華文世界第一本寶寶溝通語言發展專書
一份獻給所有父母及相關專業領域朋友們的禮物
提供36個溝通語言發展原則
18個父母常見問題、寶寶會說的前300個詞彙
聽語服務資訊、語言能力發展里程碑海報
本書能有效開啟寶寶的溝通語言天賦，幫助其成為未來的溝通高手！
您能夠從本書……
● 獲得最新的科學研究實證：能一目了然，並快速得到最新且適切的溝通語言發展知能。
● 了解寶寶的溝通語言發展狀況：藉由多樣的檢核表，觀察寶寶每個階段的溝通語言發展行為，了解寶寶的發展狀況。
● 學習易懂且實用的溝通語言知識：在深入淺出的文字並搭配有趣的情境圖片中，輕鬆學習如何引導寶寶的溝通語言能力。
● 解答兒童常遇到的溝通語言問題：從Q與A形式的各個面向，了解溝通語言常有的疑慮與解答。
專業推薦
劉麗容 美國聖地牙哥州立大學教授
林鴻清 馬偕醫院耳鼻喉科主治醫師
盧 璐 台大醫院復健部主治醫師
王珮玲 台北市立大學幼教系教授
葉文英 台灣聽力語言學會理事長
張綺芬 台大醫院復健部語言治療師
具体描述
《解密儿童心智：从神经科学到情境学习的深度解析》 图书简介 本书深入探讨了儿童心智发展的多重维度，旨在为家长、教育工作者以及对儿童发展领域感兴趣的专业人士提供一个全面、系统且富有洞察力的视角。全书结构严谨，从基础的神经生物学机制到复杂的情境学习和社会互动，层层递进，力求构建一个完整的儿童心智发展图谱。 第一部分：心智的基石——神经科学视角下的早期发展 本部分聚焦于儿童大脑在生命早期如何构建其认知和情感处理的基础。我们首先审视了神经可塑性（Neuroplasticity）在塑造儿童未来能力中的核心作用。详细阐述了髓鞘化（Myelination）和突触修剪（Synaptic Pruning）这两个关键过程如何影响信息处理的速度和效率。书中会引用最新的神经影像学研究成果，解释特定的早期经验（如稳定的依恋关系、丰富的感官输入）如何在结构层面上“编程”大脑回路，特别是与执行功能（Executive Functions）相关的区域，如前额叶皮层。 执行功能，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制，是后续所有复杂学习的基础。我们不仅定义了这些概念，还探讨了它们如何随着年龄增长而发展，并指出环境的质量如何直接影响这些核心功能的成熟。例如，书中会分析“压力缓冲”（Stress Buffering）机制，即成人提供的情感支持如何通过调节皮质醇水平，间接保护和优化海马体等关键学习区域的正常发育。 此外，本部分还会专门辟章讨论“敏感期”与“关键期”的生物学基础。解释为什么某些技能（如视觉运动整合、某些声音的辨别）在特定时间窗内学习效率最高，以及错过这些窗口的潜在影响，并提供基于科学证据的早期干预策略，以最大化大脑的自然学习潜力。 第二部分：认知世界的构建——从感知到抽象思维的跨越 第二部分将视角转向儿童如何理解和构建他们所处的世界。核心内容围绕认知发展理论的深度剖析与现代修正展开。我们不仅回顾了皮亚杰（Piaget）的经典阶段论，更重要的是，结合维果茨基（Vygotsky）的社会文化理论和当代认知发展心理学的前沿发现，对这些理论进行了批判性整合。 重点章节探讨了“心智理论”（Theory of Mind, ToM）的形成历程。ToM是理解他人信念、意图和欲望的能力，被认为是社会认知发展的里程碑。书中会详细描绘从简单的共同注意力（Joint Attention）到复杂的错误信念理解（False Belief）的发展路径，并分析影响ToM发展的关键因素，如兄弟姐妹数量、游戏类型以及对他人情感的敏感度。 本部分对“符号思维”（Symbolic Thought）的发展给予了高度关注。符号思维是语言、数学和艺术创造力的基础。我们通过分析儿童如何从具体的、基于动作的理解，过渡到能够运用抽象符号（如数字、字母、地图）进行思考的过程，展示了认知飞跃的内在机制。书中会提供丰富的案例研究，说明儿童如何在新旧知识之间建立联系，以及“脚手架”（Scaffolding）在支持认知结构复杂化方面的实际应用。 第三部分：环境的塑造力——社会互动与情境学习的生态学模型 心智的发展并非孤立进行，而是深嵌于复杂的社会生态系统之中。第三部分采用布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生态系统理论框架，分析家庭、学校、社区乃至更宏大的文化背景如何共同作用于儿童的发展。 