暢銷書《小熊媽的經典英語繪本101+》加強版
雙育教育博士 許雅寧 ╳ 英語閱讀推手 水瓶面面 聯手推薦
用對方法、選對教材，讓孩子自己讀英語一點都不難！
本書與《小熊媽的經典英語繪本101+》相輔相成，重點在於培養孩子英語自主閱讀的能力。
101篇邁向自主閱讀的推薦教材與書籍，200個以上免費的文章朗讀與影音資源，讓家長從親子共讀開始，漸進養成孩子自主閱讀的好習慣。
◆使用建議三步驟
步驟一
在開始進入本書之前，先從英語繪本開始親子共讀，再慢慢加入歌曲、影片、線上互動教材、玩具等輔助，讓孩子感受到學習英語的樂趣。
步驟二
漸進式導入自然發音法的學習，讓孩子看到單字就會拼讀。在教材使用上，同樣先從親子共讀開始，再請孩子練習自己讀。記得錄下共讀或自己讀的音檔，讓孩子反覆聆聽。
步驟三
打好基礎，養成孩子自主閱讀的習慣後，接下來要慢慢提升閱讀能力。先從繪本開始，再到英語橋梁書、青少年小說，引導孩子一步步向前邁進。
◆本書獻給
煩惱孩子英語會聽不會講、會講不會讀的父母；
想培養孩子英語閱讀習慣卻不知如何開始的父母；
想選購自學英語教材卻不知從何挑起的父母；
單純喜歡看書學英語的小孩與父母。
本書特色
特色一
全書以星等分類，從最簡單的自然發音法學習教材，到重要必讀繪本、各階段橋梁書，以及需要靜下心來讀的青少年小說，總共10個星等。可根據孩子的程度，挑選適合的讀本，循序閱讀。
特色二
每篇皆附有課程、朗讀或相關連結，除了親子共讀，也可以讓孩子自行觀看影片或聆聽朗讀，從聽力開始，一步步從「共讀」進階到「自己讀」的程度。
具体描述
探索未知的阅读旅程：精选英语学习与亲子教育佳作导览 本导览旨在为您呈现一系列与您当前阅读焦点——《小熊媽讓孩子學會自己讀的英語閱讀101＋ (電子書)》——主题既相关又具有互补性的优秀书籍。我们深知，有效的英语学习是一个多维度、循序渐进的过程，它不仅依赖于特定的阅读方法论，更需要广泛的语感积累、坚实的词汇基础、以及积极的亲子互动环境。 以下精选的书目，将从不同角度深化您对英语学习的理解与实践，旨在构建一个全面、立体、且充满乐趣的学习体系。 --- 第一部分：夯实基础——英语学习的硬核支撑 任何阅读能力的飞跃都建立在扎实的语言基础之上。以下推荐的书籍，将重点关注英语学习中的核心要素：词汇的有效记忆与运用、语法的内化理解，以及听力材料的精准选择。 1. 《剑桥词汇精通系列：从A1到C2的进阶路径解析》 内容概述： 这套系列并非单纯的词汇堆砌，而是基于欧洲共同语言参考标准（CEFR）设计的一套系统性词汇扩充指南。它深入剖析了不同等级（A1至C2）学习者在掌握核心词汇时常遇到的认知障碍，并提供了针对性的语境记忆法和联想技巧。 侧重与互补性： 如果您正在寻找一套能够系统化管理孩子（或自身）词汇量的工具，本书提供了比单一“阅读伴侣”更宏大的框架。它指导读者如何理解词汇的“粘性”——即如何确保新学的单词能够被长期有效地提取和使用，而非仅仅在阅读时“眼熟”。书中包含大量基于真实场景的例句分析，强调词汇在不同语境下的细微差别。 2. 《现代英语语法结构速查手册与应用指南》 内容概述： 这本手册摒弃了传统语法书的枯燥说教，聚焦于现代英语口语和书面语中最核心、最常被误用的语法结构。它通过大量的对比分析，清晰展示了时态、虚拟语气、从句连接等复杂概念在实际交流中的应用逻辑。 侧重与互补性： 优秀的阅读理解（如您正在阅读的电子书所倡导的）离不开对句子结构的准确把握。本手册弥补了侧重“阅读技巧”的书中可能较少深入讲解的语法底层逻辑。它教会学习者如何“解构”复杂长句，从而更深层次地理解作者的意图，而非仅停留在表面信息提取。 3. 《BBC/NPR 原声材料的精听与复述训练法》 内容概述： 本书是一本实用的听力训练手册，核心理念是“有效输入”大于“无效时长”。