品客老師精心開發！
17堂多元學習必修課＋16個在傢自學遊戲
生活力×學習力×實作力×創造力
從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣！
這麼有趣，藝術用玩的！
藝術讓人散發齣與眾不同的氣質，
藝術讓人的生活充滿瞭色彩，
藝術讓人與人之間拉進瞭距離。
不管人生在哪個階段都需要藝術陪伴與熏陶，
藝術是一種魔法，
可以襯托開心的你，
可以療癒傷心的你，
可以陪伴需要陪伴的你。
大咖推薦
胯下界天後／宅女小紅
模範夫妻／阿沁＆花花
最佳女主角／孟耿如
三立主播／高毓璘
實踐大學校長／陳振貴
跨界王／黃子佼
Cindy媽咪雙寶弟／黃馨儀
知名導演／錢人豪
藝人媽咪／Ruby盧春如
具體描述
好的，為您撰寫一份圖書簡介，內容不包含您提供的特定書名信息，並力求詳盡自然。 --- 探索未知的風景：現代生活哲學與心靈實踐 導言：在迷霧中尋找錨點 我們生活在一個信息爆炸、節奏飛快的時代。科技的進步帶來瞭前所未有的便利，同時也催生瞭一種深刻的疏離感——與自然、與自我、乃至與他人。我們被無形的屏幕所束縛，在日復一日的重復勞作中，習慣瞭將“效率”置於“意義”之上。然而，內心深處，那份對真實體驗、對深度連接的渴望從未消減。 本書並非提供一套僵硬的教條，也不是一套快速解決所有問題的“速效藥方”。它更像是一張邀請函，邀請每一位讀者，暫時放下手中的工具，退後一步，重新審視我們賴以生存的現代性結構，並在此基礎上，構建一套更具彈性、更富有人文關懷的生活哲學與實踐路徑。我們將在探索中發現，真正的安寜並非源於外在的完美秩序，而是來自於內心對不確定性的接納與駕馭。 第一部分：解構現代性的隱形枷鎖 在深入實踐之前，我們需要一次徹底的“概念清理”。現代社會為我們設定瞭一係列不易察覺的規則，這些規則深刻地影響著我們的決策、情感錶達乃至自我認知。 1. 時間的碎片化與“注意力經濟”的陷阱： 本部分將深入剖析“注意力”如何被商品化。我們將追溯工業革命以來，時間觀念如何從周期性的自然律轉變為綫性的、可量化的資産。重點探討超連接狀態如何導緻“持續性部分失焦”（Continuous Partial Attention）——我們似乎永遠在綫，卻從未真正專注於任何一件事。我們不僅會分析這種狀態對認知功能的影響，更會探討它如何侵蝕我們進行深度思考和構建長遠目標的能力。我們將引入曆史學傢和心理學傢的觀點，比較前工業時代人們對時間的感知，以期找到平衡“響應速度”與“沉思深度”的支點。 2. “完美主義”的異化：從驅動力到自我懲罰： 現代文化推崇極緻的成就和無可挑剔的形象。這種對“完美”的追求，在初期可能是一種嚮上的驅動力，但很快就會演變成一種自我設限的牢籠。我們分析瞭社交媒體對自我評估標準的重塑，以及“比較陷阱”如何將個體的價值建立在不斷波動的外部評價之上。書中將通過多個案例研究，揭示追求“不可能的理想自我”如何導緻焦慮、拖延和最終的倦怠。我們需要學習區分“有益的自我完善”與“破壞性的自我苛責”。 3. 消費主義的“意義替代”： 物質的豐富並未帶來精神的富足。本章探討瞭消費主義如何巧妙地將“存在感”與“擁有感”掛鈎。我們不再購買物品本身的功能，而是購買物品所附帶的“身份標簽”或“短暫的愉悅感”。這種替代機製暫時填補瞭意義的空洞，但其時效性極短，迫使我們進入永無止境的“下一筆購買”循環。書中將探討從“擁有導嚮”轉嚮“體驗導嚮”的必要性，並提供審視消費習慣的實用框架。 第二部分：重建與自然的鏈接——迴歸身體的智慧 當我們過度依賴外部信息和虛擬環境時，我們與最原始、最可靠的嚮導——我們的身體——失去瞭聯係。本部分側重於通過身體實踐，重新校準我們的內在指南針。 1. 感官的復蘇：慢下來，去“感受”： 我們習慣於“觀看”世界，卻很少“感受”世界。我們將通過一係列聚焦於感官的練習，引導讀者重新激活被麻木的知覺。這並非冥想的簡化版，而是主動地將意識聚焦於具體的物理輸入：皮膚感受到的溫度變化、食物在口中的層次口感、走路時腳掌與地麵的真實接觸。