我们深入剖析了依恋理论（Attachment Theory）的长期影响，特别是安全型依恋如何促进探索行为和情绪调节能力。书中提供了实用的工具，帮助成人识别和回应不同类型的依恋需求，从而在日常互动中建立起更具支持性的关系。 本部分特别强调了“情境学习”（Situated Learning）和“文化工具”的重要性。文化不仅提供内容，更提供理解世界的框架和工具（如语言、计数系统）。我们分析了不同文化背景下，儿童学习方式的差异，以及如何设计出既尊重个体差异又具有文化敏感性的学习环境。例如，通过对比“显性指导”（Explicit Instruction）和“隐性观察学习”（Observational Learning）在不同文化中的有效性，来指导教学实践。 此外，书中还探讨了同伴互动在心智发展中的独特作用。同伴间的冲突解决、角色扮演以及合作学习，如何挑战儿童原有的思维定势，并推动其向更高的认知和社交水平迈进。 第四部分：情感、动机与自我调控的整合 一个完整的心智模型必须涵盖情感和动机的维度。本书的最后一部分探讨了情感发展与认知发展如何相互交织。我们审视了情绪调节（Emotion Regulation）策略的演变，从早期的依赖外部安抚，到后期内化的自我安抚和情绪重评（Reappraisal）能力。 本部分详细讨论了“成长型思维”（Growth Mindset）的心理学基础及其对学习动机的深远影响。通过解析“努力归因”（Attribution of Effort）如何影响儿童面对挑战时的坚持性，本书为成人提供了策略，以培养儿童内在的学习驱动力，而非仅仅依赖外部奖励。 最后，我们总结了自我概念（Self-Concept）和自尊（Self-Esteem）的构建过程。强调了成人如何通过提供恰当的反馈、认可努力而非仅仅结果，来帮助儿童建立健康、稳固的自我认知，这是未来心理健康和成功适应社会环境的关键所在。 结语 本书旨在超越简单的“如何做”的育儿建议，而是提供一个深入理解“为什么会这样”的认知框架。通过整合神经科学、发展心理学和教育学的最新研究成果，我们希望读者能够以更科学、更具同理心的方式，陪伴和引导儿童的心智潜能全面绽放。这本书提供的是一把钥匙，用于理解儿童心智世界的复杂性与和谐之美。
著者信息
作者簡介
黃瑞珍
學歷：
美國奧瑞岡大學語言治療哲學博士
經歷：
台北市立大學特殊教育學系暨語言治療碩士學位學程副教授兼主任
著作：
《優質IEP：以特教學生需求為本位的設計與目標管理》
《華語兒童語言樣本分析：使用手冊》（CLSA）
《華語兒童口腔動作檢核表》（OMAC）
《零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗》（CLST）
《華語兒童理解與表達詞彙測驗》（REVT）
《華語學齡兒童溝通及語言能力測驗》（TCLA）
（皆為合著）
榮譽：
台灣第一屆師鐸獎
台灣聽力語言學會學術貢獻獎
行政院國家科學委員會最佳學術研究獎
國家第一等服務勳章
鄭子安
學歷：
台北市立大學語言治療碩士學位學程
經歷：
宏恩醫院語言治療師
台北市立聯合醫院早期療育發展評估中心語言治療師
台北市學校巡迴語言治療師
執照：
台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：
國立台北護理健康大學語言治療與聽力學系聽語中心臨床督導
國立台北護理健康大學語言治療與聽力學系兼任講師
黃艾萱
學歷：台北市立大學語言治療碩士學位學程
經歷：苗栗縣立苗栗國中特教班特教教師
執照：台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：苗栗縣立公館國中資源班特教教師
李卉棋
學歷：台北市立大學語言治療碩士學位學程
執照：台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：台北市立吳興國小資源班特教教師
林姵妡
學歷：
美國俄亥俄州辛辛那提大學語言治療碩士
經歷：
美國加州蒙特雷學區學校語言治療師
執照：
美國語言治療師（CCC-SLP）
台灣專技高考語言治療師考試及格
特教學校（班）國民小學身心障礙組教師資格
現職：馬偕醫學院聽力暨語言治療學系聽語中心督導
黃瑞珍
學歷：
美國奧瑞岡大學語言治療哲學博士
經歷：
台北市立大學特殊教育學系暨語言治療碩士學位學程副教授兼主任
著作：
《優質IEP：以特教學生需求為本位的設計與目標管理》
《華語兒童語言樣本分析：使用手冊》（CLSA）
