品客老師精心開發！
17堂多元學習必修課＋16個在家自學遊戲
生活力×學習力×實作力×創造力
從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣！
這麼有趣，藝術用玩的！
藝術讓人散發出與眾不同的氣質，
藝術讓人的生活充滿了色彩，
藝術讓人與人之間拉進了距離。
不管人生在哪個階段都需要藝術陪伴與熏陶，
藝術是一種魔法，
可以襯托開心的你，
可以療癒傷心的你，
可以陪伴需要陪伴的你。
大咖推薦
胯下界天后／宅女小紅
模範夫妻／阿沁＆花花
最佳女主角／孟耿如
三立主播／高毓璘
實踐大學校長／陳振貴
跨界王／黃子佼
Cindy媽咪雙寶弟／黃馨儀
知名導演／錢人豪
藝人媽咪／Ruby盧春如
具体描述
好的，为您撰写一份图书简介，内容不包含您提供的特定书名信息，并力求详尽自然。 --- 探索未知的风景：现代生活哲学与心灵实践 导言：在迷雾中寻找锚点 我们生活在一个信息爆炸、节奏飞快的时代。科技的进步带来了前所未有的便利，同时也催生了一种深刻的疏离感——与自然、与自我、乃至与他人。我们被无形的屏幕所束缚，在日复一日的重复劳作中，习惯了将“效率”置于“意义”之上。然而，内心深处，那份对真实体验、对深度连接的渴望从未消减。 本书并非提供一套僵硬的教条，也不是一套快速解决所有问题的“速效药方”。它更像是一张邀请函，邀请每一位读者，暂时放下手中的工具，退后一步，重新审视我们赖以生存的现代性结构，并在此基础上，构建一套更具弹性、更富有人文关怀的生活哲学与实践路径。我们将在探索中发现，真正的安宁并非源于外在的完美秩序，而是来自于内心对不确定性的接纳与驾驭。 第一部分：解构现代性的隐形枷锁 在深入实践之前，我们需要一次彻底的“概念清理”。现代社会为我们设定了一系列不易察觉的规则，这些规则深刻地影响着我们的决策、情感表达乃至自我认知。 1. 时间的碎片化与“注意力经济”的陷阱： 本部分将深入剖析“注意力”如何被商品化。我们将追溯工业革命以来，时间观念如何从周期性的自然律转变为线性的、可量化的资产。重点探讨超连接状态如何导致“持续性部分失焦”（Continuous Partial Attention）——我们似乎永远在线，却从未真正专注于任何一件事。我们不仅会分析这种状态对认知功能的影响，更会探讨它如何侵蚀我们进行深度思考和构建长远目标的能力。我们将引入历史学家和心理学家的观点，比较前工业时代人们对时间的感知，以期找到平衡“响应速度”与“沉思深度”的支点。 2. “完美主义”的异化：从驱动力到自我惩罚： 现代文化推崇极致的成就和无可挑剔的形象。这种对“完美”的追求，在初期可能是一种向上的驱动力，但很快就会演变成一种自我设限的牢笼。我们分析了社交媒体对自我评估标准的重塑，以及“比较陷阱”如何将个体的价值建立在不断波动的外部评价之上。书中将通过多个案例研究，揭示追求“不可能的理想自我”如何导致焦虑、拖延和最终的倦怠。我们需要学习区分“有益的自我完善”与“破坏性的自我苛责”。 3. 消费主义的“意义替代”： 物质的丰富并未带来精神的富足。本章探讨了消费主义如何巧妙地将“存在感”与“拥有感”挂钩。我们不再购买物品本身的功能，而是购买物品所附带的“身份标签”或“短暂的愉悦感”。这种替代机制暂时填补了意义的空洞，但其时效性极短，迫使我们进入永无止境的“下一笔购买”循环。书中将探讨从“拥有导向”转向“体验导向”的必要性，并提供审视消费习惯的实用框架。 第二部分：重建与自然的链接——回归身体的智慧 当我们过度依赖外部信息和虚拟环境时，我们与最原始、最可靠的向导——我们的身体——失去了联系。本部分侧重于通过身体实践，重新校准我们的内在指南针。 1. 感官的复苏：慢下来，去“感受”： 我们习惯于“观看”世界，却很少“感受”世界。我们将通过一系列聚焦于感官的练习，引导读者重新激活被麻木的知觉。这并非冥想的简化版，而是主动地将意识聚焦于具体的物理输入：皮肤感受到的温度变化、食物在口中的层次口感、走路时脚掌与地面的真实接触。