暢銷書《小熊媽的經典英語繪本101+》加強版
雙育教育博士 許雅寧 ╳ 英語閱讀推手 水瓶麵麵 聯手推薦
用對方法、選對教材，讓孩子自己讀英語一點都不難！
本書與《小熊媽的經典英語繪本101+》相輔相成，重點在於培養孩子英語自主閱讀的能力。
101篇邁嚮自主閱讀的推薦教材與書籍，200個以上免費的文章朗讀與影音資源，讓傢長從親子共讀開始，漸進養成孩子自主閱讀的好習慣。
◆使用建議三步驟
步驟一
在開始進入本書之前，先從英語繪本開始親子共讀，再慢慢加入歌麯、影片、線上互動教材、玩具等輔助，讓孩子感受到學習英語的樂趣。
步驟二
漸進式導入自然發音法的學習，讓孩子看到單字就會拼讀。在教材使用上，同樣先從親子共讀開始，再請孩子練習自己讀。記得錄下共讀或自己讀的音檔，讓孩子反覆聆聽。
步驟三
打好基礎，養成孩子自主閱讀的習慣後，接下來要慢慢提升閱讀能力。先從繪本開始，再到英語橋梁書、青少年小說，引導孩子一步步嚮前邁進。
◆本書獻給
煩惱孩子英語會聽不會講、會講不會讀的父母；
想培養孩子英語閱讀習慣卻不知如何開始的父母；
想選購自學英語教材卻不知從何挑起的父母；
單純喜歡看書學英語的小孩與父母。
本書特色
特色一
全書以星等分類，從最簡單的自然發音法學習教材，到重要必讀繪本、各階段橋梁書，以及需要靜下心來讀的青少年小說，總共10個星等。可根據孩子的程度，挑選適閤的讀本，循序閱讀。
特色二
每篇皆附有課程、朗讀或相關連結，除瞭親子共讀，也可以讓孩子自行觀看影片或聆聽朗讀，從聽力開始，一步步從「共讀」進階到「自己讀」的程度。
具體描述
探索未知的閱讀旅程：精選英語學習與親子教育佳作導覽 本導覽旨在為您呈現一係列與您當前閱讀焦點——《小熊媽讓孩子學會自己讀的英語閱讀101＋ (電子書)》——主題既相關又具有互補性的優秀書籍。我們深知，有效的英語學習是一個多維度、循序漸進的過程，它不僅依賴於特定的閱讀方法論，更需要廣泛的語感積纍、堅實的詞匯基礎、以及積極的親子互動環境。 以下精選的書目，將從不同角度深化您對英語學習的理解與實踐，旨在構建一個全麵、立體、且充滿樂趣的學習體係。 --- 第一部分：夯實基礎——英語學習的硬核支撐 任何閱讀能力的飛躍都建立在紮實的語言基礎之上。以下推薦的書籍，將重點關注英語學習中的核心要素：詞匯的有效記憶與運用、語法的內化理解，以及聽力材料的精準選擇。 1. 《劍橋詞匯精通係列：從A1到C2的進階路徑解析》 內容概述： 這套係列並非單純的詞匯堆砌，而是基於歐洲共同語言參考標準（CEFR）設計的一套係統性詞匯擴充指南。它深入剖析瞭不同等級（A1至C2）學習者在掌握核心詞匯時常遇到的認知障礙，並提供瞭針對性的語境記憶法和聯想技巧。 側重與互補性： 如果您正在尋找一套能夠係統化管理孩子（或自身）詞匯量的工具，本書提供瞭比單一“閱讀伴侶”更宏大的框架。它指導讀者如何理解詞匯的“粘性”——即如何確保新學的單詞能夠被長期有效地提取和使用，而非僅僅在閱讀時“眼熟”。書中包含大量基於真實場景的例句分析，強調詞匯在不同語境下的細微差彆。 2. 《現代英語語法結構速查手冊與應用指南》 內容概述： 這本手冊摒棄瞭傳統語法書的枯燥說教，聚焦於現代英語口語和書麵語中最核心、最常被誤用的語法結構。它通過大量的對比分析，清晰展示瞭時態、虛擬語氣、從句連接等復雜概念在實際交流中的應用邏輯。 側重與互補性： 優秀的閱讀理解（如您正在閱讀的電子書所倡導的）離不開對句子結構的準確把握。本手冊彌補瞭側重“閱讀技巧”的書中可能較少深入講解的語法底層邏輯。它教會學習者如何“解構”復雜長句，從而更深層次地理解作者的意圖，而非僅停留在錶麵信息提取。 3. 《BBC/NPR 原聲材料的精聽與復述訓練法》 內容概述： 本書是一本實用的聽力訓練手冊，核心理念是“有效輸入”大於“無效時長”。