《華語兒童口腔動作檢核表》（OMAC）
《零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗》（CLST）
《華語兒童理解與表達詞彙測驗》（REVT）
《華語學齡兒童溝通及語言能力測驗》（TCLA）
（皆為合著）
榮譽：
台灣第一屆師鐸獎
台灣聽力語言學會學術貢獻獎
行政院國家科學委員會最佳學術研究獎
國家第一等服務勳章
鄭子安
學歷：
台北市立大學語言治療碩士學位學程
經歷：
宏恩醫院語言治療師
台北市立聯合醫院早期療育發展評估中心語言治療師
台北市學校巡迴語言治療師
執照：
台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：
國立台北護理健康大學語言治療與聽力學系聽語中心臨床督導
國立台北護理健康大學語言治療與聽力學系兼任講師
黃艾萱
學歷：台北市立大學語言治療碩士學位學程
經歷：苗栗縣立苗栗國中特教班特教教師
執照：台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：苗栗縣立公館國中資源班特教教師
李卉棋
學歷：台北市立大學語言治療碩士學位學程
執照：台灣專技高考語言治療師考試及格
現職：台北市立吳興國小資源班特教教師
林姵妡
學歷：
美國俄亥俄州辛辛那提大學語言治療碩士
經歷：
美國加州蒙特雷學區學校語言治療師
執照：
美國語言治療師（CCC-SLP）
台灣專技高考語言治療師考試及格
特教學校（班）國民小學身心障礙組教師資格
現職：馬偕醫學院聽力暨語言治療學系聽語中心督導
图书目录
壹、寶寶的溝通語言能力
前言：溝通語言能力為什麼重要？
1. 溝通語言能力強的孩子，學業成績會優異嗎？
2. 好口才可以從小訓練嗎？
3. 愛哭鬧的孩子常有溝通語言問題嗎？
4. 溝通語言能力強的孩子，人際關係會更好嗎？
5. 溝通為什麼那麼困難？
6. 溝通真的很不容易，包含了哪些要素？
7. 話少比話多有時更容易溝通！
8. 無言的溝通包含什麼？
9. 如何掌握精準的口語溝通？
10. 如何善用聲音的各樣表情說出恰到好處的語言？
11. 不會說話的寶寶怎麼溝通？
12. 寶寶的外星語怎麼解碼？
13. 幾個月大寶寶會用不同哭聲來表達需要？
14. 檢視寶寶的語音／音韻發展？
15. 寶寶說出的第一個詞彙是什麼？
16. 檢視寶寶的詞彙發展？
17. 寶寶的大腦如何儲存更多詞彙，從小就反應快速？
18. 寶寶對阿姨說：「我沒有吃糖，妳怎麼說我好甜」？
19. 寶寶說話的語句不通，需要糾正嗎？
20. 寶寶多大時，喜歡說：「不要○○。」
21. 檢視寶寶的語法發展？
22. 「小心一點！」同一句話有多少種意義？
23. 寶寶多大會說謊？
24. 檢視寶寶的語用發展？
25. 寶寶聽懂你聲音的表情嗎？知道你的情緒嗎？
26. 寶寶多大可以開始看書？
27. 寶寶有比看書更重要的溝通能力嗎？
28. 我每天一直跟寶寶說話，叫他學我說，對嗎？
29. 寶寶的溝通語言發展大致可以分為哪幾個階段？
30. 寶寶大腦需要早早開發，以增進溝通語言能力嗎？
31. 全世界各國寶寶的童言童語都一樣嗎？
32. 寶寶的溝通語言發展順序跟學習走路一樣嗎？
33. 忙碌的父母怎麼有時間與寶寶互動？
34. 了解寶寶的溝通語言發展很重要嗎？
35. 你對寶寶的溝通語言發展有困惑嗎？
36. 如果發現寶寶可能有溝通語言問題，應該找誰？
貳、寶寶的溝通語言Q與A
前言：我有很多關於寶寶的溝通語言問題，怎麼辦？
1. 可以跟寶寶說「媽媽語」嗎？用「疊字詞」或「娃娃音」好嗎？
2. 常聽說寶寶只是「大雞晚啼」，可以再等等，這樣就會自己說話了嗎？
3. 寶寶好喜歡電子書的聲光效果，能替代繪本給寶寶看嗎？
4. 點讀筆或有聲書等3C產品，該如何使用來幫助寶寶學習語言？
5. 寶寶什麼時候可以開始跟我聊天？
6. 寶寶喜歡用肢體、手勢或手語溝通，這會影響他的說話發展嗎？
7. 用較簡短的關鍵詞與寶寶溝通，寶寶能快速學會說話嗎？
8. 可以使用圖片、卡片幫助寶寶學會更多詞彙、更會說話嗎？
9. 寶寶在家話很多，但在外面或遇到不熟的人就不願意開口，怎麼辦？
10. 寶寶說話有點「臭乳呆」，是不是剪舌繫帶就好了？
11. 寶寶是因為愛吃奶嘴或吃手指，才會說話不清楚嗎？
12. 寶寶講話的發音不正確要怎麼處理？
13. 寶寶懂很多詞彙，發音也正常，但說話卻結結巴巴，這是口吃嗎？
14. 寶寶講話時的聲音沙啞怎麼辦？