这种练习旨在打破思维与身体之间的隔阂，让身体成为感知当下时刻的桥梁。 2. 移动中的冥想：行走的力量： 行走是人类最古老、最有效的“移动的冥想”。本章讨论了规律的、无目的的行走如何帮助大脑清理缓存，促进潜意识的浮现。我们将探讨不同行走节奏对心率变异性（HRV）的影响，并提供在城市环境中实践“正念行走”的方法，即使只有十分钟，也能达到深度的精神重置效果。 3. 劳动与创造力的再定义：从“效率”到“投入”： 我们往往将体力劳动视为需要被机器取代的低价值活动。本书倡导重新发现手工劳动和创造性实践中蕴含的哲学价值。无论是园艺、烹饪还是木工，投入到需要精确手部动作和耐心等待的活动中，能培养出对过程的尊重，而非仅仅关注最终结果。这种“沉浸式投入”本身就是一种强大的抗焦虑剂。 第三部分：人际关系的深度导航 现代人际关系面临着前所未有的挑战：既渴望亲密连接，又害怕被“看穿”。本书提供了在保持个人独立性的同时，深化人际互动的工具和视角。 1. “脆弱性”的力量：真诚的沟通艺术： 长期以来，我们被教导要隐藏弱点以显得强大。然而，心理学研究表明，真正的亲密关系建立在“有选择的、建设性的脆弱性”之上。本章将区分“过度分享”与“深度暴露”，并提供在职场、家庭和友谊中，以不指责、不防御的方式表达真实感受的技巧。我们将探讨如何倾听，不仅仅是听对方说的话，更是听其言语背后的情感需求。 2. 边界感的艺术：自我守护与相互尊重： 清晰的边界是健康关系的基础。许多人难以设立边界，要么是因为害怕冲突，要么是因为混淆了“爱”与“牺牲”。本部分将提供实用的情景演练，帮助读者识别自己的能量底线，并以尊重而不失坚定的方式，清晰地传达自己的需求和限制。边界并非拒绝他人，而是为了更好地接纳自己，从而以更充沛的状态去爱护他人。 3. 慢社交的价值：从广度到纵深： 在海量的“弱连接”中，我们感到孤独。本书推崇“慢社交”——刻意减少无效社交的频率，增加高质量、有深度的面对面互动。我们将探讨如何培养能够进行严肃对话、分享内心世界的朋友，并倡导将时间投资于少数几个真正滋养心灵的关系中。 结语：过一种“被选择”的生活 最终，本书希望传递的核心信息是：我们有能力选择如何感知和回应我们生活的世界。现代生活的压力是真实的，但我们对压力的反应并非命中注定。通过系统的反思和有意识的实践，我们可以从被动的“反应者”转变为主动的“设计者”。 《探索未知的风景》是一份邀请，邀请你重新校准你的内在指南针，在喧嚣中找到属于自己的频率，过一种深思熟虑、而非随波逐流的生活。这本书不会为你消除生活中的所有难题，但它会赋予你清晰的视野和坚韧的内心，去优雅地穿越那些必然出现的迷雾。
著者信息
作者簡介
品客老師（鄭婷文）
現任：
「WTFun什麼玩藝」執行總監
專長：
舞蹈、肢體開發、體態雕塑、幼兒才藝啓發、親子接觸
學歷：
國立清華大學體育學系研究所
經歷：
國立清華大學兼任講師
馬偕醫護管理專科學校兼任講師
實踐大學體育舞蹈課講師
實踐樂齡大學體適能指導老師
實踐大學教職員體適能指導老師
師大附中教職員舞蹈課指導老師
臺北市立交響樂團肢體指導老師
臺北市立交響樂團校園音樂劇計劃舞蹈老師
大專院校啦啦隊錦標賽指導教練
中等學校啦啦隊研習會講師
啦啦舞蹈隊乙、丙級裁判講習會講師
中等學校啦啦隊研習會講師
中等學校啦啦隊錦標賽裁判委員
全國啦啦隊錦標啦啦舞蹈隊裁判
全國啦啦隊錦標賽評審
全國精英盃啦啦隊錦標賽評審
品客老師（鄭婷文）
現任：
「WTFun什麼玩藝」執行總監
專長：
舞蹈、肢體開發、體態雕塑、幼兒才藝啓發、親子接觸
學歷：
國立清華大學體育學系研究所
經歷：
國立清華大學兼任講師
馬偕醫護管理專科學校兼任講師
實踐大學體育舞蹈課講師
實踐樂齡大學體適能指導老師
實踐大學教職員體適能指導老師
師大附中教職員舞蹈課指導老師
臺北市立交響樂團肢體指導老師
臺北市立交響樂團校園音樂劇計劃舞蹈老師
大專院校啦啦隊錦標賽指導教練
中等學校啦啦隊研習會講師