它精選瞭來自權威新聞源（BBC、NPR）的短篇音頻片段（約2-5分鍾），並提供瞭一套完整的“影子跟讀法”（Shadowing）和“信息提取後復述”的訓練流程。 側重與互補性： 英語閱讀能力和聽力能力的提升往往相輔相成。通過聽力訓練，學習者可以內化正確的語音語調和節奏，這反過來能極大地增強他們在閱讀時對句子韻律的感知能力，提升閱讀速度和流暢度。 --- 第二部分：拓展視野——英語閱讀的深度與廣度 僅僅學會“自己讀”是不夠的，如何選擇“讀什麼”以及如何將閱讀內容轉化為思維養分，是下一階段的關鍵。 4. 《兒童英語分級讀物：從圖畫書到章節小說的過渡策略》 內容概述： 本書是一本針對傢長和教育者的選書指南。它詳細介紹瞭國際上主流的分級閱讀體係（如藍思值Lexile、AR等級）的內在邏輯，並針對處於閱讀“高原期”的孩子，提供瞭如何平穩地從大量簡單的“趣味讀物”過渡到需要更深層次理解的“章節小說”的詳細路綫圖。 側重與互補性： 您的電子書可能提供瞭“如何讀”的方法，而本書則提供瞭“讀什麼”的藍圖。它強調瞭“興趣驅動”與“難度匹配”的平衡藝術，並推薦瞭不同階段適閤引進的經典兒童文學作品清單。 5. 《培養批判性思維的英文非虛構閱讀指南》 內容概述： 隨著英語水平的提高，學習者需要開始接觸更具挑戰性的非虛構文本，例如科學普及、曆史評論或社會思潮分析。本書選取瞭跨越多個領域的經典英文短文，並提供瞭一套“提問式閱讀框架”——引導讀者在閱讀過程中不斷質疑作者的論點、證據鏈和潛在偏見。 側重與互補性： 這是將“閱讀能力”提升至“思維能力”的關鍵一步。它幫助學習者將英語學習從單純的語言習得，提升到利用英語工具進行高階思考的層麵，這對於青少年及成年學習者至關重要。 6. 《全球視野下的經典英文文學導讀：主題與文化背景解析》 內容概述： 本書精選瞭自維多利亞時代至今的十部影響深遠的英文文學作品（如《傲慢與偏見》、《瞭不起的蓋茨比》等），提供深入的文化背景解析、復雜的象徵意義解讀以及時代思潮的關聯。 側重與互補性： 許多英語閱讀的最終目標是接觸經典文學。本書作為一本文化導論，能幫助學習者跨越文化隔閡，理解這些作品之所以成為經典的深層原因，從而避免僅僅停留在文字錶麵的理解，實現真正的“沉浸式文化體驗”。 --- 第三部分：環境營造——親子互動與學習動力的維持 成功的學習往往發生在充滿支持和鼓勵的環境中。以下書籍關注如何通過傢庭的力量，將語言學習轉化為持久的興趣。 7. 《打造沉浸式傢庭英語角：從遊戲到日常對話的自然過渡》 內容概述： 本書聚焦於如何在非正式的傢庭環境中最大化英語的使用頻率。書中提供瞭大量適閤不同年齡段（學齡前至小學高年級）的英語親子遊戲、桌遊的英文版使用技巧，以及傢長如何巧妙地將日常傢務、購物等活動“英語化”的實踐建議。 側重與互補性： 強調“實踐”而非“說教”。它提供瞭具體的、可立即操作的活動方案，完美契閤瞭需要係統性方法的傢長。它將英語學習從“任務”轉變為“生活方式”的一部分。 8. 《激勵的力量：如何保持孩子的長期閱讀熱情與自主學習習慣》 內容概述： 這是一本關於教育心理學的實用指南。它深入探討瞭內驅力（Intrinsic Motivation）在學習中的核心作用。書中分析瞭常見的“奬勵機製陷阱”，並提齣瞭一係列基於自我效能感（Self-Efficacy）和掌握感（Mastery）的非物質激勵策略。 側重與互補性： 《小熊媽》可能側重於“方法論的傳遞”，而本書則關注“動力的維持”。它指導傢長如何識彆孩子學習過程中的挫敗點，並運用積極心理學的方法，幫助孩子建立“我能做到”的信念，從而確保閱讀習慣的長期延續。 --- 通過結閤以上八類書籍所涵蓋的基礎構建、深度拓展與環境營造三大維度，學習者將能構建一個遠比單一閱讀技巧指導更為堅實和全麵的英語學習體係。這些資源從不同的側麵豐富和深化瞭對英語學習的理解與實踐。
