110年地表最強教育專業科目(一)：教育理論基礎[教師甄試／檢定] (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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舒淮

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教甄必備：涵蓋廣泛、深入淺出的教育專業科目精選 （本書旨在為廣大教育工作者提供一套全面且實用的專業知識體系，內容聚焦於核心教育理論、課程設計與教學實務的當代發展與經典回顧，不包含「110年地表最強教育專業科目(一)：教育理論基礎」所涵蓋的特定考科或章節內容。） --- 第一部分：教育哲學與發展的宏觀視野 本卷的開篇，旨在為讀者建立起宏觀的教育視野，探討教育現象背後深層的哲學根基與歷史脈絡。我們深入剖析了教育哲學的流派演變，從柏拉圖的理想主義到杜威的實用主義，再到當代後現代主義對教育權力結構的批判性反思。 1.1 教育哲學的基石與當代對話： 本書詳盡梳理了西方教育哲學的兩大主軸——本體論與認識論在教育實踐中的投射。我們不僅呈現了永恆主義、進步主義、存在主義等經典觀點的精髓，更著重於探討這些哲學思想如何影響當代課程設計中的「何謂知識」的爭議。例如，探討後結構主義如何挑戰「普世知識」的概念，以及在多元文化背景下，教育者應如何建立包容性的知識觀。 1.2 教育思想史的縱深考察： 內容回溯至古代教育思想的萌芽，重點分析了孔子「有教無類」的實踐意涵、亞里斯多德的倫理教育觀，以及盧梭《愛彌兒》中自然主義教育的革命性影響。進入近現代，則聚焦於裴斯泰洛齊、福祿貝爾在啟蒙運動背景下的教育改革，以及其對現代幼兒教育的奠基作用。此部分旨在提供一個清晰的時間軸，使讀者理解教育理念並非空中樓閣，而是特定社會、經濟、文化條件下的產物。 1.3 教育與社會變遷的交互作用： 深入探討教育社會學的核心議題，特別是社會階層複製理論（如布迪厄的場域與慣習概念）對教育機會均等的挑戰。同時，我們也探討了批判教育學（如保羅·弗雷勒的「被壓迫者的教育學」）如何將教育視為一種解放的政治實踐，鼓勵教育工作者反思自身在維持或顛覆現有社會結構中所扮演的角色。 --- 第二部分：教育心理學的科學探究與應用 本部分將焦點轉向學習者本身，以嚴謹的心理學研究為基礎，剖析人類心智的運作機制，並將理論轉化為可操作的教學策略。 2.1 學習理論的系統性比較： 全面介紹行為主義（經典制約與操作制約）、認知主義（訊息處理理論、認知負荷理論）以及建構主義（皮亞傑的認知發展階段論、維果茨基的社會文化理論）三大知識獲取範式的異同與適用情境。特別著重於建構主義在當前探究式學習和專題式學習（PBL）中的實際操作細節，包括鷹架的設置與協同學習的引導技巧。 2.2 認知發展與特殊教育需求： 詳細闡述認知心理學在不同年齡層學習者的應用，包括注意力、記憶、問題解決能力和創造力的發展規律。在特殊教育領域，本書不僅概述了各類學習障礙（如閱讀障礙、ADHD）的特徵，更強調差異化教學（Differentiated Instruction）的實施框架，確保教學設計能夠回應學生的個別化學習差異（IEP/DIP的撰寫與執行原則）。 