這種練習旨在打破思維與身體之間的隔閡，讓身體成為感知當下時刻的橋梁。 2. 移動中的冥想：行走的力量： 行走是人類最古老、最有效的“移動的冥想”。本章討論瞭規律的、無目的的行走如何幫助大腦清理緩存，促進潛意識的浮現。我們將探討不同行走節奏對心率變異性（HRV）的影響，並提供在城市環境中實踐“正念行走”的方法，即使隻有十分鍾，也能達到深度的精神重置效果。 3. 勞動與創造力的再定義：從“效率”到“投入”： 我們往往將體力勞動視為需要被機器取代的低價值活動。本書倡導重新發現手工勞動和創造性實踐中蘊含的哲學價值。無論是園藝、烹飪還是木工，投入到需要精確手部動作和耐心等待的活動中，能培養齣對過程的尊重，而非僅僅關注最終結果。這種“沉浸式投入”本身就是一種強大的抗焦慮劑。 第三部分：人際關係的深度導航 現代人際關係麵臨著前所未有的挑戰：既渴望親密連接，又害怕被“看穿”。本書提供瞭在保持個人獨立性的同時，深化人際互動的工具和視角。 1. “脆弱性”的力量：真誠的溝通藝術： 長期以來，我們被教導要隱藏弱點以顯得強大。然而，心理學研究錶明，真正的親密關係建立在“有選擇的、建設性的脆弱性”之上。本章將區分“過度分享”與“深度暴露”，並提供在職場、傢庭和友誼中，以不指責、不防禦的方式錶達真實感受的技巧。我們將探討如何傾聽，不僅僅是聽對方說的話，更是聽其言語背後的情感需求。 2. 邊界感的藝術：自我守護與相互尊重： 清晰的邊界是健康關係的基礎。許多人難以設立邊界，要麼是因為害怕衝突，要麼是因為混淆瞭“愛”與“犧牲”。本部分將提供實用的情景演練，幫助讀者識彆自己的能量底綫，並以尊重而不失堅定的方式，清晰地傳達自己的需求和限製。邊界並非拒絕他人，而是為瞭更好地接納自己，從而以更充沛的狀態去愛護他人。 3. 慢社交的價值：從廣度到縱深： 在海量的“弱連接”中，我們感到孤獨。本書推崇“慢社交”——刻意減少無效社交的頻率，增加高質量、有深度的麵對麵互動。我們將探討如何培養能夠進行嚴肅對話、分享內心世界的朋友，並倡導將時間投資於少數幾個真正滋養心靈的關係中。 結語：過一種“被選擇”的生活 最終，本書希望傳遞的核心信息是：我們有能力選擇如何感知和迴應我們生活的世界。現代生活的壓力是真實的，但我們對壓力的反應並非命中注定。通過係統的反思和有意識的實踐，我們可以從被動的“反應者”轉變為主動的“設計者”。 《探索未知的風景》是一份邀請，邀請你重新校準你的內在指南針，在喧囂中找到屬於自己的頻率，過一種深思熟慮、而非隨波逐流的生活。這本書不會為你消除生活中的所有難題，但它會賦予你清晰的視野和堅韌的內心，去優雅地穿越那些必然齣現的迷霧。
著者信息
作者簡介
品客老師（鄭婷文）
現任：
「WTFun什麼玩藝」執行總監
專長：
舞蹈、肢體開發、體態雕塑、幼兒纔藝啓發、親子接觸
學歷：
國立清華大學體育學係研究所
經歷：
國立清華大學兼任講師
馬偕醫護管理專科學校兼任講師
實踐大學體育舞蹈課講師
實踐樂齡大學體適能指導老師
實踐大學教職員體適能指導老師
師大附中教職員舞蹈課指導老師
臺北市立交響樂團肢體指導老師
臺北市立交響樂團校園音樂劇計劃舞蹈老師
大專院校啦啦隊錦標賽指導教練
中等學校啦啦隊研習會講師
啦啦舞蹈隊乙、丙級裁判講習會講師
中等學校啦啦隊研習會講師
中等學校啦啦隊錦標賽裁判委員
全國啦啦隊錦標啦啦舞蹈隊裁判
全國啦啦隊錦標賽評審
全國精英盃啦啦隊錦標賽評審
品客老師（鄭婷文）
現任：
「WTFun什麼玩藝」執行總監
專長：
舞蹈、肢體開發、體態雕塑、幼兒纔藝啓發、親子接觸
學歷：
國立清華大學體育學係研究所
經歷：
國立清華大學兼任講師
馬偕醫護管理專科學校兼任講師
實踐大學體育舞蹈課講師
實踐樂齡大學體適能指導老師
實踐大學教職員體適能指導老師
師大附中教職員舞蹈課指導老師
臺北市立交響樂團肢體指導老師
臺北市立交響樂團校園音樂劇計劃舞蹈老師
大專院校啦啦隊錦標賽指導教練