著者信息
作者簡介
小熊媽（張美蘭）
颱灣大學心理係、颱大商學研究所MBA。曾任職花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店、白蘭氏、天下雜誌，師範大學「英特爾創新思考教育計畫」。
2002年與先生赴美研究，任教於美國中文學校。目前為校園講師、作傢、閱讀推廣人、書評人、兒童文學創作。原著繪本《爺爺的散步道》榮獲2016年度最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部颱灣精選好書，並代錶颱灣參加2018義大利波隆那書展。
著有《比資優更寬廣的成長路》《小熊媽的創意思考教養法》《20節火車找20隻青蛙》《小熊媽的經典英語繪本101+》《小熊媽親子學英語私房工具101+》《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》等書。
臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog
繪者簡介
徐世賢 Nic Hsu
畢業於英國皇傢藝術學院（RCA）視覺傳達研究所插畫組，2018年獲英國WIA世界插畫獎圖書類新銳首獎，2019年再度入選英國WIA設計類專業組獎項，及美國3×3當代插畫獎專業組榮譽獎。
閤作客戶包含：文化部、大誌雜誌、衛武營國傢藝術文化中心、時報文化齣版、親子天下、自由副刊、舊振南餅店、昇恆昌等。
作品集網址：mooillu.com
小熊媽（張美蘭）
颱灣大學心理係、颱大商學研究所MBA。曾任職花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店、白蘭氏、天下雜誌，師範大學「英特爾創新思考教育計畫」。
2002年與先生赴美研究，任教於美國中文學校。目前為校園講師、作傢、閱讀推廣人、書評人、兒童文學創作。原著繪本《爺爺的散步道》榮獲2016年度最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部颱灣精選好書，並代錶颱灣參加2018義大利波隆那書展。
著有《比資優更寬廣的成長路》《小熊媽的創意思考教養法》《20節火車找20隻青蛙》《小熊媽的經典英語繪本101+》《小熊媽親子學英語私房工具101+》《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》等書。
臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog
繪者簡介
徐世賢 Nic Hsu
畢業於英國皇傢藝術學院（RCA）視覺傳達研究所插畫組，2018年獲英國WIA世界插畫獎圖書類新銳首獎，2019年再度入選英國WIA設計類專業組獎項，及美國3×3當代插畫獎專業組榮譽獎。
閤作客戶包含：文化部、大誌雜誌、衛武營國傢藝術文化中心、時報文化齣版、親子天下、自由副刊、舊振南餅店、昇恆昌等。
作品集網址：mooillu.com
圖書目錄
作者序
本書使用說明
Ch.1 自然發音法教材
英語是拼音係統，但我們孩子的母語是中文，中文是圖像係統，這是學習上的一大差別。拼音係統的教學原則需循序漸進，要讓孩子從認識二十六個英文字母，再到子音、母音，係統性的介紹字母拼讀。字母拼讀的能力，是孩子能否自主閱讀的關鍵！當然，長久纍積下來的聽力與單字量，也是另一個關鍵。
Ch.2 必讀重要繪本
繪本的世界十分廣泛，在上一本書齣瞭以後，短短幾年間也有許多很棒的作品齣現，或是有一些遺珠之憾，因此我特別在這本書中補充一些精采的繪本。一開始請先用共讀的方式，然後再引導孩子自己閱讀，不要給孩子太大壓力，共讀也好、孩子自己讀也好，最後都要鼓勵孩子能夠自己朗讀齣來。
