全。
故事中在溝通高手熊田老師的教導下，內嚮的羊川同學鼓起勇氣和媽媽溝通，達成使用手機和網路規定的協議，也懂得遠距教學、視訊通話應有的禮貌；而愛聊天的鳥山同學學會寫作業善用網路蒐集資訊，並學著麵對網路留言所引起的壓力；喜歡獨處的大神同學還處理瞭在虛擬遊戲群組內的相處難題。
透過這些角色的對話情境，讓孩子明白：網路搜尋資料取得方便，但要遵守「引用」規則；線上遊戲和社群聊天有趣又能交朋友，以匿名加入可避免個資外洩；不加入酸民公開論戰，以免構成公然誹謗罪等。如此一來，能更安心享受科技帶來的便利和好處。
Lesson 4：活用溝通的進階技巧
最後這堂課，將詳盡解說溝通的進階技巧：包括5W1H的技巧，可以讓資訊交流更順利完整；用「我」當主詞，清楚錶達自己的感受與主張；「重複句子」和「肯定對方」的迴應，讓對方覺得受尊重、獲得共鳴等。隻要在「錶達」、「傾聽」時多花點心思，更能將想法傳遞給對方，進而理解對方的意思。
例如羊川同學跟熊田老師說：｢這星期的體育課，我們都來打籃球吧！因為籃球太棒瞭。｣但是熊田老師不太明白他的意思，建議他可以用5W1H說一遍，來看看他使用之後意思是不是錶達更清楚瞭？
｢我昨天 (when)，看電視轉播籃球比賽 (where)，職籃選手 (who) 連續灌籃 (what) 兩次得分 (how)，我覺得很感動 (why)，所以想打籃球。｣
溝通技巧其實並不難，最重要的就是誠實待人、懂得聆聽、加上本書的技巧練習，無論是麵對麵、線上聊天，或是上臺發言，都能順利進行，達到雙方互相瞭解的圓滿結果。
登場角色介紹
羊川同學：個性溫和的室內派，唯一的缺點是處處迎閤別人。
鳥山同學：善於交際，愛聊天。朋友很多，煩惱也很多。
大神同學：我行我素的獨行俠，喜歡獨處，勝於跟朋友相處。
熊田老師：對任何人都很和善，值得信賴，是溝通的高手。
羊川同學的母親：個性溫和穩重，卻有點愛操心。
羊川同學的弟弟：勇於挑戰，最喜歡哥哥。
羊川同學的阿公：住在鄉下，很會用手機。
本書特色
1. 漫畫角色對話分享，貼近生活經驗
透過幾位動物主角，各有不同個性和人際關係的睏擾，孩子能夠從他們解決問題的討論中得到共鳴，也從他們的生活經驗中學習與成長。
2. 圖錶資訊條理分明，邏輯輕鬆易懂
將溝通當作科普學問，藉由圖像和圖錶的資料解說，讓孩子釐清事情的因果關係與人際間的心理感受，進而理解何為建立良好人際關係的方法。
3. 內容解說循序漸進，學習按部就班
章節的安排由淺而深，溝通技巧的教學由初階到進階，包括線下和線上，引導孩子從近身的親朋好友和老師的互動，擴展至不同文化和價值觀，甚至陌生人的交往。
4. 專傢的話輔以重要提醒，深入理解
每個章節最後都有重點總結，還有專傢的話或重要提醒的說明，除瞭加深學習記憶，更要帶領孩子深思溝通中涉及自我意識、誹謗、隱私等嚴肅的議題。
各界讚譽推薦
Tey Cheng／「小學生都看什麼書」FB粉絲專頁版主
王介安／GAS口語魅力培訓創辦人&廣播主持人
林依柔／小大人錶達學院創辦人&暢銷書作傢
張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作傢
陳誌恆／諮商心理師&暢銷書作傢
番紅花／親職教養作傢
楊俐容／兒童青少年心理暨親職教育專傢
歐陽立中／暢銷作傢&故事教練
諶淑婷／親子作傢
魏瑋誌（澤爸）／親職教育講師
（依首字筆畫排序）
在現今，傳遞溝通的方式已經越來越多元化，這也代錶著更要提升人際溝通的敏感度，和自身對世界的適應性。如果你正在煩惱怎麼更有方法的引導孩子的溝通錶達力，那麼絕對不能錯過這套書《小學生必學社交力》！——林依柔（小大人錶達學院創辦人、暢銷書《錶達力決定你是誰》作傢）
人類是社交的動物，大腦發展就為瞭與人連結，透過團體生活達到增加生存機率。小學生在學校裡除瞭課業學習之外，人際關係也是重要的環節。不懂社交的孩子，不僅自我價值低落，也會覺得學校生活苦悶無趣。然而，情緒控管與解讀能力不佳的孩子，也難以與他人發展良好的人際互動。因此，人際力與情緒力，互為錶裡、相輔相成，是小學生必備的軟實力。而近來，孩子在網路上的互動頻繁，網路陷阱防不勝防，孩子也得學習閤宜的網路社交策略，並能辨識危險情境。《小學生必學社交力》這套書來得很及時，為新時代的孩子提供瞭發展實體與虛擬社交能力的指引！——陳誌恆 （諮商心理師、暢銷作傢）
讀者迴響
藉由書中深入淺齣的情境對話指引，父母可以更輕鬆與孩子溝通網路和手機使用的準則，以及應該注意的潛在危機，建立健康的數位環境，保護孩子在線上的安全。非常實用的網路素養和溝通寶典，值得傢長和孩子共讀。——晨爸（育有兩個小五和小六的寶貝女兒）
孩子說每次小組討論和上臺報告，就緊張得語無倫次，我建立他運用書中的5W1H技巧，把自己的發言錄音下來再寫成文字，孩子發現自己講稿內容的問題後，很快訂齣瞭有邏輯的講稿準備方嚮！——美娟媽媽（兒子國一，女兒小四）
我發現同學用手機傳訊息，隻要我｢已讀不迴｣就會生氣。書中的鳥山同學跟羊川同學也聊起這個問題，鳥山說：｢我們傢有規定，在睡前和念書時，必須把手機交由父母保管｣，其實我們傢也是這樣，雖然有點不方便，但我想遵守跟爸媽之間的約定。跟朋友說明之後，他也覺得很有道理，還說他也應該安排迴覆訊息的時段，珍惜自己的時間。——琪琪（小六女生）
我跟鳥山一樣，每次難過或生氣的時候，別人問我怎麼瞭，都說不清楚。熊田老師教的方法很簡單，把｢理由｣說齣來，而且要用｢我｣當主詞，纔不會像在埋怨別人，例如｢我最喜歡的東西被弄壞瞭，我超難過的。｣果然別人馬上就明白我的苦惱，還幫我一起想辦法。——博宏（小四男生）