15. 若父母使用的語言不同，該跟寶寶說哪一種語言？
16. 寶寶適合讀一般幼兒園還是雙語幼兒園？
17. 寶寶什麼時候可以開始學習第二外語？
18. 如果我的寶寶有語言遲緩問題，雙語學習會不會更吃力？
案例分享
參、寶寶會說的前300個詞彙
肆、專業的語言治療師哪裡找
伍、寶寶語言能力發展里程碑
各單元參考文獻
前言：溝通語言能力為什麼重要？
1. 溝通語言能力強的孩子，學業成績會優異嗎？
2. 好口才可以從小訓練嗎？
3. 愛哭鬧的孩子常有溝通語言問題嗎？
4. 溝通語言能力強的孩子，人際關係會更好嗎？
5. 溝通為什麼那麼困難？
6. 溝通真的很不容易，包含了哪些要素？
7. 話少比話多有時更容易溝通！
8. 無言的溝通包含什麼？
9. 如何掌握精準的口語溝通？
10. 如何善用聲音的各樣表情說出恰到好處的語言？
11. 不會說話的寶寶怎麼溝通？
12. 寶寶的外星語怎麼解碼？
13. 幾個月大寶寶會用不同哭聲來表達需要？
14. 檢視寶寶的語音／音韻發展？
15. 寶寶說出的第一個詞彙是什麼？
16. 檢視寶寶的詞彙發展？
17. 寶寶的大腦如何儲存更多詞彙，從小就反應快速？
18. 寶寶對阿姨說：「我沒有吃糖，妳怎麼說我好甜」？
19. 寶寶說話的語句不通，需要糾正嗎？
20. 寶寶多大時，喜歡說：「不要○○。」
21. 檢視寶寶的語法發展？
22. 「小心一點！」同一句話有多少種意義？
23. 寶寶多大會說謊？
24. 檢視寶寶的語用發展？
25. 寶寶聽懂你聲音的表情嗎？知道你的情緒嗎？
26. 寶寶多大可以開始看書？
27. 寶寶有比看書更重要的溝通能力嗎？
28. 我每天一直跟寶寶說話，叫他學我說，對嗎？
29. 寶寶的溝通語言發展大致可以分為哪幾個階段？
30. 寶寶大腦需要早早開發，以增進溝通語言能力嗎？
31. 全世界各國寶寶的童言童語都一樣嗎？
32. 寶寶的溝通語言發展順序跟學習走路一樣嗎？
33. 忙碌的父母怎麼有時間與寶寶互動？
34. 了解寶寶的溝通語言發展很重要嗎？
35. 你對寶寶的溝通語言發展有困惑嗎？
36. 如果發現寶寶可能有溝通語言問題，應該找誰？
貳、寶寶的溝通語言Q與A
前言：我有很多關於寶寶的溝通語言問題，怎麼辦？
1. 可以跟寶寶說「媽媽語」嗎？用「疊字詞」或「娃娃音」好嗎？
2. 常聽說寶寶只是「大雞晚啼」，可以再等等，這樣就會自己說話了嗎？
3. 寶寶好喜歡電子書的聲光效果，能替代繪本給寶寶看嗎？
4. 點讀筆或有聲書等3C產品，該如何使用來幫助寶寶學習語言？
5. 寶寶什麼時候可以開始跟我聊天？
6. 寶寶喜歡用肢體、手勢或手語溝通，這會影響他的說話發展嗎？
7. 用較簡短的關鍵詞與寶寶溝通，寶寶能快速學會說話嗎？
8. 可以使用圖片、卡片幫助寶寶學會更多詞彙、更會說話嗎？
9. 寶寶在家話很多，但在外面或遇到不熟的人就不願意開口，怎麼辦？
10. 寶寶說話有點「臭乳呆」，是不是剪舌繫帶就好了？
11. 寶寶是因為愛吃奶嘴或吃手指，才會說話不清楚嗎？
12. 寶寶講話的發音不正確要怎麼處理？
13. 寶寶懂很多詞彙，發音也正常，但說話卻結結巴巴，這是口吃嗎？
14. 寶寶講話時的聲音沙啞怎麼辦？
15. 若父母使用的語言不同，該跟寶寶說哪一種語言？
16. 寶寶適合讀一般幼兒園還是雙語幼兒園？
17. 寶寶什麼時候可以開始學習第二外語？
18. 如果我的寶寶有語言遲緩問題，雙語學習會不會更吃力？
案例分享
參、寶寶會說的前300個詞彙
肆、專業的語言治療師哪裡找
伍、寶寶語言能力發展里程碑
各單元參考文獻
图书试读
作者序
本書作者是由一群對嬰幼兒溝通語言發展之專業人員所組成，每天的工作就是研究與臨床服務眾多有語言治療需求的孩子與父母。本團隊經由數十年的努力累積了許多資料與經驗，深知父母及大眾的需要，因此整理出現階段有關嬰幼兒溝通語言的基本常識和常見問題，以達到下列目的。
● 整理現階段科學研究的實證，以節省父母的寶貴時間
語言治療領域和醫學研究及教育研究一樣，不斷有新知出現。處於資訊爆炸時代，網路上的資訊雖多卻散雜一片，有些則是街頭流傳並沒有做過實證研究，常會讓父母無所適從。本書即整理出現階段的科學研究實證並配合圖文解釋，讓父母可以一目了然，立刻便能使用。
● 提供階段性發展的行為表現，協助父母了解孩子的成長狀況
透過本書所整理出來的表格，父母可以依據孩子的年齡階段來觀察和勾選，以協助父母了解孩子的語言發展狀況，不再擔心孩子會跟不上同儕。
● 提供簡單易懂，具易讀性、簡潔性、實用性的知識，節省父母的摸索時間