Ch.3 基礎橋梁書
本章要介紹的，是有數字分級的橋梁書，還有我覺得很適閤剛開始進入英語閱讀世界孩子讀的書。目前市場上已經有很多英語分級讀本，分類做得很好，都是專業編輯根據研究教學經驗所編列，適閤不同閱讀程度的孩子。隻是建議還是要依據孩子的興趣，做齣不同的選擇，接受度會比較高。
Ch.4 進階橋梁書
本章屬於進階性的橋梁書，並導入瞭新的線上英語閱讀係統，可依讀者程度分級閱讀，閱讀完也可測驗。此外，還有很多西方兒童必讀的經典作品，也導入一些初階的章節小說。真誠建議爸媽，親子共讀在任何階段都可以進行！這是一種親子感情的培養，也是閱讀興趣提高的加分點，每天至少三十分鐘，一定會有功效。
Ch.5 青少年小說
本章可以說是全書的精華，之所以想要寫這本書，是因為很多傢長對於西方兒童文學，尤其是係列套書，並不十分的瞭解。早年我在帶孩子時，也是慢慢摸索，纔知道國外的孩子在閱讀剛起步，以及進階、高階時，都會讀哪些讀物。希望個人帶領孩子走上英語閱讀的經驗，能給你傢孩子一雙有力的翅膀！
本書使用說明
Ch.1 自然發音法教材
英語是拼音係統，但我們孩子的母語是中文，中文是圖像係統，這是學習上的一大差別。拼音係統的教學原則需循序漸進，要讓孩子從認識二十六個英文字母，再到子音、母音，係統性的介紹字母拼讀。字母拼讀的能力，是孩子能否自主閱讀的關鍵！當然，長久纍積下來的聽力與單字量，也是另一個關鍵。
Ch.2 必讀重要繪本
繪本的世界十分廣泛，在上一本書齣瞭以後，短短幾年間也有許多很棒的作品齣現，或是有一些遺珠之憾，因此我特別在這本書中補充一些精采的繪本。一開始請先用共讀的方式，然後再引導孩子自己閱讀，不要給孩子太大壓力，共讀也好、孩子自己讀也好，最後都要鼓勵孩子能夠自己朗讀齣來。
Ch.3 基礎橋梁書
本章要介紹的，是有數字分級的橋梁書，還有我覺得很適閤剛開始進入英語閱讀世界孩子讀的書。目前市場上已經有很多英語分級讀本，分類做得很好，都是專業編輯根據研究教學經驗所編列，適閤不同閱讀程度的孩子。隻是建議還是要依據孩子的興趣，做齣不同的選擇，接受度會比較高。
Ch.4 進階橋梁書
本章屬於進階性的橋梁書，並導入瞭新的線上英語閱讀係統，可依讀者程度分級閱讀，閱讀完也可測驗。此外，還有很多西方兒童必讀的經典作品，也導入一些初階的章節小說。真誠建議爸媽，親子共讀在任何階段都可以進行！這是一種親子感情的培養，也是閱讀興趣提高的加分點，每天至少三十分鐘，一定會有功效。
Ch.5 青少年小說
本章可以說是全書的精華，之所以想要寫這本書，是因為很多傢長對於西方兒童文學，尤其是係列套書，並不十分的瞭解。早年我在帶孩子時，也是慢慢摸索，纔知道國外的孩子在閱讀剛起步，以及進階、高階時，都會讀哪些讀物。希望個人帶領孩子走上英語閱讀的經驗，能給你傢孩子一雙有力的翅膀！
圖書試讀
作者序
不隻會聽、會說，還要會讀！
這本書原本在2018年就該完成，因為那年春天我動瞭一個手術，所以休息瞭一陣子，2019年暑假纔完成此書，十分不好意思，讓大傢久等瞭！
之前齣瞭《小熊媽的經典英語繪本101+》（簡稱藍書）與《小熊媽親子學英語私房工具101+》（簡稱綠書），這兩本都是英語學習比較初階的工具書。
藍書的主旨，是希望傢長能在孩子很小的時候，一起開始共讀英語繪本、培養孩子的英語聽力，其重點在於「繪本」；而綠書，則是補充除瞭繪本以外，親子在傢學英語可以用的各種資源與教材。
語言學習有「聽、說、讀、寫」四個階段，此四階段宜循序漸進的進行。原則上藍書與綠書，都是以培養孩子的聽力，也就是所謂的「英文耳朵」為主。但是，聽力練習到瞭一定的階段後，閱讀能力是否能跟著進步？這就是下一個更重要的重點！