它精选了来自权威新闻源（BBC、NPR）的短篇音频片段（约2-5分钟），并提供了一套完整的“影子跟读法”（Shadowing）和“信息提取后复述”的训练流程。 侧重与互补性： 英语阅读能力和听力能力的提升往往相辅相成。通过听力训练，学习者可以内化正确的语音语调和节奏，这反过来能极大地增强他们在阅读时对句子韵律的感知能力，提升阅读速度和流畅度。 --- 第二部分：拓展视野——英语阅读的深度与广度 仅仅学会“自己读”是不够的，如何选择“读什么”以及如何将阅读内容转化为思维养分，是下一阶段的关键。 4. 《儿童英语分级读物：从图画书到章节小说的过渡策略》 内容概述： 本书是一本针对家长和教育者的选书指南。它详细介绍了国际上主流的分级阅读体系（如蓝思值Lexile、AR等级）的内在逻辑，并针对处于阅读“高原期”的孩子，提供了如何平稳地从大量简单的“趣味读物”过渡到需要更深层次理解的“章节小说”的详细路线图。 侧重与互补性： 您的电子书可能提供了“如何读”的方法，而本书则提供了“读什么”的蓝图。它强调了“兴趣驱动”与“难度匹配”的平衡艺术，并推荐了不同阶段适合引进的经典儿童文学作品清单。 5. 《培养批判性思维的英文非虚构阅读指南》 内容概述： 随着英语水平的提高，学习者需要开始接触更具挑战性的非虚构文本，例如科学普及、历史评论或社会思潮分析。本书选取了跨越多个领域的经典英文短文，并提供了一套“提问式阅读框架”——引导读者在阅读过程中不断质疑作者的论点、证据链和潜在偏见。 侧重与互补性： 这是将“阅读能力”提升至“思维能力”的关键一步。它帮助学习者将英语学习从单纯的语言习得，提升到利用英语工具进行高阶思考的层面，这对于青少年及成年学习者至关重要。 6. 《全球视野下的经典英文文学导读：主题与文化背景解析》 内容概述： 本书精选了自维多利亚时代至今的十部影响深远的英文文学作品（如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等），提供深入的文化背景解析、复杂的象征意义解读以及时代思潮的关联。 侧重与互补性： 许多英语阅读的最终目标是接触经典文学。本书作为一本文化导论，能帮助学习者跨越文化隔阂，理解这些作品之所以成为经典的深层原因，从而避免仅仅停留在文字表面的理解，实现真正的“沉浸式文化体验”。 --- 第三部分：环境营造——亲子互动与学习动力的维持 成功的学习往往发生在充满支持和鼓励的环境中。以下书籍关注如何通过家庭的力量，将语言学习转化为持久的兴趣。 7. 《打造沉浸式家庭英语角：从游戏到日常对话的自然过渡》 内容概述： 本书聚焦于如何在非正式的家庭环境中最大化英语的使用频率。书中提供了大量适合不同年龄段（学龄前至小学高年级）的英语亲子游戏、桌游的英文版使用技巧，以及家长如何巧妙地将日常家务、购物等活动“英语化”的实践建议。 侧重与互补性： 强调“实践”而非“说教”。它提供了具体的、可立即操作的活动方案，完美契合了需要系统性方法的家长。它将英语学习从“任务”转变为“生活方式”的一部分。 8. 《激励的力量：如何保持孩子的长期阅读热情与自主学习习惯》 内容概述： 这是一本关于教育心理学的实用指南。它深入探讨了内驱力（Intrinsic Motivation）在学习中的核心作用。书中分析了常见的“奖励机制陷阱”，并提出了一系列基于自我效能感（Self-Efficacy）和掌握感（Mastery）的非物质激励策略。 侧重与互补性： 《小熊媽》可能侧重于“方法论的传递”，而本书则关注“动力的维持”。它指导家长如何识别孩子学习过程中的挫败点，并运用积极心理学的方法，帮助孩子建立“我能做到”的信念，从而确保阅读习惯的长期延续。 --- 通过结合以上八类书籍所涵盖的基础构建、深度拓展与环境营造三大维度，学习者将能构建一个远比单一阅读技巧指导更为坚实和全面的英语学习体系。这些资源从不同的侧面丰富和深化了对英语学习的理解与实践。