啦啦舞蹈隊乙、丙級裁判講習會講師
中等學校啦啦隊研習會講師
中等學校啦啦隊錦標賽裁判委員
全國啦啦隊錦標啦啦舞蹈隊裁判
全國啦啦隊錦標賽評審
全國精英盃啦啦隊錦標賽評審
图书目录
推薦序 媽媽，我什麼時候可以去上課？/阿沁& 花花
推薦序 充滿正能量的活體教科書/孟耿如
推薦序 令孩子興奮又未知的期待/ Ruby 盧春如
自序 從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
第一章 培養KIDS生活力
──愛孩子，就要趁早給孩子培養生活的能力，及早鍛鍊協調度！
第１堂課 盡早鍛鍊生活自理，孩子才能累積經驗
第２堂課 提供幼兒發展自由的環境，讓他盡情探索
第３堂課 面對真實生活的第一步，從做家務開始
第４堂課 良好生活習慣的養成，教他收好自己的玩具
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 1]小小設計師
[STUDY 2]錢幣顏色配對買賣體驗
[STUDY 3] Pizza Hot
[STUDY 4]小小花藝家
[STUDY 5] Lollipop Cookie
第二章 啟迪KIDS學習力
──結合「故事力」和「肢體活動力」，包括表達、組織、觀察、聯想都涵蓋在內
第５堂課 繪本共讀──創意、想像、表達的最佳管道
第６堂課 鼓勵他表達，建立自信心
第７堂課 從玩樂中學習，效果加乘
第8堂課 正向引導，好動兒玩出專注力
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 6] Bubble
[STUDY 7]蛀牙王子
[STUDY 8]敲敲敲
[STUDY 9]動物點點名
第三章 引爆KIDS實作力
──教室中常會看到比孩子更要求完美而動手幫孩子做的父母，如此一來孩子的學習就被阻斷了，要如何做才能協助又不干涉孩子呢？
第９堂課 學習過程裡，父母是合作夥伴
第10堂課 比起成果，過程更應被重視
第11堂課 引導、協助他完成，不是幫他作好
第12堂課 豐富的互動情境，為實作帶來更多創意
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 10] Colorful Pizza
[STUDY 11] 一起麻吉
[STUDY 12] 冰棒筆筒
第四章 激發KIDS創造力
──孩子都很有創造力，但創造力需要透過學習、耐心慢慢累積，本章將告訴父母們，如何激發寶貝們的創造力：一輩子帶著走的能力！
第13堂課 每一次體驗，都是汲取能量的寶貴時刻
第14堂課 別急著為孩子找定位
第15堂課 尊重個體的差異性，成就最棒的他
第16堂課 先試著讓他做做看，再談專注力的培養
第17堂課 藝術的世界裡，沒有對與錯
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 13]侏羅紀世界
[STUDY 14] Ice Cream
[STUDY 15]熱氣球盆栽
[STUDY 16] Growing Up
推薦序 充滿正能量的活體教科書/孟耿如
推薦序 令孩子興奮又未知的期待/ Ruby 盧春如
自序 從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
第一章 培養KIDS生活力
──愛孩子，就要趁早給孩子培養生活的能力，及早鍛鍊協調度！
第１堂課 盡早鍛鍊生活自理，孩子才能累積經驗
第２堂課 提供幼兒發展自由的環境，讓他盡情探索
第３堂課 面對真實生活的第一步，從做家務開始
第４堂課 良好生活習慣的養成，教他收好自己的玩具
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 1]小小設計師
[STUDY 2]錢幣顏色配對買賣體驗
[STUDY 3] Pizza Hot
[STUDY 4]小小花藝家
[STUDY 5] Lollipop Cookie