華語的語言溝通系統是如此深奧，因此對新手父母而言，更是難以理解寶寶所想與所要表達的是什麼？作者群深知父母的辛苦，更了解華語溝通語言文化與國外文化大不相同，因此本書把0～3歲華語寶寶常見的溝通語言議題納入其中，用深入淺出的文字與圖片說明，讓廣大的華語家庭與父母從寶寶出生後，便可以開始輕鬆學習如何引導寶寶的溝通力與語言力。
● 回應父母教養時常問的溝通語言相關問題
透過為父母所整理出來的「寶寶的溝通語言Q與A」，從各面向替父母常有疑慮的問題一一做解答，父母可以逐一細讀語言溝通發展的迷思與省思，也可以根據有疑惑的面向來選擇想要閱讀的內容，以更快了解孩子的語言發展及能力表現。
● 提供實用的知識給醫師、語言治療師、幼兒園教師、早療專業或其他相關人員之參考
這本書不只是獻給廣大的華語家庭，也提供醫師、語言治療師、幼兒園教師，或其他相關人員之參考與應用。本書中的溝通語言發展表格與內容，更是整合國內外文獻的科學證據之結果，並列出參考資料，方便有興趣的讀者可以取得更多的訊息。
● 謝誌
走過三年多，這份禮物終於打造完成。在此有許多天使需要一一致謝，因為你們的參與，才成就這本書。首先是PK TALK 團隊的夥伴們，不離不棄，在繁忙日子裡，擠出時間；在遇見瓶頸時，彼此激盪，堪稱「兒童語言五月天」。接著，感謝專業插圖設計與繪製者廖國翔語言治療師與張簡育珊插畫家，因著活潑生動的表現，使內容充滿了情境，增添易讀性。除此，更要感謝四位曾是研究生的劉義翔、賴郁真、黃冠寧、鄧海莉，他們的最新研究結果補足本書實證的基礎。還有連儀語言治療師在團隊需要時，及時救援成功。更奇妙的是，上帝派來了一位天使──呂英菖藝術家，打造「方舟上的禮物」，詮釋了語言是上帝送給人類的特殊禮物，等待大家來開啟。
此外，本書有六位在兒童語言領域深具專業的學者願意幫我們推薦。首先是美國聖地牙哥州立大學語言聽力學系的劉麗容教授，也是前國際言語音聲學會（IALP）主席。劉教授有著超人的語言天賦，會說七種語言，五十年來深耕語言治療，服務全球各地有需要的國家、人種、跨文化的地區，特別是開啟了許多國家的專業訓練課程，她的熱情、專業、謙虛與奉獻是我們的榜樣。還有國內學界、醫界與臨床佼佼者義不容辭的鼎力推薦：馬偕醫學院聽語學系暨馬偕紀念醫院耳鼻喉科林鴻清教授及醫師、台大醫院復健部盧璐醫師、臺北市立大學幼教系王珮玲教授、台灣聽力語言學會葉文英理事長、臺大醫院復健部語言治療組張綺芬第一級語言治療師等；因著你們長久的鼓勵與支持成為我們向前行的動力，真心謝謝！
除此，也要謝謝我的兩位小孫兒：4歲的Ellie及1歲半的Evan，在陪伴他們的成長過程中，享受當阿嬤的溫馨，藉由細細的觀察，再次印證本書內容的正確性。還有本書最重要的編輯、協調與整合的專家──林敬堯總編輯，謝謝他的細心、耐心與專業。最後，更感謝本書智慧與能力的供應者──我深信的上帝，祂總是知道我們的需要，每每遇見祂派來的天使，把一切感謝讚美榮耀歸給祂！
數不清次數的發想、整理與修改，這些日子的點點滴滴都轉化成了書中的字字句句。此刻，心裡有太多的畫面與感動，回想三年前瑞珍老師發起這個夢想計畫，計畫背後的原因就是想為華語家庭做點事，而這樣單純的初衷，卻成為我們一路跌跌撞撞也不輕言放棄的理由。 一路上要感謝好多人，感謝瑞珍老師永遠費盡心力親力親為，這本書因為您，有了使命也有了延續；感謝一起奮鬥的好夥伴們姵妡、艾萱、卉棋，讓創作過程永遠不缺溫暖。在此也感謝教導過我的老師們與每位個案家庭給我的回饋，這些都形成了書中的養分。感謝心理出版社與林總編的用心與嚴謹把關，才能有高品質的出版。感謝國翔、育珊來來回回的溝通，有生命力的插畫讓文字活了起來。感謝呂英菖藝術家的跨界合作，讓知識型作品有幸能沉浸在濃厚的美學中。最後感謝我的家人與好朋友們，你們是我最大的力量來源；一起讓夢想的禮物書送出去吧～～
三年了，在看到里程碑、各章定稿、排版之後，內心感受是澎湃到極致的。一個人走得快，一群人走得遠。PK TALK是專業、有熱情的團隊，這本書是我們團隊的第一部作品，未來陸續會有各式各樣的作品推出，為華語語言發展、為親子溝通盡一份力。一路走來，從主題不停調整、聚焦，不斷打掉重練，我們堅持住了。一路走來，不停有貴人相助，像是協助我們插畫的專業繪者們，耐心且專業的心理出版社，你們的出現讓我們的作品更加完美。謝謝團隊領導者瑞珍老師、細心謹慎的卉棋、腦袋清楚條理分明的子安、雙語強棒姵妡，沒有你們、沒有這得來不易的第一部作品，我愛你們！