著者信息
作者簡介
小熊媽（張美蘭）
台灣大學心理系、台大商學研究所MBA。曾任職花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店、白蘭氏、天下雜誌，師範大學「英特爾創新思考教育計畫」。
2002年與先生赴美研究，任教於美國中文學校。目前為校園講師、作家、閱讀推廣人、書評人、兒童文學創作。原著繪本《爺爺的散步道》榮獲2016年度最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部台灣精選好書，並代表台灣參加2018義大利波隆那書展。
著有《比資優更寬廣的成長路》《小熊媽的創意思考教養法》《20節火車找20隻青蛙》《小熊媽的經典英語繪本101+》《小熊媽親子學英語私房工具101+》《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》等書。
臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog
繪者簡介
徐世賢 Nic Hsu
畢業於英國皇家藝術學院（RCA）視覺傳達研究所插畫組，2018年獲英國WIA世界插畫獎圖書類新銳首獎，2019年再度入選英國WIA設計類專業組獎項，及美國3×3當代插畫獎專業組榮譽獎。
合作客戶包含：文化部、大誌雜誌、衛武營國家藝術文化中心、時報文化出版、親子天下、自由副刊、舊振南餅店、昇恆昌等。
作品集網址：mooillu.com
小熊媽（張美蘭）
台灣大學心理系、台大商學研究所MBA。曾任職花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店、白蘭氏、天下雜誌，師範大學「英特爾創新思考教育計畫」。
2002年與先生赴美研究，任教於美國中文學校。目前為校園講師、作家、閱讀推廣人、書評人、兒童文學創作。原著繪本《爺爺的散步道》榮獲2016年度最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部台灣精選好書，並代表台灣參加2018義大利波隆那書展。
著有《比資優更寬廣的成長路》《小熊媽的創意思考教養法》《20節火車找20隻青蛙》《小熊媽的經典英語繪本101+》《小熊媽親子學英語私房工具101+》《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》等書。
臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog
繪者簡介
徐世賢 Nic Hsu
畢業於英國皇家藝術學院（RCA）視覺傳達研究所插畫組，2018年獲英國WIA世界插畫獎圖書類新銳首獎，2019年再度入選英國WIA設計類專業組獎項，及美國3×3當代插畫獎專業組榮譽獎。
合作客戶包含：文化部、大誌雜誌、衛武營國家藝術文化中心、時報文化出版、親子天下、自由副刊、舊振南餅店、昇恆昌等。
作品集網址：mooillu.com
图书目录
作者序
本書使用說明
Ch.1 自然發音法教材
英語是拼音系統，但我們孩子的母語是中文，中文是圖像系統，這是學習上的一大差別。拼音系統的教學原則需循序漸進，要讓孩子從認識二十六個英文字母，再到子音、母音，系統性的介紹字母拼讀。字母拼讀的能力，是孩子能否自主閱讀的關鍵！當然，長久累積下來的聽力與單字量，也是另一個關鍵。
Ch.2 必讀重要繪本