第二章 啟迪KIDS學習力
──結合「故事力」和「肢體活動力」，包括表達、組織、觀察、聯想都涵蓋在內
第５堂課 繪本共讀──創意、想像、表達的最佳管道
第６堂課 鼓勵他表達，建立自信心
第７堂課 從玩樂中學習，效果加乘
第8堂課 正向引導，好動兒玩出專注力
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 6] Bubble
[STUDY 7]蛀牙王子
[STUDY 8]敲敲敲
[STUDY 9]動物點點名
第三章 引爆KIDS實作力
──教室中常會看到比孩子更要求完美而動手幫孩子做的父母，如此一來孩子的學習就被阻斷了，要如何做才能協助又不干涉孩子呢？
第９堂課 學習過程裡，父母是合作夥伴
第10堂課 比起成果，過程更應被重視
第11堂課 引導、協助他完成，不是幫他作好
第12堂課 豐富的互動情境，為實作帶來更多創意
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 10] Colorful Pizza
[STUDY 11] 一起麻吉
[STUDY 12] 冰棒筆筒
第四章 激發KIDS創造力
──孩子都很有創造力，但創造力需要透過學習、耐心慢慢累積，本章將告訴父母們，如何激發寶貝們的創造力：一輩子帶著走的能力！
第13堂課 每一次體驗，都是汲取能量的寶貴時刻
第14堂課 別急著為孩子找定位
第15堂課 尊重個體的差異性，成就最棒的他
第16堂課 先試著讓他做做看，再談專注力的培養
第17堂課 藝術的世界裡，沒有對與錯
※在家自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 13]侏羅紀世界
[STUDY 14] Ice Cream
[STUDY 15]熱氣球盆栽
[STUDY 16] Growing Up
图书试读
【推薦序】媽媽，我什麼時候可以去上課？／阿沁&花花
恭喜摯友品客老師出書！
首先，一定要提到我們的淵源。會跟Pink相識，正是因為這間「多元才藝空間」！
因為共同友人的介紹，帶著女兒到Pink的教室上課，當時女兒才兩歲多，老實說，當時我對課程並沒有特別的感覺，畢竟從孩子嬰兒時期開始，就接觸了不少親子、幼兒課程。再者，當時住在新莊的我，每次到教室上課就要搭40分鐘的車，一度想上完一期課程後就結束⋯…
殊不知女兒上了幾堂課後，就深深愛上「幼兒多元才藝探索課程」，每天都問我，再過幾天才可以去上課？她從來沒有對一堂課程那麼感興趣過！看著女兒期待的小眼神，媽媽自然再遠的車程都願意。就這樣一直到現在，女兒快五歲了，依然固定每週會去上課。
到底，這堂課有什麼魔力呢？
這是一個「以孩子為出發點」的課程，每週不同的課程，讓孩子多方位學習接觸不同藝術領域，不只能從中找尋自己的興趣，更可以滿足孩子的新鮮感與好奇心，在玩樂中快樂的學習成長。
一想到再也不用趕著孩子去上才藝課，而是孩子主動會說：「媽媽，我什麼時候可以去上課？」這樣的方式讓孩子愛上藝術，真的是一件很棒的事！
【推薦序】充滿正能量的活體教科書／孟耿如
認識我學姊Pink是在大學啦啦校隊的時候，當時我只是大一新生，而她已經大四，那時候看到她的第一印象，覺得她是個超級熱心的人，而且極具領導能力，就算我們跳得亂七八糟或是練習偷懶，她總是能用充滿正能量的語氣給我們鼓勵，不管面對孩子或一切事物都超有耐心，我想這就是她成為成功教育者很重要的關鍵。
對於Pink，我一直很納悶，她是個能好好當個貴婦的女人，但她卻總喜歡騎著摩托車到處跑，教室裝潢也要自己親自下去監工，把自己累個半死。後來她有了孩子，也就是我的乾女兒，我看著她常常狼狽的為孩子忙進忙出，心裡著實佩服。
我們能成為好朋友的原因之一，也許是因為我們都對任何事物都充滿了好奇心。要當一個好的帶領者，「好奇心」是非常重要的，因為你要陪孩子成長，陪他們摸索這個世界，他們不懂的你也陪她裝不懂，然後好像再一次認識新的東西一樣。