中等學校啦啦隊研習會講師
啦啦舞蹈隊乙、丙級裁判講習會講師
中等學校啦啦隊研習會講師
中等學校啦啦隊錦標賽裁判委員
全國啦啦隊錦標啦啦舞蹈隊裁判
全國啦啦隊錦標賽評審
全國精英盃啦啦隊錦標賽評審
圖書目錄
推薦序 媽媽，我什麼時候可以去上課？/阿沁& 花花
推薦序 充滿正能量的活體教科書/孟耿如
推薦序 令孩子興奮又未知的期待/ Ruby 盧春如
自序 從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
第一章 培養KIDS生活力
──愛孩子，就要趁早給孩子培養生活的能力，及早鍛鍊協調度！
第１堂課 盡早鍛鍊生活自理，孩子纔能纍積經驗
第２堂課 提供幼兒發展自由的環境，讓他盡情探索
第３堂課 麵對真實生活的第一步，從做傢務開始
第４堂課 良好生活習慣的養成，教他收好自己的玩具
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 1]小小設計師
[STUDY 2]錢幣顏色配對買賣體驗
[STUDY 3] Pizza Hot
[STUDY 4]小小花藝傢
[STUDY 5] Lollipop Cookie
第二章 啟迪KIDS學習力
──結閤「故事力」和「肢體活動力」，包括錶達、組織、觀察、聯想都涵蓋在內
第５堂課 繪本共讀──創意、想像、錶達的最佳管道
第６堂課 鼓勵他錶達，建立自信心
第７堂課 從玩樂中學習，效果加乘
第8堂課 正嚮引導，好動兒玩齣專注力
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 6] Bubble
[STUDY 7]蛀牙王子
[STUDY 8]敲敲敲
[STUDY 9]動物點點名
第三章 引爆KIDS實作力
──教室中常會看到比孩子更要求完美而動手幫孩子做的父母，如此一來孩子的學習就被阻斷瞭，要如何做纔能協助又不乾涉孩子呢？
第９堂課 學習過程裡，父母是閤作夥伴
第10堂課 比起成果，過程更應被重視
第11堂課 引導、協助他完成，不是幫他作好
第12堂課 豐富的互動情境，為實作帶來更多創意
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 10] Colorful Pizza
[STUDY 11] 一起麻吉
[STUDY 12] 冰棒筆筒
第四章 激發KIDS創造力
──孩子都很有創造力，但創造力需要透過學習、耐心慢慢纍積，本章將告訴父母們，如何激發寶貝們的創造力：一輩子帶著走的能力！
第13堂課 每一次體驗，都是汲取能量的寶貴時刻
第14堂課 別急著為孩子找定位
第15堂課 尊重個體的差異性，成就最棒的他
第16堂課 先試著讓他做做看，再談專注力的培養
第17堂課 藝術的世界裡，沒有對與錯
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 13]侏羅紀世界
[STUDY 14] Ice Cream
[STUDY 15]熱氣球盆栽
[STUDY 16] Growing Up
推薦序 充滿正能量的活體教科書/孟耿如
推薦序 令孩子興奮又未知的期待/ Ruby 盧春如
自序 從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
第一章 培養KIDS生活力
──愛孩子，就要趁早給孩子培養生活的能力，及早鍛鍊協調度！
第１堂課 盡早鍛鍊生活自理，孩子纔能纍積經驗
第２堂課 提供幼兒發展自由的環境，讓他盡情探索
第３堂課 麵對真實生活的第一步，從做傢務開始
第４堂課 良好生活習慣的養成，教他收好自己的玩具
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 1]小小設計師
[STUDY 2]錢幣顏色配對買賣體驗
[STUDY 3] Pizza Hot
[STUDY 4]小小花藝傢