繪本的世界十分廣泛，在上一本書出了以後，短短幾年間也有許多很棒的作品出現，或是有一些遺珠之憾，因此我特別在這本書中補充一些精采的繪本。一開始請先用共讀的方式，然後再引導孩子自己閱讀，不要給孩子太大壓力，共讀也好、孩子自己讀也好，最後都要鼓勵孩子能夠自己朗讀出來。
Ch.3 基礎橋梁書
本章要介紹的，是有數字分級的橋梁書，還有我覺得很適合剛開始進入英語閱讀世界孩子讀的書。目前市場上已經有很多英語分級讀本，分類做得很好，都是專業編輯根據研究教學經驗所編列，適合不同閱讀程度的孩子。只是建議還是要依據孩子的興趣，做出不同的選擇，接受度會比較高。
Ch.4 進階橋梁書
本章屬於進階性的橋梁書，並導入了新的線上英語閱讀系統，可依讀者程度分級閱讀，閱讀完也可測驗。此外，還有很多西方兒童必讀的經典作品，也導入一些初階的章節小說。真誠建議爸媽，親子共讀在任何階段都可以進行！這是一種親子感情的培養，也是閱讀興趣提高的加分點，每天至少三十分鐘，一定會有功效。
Ch.5 青少年小說
本章可以說是全書的精華，之所以想要寫這本書，是因為很多家長對於西方兒童文學，尤其是系列套書，並不十分的瞭解。早年我在帶孩子時，也是慢慢摸索，才知道國外的孩子在閱讀剛起步，以及進階、高階時，都會讀哪些讀物。希望個人帶領孩子走上英語閱讀的經驗，能給你家孩子一雙有力的翅膀！
本書使用說明
Ch.1 自然發音法教材
英語是拼音系統，但我們孩子的母語是中文，中文是圖像系統，這是學習上的一大差別。拼音系統的教學原則需循序漸進，要讓孩子從認識二十六個英文字母，再到子音、母音，系統性的介紹字母拼讀。字母拼讀的能力，是孩子能否自主閱讀的關鍵！當然，長久累積下來的聽力與單字量，也是另一個關鍵。
Ch.2 必讀重要繪本
繪本的世界十分廣泛，在上一本書出了以後，短短幾年間也有許多很棒的作品出現，或是有一些遺珠之憾，因此我特別在這本書中補充一些精采的繪本。一開始請先用共讀的方式，然後再引導孩子自己閱讀，不要給孩子太大壓力，共讀也好、孩子自己讀也好，最後都要鼓勵孩子能夠自己朗讀出來。
Ch.3 基礎橋梁書
本章要介紹的，是有數字分級的橋梁書，還有我覺得很適合剛開始進入英語閱讀世界孩子讀的書。目前市場上已經有很多英語分級讀本，分類做得很好，都是專業編輯根據研究教學經驗所編列，適合不同閱讀程度的孩子。只是建議還是要依據孩子的興趣，做出不同的選擇，接受度會比較高。
Ch.4 進階橋梁書
本章屬於進階性的橋梁書，並導入了新的線上英語閱讀系統，可依讀者程度分級閱讀，閱讀完也可測驗。此外，還有很多西方兒童必讀的經典作品，也導入一些初階的章節小說。真誠建議爸媽，親子共讀在任何階段都可以進行！這是一種親子感情的培養，也是閱讀興趣提高的加分點，每天至少三十分鐘，一定會有功效。
Ch.5 青少年小說
本章可以說是全書的精華，之所以想要寫這本書，是因為很多家長對於西方兒童文學，尤其是系列套書，並不十分的瞭解。早年我在帶孩子時，也是慢慢摸索，才知道國外的孩子在閱讀剛起步，以及進階、高階時，都會讀哪些讀物。希望個人帶領孩子走上英語閱讀的經驗，能給你家孩子一雙有力的翅膀！
图书试读
作者序
不只會聽、會說，還要會讀！
這本書原本在2018年就該完成，因為那年春天我動了一個手術，所以休息了一陣子，2019年暑假才完成此書，十分不好意思，讓大家久等了！
之前出了《小熊媽的經典英語繪本101+》（簡稱藍書）與《小熊媽親子學英語私房工具101+》（簡稱綠書），這兩本都是英語學習比較初階的工具書。
藍書的主旨，是希望家長能在孩子很小的時候，一起開始共讀英語繪本、培養孩子的英語聽力，其重點在於「繪本」；而綠書，則是補充除了繪本以外，親子在家學英語可以用的各種資源與教材。
語言學習有「聽、說、讀、寫」四個階段，此四階段宜循序漸進的進行。原則上藍書與綠書，都是以培養孩子的聽力，也就是所謂的「英文耳朵」為主。但是，聽力練習到了一定的階段後，閱讀能力是否能跟著進步？這就是下一個更重要的重點！