Pink的才藝教室跟一般的才藝教室大不相同，在她的教室裡不會有否定，只會有探索，探索的同時更可以潛能開發，認識不一樣的自己，連我都想去報名上課了，哈哈哈！
記得有一次聊天時，她說她從來就沒有想過要靠這個大富大貴，但她很希望可以回饋社會，所以她很努力的不斷進修學習，這番話真是令我印象深刻。未來我也會想要有孩子，很幸運身旁能有一本活體教科書，哈哈！沒錯！因為只要按照Pink給的建議陪伴孩子，我想我一定會很放心的！
恭喜Pink出書了，她能夠把這十幾年的經驗分享給大家，讓大家有全新的認知，我想這是她一輩子都會做的事！
【推薦序】令孩子興奮又未知的期待／Ruby 盧春如
原本一直在猶豫，何時該讓4歲女兒上學而困擾的我，因為朋友的介紹，在一次為小朋友安排的萬聖節活動中認識了品客老師，也認識到「WTFun什麼玩藝」。
說實在的，身為家長的我們，第一次見面聊的不外乎就是希望自己的寶貝在學習路程上，可以有許多正面的體驗。透過各式感官的刺激，來激發創意、想像力甚至提升領悟力，我相信這都是所有爸媽最想看到的。
自從女兒開始參加WTFun的多元課程後，對她來說，每天的上課似乎都是令她興奮又未知的期待。我也發現多元化才藝的課程，讓她在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺甚至味覺上都有明顯的提升。因為種種的感官刺激，讓她更意識到自己的創造力，使她用正面的方式去看待學習這件事。
我認真的覺得，學齡前幼兒時期是朔造興趣的最佳時機，無論是音樂、跳舞、運動、烹調、繪畫、勞作還是閱讀，每一樣都是她開心自主的體驗。
每位家長都希望孩子可以在最自然的環境中成長，我非常慶幸除了帶她出國旅遊體驗不同的人文氣息以外，在學習的選擇上，也可以讓她來告訴我自己喜歡與擅長的是什麼。
現在的我，每天最期待的就是女兒上完多元才藝課的時候。每當她從背後拿出她在課堂上做好的蛋糕、餅乾、油畫或勞作給我時，我臉上的笑容與心中的溫暖，都是滿出來的。
感謝品客老師讓我知道，女兒這麼小就有作品可以是我們永遠會保存下來的美好回憶。
【自序】從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
大家好！我是品客老師，很開心讓大家從書籍認識我。這本書醞釀了三年，它就像我的孩子一樣，從懷孕到出生，到慢慢拉拔長大，一切非常不容易。不敢說這是一本教育書，但它集結了我教學十多年來的經驗及理念，希望與同樣為人父母、為人師表的大家，一同在教育、藝術的領域內，一同培養興趣，一起培育孩子成長！
首先我要先感謝我的父母、我的家人，一路給我支持，父母從我小的時候不辭辛勞的栽培我，接送我上下課，給我良好的教育環境。
現在身為家長，覺得這一切都非常的不容易，尤其在現今社會裡，在物價不停上漲、競爭激烈的環境下，我接觸到的幾乎都是雙薪家庭，養小孩、教育小孩更是難上加難的事情，因此希望能藉由這本書，跟父母一同分享孩子的教育及成長。
從事教育十多年了，從沒想過自己會有機會出書，每天日復一日在做一樣的事情，除了教學還是教學。在這裡我要感謝影響我一生的恩人，已故教授楊綺麗老師。
雖然從小學舞，但我一直沒有就讀舞蹈科班，刻板印象讀了舞蹈班就會荒廢課業，父母希望我能專注在學科上，寧願花大錢在課後讓我去才藝班上課。
就讀大學時，雖然是以體育績優生考進大學，但從不覺得自己會成為師表，比起許多科班出來的，我們已經輸在起跑點上，既沒有教學經驗，也不是拿藝術或教育的文憑。
記得有一次，楊教授受邀參與長庚醫院的產後瑜伽計畫，當下找我當他的助教。就在那一次，開啟了我的教育人生，最後也在教授的鼓勵下繼續進修，進入大學當老師。
我時常在想，我是多麼的幸運，遇到一位如此提拔我的老師，他就像我第二個媽媽，對老師的感激無法用言語形容。老師過世後我就時常在想，我能像楊老師一樣給予學生什麼樣的幫助？於是我創立了自己的教育品牌，栽培對教育有熱忱的新鮮人，提供優質的教學與環境給對藝術有興趣的人，研發多元才藝啟發課程，培育幼兒一起探索藝術的樂趣!