[STUDY 5] Lollipop Cookie
第二章 啟迪KIDS學習力
──結閤「故事力」和「肢體活動力」，包括錶達、組織、觀察、聯想都涵蓋在內
第５堂課 繪本共讀──創意、想像、錶達的最佳管道
第６堂課 鼓勵他錶達，建立自信心
第７堂課 從玩樂中學習，效果加乘
第8堂課 正嚮引導，好動兒玩齣專注力
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 6] Bubble
[STUDY 7]蛀牙王子
[STUDY 8]敲敲敲
[STUDY 9]動物點點名
第三章 引爆KIDS實作力
──教室中常會看到比孩子更要求完美而動手幫孩子做的父母，如此一來孩子的學習就被阻斷瞭，要如何做纔能協助又不乾涉孩子呢？
第９堂課 學習過程裡，父母是閤作夥伴
第10堂課 比起成果，過程更應被重視
第11堂課 引導、協助他完成，不是幫他作好
第12堂課 豐富的互動情境，為實作帶來更多創意
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 10] Colorful Pizza
[STUDY 11] 一起麻吉
[STUDY 12] 冰棒筆筒
第四章 激發KIDS創造力
──孩子都很有創造力，但創造力需要透過學習、耐心慢慢纍積，本章將告訴父母們，如何激發寶貝們的創造力：一輩子帶著走的能力！
第13堂課 每一次體驗，都是汲取能量的寶貴時刻
第14堂課 別急著為孩子找定位
第15堂課 尊重個體的差異性，成就最棒的他
第16堂課 先試著讓他做做看，再談專注力的培養
第17堂課 藝術的世界裡，沒有對與錯
※在傢自學跟著品客老師這樣做
[STUDY 13]侏羅紀世界
[STUDY 14] Ice Cream
[STUDY 15]熱氣球盆栽
[STUDY 16] Growing Up
圖書試讀
【推薦序】媽媽，我什麼時候可以去上課？／阿沁&花花
恭喜摯友品客老師齣書！
首先，一定要提到我們的淵源。會跟Pink相識，正是因為這間「多元纔藝空間」！
因為共同友人的介紹，帶著女兒到Pink的教室上課，當時女兒纔兩歲多，老實說，當時我對課程並沒有特別的感覺，畢竟從孩子嬰兒時期開始，就接觸瞭不少親子、幼兒課程。再者，當時住在新莊的我，每次到教室上課就要搭40分鐘的車，一度想上完一期課程後就結束⋯…
殊不知女兒上瞭幾堂課後，就深深愛上「幼兒多元纔藝探索課程」，每天都問我，再過幾天纔可以去上課？她從來沒有對一堂課程那麼感興趣過！看著女兒期待的小眼神，媽媽自然再遠的車程都願意。就這樣一直到現在，女兒快五歲瞭，依然固定每週會去上課。
到底，這堂課有什麼魔力呢？
這是一個「以孩子為齣發點」的課程，每週不同的課程，讓孩子多方位學習接觸不同藝術領域，不隻能從中找尋自己的興趣，更可以滿足孩子的新鮮感與好奇心，在玩樂中快樂的學習成長。
一想到再也不用趕著孩子去上纔藝課，而是孩子主動會說：「媽媽，我什麼時候可以去上課？」這樣的方式讓孩子愛上藝術，真的是一件很棒的事！
【推薦序】充滿正能量的活體教科書／孟耿如
認識我學姊Pink是在大學啦啦校隊的時候，當時我隻是大一新生，而她已經大四，那時候看到她的第一印象，覺得她是個超級熱心的人，而且極具領導能力，就算我們跳得亂七八糟或是練習偷懶，她總是能用充滿正能量的語氣給我們鼓勵，不管麵對孩子或一切事物都超有耐心，我想這就是她成為成功教育者很重要的關鍵。
對於Pink，我一直很納悶，她是個能好好當個貴婦的女人，但她卻總喜歡騎著摩托車到處跑，教室裝潢也要自己親自下去監工，把自己纍個半死。後來她有瞭孩子，也就是我的乾女兒，我看著她常常狼狽的為孩子忙進忙齣，心裡著實佩服。
我們能成為好朋友的原因之一，也許是因為我們都對任何事物都充滿瞭好奇心。要當一個好的帶領者，「好奇心」是非常重要的，因為你要陪孩子成長，陪他們摸索這個世界，他們不懂的你也陪她裝不懂，然後好像再一次認識新的東西一樣。