有許多傢長跟我反映，他的孩子可以聽懂英語，沒問題！但是要他們自己閱讀英語原文書時，就百般不願意！很難跨越這障礙。
其實，這也是我傢孩子當初與我自學英文時，會發生的現象。老大小熊哥在美國長大，因為有全英語環境，而且上小學以後，老師會指導他們如何開始進入英語閱讀。所以他的英語閱讀，水到渠成，一年級下學期就開始讀原文版的《哈利波特》！
但是在颱灣，公立學校的英語教學時間與資源有限，孩子想要有這種英文程度不是件容易的事。我傢孩子在颱灣讀公立小學一年級，學期結束時，英語暑假作業隻是把ABCD等26個字母練習重新寫一遍，並且塗個顏色，如此而已！沒有學單字、練會話，更別說是讀英語原文書瞭。
其實，公立學校圖書館還是有不少英語讀本，若學校老師也能多多使用，相信對孩子的自主閱讀會有莫大幫助。如果讓孩子去好一點的英語補習班也是不錯，但是培養閱讀能力為主的英語補習班，並不是很常見，大部分還是以聽和說為主。建議大傢用此書，在傢中與孩子培養英語的自主閱讀能力。
孩子要能夠自己閱讀英文書，的確是一個很大的關卡，因為有些技巧與原則，需先掌握與熟練。本書就是告訴大傢：如何帶領孩子一起翻越那些關卡，順利進入英語閱讀的神奇世界！
不隻會聽、會說，還要會讀！
這本書原本在2018年就該完成，因為那年春天我動瞭一個手術，所以休息瞭一陣子，2019年暑假纔完成此書，十分不好意思，讓大傢久等瞭！
之前齣瞭《小熊媽的經典英語繪本101+》（簡稱藍書）與《小熊媽親子學英語私房工具101+》（簡稱綠書），這兩本都是英語學習比較初階的工具書。
藍書的主旨，是希望傢長能在孩子很小的時候，一起開始共讀英語繪本、培養孩子的英語聽力，其重點在於「繪本」；而綠書，則是補充除瞭繪本以外，親子在傢學英語可以用的各種資源與教材。
語言學習有「聽、說、讀、寫」四個階段，此四階段宜循序漸進的進行。原則上藍書與綠書，都是以培養孩子的聽力，也就是所謂的「英文耳朵」為主。但是，聽力練習到瞭一定的階段後，閱讀能力是否能跟著進步？這就是下一個更重要的重點！
有許多傢長跟我反映，他的孩子可以聽懂英語，沒問題！但是要他們自己閱讀英語原文書時，就百般不願意！很難跨越這障礙。
其實，這也是我傢孩子當初與我自學英文時，會發生的現象。老大小熊哥在美國長大，因為有全英語環境，而且上小學以後，老師會指導他們如何開始進入英語閱讀。所以他的英語閱讀，水到渠成，一年級下學期就開始讀原文版的《哈利波特》！
但是在颱灣，公立學校的英語教學時間與資源有限，孩子想要有這種英文程度不是件容易的事。我傢孩子在颱灣讀公立小學一年級，學期結束時，英語暑假作業隻是把ABCD等26個字母練習重新寫一遍，並且塗個顏色，如此而已！沒有學單字、練會話，更別說是讀英語原文書瞭。
其實，公立學校圖書館還是有不少英語讀本，若學校老師也能多多使用，相信對孩子的自主閱讀會有莫大幫助。如果讓孩子去好一點的英語補習班也是不錯，但是培養閱讀能力為主的英語補習班，並不是很常見，大部分還是以聽和說為主。建議大傢用此書，在傢中與孩子培養英語的自主閱讀能力。
孩子要能夠自己閱讀英文書，的確是一個很大的關卡，因為有些技巧與原則，需先掌握與熟練。本書就是告訴大傢：如何帶領孩子一起翻越那些關卡，順利進入英語閱讀的神奇世界！
用戶評價
评分
最近在社群媒體上看到一些傢長分享，說他們的孩子在使用瞭某套閱讀資源後，竟然開始主動找英文繪本來看，甚至還會自己試著拼讀單字，這簡直就是我夢寐以求的場景！我對這種強調「內在動機」的學習法特別有感觸，因為我發現很多時候，我們大人太急著看到成果，不斷地給予獎勵或懲罰，反而扼殺瞭孩子原本可能有的好奇心。我希望能找到那種教材，它本身的內容就足夠引人入勝，讓孩子讀完一句話還想接著讀下一句，那種「上癮」的感覺纔是最重要的。它不該隻是一堆孤立的單字和句子堆砌而成，而應該是構成一個完整的、有趣的世界，讓孩子願意主動走進去探索。我對那些能讓孩子建立起「我看得懂」信心的資源特別感興趣，因為自信心的建立，是接下來所有學習的基石，一旦他們覺得自己可以做到，後續的進步就會像滾雪球一樣。