2.3 動機、情意與自我調節學習： 探討影響學習成效的非智力因素。內容涵蓋自我決定理論（自主性、勝任感、歸屬感）、成就目標理論（精熟目標與表現目標），以及歸因理論在解釋學習失敗中的作用。重點闡述如何設計能激發內在動機的學習環境，並提供具體的「自我調節學習（Self-Regulated Learning, SRL）」策略訓練方法，如目標設定、自我監控與自我評估的循環訓練。 --- 第三部分：課程與教學設計的實務建構 本部分聚焦於將教育理念轉化為課堂實踐的核心環節——課程設計與有效教學法的實踐。 3.1 課程理論的範式轉移： 分析從目標模式（如泰勒體系）到過程模式（如申克與泰巴的課程概念）的演進。本書著重探討當代課程論的兩大核心辯論：課程的客觀性（預定課程）與主觀性（隱性課程）。我們提供豐富的案例，說明如何識別與解構課堂中潛藏的價值觀傳遞，以及如何進行有效的「課程地圖（Curriculum Mapping）」編繪工作。 3.2 教學策略的選擇與協調： 提供一套系統化的教學法選擇框架。內容涵蓋直接教學法（Direct Instruction）的精確步驟、探究式教學法的步驟引導、協同合作學習（Cooperative Learning）的組建原則（如Jigsaw法），以及混合式學習（Blended Learning）環境中的技術整合策略。特別強調教學策略必須緊密依附於學習目標的層次（如布魯姆分類學的高層次思維訓練）。 3.3 學習評量的科學與倫理： 詳盡解析各類評量工具的信度與效度檢核標準。本書區分了診斷性、形成性與總結性評量的功能，並強調當代評量趨勢——真實性評量（Authentic Assessment）的設計原則，例如使用表現類評量（Performance Assessment）來衡量高層次技能。同時，討論了評量中的偏誤來源、標準化測驗的文化負荷問題，以及如何建立公平、透明的成績回饋機制。 --- 第四部分：教育行政與專業發展的治理框架 最後一部分將視角拉高至組織層面，探討教育系統的運作、領導風格的選擇，以及教師自身的專業成長路徑。 4.1 教育行政的理論與實踐： 分析教育組織結構，從科層制（官僚模型）到系統理論、組織文化理論的轉變。重點闡述學校作為專業學習社群（PLC）的建構要素，以及校長在促進組織變革中的領導力角色（轉型式領導與佈道式領導的比較）。同時，探討教育政策制定的民主參與機制與影響因素。 4.2 教師專業發展（TPD）的有效模式： 本書區分了傳統的「傳輸式」研習與當代的「協同建構式」的專業學習社群。詳細介紹了行動研究（Action Research）在教師自我反思與課程改進中的應用步驟。強調教師專業自主性、倫理規範的養成，以及建立有效同儕支持網絡的重要性，確保教師的持續學習與職涯滿足感。 --- 總結： 本書旨在提供一個紮實、跨越學科邊界、且高度關注實務應用的知識體系。它不是簡單的理論羅列，而是引導讀者在複雜多變的教育現場中，建立起清晰的思考脈絡與靈活的應變能力。所有內容均基於當代教育學界公認的成熟理論與經過驗證的實證研究，是準備投身教育事業或尋求專業升級的教育工作者的理想參考。