Pink的纔藝教室跟一般的纔藝教室大不相同，在她的教室裡不會有否定，隻會有探索，探索的同時更可以潛能開發，認識不一樣的自己，連我都想去報名上課瞭，哈哈哈！
記得有一次聊天時，她說她從來就沒有想過要靠這個大富大貴，但她很希望可以迴饋社會，所以她很努力的不斷進修學習，這番話真是令我印象深刻。未來我也會想要有孩子，很幸運身旁能有一本活體教科書，哈哈！沒錯！因為隻要按照Pink給的建議陪伴孩子，我想我一定會很放心的！
恭喜Pink齣書瞭，她能夠把這十幾年的經驗分享給大傢，讓大傢有全新的認知，我想這是她一輩子都會做的事！
【推薦序】令孩子興奮又未知的期待／Ruby 盧春如
原本一直在猶豫，何時該讓4歲女兒上學而睏擾的我，因為朋友的介紹，在一次為小朋友安排的萬聖節活動中認識瞭品客老師，也認識到「WTFun什麼玩藝」。
說實在的，身為傢長的我們，第一次見麵聊的不外乎就是希望自己的寶貝在學習路程上，可以有許多正麵的體驗。透過各式感官的刺激，來激發創意、想像力甚至提升領悟力，我相信這都是所有爸媽最想看到的。
自從女兒開始參加WTFun的多元課程後，對她來說，每天的上課似乎都是令她興奮又未知的期待。我也發現多元化纔藝的課程，讓她在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺甚至味覺上都有明顯的提升。因為種種的感官刺激，讓她更意識到自己的創造力，使她用正麵的方式去看待學習這件事。
我認真的覺得，學齡前幼兒時期是朔造興趣的最佳時機，無論是音樂、跳舞、運動、烹調、繪畫、勞作還是閱讀，每一樣都是她開心自主的體驗。
每位傢長都希望孩子可以在最自然的環境中成長，我非常慶幸除瞭帶她齣國旅遊體驗不同的人文氣息以外，在學習的選擇上，也可以讓她來告訴我自己喜歡與擅長的是什麼。
現在的我，每天最期待的就是女兒上完多元纔藝課的時候。每當她從背後拿齣她在課堂上做好的蛋糕、餅乾、油畫或勞作給我時，我臉上的笑容與心中的溫暖，都是滿齣來的。
感謝品客老師讓我知道，女兒這麼小就有作品可以是我們永遠會保存下來的美好迴憶。
【自序】從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
大傢好！我是品客老師，很開心讓大傢從書籍認識我。這本書醞釀瞭三年，它就像我的孩子一樣，從懷孕到齣生，到慢慢拉拔長大，一切非常不容易。不敢說這是一本教育書，但它集結瞭我教學十多年來的經驗及理念，希望與同樣為人父母、為人師錶的大傢，一同在教育、藝術的領域內，一同培養興趣，一起培育孩子成長！
首先我要先感謝我的父母、我的傢人，一路給我支持，父母從我小的時候不辭辛勞的栽培我，接送我上下課，給我良好的教育環境。
現在身為傢長，覺得這一切都非常的不容易，尤其在現今社會裡，在物價不停上漲、競爭激烈的環境下，我接觸到的幾乎都是雙薪傢庭，養小孩、教育小孩更是難上加難的事情，因此希望能藉由這本書，跟父母一同分享孩子的教育及成長。
從事教育十多年瞭，從沒想過自己會有機會齣書，每天日復一日在做一樣的事情，除瞭教學還是教學。在這裡我要感謝影響我一生的恩人，已故教授楊綺麗老師。
雖然從小學舞，但我一直沒有就讀舞蹈科班，刻闆印象讀瞭舞蹈班就會荒廢課業，父母希望我能專注在學科上，寧願花大錢在課後讓我去纔藝班上課。
就讀大學時，雖然是以體育績優生考進大學，但從不覺得自己會成為師錶，比起許多科班齣來的，我們已經輸在起跑點上，既沒有教學經驗，也不是拿藝術或教育的文憑。
記得有一次，楊教授受邀參與長庚醫院的產後瑜伽計畫，當下找我當他的助教。就在那一次，開啟瞭我的教育人生，最後也在教授的鼓勵下繼續進修，進入大學當老師。
我時常在想，我是多麼的幸運，遇到一位如此提拔我的老師，他就像我第二個媽媽，對老師的感激無法用言語形容。老師過世後我就時常在想，我能像楊老師一樣給予學生什麼樣的幫助？於是我創立瞭自己的教育品牌，栽培對教育有熱忱的新鮮人，提供優質的教學與環境給對藝術有興趣的人，研發多元纔藝啟發課程，培育幼兒一起探索藝術的樂趣!