有許多家長跟我反映，他的孩子可以聽懂英語，沒問題！但是要他們自己閱讀英語原文書時，就百般不願意！很難跨越這障礙。
其實，這也是我家孩子當初與我自學英文時，會發生的現象。老大小熊哥在美國長大，因為有全英語環境，而且上小學以後，老師會指導他們如何開始進入英語閱讀。所以他的英語閱讀，水到渠成，一年級下學期就開始讀原文版的《哈利波特》！
但是在台灣，公立學校的英語教學時間與資源有限，孩子想要有這種英文程度不是件容易的事。我家孩子在台灣讀公立小學一年級，學期結束時，英語暑假作業只是把ABCD等26個字母練習重新寫一遍，並且塗個顏色，如此而已！沒有學單字、練會話，更別說是讀英語原文書了。
其實，公立學校圖書館還是有不少英語讀本，若學校老師也能多多使用，相信對孩子的自主閱讀會有莫大幫助。如果讓孩子去好一點的英語補習班也是不錯，但是培養閱讀能力為主的英語補習班，並不是很常見，大部分還是以聽和說為主。建議大家用此書，在家中與孩子培養英語的自主閱讀能力。
孩子要能夠自己閱讀英文書，的確是一個很大的關卡，因為有些技巧與原則，需先掌握與熟練。本書就是告訴大家：如何帶領孩子一起翻越那些關卡，順利進入英語閱讀的神奇世界！
不只會聽、會說，還要會讀！
這本書原本在2018年就該完成，因為那年春天我動了一個手術，所以休息了一陣子，2019年暑假才完成此書，十分不好意思，讓大家久等了！
之前出了《小熊媽的經典英語繪本101+》（簡稱藍書）與《小熊媽親子學英語私房工具101+》（簡稱綠書），這兩本都是英語學習比較初階的工具書。
藍書的主旨，是希望家長能在孩子很小的時候，一起開始共讀英語繪本、培養孩子的英語聽力，其重點在於「繪本」；而綠書，則是補充除了繪本以外，親子在家學英語可以用的各種資源與教材。
語言學習有「聽、說、讀、寫」四個階段，此四階段宜循序漸進的進行。原則上藍書與綠書，都是以培養孩子的聽力，也就是所謂的「英文耳朵」為主。但是，聽力練習到了一定的階段後，閱讀能力是否能跟著進步？這就是下一個更重要的重點！
有許多家長跟我反映，他的孩子可以聽懂英語，沒問題！但是要他們自己閱讀英語原文書時，就百般不願意！很難跨越這障礙。
其實，這也是我家孩子當初與我自學英文時，會發生的現象。老大小熊哥在美國長大，因為有全英語環境，而且上小學以後，老師會指導他們如何開始進入英語閱讀。所以他的英語閱讀，水到渠成，一年級下學期就開始讀原文版的《哈利波特》！
但是在台灣，公立學校的英語教學時間與資源有限，孩子想要有這種英文程度不是件容易的事。我家孩子在台灣讀公立小學一年級，學期結束時，英語暑假作業只是把ABCD等26個字母練習重新寫一遍，並且塗個顏色，如此而已！沒有學單字、練會話，更別說是讀英語原文書了。
其實，公立學校圖書館還是有不少英語讀本，若學校老師也能多多使用，相信對孩子的自主閱讀會有莫大幫助。如果讓孩子去好一點的英語補習班也是不錯，但是培養閱讀能力為主的英語補習班，並不是很常見，大部分還是以聽和說為主。建議大家用此書，在家中與孩子培養英語的自主閱讀能力。
孩子要能夠自己閱讀英文書，的確是一個很大的關卡，因為有些技巧與原則，需先掌握與熟練。本書就是告訴大家：如何帶領孩子一起翻越那些關卡，順利進入英語閱讀的神奇世界！
用户评价
评分
我最近在網路上閒逛，看到好多媽媽都在討論怎麼讓孩子在家裡也能輕鬆接觸英語，尤其是那些強調「親子共學」的資源，看起來都很吸引人。我特別關注那種從生活情境切入的教材，畢竟死記單字和片語真的好無聊，如果能結合日常生活，像是買東西、去公園玩，或者講故事時穿插英文，效果應該會好很多。我記得我以前學英文的時候，就是因為老師太嚴格，每次回答錯都要被罰站，導致我對英文產生了很大的陰影，現在回想起來，那種學習氛圍真的太負面了。所以，我現在更傾向於選擇那些風格比較輕鬆、編排比較活潑的書籍或課程，最好是能讓孩子在遊戲中不知不覺地吸收新知，而不是被動地接受灌輸。我希望能找到那種能讓孩子自己翻閱、自己摸索，然後突然「啊哈！」一聲領悟的成就感，而不是被大人逼著進度走的那種學習模式。畢竟，真正的學習是發自內心的驅動，外力強壓只會適得其反。