一開始創辦這個多元才藝品牌，真是碰了滿鼻子灰，中途甚至有幾度很想要放棄。還好最終我的教學理念被學員們及家長們認同，深受小朋友們喜愛，很感謝一直堅持沒有放棄的自己！講到這裡，感覺好像又可以寫第二本書分享這些心路歷程，內心真的五味雜陳。
這一路走來，真的要感謝一直支持我們的學生及家長，在我們還尚未萌芽時就陪伴著我們，給我們鼓勵，給我們機會發生錯誤，才能長得更高、長得更壯。
同時也要謝謝我的師資團于庭老師、若瑄老師、Haru老師及每一位幫助過我的老師，「愛」是我們最大的籌碼，我們用愛化為力量，堅持做對的事情。
不管幾歲，不論貧富，「從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣」，分享給大家！
恭喜摯友品客老師出書！
首先，一定要提到我們的淵源。會跟Pink相識，正是因為這間「多元才藝空間」！
因為共同友人的介紹，帶著女兒到Pink的教室上課，當時女兒才兩歲多，老實說，當時我對課程並沒有特別的感覺，畢竟從孩子嬰兒時期開始，就接觸了不少親子、幼兒課程。再者，當時住在新莊的我，每次到教室上課就要搭40分鐘的車，一度想上完一期課程後就結束⋯…
殊不知女兒上了幾堂課後，就深深愛上「幼兒多元才藝探索課程」，每天都問我，再過幾天才可以去上課？她從來沒有對一堂課程那麼感興趣過！看著女兒期待的小眼神，媽媽自然再遠的車程都願意。就這樣一直到現在，女兒快五歲了，依然固定每週會去上課。
到底，這堂課有什麼魔力呢？
這是一個「以孩子為出發點」的課程，每週不同的課程，讓孩子多方位學習接觸不同藝術領域，不只能從中找尋自己的興趣，更可以滿足孩子的新鮮感與好奇心，在玩樂中快樂的學習成長。
一想到再也不用趕著孩子去上才藝課，而是孩子主動會說：「媽媽，我什麼時候可以去上課？」這樣的方式讓孩子愛上藝術，真的是一件很棒的事！
【推薦序】充滿正能量的活體教科書／孟耿如
認識我學姊Pink是在大學啦啦校隊的時候，當時我只是大一新生，而她已經大四，那時候看到她的第一印象，覺得她是個超級熱心的人，而且極具領導能力，就算我們跳得亂七八糟或是練習偷懶，她總是能用充滿正能量的語氣給我們鼓勵，不管面對孩子或一切事物都超有耐心，我想這就是她成為成功教育者很重要的關鍵。
對於Pink，我一直很納悶，她是個能好好當個貴婦的女人，但她卻總喜歡騎著摩托車到處跑，教室裝潢也要自己親自下去監工，把自己累個半死。後來她有了孩子，也就是我的乾女兒，我看著她常常狼狽的為孩子忙進忙出，心裡著實佩服。
我們能成為好朋友的原因之一，也許是因為我們都對任何事物都充滿了好奇心。要當一個好的帶領者，「好奇心」是非常重要的，因為你要陪孩子成長，陪他們摸索這個世界，他們不懂的你也陪她裝不懂，然後好像再一次認識新的東西一樣。
Pink的才藝教室跟一般的才藝教室大不相同，在她的教室裡不會有否定，只會有探索，探索的同時更可以潛能開發，認識不一樣的自己，連我都想去報名上課了，哈哈哈！
記得有一次聊天時，她說她從來就沒有想過要靠這個大富大貴，但她很希望可以回饋社會，所以她很努力的不斷進修學習，這番話真是令我印象深刻。未來我也會想要有孩子，很幸運身旁能有一本活體教科書，哈哈！沒錯！因為只要按照Pink給的建議陪伴孩子，我想我一定會很放心的！
恭喜Pink出書了，她能夠把這十幾年的經驗分享給大家，讓大家有全新的認知，我想這是她一輩子都會做的事！