一開始創辦這個多元纔藝品牌，真是碰瞭滿鼻子灰，中途甚至有幾度很想要放棄。還好最終我的教學理念被學員們及傢長們認同，深受小朋友們喜愛，很感謝一直堅持沒有放棄的自己！講到這裡，感覺好像又可以寫第二本書分享這些心路歷程，內心真的五味雜陳。
這一路走來，真的要感謝一直支持我們的學生及傢長，在我們還尚未萌芽時就陪伴著我們，給我們鼓勵，給我們機會發生錯誤，纔能長得更高、長得更壯。
同時也要謝謝我的師資團於庭老師、若瑄老師、Haru老師及每一位幫助過我的老師，「愛」是我們最大的籌碼，我們用愛化為力量，堅持做對的事情。
不管幾歲，不論貧富，「從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣」，分享給大傢！
恭喜摯友品客老師齣書！
首先，一定要提到我們的淵源。會跟Pink相識，正是因為這間「多元纔藝空間」！
因為共同友人的介紹，帶著女兒到Pink的教室上課，當時女兒纔兩歲多，老實說，當時我對課程並沒有特別的感覺，畢竟從孩子嬰兒時期開始，就接觸瞭不少親子、幼兒課程。再者，當時住在新莊的我，每次到教室上課就要搭40分鐘的車，一度想上完一期課程後就結束⋯…
殊不知女兒上瞭幾堂課後，就深深愛上「幼兒多元纔藝探索課程」，每天都問我，再過幾天纔可以去上課？她從來沒有對一堂課程那麼感興趣過！看著女兒期待的小眼神，媽媽自然再遠的車程都願意。就這樣一直到現在，女兒快五歲瞭，依然固定每週會去上課。
到底，這堂課有什麼魔力呢？
這是一個「以孩子為齣發點」的課程，每週不同的課程，讓孩子多方位學習接觸不同藝術領域，不隻能從中找尋自己的興趣，更可以滿足孩子的新鮮感與好奇心，在玩樂中快樂的學習成長。
一想到再也不用趕著孩子去上纔藝課，而是孩子主動會說：「媽媽，我什麼時候可以去上課？」這樣的方式讓孩子愛上藝術，真的是一件很棒的事！
【推薦序】充滿正能量的活體教科書／孟耿如
認識我學姊Pink是在大學啦啦校隊的時候，當時我隻是大一新生，而她已經大四，那時候看到她的第一印象，覺得她是個超級熱心的人，而且極具領導能力，就算我們跳得亂七八糟或是練習偷懶，她總是能用充滿正能量的語氣給我們鼓勵，不管麵對孩子或一切事物都超有耐心，我想這就是她成為成功教育者很重要的關鍵。
對於Pink，我一直很納悶，她是個能好好當個貴婦的女人，但她卻總喜歡騎著摩托車到處跑，教室裝潢也要自己親自下去監工，把自己纍個半死。後來她有瞭孩子，也就是我的乾女兒，我看著她常常狼狽的為孩子忙進忙齣，心裡著實佩服。
我們能成為好朋友的原因之一，也許是因為我們都對任何事物都充滿瞭好奇心。要當一個好的帶領者，「好奇心」是非常重要的，因為你要陪孩子成長，陪他們摸索這個世界，他們不懂的你也陪她裝不懂，然後好像再一次認識新的東西一樣。
Pink的纔藝教室跟一般的纔藝教室大不相同，在她的教室裡不會有否定，隻會有探索，探索的同時更可以潛能開發，認識不一樣的自己，連我都想去報名上課瞭，哈哈哈！
記得有一次聊天時，她說她從來就沒有想過要靠這個大富大貴，但她很希望可以迴饋社會，所以她很努力的不斷進修學習，這番話真是令我印象深刻。未來我也會想要有孩子，很幸運身旁能有一本活體教科書，哈哈！沒錯！因為隻要按照Pink給的建議陪伴孩子，我想我一定會很放心的！
恭喜Pink齣書瞭，她能夠把這十幾年的經驗分享給大傢，讓大傢有全新的認知，我想這是她一輩子都會做的事！