三年多前，瑞珍老師召集了大家，想給華語寶寶一份禮物，希望能揭開溝通及語言的奧秘，以有趣易懂的話題，透過父母或專業人員，營造有品質的親子溝通，以及有效能的語言治療。我們PK TALK團隊終於做到了！這是一份給華語寶寶的禮物，打開禮物盒，0～3歲寶寶的語言天賦正式開啟！製作禮物盒的一千多個日子，過程精彩而曲折。回想起來，最想感謝的人是引領我接觸語言治療的特教婆婆──瑞珍老師，四十多年來不忘初衷，深耕語言治療，要求完美卻築夢踏實的態度，是我們後進的典範。
感謝PK TALK團隊裡的每個夥伴，你們就像是我的第二組家人，總是給我很多鼓勵與勇氣，讓我可以在團隊裡面加滿油再繼續與你們同行。感謝林總編帶領的編輯團隊，陪我們走了三年多。感謝我的藝術家好友呂英菖的參與，提供讀者這麼棒的視覺感受。感謝一路支持我的母親與先生，謝謝！我愛你們。
三年多來，在無數的會議和討論後，這本愛的結晶終於誕生了。這份愛來自於身邊一起努力為孩子付出的家長給我們的回饋，以及臨床經驗豐富的團隊老師們從臨床經驗到專業實證之分享。感謝這一路走來各方專業的支持以及協助，總在我們找不到方向時指引一盞明燈，讓我們能繼續勇往直前。也謝謝藝術顧問呂英菖和心理出版社林總編總是有耐心地跟我們討論、修正、再討論，才能有現在的成果。最後，最要感謝的是PK TALK團隊的鼓勵和互相支持，一路走來不易，但我們還是辦到了！
本書作者是由一群對嬰幼兒溝通語言發展之專業人員所組成，每天的工作就是研究與臨床服務眾多有語言治療需求的孩子與父母。本團隊經由數十年的努力累積了許多資料與經驗，深知父母及大眾的需要，因此整理出現階段有關嬰幼兒溝通語言的基本常識和常見問題，以達到下列目的。
● 整理現階段科學研究的實證，以節省父母的寶貴時間
語言治療領域和醫學研究及教育研究一樣，不斷有新知出現。處於資訊爆炸時代，網路上的資訊雖多卻散雜一片，有些則是街頭流傳並沒有做過實證研究，常會讓父母無所適從。本書即整理出現階段的科學研究實證並配合圖文解釋，讓父母可以一目了然，立刻便能使用。
● 提供階段性發展的行為表現，協助父母了解孩子的成長狀況
透過本書所整理出來的表格，父母可以依據孩子的年齡階段來觀察和勾選，以協助父母了解孩子的語言發展狀況，不再擔心孩子會跟不上同儕。
● 提供簡單易懂，具易讀性、簡潔性、實用性的知識，節省父母的摸索時間
華語的語言溝通系統是如此深奧，因此對新手父母而言，更是難以理解寶寶所想與所要表達的是什麼？作者群深知父母的辛苦，更了解華語溝通語言文化與國外文化大不相同，因此本書把0～3歲華語寶寶常見的溝通語言議題納入其中，用深入淺出的文字與圖片說明，讓廣大的華語家庭與父母從寶寶出生後，便可以開始輕鬆學習如何引導寶寶的溝通力與語言力。
● 回應父母教養時常問的溝通語言相關問題
透過為父母所整理出來的「寶寶的溝通語言Q與A」，從各面向替父母常有疑慮的問題一一做解答，父母可以逐一細讀語言溝通發展的迷思與省思，也可以根據有疑惑的面向來選擇想要閱讀的內容，以更快了解孩子的語言發展及能力表現。
● 提供實用的知識給醫師、語言治療師、幼兒園教師、早療專業或其他相關人員之參考
這本書不只是獻給廣大的華語家庭，也提供醫師、語言治療師、幼兒園教師，或其他相關人員之參考與應用。本書中的溝通語言發展表格與內容，更是整合國內外文獻的科學證據之結果，並列出參考資料，方便有興趣的讀者可以取得更多的訊息。
● 謝誌
走過三年多，這份禮物終於打造完成。在此有許多天使需要一一致謝，因為你們的參與，才成就這本書。首先是PK TALK 團隊的夥伴們，不離不棄，在繁忙日子裡，擠出時間；在遇見瓶頸時，彼此激盪，堪稱「兒童語言五月天」。接著，感謝專業插圖設計與繪製者廖國翔語言治療師與張簡育珊插畫家，因著活潑生動的表現，使內容充滿了情境，增添易讀性。除此，更要感謝四位曾是研究生的劉義翔、賴郁真、黃冠寧、鄧海莉，他們的最新研究結果補足本書實證的基礎。還有連儀語言治療師在團隊需要時，及時救援成功。更奇妙的是，上帝派來了一位天使──呂英菖藝術家，打造「方舟上的禮物」，詮釋了語言是上帝送給人類的特殊禮物，等待大家來開啟。
此外，本書有六位在兒童語言領域深具專業的學者願意幫我們推薦。首先是美國聖地牙哥州立大學語言聽力學系的劉麗容教授，也是前國際言語音聲學會（IALP）主席。劉教授有著超人的語言天賦，會說七種語言，五十年來深耕語言治療，服務全球各地有需要的國家、人種、跨文化的地區，特別是開啟了許多國家的專業訓練課程，她的熱情、專業、謙虛與奉獻是我們的榜樣。還有國內學界、醫界與臨床佼佼者義不容辭的鼎力推薦：馬偕醫學院聽語學系暨馬偕紀念醫院耳鼻喉科林鴻清教授及醫師、台大醫院復健部盧璐醫師、臺北市立大學幼教系王珮玲教授、台灣聽力語言學會葉文英理事長、臺大醫院復健部語言治療組張綺芬第一級語言治療師等；因著你們長久的鼓勵與支持成為我們向前行的動力，真心謝謝！