【推薦序】令孩子興奮又未知的期待／Ruby 盧春如
原本一直在猶豫，何時該讓4歲女兒上學而困擾的我，因為朋友的介紹，在一次為小朋友安排的萬聖節活動中認識了品客老師，也認識到「WTFun什麼玩藝」。
說實在的，身為家長的我們，第一次見面聊的不外乎就是希望自己的寶貝在學習路程上，可以有許多正面的體驗。透過各式感官的刺激，來激發創意、想像力甚至提升領悟力，我相信這都是所有爸媽最想看到的。
自從女兒開始參加WTFun的多元課程後，對她來說，每天的上課似乎都是令她興奮又未知的期待。我也發現多元化才藝的課程，讓她在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺甚至味覺上都有明顯的提升。因為種種的感官刺激，讓她更意識到自己的創造力，使她用正面的方式去看待學習這件事。
我認真的覺得，學齡前幼兒時期是朔造興趣的最佳時機，無論是音樂、跳舞、運動、烹調、繪畫、勞作還是閱讀，每一樣都是她開心自主的體驗。
每位家長都希望孩子可以在最自然的環境中成長，我非常慶幸除了帶她出國旅遊體驗不同的人文氣息以外，在學習的選擇上，也可以讓她來告訴我自己喜歡與擅長的是什麼。
現在的我，每天最期待的就是女兒上完多元才藝課的時候。每當她從背後拿出她在課堂上做好的蛋糕、餅乾、油畫或勞作給我時，我臉上的笑容與心中的溫暖，都是滿出來的。
感謝品客老師讓我知道，女兒這麼小就有作品可以是我們永遠會保存下來的美好回憶。
【自序】從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
大家好！我是品客老師，很開心讓大家從書籍認識我。這本書醞釀了三年，它就像我的孩子一樣，從懷孕到出生，到慢慢拉拔長大，一切非常不容易。不敢說這是一本教育書，但它集結了我教學十多年來的經驗及理念，希望與同樣為人父母、為人師表的大家，一同在教育、藝術的領域內，一同培養興趣，一起培育孩子成長！
首先我要先感謝我的父母、我的家人，一路給我支持，父母從我小的時候不辭辛勞的栽培我，接送我上下課，給我良好的教育環境。
現在身為家長，覺得這一切都非常的不容易，尤其在現今社會裡，在物價不停上漲、競爭激烈的環境下，我接觸到的幾乎都是雙薪家庭，養小孩、教育小孩更是難上加難的事情，因此希望能藉由這本書，跟父母一同分享孩子的教育及成長。
從事教育十多年了，從沒想過自己會有機會出書，每天日復一日在做一樣的事情，除了教學還是教學。在這裡我要感謝影響我一生的恩人，已故教授楊綺麗老師。
雖然從小學舞，但我一直沒有就讀舞蹈科班，刻板印象讀了舞蹈班就會荒廢課業，父母希望我能專注在學科上，寧願花大錢在課後讓我去才藝班上課。
就讀大學時，雖然是以體育績優生考進大學，但從不覺得自己會成為師表，比起許多科班出來的，我們已經輸在起跑點上，既沒有教學經驗，也不是拿藝術或教育的文憑。
記得有一次，楊教授受邀參與長庚醫院的產後瑜伽計畫，當下找我當他的助教。就在那一次，開啟了我的教育人生，最後也在教授的鼓勵下繼續進修，進入大學當老師。
我時常在想，我是多麼的幸運，遇到一位如此提拔我的老師，他就像我第二個媽媽，對老師的感激無法用言語形容。老師過世後我就時常在想，我能像楊老師一樣給予學生什麼樣的幫助？於是我創立了自己的教育品牌，栽培對教育有熱忱的新鮮人，提供優質的教學與環境給對藝術有興趣的人，研發多元才藝啟發課程，培育幼兒一起探索藝術的樂趣!