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說真的，在準備教師甄試的這條路上，時間就是最大的敵人，誰能幫我快速抓到考點的脈絡，誰就是我的神隊友。這本《110年地表最強教育專業科目(一)》的編排邏輯，簡直是為了解決這個痛點而生的。它不像傳統學術書籍那樣故作高深，而是非常務實地從「甄試會怎麼考」的角度出發。我發現它在每一章節結束後，都會附帶一組精選的歷屆試題解析，但厲害的地方在於，它不只是公布答案，而是會回溯到理論基礎的哪個脈絡來佐證這個選項是對的。舉例來說，當考到課程設計的取向時，它會直接點出這是屬於哪位教育家在特定年代提出的觀點，甚至會用不同顏色的字體標示出「高頻考點」和「潛在申論關鍵詞」。這種由淺入深、從點到面的編排策略，讓我的複習效率瞬間翻倍。我不需要花費大量時間去整理筆記，因為書本本身就已經幫我完成了「知識篩選」的工作。對於忙碌的上班族或是跨考的考生來說，這種精準度高的備考工具，其價值簡直無法用金錢衡量，完全體現了「地表最強」的實力。

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這本《110年地表最強教育專業科目(一)：教育理論基礎[教師甄試／檢定]》的電子書，光看書名就讓人覺得充滿自信，彷彿是集結了所有考試精華的武林秘笈。拿到手後，我立刻被它紮實的內容架構所吸引。首先，它在基礎概念的梳理上做得非常到位，對於教育哲學、教育心理學等大宗科目的核心理論，作者群似乎不厭其煩地進行了層次分明的拆解與重組。我記得特別清晰的是關於杜威實用主義和皮亞傑認知發展理論的比較部分，很多教科書常常只是蜻蜓點水帶過，但這裡卻深入探討了兩者在當代教育實踐中的潛在衝突與融合點，這對於我們這些備考者來說，簡直是如獲至寶。而且，電子書的格式設計也很友善，重點的標註、關鍵詞的懸浮解釋，都大大提高了閱讀和複習的效率。特別是對於首次接觸這些理論的考生，它就像一位耐心的嚮導，逐步帶領我們進入教育學的殿堂，而不至於在浩瀚的理論海洋中迷失方向。總體來說，這本書的理論深度和廣度，絕對是市面上少有的高品質教材，讓人感覺讀完後，對「教育理論基礎」這個主題，心中有了一張清晰無比的思維地圖。

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身為一個習慣用平板閱讀的數位時代考生，電子書的體驗感直接決定了我的學習意願。這本《110年地表最強教育專業科目(一)》在電子化呈現上，處理得極為細膩，幾乎可以媲美頂尖的學術App。首先是全文檢索功能，這簡直是救命稻草，當我臨時需要複習某個特定名詞的解釋時，輸入關鍵字後，能瞬間跳轉到所有相關頁面，效率高得嚇人。此外，它內建的筆記和劃線功能也整合得非常流暢，不同於某些電子書劃線後文字會跑掉的問題，這本書的格式穩定性極佳。但最讓我驚豔的是，它似乎內嵌了一些超連結，點擊某些關鍵的教育學家名字，會直接跳轉到該章節的重點回顧或相關的試題區，形成了一個互相參照的知識網絡。這種多維度的互動性，遠遠超出了傳統紙本書的限制，讓複習過程不再是單向的輸入，而是一種主動探索的過程，極大地提升了學習的沉浸感。

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整體來說，如果將市面上所有關於「教育理論基礎」的參考書比喻成不同的登山裝備，那麼這本電子書無疑就是那套最頂級、配備最齊全的攀岩裝備。它不僅僅是知識的堆砌，更是一種「應試策略思維」的體現。從宏觀的教育哲學流派，到微觀的學習理論模型，每一個章節的收尾，都似乎在提醒著你：「這個知識點，是可以用來拆解申論題的論點的。」我特別欣賞它在理論與實務銜接上的拿捏。例如，當它解釋完行為主義的強化原則後，立刻會附上「如何在課堂上設計有效的行為管理機制」的實例分析。這種緊密的結合，讓讀者在記憶理論的同時，腦中也同步建構好了如何「應用」這些理論的藍圖。對於我們這些目標明確，就是要通過考試的考生來說，這種務實到家的編寫方式，無疑是最有價值的。這本書成功地將學術的嚴謹性，轉化成了應考的實戰力。

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坦白講，我對市面上許多標榜「最強」、「保證上榜」的參考書常常抱持懷疑態度，畢竟教育理論的世界錯綜複雜，一本書要涵蓋所有面向幾乎是不可能的任務。然而，這本電子書在處理一些邊緣或較為冷門的教育思潮時，表現出來的企圖心和深度，讓我刮目相看。它並沒有將重點過度集中在某些耳熟能詳的教育家身上，而是花了相當篇幅去介紹像是批判教育學、後現代主義教育觀等，這些在傳統補習班中常被略過的「進階議題」。這種廣度對於應對靈活多變的甄試命題至關重要，因為現在的招考趨勢，越來越重視考生對新興教育思潮的掌握度。更棒的是，書中對於這些複雜概念的闡述，並沒有使用過於艱澀的學術術語，而是透過大量的圖表和類比情境，讓讀者能夠快速建立起抽象概念與實際教學場景的連結。這使得原本讀起來可能令人頭痛的理論，變得清晰可辨，大大增強了應試時的靈活性和自信心。