除此，也要謝謝我的兩位小孫兒：4歲的Ellie及1歲半的Evan，在陪伴他們的成長過程中，享受當阿嬤的溫馨，藉由細細的觀察，再次印證本書內容的正確性。還有本書最重要的編輯、協調與整合的專家──林敬堯總編輯，謝謝他的細心、耐心與專業。最後，更感謝本書智慧與能力的供應者──我深信的上帝，祂總是知道我們的需要，每每遇見祂派來的天使，把一切感謝讚美榮耀歸給祂！
瑞珍
數不清次數的發想、整理與修改，這些日子的點點滴滴都轉化成了書中的字字句句。此刻，心裡有太多的畫面與感動，回想三年前瑞珍老師發起這個夢想計畫，計畫背後的原因就是想為華語家庭做點事，而這樣單純的初衷，卻成為我們一路跌跌撞撞也不輕言放棄的理由。 一路上要感謝好多人，感謝瑞珍老師永遠費盡心力親力親為，這本書因為您，有了使命也有了延續；感謝一起奮鬥的好夥伴們姵妡、艾萱、卉棋，讓創作過程永遠不缺溫暖。在此也感謝教導過我的老師們與每位個案家庭給我的回饋，這些都形成了書中的養分。感謝心理出版社與林總編的用心與嚴謹把關，才能有高品質的出版。感謝國翔、育珊來來回回的溝通，有生命力的插畫讓文字活了起來。感謝呂英菖藝術家的跨界合作，讓知識型作品有幸能沉浸在濃厚的美學中。最後感謝我的家人與好朋友們，你們是我最大的力量來源；一起讓夢想的禮物書送出去吧～～
子安
三年了，在看到里程碑、各章定稿、排版之後，內心感受是澎湃到極致的。一個人走得快，一群人走得遠。PK TALK是專業、有熱情的團隊，這本書是我們團隊的第一部作品，未來陸續會有各式各樣的作品推出，為華語語言發展、為親子溝通盡一份力。一路走來，從主題不停調整、聚焦，不斷打掉重練，我們堅持住了。一路走來，不停有貴人相助，像是協助我們插畫的專業繪者們，耐心且專業的心理出版社，你們的出現讓我們的作品更加完美。謝謝團隊領導者瑞珍老師、細心謹慎的卉棋、腦袋清楚條理分明的子安、雙語強棒姵妡，沒有你們、沒有這得來不易的第一部作品，我愛你們！
艾萱
三年多前，瑞珍老師召集了大家，想給華語寶寶一份禮物，希望能揭開溝通及語言的奧秘，以有趣易懂的話題，透過父母或專業人員，營造有品質的親子溝通，以及有效能的語言治療。我們PK TALK團隊終於做到了！這是一份給華語寶寶的禮物，打開禮物盒，0～3歲寶寶的語言天賦正式開啟！製作禮物盒的一千多個日子，過程精彩而曲折。回想起來，最想感謝的人是引領我接觸語言治療的特教婆婆──瑞珍老師，四十多年來不忘初衷，深耕語言治療，要求完美卻築夢踏實的態度，是我們後進的典範。
感謝PK TALK團隊裡的每個夥伴，你們就像是我的第二組家人，總是給我很多鼓勵與勇氣，讓我可以在團隊裡面加滿油再繼續與你們同行。感謝林總編帶領的編輯團隊，陪我們走了三年多。感謝我的藝術家好友呂英菖的參與，提供讀者這麼棒的視覺感受。感謝一路支持我的母親與先生，謝謝！我愛你們。
卉棋
三年多來，在無數的會議和討論後，這本愛的結晶終於誕生了。這份愛來自於身邊一起努力為孩子付出的家長給我們的回饋，以及臨床經驗豐富的團隊老師們從臨床經驗到專業實證之分享。感謝這一路走來各方專業的支持以及協助，總在我們找不到方向時指引一盞明燈，讓我們能繼續勇往直前。也謝謝藝術顧問呂英菖和心理出版社林總編總是有耐心地跟我們討論、修正、再討論，才能有現在的成果。最後，最要感謝的是PK TALK團隊的鼓勵和互相支持，一路走來不易，但我們還是辦到了！
姵妡
用户评价
评分
在台灣的家庭環境中，隔代教養的現象非常普遍，我的長輩們對育兒有很多傳統的「經驗之談」，有時候這些說法跟現代的語言發展觀念會產生衝突。例如，長輩可能會覺得「不用急啦，男孩子就是晚開口」、「多聽多看自然就會講了」。這就讓我這個受過新式教育的家長很為難，一方面要尊重長輩，一方面又擔心錯過孩子的關鍵期。因此，我非常希望這本書能提供一些強而有力的、基於專業的論述，讓我能溫和但堅定地向長輩們解釋「為什麼現在的溝通引導方式不一樣」。如果書中能用易懂的方式，闡述早期語言刺激的重要性，並且提供一些「可以和長輩一起執行的簡單遊戲」，那就太棒了。這樣一來，不只是我一個人努力，整個家庭都能成為支持孩子語言發展的團隊。我不是要挑戰長輩的經驗，而是想找到一個能融合傳統關愛與現代科學的平衡點。如果這本書能成為我跟長輩溝通的「第三方專業意見」，幫助我們形成一致的、對孩子最好的溝通策略，那它的價值就遠遠超過我付出的書錢了。