一開始創辦這個多元才藝品牌，真是碰了滿鼻子灰，中途甚至有幾度很想要放棄。還好最終我的教學理念被學員們及家長們認同，深受小朋友們喜愛，很感謝一直堅持沒有放棄的自己！講到這裡，感覺好像又可以寫第二本書分享這些心路歷程，內心真的五味雜陳。
這一路走來，真的要感謝一直支持我們的學生及家長，在我們還尚未萌芽時就陪伴著我們，給我們鼓勵，給我們機會發生錯誤，才能長得更高、長得更壯。
同時也要謝謝我的師資團于庭老師、若瑄老師、Haru老師及每一位幫助過我的老師，「愛」是我們最大的籌碼，我們用愛化為力量，堅持做對的事情。
不管幾歲，不論貧富，「從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣」，分享給大家！
用户评价
评分
我最近陪兒子在公園玩沙子，突然意識到，其實最好的教育就是觀察他們怎麼玩。他們對沙子堆城堡的專注力，遠超過坐在那裡聽我講完一段關於結構力的理論。這本書的理念似乎正是抓住了這一點——把「生活」當作最大的教室。我尤其想知道，作者品客老師是如何把那些看似遙不可及的藝術元素，巧妙地融入到孩子日常的遊戲體驗裡。例如，在他們堆積木的時候，能不能順便教他們色彩的搭配和空間的平衡？或者在廚房幫忙洗菜剝豆時，如何引導他們觀察植物的紋理和形狀？如果這本書能提供具體的親子活動腳本，那真是太實用了。我厭倦了那些只會叫你「多陪陪孩子」卻沒告訴你怎麼陪的書，我需要的是「如何陪」的具體操作指南，那種能讓孩子一聽到「我們來玩個遊戲吧」就興奮起來的魔法。
评分這本書的封面設計得很有意思，那種溫暖的色調和活潑的字體，一看就知道是給小朋友看的，但又不失教育的嚴謹性。我最近在物色一些能真正讓孩子從遊戲中學習的資源，畢竟現在很多才藝班都搞得太制式化了，孩子一去就變成在「上課」，而不是在「玩」。我特別關注那種強調「以孩子為出發點」的理念，這才是關鍵。很多專家總喜歡用成人的標準來衡量孩子的學習進度，結果扼殺了他們的好奇心。我希望找到那種能真正理解幼兒發展階段，讓學習變成一種自然而然的探索過程的書籍。如果這本書能做到這一點，那它就非常值得推薦給所有重視素養培養的家長了。光是標題裡那個「玩樂中學習藝術」的口號，就已經打中我的心坎了。期待看到書裡分享的具體方法，而不是空泛的理論。
评分閱讀各種教育書籍久了，很明顯能分辨出哪些是真正站在兒童心理學基礎上寫出來的，哪些只是家長們的經驗分享堆砌。這本書的定位看起來比較偏向實務操作與理念結合，但我更關心的是，它如何處理「挫折教育」這一環。當孩子在創作過程中不如預期時，他們會生氣、會想放棄，這時候家長該怎麼引導，才能讓他們從錯誤中看到學習的價值，而不是直接轉向「我不行」的自我否定？如果書中能提供一些「當孩子卡關時的應對腳本」，我會給予極高的評價。畢竟，藝術的學習從來都不是一帆風順的，保護那份「啟迪學習力」的火苗，讓它持續燃燒，才是教育者最大的責任。我期待看到書中對於「如何讚美」和「如何修正」有獨到的見解，而不是那種敷衍的「你很棒」了事。
评分說實話，現在家長對「創造力」的焦慮感真的非常重，好像不從小就培養出個什麼「未來藝術家」或「小小工程師」，就輸在了起跑點上。但真正的創造力，我認為是敢於嘗試、不怕弄髒、不怕失敗的那股勁。這本書如果能真正做到「引爆實作力」，那它就厲害了。我希望看到書裡介紹的活動，不是那種需要花大錢買一堆專業材料的，而是可以隨手在客廳或後院就能完成的。比如用家裡的舊紙箱、廢棄的瓶蓋，就能激發出令人驚喜的結構或造型。這種取材容易、執行門檻低的實作方法，才能真正普及到每一個家庭。畢竟，我們想培養的是具備解決問題能力的「生活家」，而不是只會照本宣科的「複製人」。這本書的價值就在於，它能否把藝術教育拉下神壇，變成孩子生活的一部分。
评分我對「培養生活力」這個詞特別有感觸。現在的孩子，很多生活技能退化得很快，也許因為我們大人太習慣幫他們處理一切了。如果這本書能把美感教育和生活自理能力結合起來，那可就太棒了。舉個例子，整理玩具或擺放餐具時，如果能引導孩子思考「如何擺放才更協調、更美觀」，這不就是潛移默化的藝術鑑賞嗎？我想知道，品客老師是如何將「教導」的意圖藏在「遊戲」的表象之下。我總覺得，真正的教育應該是「潤物細無聲」的，它不應該讓孩子感到有壓力或被要求。如果這本書能提供一套成熟的教學心法，讓家長在輕鬆愉快的氛圍下，自然而然地提升孩子的觀察力和對周遭環境的敏感度，那它絕對會成為我家書架上的常勝軍。
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