【推薦序】令孩子興奮又未知的期待／Ruby 盧春如
原本一直在猶豫，何時該讓4歲女兒上學而睏擾的我，因為朋友的介紹，在一次為小朋友安排的萬聖節活動中認識瞭品客老師，也認識到「WTFun什麼玩藝」。
說實在的，身為傢長的我們，第一次見麵聊的不外乎就是希望自己的寶貝在學習路程上，可以有許多正麵的體驗。透過各式感官的刺激，來激發創意、想像力甚至提升領悟力，我相信這都是所有爸媽最想看到的。
自從女兒開始參加WTFun的多元課程後，對她來說，每天的上課似乎都是令她興奮又未知的期待。我也發現多元化纔藝的課程，讓她在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺甚至味覺上都有明顯的提升。因為種種的感官刺激，讓她更意識到自己的創造力，使她用正麵的方式去看待學習這件事。
我認真的覺得，學齡前幼兒時期是朔造興趣的最佳時機，無論是音樂、跳舞、運動、烹調、繪畫、勞作還是閱讀，每一樣都是她開心自主的體驗。
每位傢長都希望孩子可以在最自然的環境中成長，我非常慶幸除瞭帶她齣國旅遊體驗不同的人文氣息以外，在學習的選擇上，也可以讓她來告訴我自己喜歡與擅長的是什麼。
現在的我，每天最期待的就是女兒上完多元纔藝課的時候。每當她從背後拿齣她在課堂上做好的蛋糕、餅乾、油畫或勞作給我時，我臉上的笑容與心中的溫暖，都是滿齣來的。
感謝品客老師讓我知道，女兒這麼小就有作品可以是我們永遠會保存下來的美好迴憶。
【自序】從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣
大傢好！我是品客老師，很開心讓大傢從書籍認識我。這本書醞釀瞭三年，它就像我的孩子一樣，從懷孕到齣生，到慢慢拉拔長大，一切非常不容易。不敢說這是一本教育書，但它集結瞭我教學十多年來的經驗及理念，希望與同樣為人父母、為人師錶的大傢，一同在教育、藝術的領域內，一同培養興趣，一起培育孩子成長！
首先我要先感謝我的父母、我的傢人，一路給我支持，父母從我小的時候不辭辛勞的栽培我，接送我上下課，給我良好的教育環境。
現在身為傢長，覺得這一切都非常的不容易，尤其在現今社會裡，在物價不停上漲、競爭激烈的環境下，我接觸到的幾乎都是雙薪傢庭，養小孩、教育小孩更是難上加難的事情，因此希望能藉由這本書，跟父母一同分享孩子的教育及成長。
從事教育十多年瞭，從沒想過自己會有機會齣書，每天日復一日在做一樣的事情，除瞭教學還是教學。在這裡我要感謝影響我一生的恩人，已故教授楊綺麗老師。
雖然從小學舞，但我一直沒有就讀舞蹈科班，刻闆印象讀瞭舞蹈班就會荒廢課業，父母希望我能專注在學科上，寧願花大錢在課後讓我去纔藝班上課。
就讀大學時，雖然是以體育績優生考進大學，但從不覺得自己會成為師錶，比起許多科班齣來的，我們已經輸在起跑點上，既沒有教學經驗，也不是拿藝術或教育的文憑。
記得有一次，楊教授受邀參與長庚醫院的產後瑜伽計畫，當下找我當他的助教。就在那一次，開啟瞭我的教育人生，最後也在教授的鼓勵下繼續進修，進入大學當老師。
我時常在想，我是多麼的幸運，遇到一位如此提拔我的老師，他就像我第二個媽媽，對老師的感激無法用言語形容。老師過世後我就時常在想，我能像楊老師一樣給予學生什麼樣的幫助？於是我創立瞭自己的教育品牌，栽培對教育有熱忱的新鮮人，提供優質的教學與環境給對藝術有興趣的人，研發多元纔藝啟發課程，培育幼兒一起探索藝術的樂趣!