评分說真的，現在市面上育兒書多到讓人眼花撩亂，內容常常又是互相矛盾，看得人一頭霧水。我特別關注這本《開啟0～3歲寶寶的溝通語言天賦》，光是這個書名裡的「天賦」兩個字，就讓我聯想到很多可能性。我們總覺得語言能力是學來的，但如果孩子本身就帶有某種天生的潛力，而我們大人沒掌握到正確的「啟動密碼」，那豈不是錯過了黃金時期？我個人對那種強調「科學實證」和「大腦發展」的內容比較有興趣。我不是那種只喜歡看可愛圖片的家長，我更希望了解背後的原理。例如，寶寶在不同月齡階段，大腦對聲音的處理方式有何不同？為什麼某些互動方式特別能激發他們的語音模仿慾望？如果這本書能深入淺出地解釋這些神經學或發展心理學上的基礎知識，那對我來說絕對是加分項目。我希望它能提供一些具體的、基於研究的建議，告訴我「這樣做，效果會比那樣做更好」，而不是老是說「多跟寶寶說話就好」。我想要知道「怎麼說」，才是重點。如果能搭配一些簡單的圖表或流程圖來輔助說明，那就太完美了，這樣我這種理工背景的家長也能輕鬆消化吸收，實際應用到每天的親子時光中去。
评分坦白說，我對市面上那些「一歲前必備」、「兩歲必會」的里程碑清單非常焦慮。我家寶貝的發展速度似乎總是在那個標準範圍的邊緣徘徊，讓我常常忍不住拿他跟其他同齡孩子比較，心理壓力山大。我希望這本由語言治療師撰寫的書，能夠更強調「個體差異性」和「發展的彈性」。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，不可能所有人都剛好在某個月份達成某個指標。如果書中能提供一些「如果孩子還沒達到某個里程碑，家長該如何判斷是正常範圍內的延遲，還是需要進一步諮詢」的判斷標準和應對建議，那就太好了。我不需要被那些制式的時間表綁架，我需要的是能讓我更安心地陪伴孩子，並知道在哪些情況下我該主動尋求專業協助。我比較偏好那種鼓勵家長放鬆、享受過程，同時又具備專業知識引導的風格。如果它能教我如何觀察孩子「主動溝通的意願」而非僅僅是「詞彙量」，那將是更具深度的啟發。我期待的是一本能撫慰焦慮，同時提供科學依據的實用指南。
评分身為一個全職媽媽，我的日常就是跟寶寶進行無數次的「拉鋸戰」，其中最讓我挫折的就是「挫折式溝通」。孩子想表達但說不出來，我猜不透，最後雙方都火氣上來。我非常在意這本書能不能提供一些「危機處理」的技巧。比方說，當孩子指著東西大吼，而不是用詞彙表達時，我該怎麼反應才不會讓他更依賴吼叫這個方式？難道我只能不斷地重複正確的詞彙，然後期待他自己會學會嗎？我聽說有些專業的早期療育書籍會教家長如何進行「擴充與延伸」（Expansion and Extension），我希望這本書有涵蓋這類實用技巧。我不需要它變成一本教科書，但至少要像一位經驗老到的保姆在跟你分享心得一樣，語氣要接地氣，案例要貼近生活。例如，當孩子發出「ㄅㄚ」的聲音，是不是代表他其實想要「球」？我們大人很容易忽略這些早期的聲音線索。如果這本書能幫我建立起一套更敏銳的「聽力雷達」，讓我能更早地捕捉到孩子語言發展的細微進步，並給予最恰當的回饋，那我就覺得買得很值得了。畢竟，語言的建立是雙向的，我這個「輸入端」做得好不好，直接影響到他的「輸出端」的品質。
评分哇，這本書的封面設計給人一種很溫暖、很親切的感覺，那種柔和的色調配上寶寶天真爛漫的表情，立刻就吸引了我的目光。我最近剛好在煩惱怎麼跟我們家那個正值口語爆發期的小傢伙溝通，他一堆單字都說得出來，但組合起來老是讓人摸不著頭緒，有時候還會因為表達不清而生氣跺腳，看得我這個當媽媽的心都揪起來了。網路上看到這本書的介紹，特別是強調「語言治療師說給你聽」，這個點就讓我非常期待。畢竟，聽專家怎麼說，總比自己在那邊瞎猜、亂模仿來得有科學根據吧？我希望能找到一些實用、立即可操作的技巧，而不是一堆空泛的理論。我現在最需要的是，知道在日常生活中，例如餵奶、洗澡、玩積木這些時刻，我該怎麼調整我的說話方式、語氣，甚至是用什麼樣的肢體語言，才能更有效地引導他開口，並且讓他感受到被理解的快樂。如果這本書能像一位資深又耐心的導師，手把手教我怎麼「解碼」寶寶的咿呀學語，那這本書的價值可就無法衡量了。我真的很希望它能提供一套系統性的方法，讓我不再只是憑感覺在陪孩子玩，而是能更精準地抓住語言發展的關鍵期，讓溝通這件事變得更順暢、更有趣，而不是變成一種壓力。
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