评分我真的花了很多時間在研究市面上各種「兒童美語教材」的差異，發現一個很重要的點，就是「語感」的培養。很多書偏重在單字的記憶和句型的模仿，但對話起來總覺得有點僵硬、不自然，不像是真的在溝通。我個人非常重視那種能傳達出地道語氣和情感表達的教材，畢竟學語言的最終目的是溝通，而不是應付考試。我希望那本書能提供豐富的語境，讓孩子理解「為什麼要這樣說」，而不只是「要這樣說」。例如，在表達驚訝、開心或難過的時候，使用的詞彙和語調是完全不同的，如果教材能細膩地呈現這些差別，對培養孩子的「聽力敏感度」和「口語流暢度」會有極大的幫助。我一直在尋找能讓我家寶貝不只是「會讀」，更能「會用」的英語學習資源，讓英語真正融入他的生活，成為他表達自我的工具，而不是課本裡的一個科目。
评分這幾天我跑了幾趟誠品和金石堂，想找點靈感，看看有沒有那種設計得很貼心、能抓住小小孩目光的英語學習書。我發現很多強調「初階入門」的書，內容其實還是偏向傳統的教材編排，圖畫雖然可愛，但結構上還是很依賴老師或家長的講解，對於希望孩子能獨立自主閱讀的父母來說，幫助有限。我真心佩服那些能把語言學習變成一種探險或遊戲的作者，他們懂得怎麼在不讓孩子察覺到「我在學習」的同時，把語言的規則巧妙地植入他們的腦海裡。我對那種運用大量視覺提示、情境對話非常感興趣，這樣孩子在遇到不懂的單字時，可以透過圖片猜測意思，建立起自己的理解系統，而不是每次都要回頭去查字典或問大人，那樣學習的連貫性就會被打斷。我一直在尋找那種能真正培養孩子「自己解決問題」能力的閱讀材料，讓他們從「被動接受」轉變為「主動探索」。
评分哎呀，最近我真的為我家那個小學二年級的弟弟操碎了心，他對英文的興趣簡直可以用「零」來形容，每次看到英文課本就開始打瞌睡。我們試過各種方法，從買一堆五顏六色的英文故事書，到請家教來陪他，效果都不太理想。有一次，我媽心血來潮，買了一本號稱能讓孩子愛上英文的工具書回來，結果那本書的內容對於剛接觸英語的小朋友來說實在是太過艱澀了，一堆落落長的句子和複雜的文法結構，看得我都快暈了，更別提弟弟了，直接把那本書當成枕頭在用。他那種對英文的排斥感，真的讓我這個當姊姊的很挫敗，總覺得自己沒有找到對的方法，讓他對學習產生抗拒，實在是太可惜了，畢竟現在這個時代，英文能力真的超級重要，不是為了考試，而是為了未來更廣闊的視野。我真的很希望找到那種能像朋友一樣陪伴孩子，用有趣的方式引導他們自然開口說、自己去探索的教材，而不是那種制式化、冷冰冰的教學工具，畢竟興趣才是最好的老師嘛！
评分最近在社群媒體上看到一些家長分享，說他們的孩子在使用了某套閱讀資源後，竟然開始主動找英文繪本來看，甚至還會自己試著拼讀單字，這簡直就是我夢寐以求的場景！我對這種強調「內在動機」的學習法特別有感觸，因為我發現很多時候，我們大人太急著看到成果，不斷地給予獎勵或懲罰，反而扼殺了孩子原本可能有的好奇心。我希望能找到那種教材，它本身的內容就足夠引人入勝，讓孩子讀完一句話還想接著讀下一句，那種「上癮」的感覺才是最重要的。它不該只是一堆孤立的單字和句子堆砌而成，而應該是構成一個完整的、有趣的世界，讓孩子願意主動走進去探索。我對那些能讓孩子建立起「我看得懂」信心的資源特別感興趣，因為自信心的建立，是接下來所有學習的基石，一旦他們覺得自己可以做到，後續的進步就會像滾雪球一樣。
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