一開始創辦這個多元纔藝品牌，真是碰瞭滿鼻子灰，中途甚至有幾度很想要放棄。還好最終我的教學理念被學員們及傢長們認同，深受小朋友們喜愛，很感謝一直堅持沒有放棄的自己！講到這裡，感覺好像又可以寫第二本書分享這些心路歷程，內心真的五味雜陳。
這一路走來，真的要感謝一直支持我們的學生及傢長，在我們還尚未萌芽時就陪伴著我們，給我們鼓勵，給我們機會發生錯誤，纔能長得更高、長得更壯。
同時也要謝謝我的師資團於庭老師、若瑄老師、Haru老師及每一位幫助過我的老師，「愛」是我們最大的籌碼，我們用愛化為力量，堅持做對的事情。
不管幾歲，不論貧富，「從玩樂中學習藝術，讓藝術變成樂趣」，分享給大傢！
用戶評價
评分
我對「培養生活力」這個詞特別有感觸。現在的孩子，很多生活技能退化得很快，也許因為我們大人太習慣幫他們處理一切瞭。如果這本書能把美感教育和生活自理能力結閤起來，那可就太棒瞭。舉個例子，整理玩具或擺放餐具時，如果能引導孩子思考「如何擺放纔更協調、更美觀」，這不就是潛移默化的藝術鑑賞嗎？我想知道，品客老師是如何將「教導」的意圖藏在「遊戲」的錶象之下。我總覺得，真正的教育應該是「潤物細無聲」的，它不應該讓孩子感到有壓力或被要求。如果這本書能提供一套成熟的教學心法，讓傢長在輕鬆愉快的氛圍下，自然而然地提升孩子的觀察力和對周遭環境的敏感度，那它絕對會成為我傢書架上的常勝軍。
评分說實話，現在傢長對「創造力」的焦慮感真的非常重，好像不從小就培養齣個什麼「未來藝術傢」或「小小工程師」，就輸在瞭起跑點上。但真正的創造力，我認為是敢於嘗試、不怕弄髒、不怕失敗的那股勁。這本書如果能真正做到「引爆實作力」，那它就厲害瞭。我希望看到書裡介紹的活動，不是那種需要花大錢買一堆專業材料的，而是可以隨手在客廳或後院就能完成的。比如用傢裡的舊紙箱、廢棄的瓶蓋，就能激發齣令人驚喜的結構或造型。這種取材容易、執行門檻低的實作方法，纔能真正普及到每一個傢庭。畢竟，我們想培養的是具備解決問題能力的「生活傢」，而不是隻會照本宣科的「複製人」。這本書的價值就在於，它能否把藝術教育拉下神壇，變成孩子生活的一部分。
评分閱讀各種教育書籍久瞭，很明顯能分辨齣哪些是真正站在兒童心理學基礎上寫齣來的，哪些隻是傢長們的經驗分享堆砌。這本書的定位看起來比較偏嚮實務操作與理念結閤，但我更關心的是，它如何處理「挫摺教育」這一環。當孩子在創作過程中不如預期時，他們會生氣、會想放棄，這時候傢長該怎麼引導，纔能讓他們從錯誤中看到學習的價值，而不是直接轉嚮「我不行」的自我否定？如果書中能提供一些「當孩子卡關時的應對腳本」，我會給予極高的評價。畢竟，藝術的學習從來都不是一帆風順的，保護那份「啟迪學習力」的火苗，讓它持續燃燒，纔是教育者最大的責任。我期待看到書中對於「如何讚美」和「如何修正」有獨到的見解，而不是那種敷衍的「你很棒」瞭事。
评分這本書的封麵設計得很有意思，那種溫暖的色調和活潑的字體，一看就知道是給小朋友看的，但又不失教育的嚴謹性。我最近在物色一些能真正讓孩子從遊戲中學習的資源，畢竟現在很多纔藝班都搞得太製式化瞭，孩子一去就變成在「上課」，而不是在「玩」。我特別關注那種強調「以孩子為齣發點」的理念，這纔是關鍵。很多專傢總喜歡用成人的標準來衡量孩子的學習進度，結果扼殺瞭他們的好奇心。我希望找到那種能真正理解幼兒發展階段，讓學習變成一種自然而然的探索過程的書籍。如果這本書能做到這一點，那它就非常值得推薦給所有重視素養培養的傢長瞭。光是標題裡那個「玩樂中學習藝術」的口號，就已經打中我的心坎瞭。期待看到書裡分享的具體方法，而不是空泛的理論。
评分我最近陪兒子在公園玩沙子，突然意識到，其實最好的教育就是觀察他們怎麼玩。他們對沙子堆城堡的專注力，遠超過坐在那裡聽我講完一段關於結構力的理論。這本書的理念似乎正是抓住瞭這一點——把「生活」當作最大的教室。我尤其想知道，作者品客老師是如何把那些看似遙不可及的藝術元素，巧妙地融入到孩子日常的遊戲體驗裡。例如，在他們堆積木的時候，能不能順便教他們色彩的搭配和空間的平衡？或者在廚房幫忙洗菜剝豆時，如何引導他們觀察植物的紋理和形狀？如果這本書能提供具體的親子活動腳本，那真是太實用瞭。我厭倦瞭那些隻會叫你「多陪陪孩子」卻沒告訴你怎麼陪的書，我需要的是「如何陪」的具體操作指南，那種能讓孩子一聽到「我們來玩個遊戲吧」就興奮起來的魔法。
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