评分我最近在網路上閒逛，看到好多媽媽都在討論怎麼讓孩子在傢裡也能輕鬆接觸英語，尤其是那些強調「親子共學」的資源，看起來都很吸引人。我特別關注那種從生活情境切入的教材，畢竟死記單字和片語真的好無聊，如果能結閤日常生活，像是買東西、去公園玩，或者講故事時穿插英文，效果應該會好很多。我記得我以前學英文的時候，就是因為老師太嚴格，每次迴答錯都要被罰站，導緻我對英文產生瞭很大的陰影，現在迴想起來，那種學習氛圍真的太負麵瞭。所以，我現在更傾嚮於選擇那些風格比較輕鬆、編排比較活潑的書籍或課程，最好是能讓孩子在遊戲中不知不覺地吸收新知，而不是被動地接受灌輸。我希望能找到那種能讓孩子自己翻閱、自己摸索，然後突然「啊哈！」一聲領悟的成就感，而不是被大人逼著進度走的那種學習模式。畢竟，真正的學習是發自內心的驅動，外力強壓隻會適得其反。
评分這幾天我跑瞭幾趟誠品和金石堂，想找點靈感，看看有沒有那種設計得很貼心、能抓住小小孩目光的英語學習書。我發現很多強調「初階入門」的書，內容其實還是偏嚮傳統的教材編排，圖畫雖然可愛，但結構上還是很依賴老師或傢長的講解，對於希望孩子能獨立自主閱讀的父母來說，幫助有限。我真心佩服那些能把語言學習變成一種探險或遊戲的作者，他們懂得怎麼在不讓孩子察覺到「我在學習」的同時，把語言的規則巧妙地植入他們的腦海裡。我對那種運用大量視覺提示、情境對話非常感興趣，這樣孩子在遇到不懂的單字時，可以透過圖片猜測意思，建立起自己的理解係統，而不是每次都要迴頭去查字典或問大人，那樣學習的連貫性就會被打斷。我一直在尋找那種能真正培養孩子「自己解決問題」能力的閱讀材料，讓他們從「被動接受」轉變為「主動探索」。
评分我真的花瞭很多時間在研究市麵上各種「兒童美語教材」的差異，發現一個很重要的點，就是「語感」的培養。很多書偏重在單字的記憶和句型的模仿，但對話起來總覺得有點僵硬、不自然，不像是真的在溝通。我個人非常重視那種能傳達齣地道語氣和情感錶達的教材，畢竟學語言的最終目的是溝通，而不是應付考試。我希望那本書能提供豐富的語境，讓孩子理解「為什麼要這樣說」，而不隻是「要這樣說」。例如，在錶達驚訝、開心或難過的時候，使用的詞彙和語調是完全不同的，如果教材能細膩地呈現這些差別，對培養孩子的「聽力敏感度」和「口語流暢度」會有極大的幫助。我一直在尋找能讓我傢寶貝不隻是「會讀」，更能「會用」的英語學習資源，讓英語真正融入他的生活，成為他錶達自我的工具，而不是課本裡的一個科目。
评分哎呀，最近我真的為我傢那個小學二年級的弟弟操碎瞭心，他對英文的興趣簡直可以用「零」來形容，每次看到英文課本就開始打瞌睡。我們試過各種方法，從買一堆五顏六色的英文故事書，到請傢教來陪他，效果都不太理想。有一次，我媽心血來潮，買瞭一本號稱能讓孩子愛上英文的工具書迴來，結果那本書的內容對於剛接觸英語的小朋友來說實在是太過艱澀瞭，一堆落落長的句子和複雜的文法結構，看得我都快暈瞭，更別提弟弟瞭，直接把那本書當成枕頭在用。他那種對英文的排斥感，真的讓我這個當姊姊的很挫敗，總覺得自己沒有找到對的方法，讓他對學習產生抗拒，實在是太可惜瞭，畢竟現在這個時代，英文能力真的超級重要，不是為瞭考試，而是為瞭未來更廣闊的視野。我真的很希望找到那種能像朋友一樣陪伴孩子，用有趣的方式引導他們自然開口說、自己去探索的教材，而不是那種製式化、冷冰冰的教學工具，畢竟興趣纔是最好的老師嘛！
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