臺灣觀點 + 大事記年錶&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片
★為什麼我們需要閱讀世界史？★
如果不瞭解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
而如果不瞭解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。
二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。
新世代的公民，需要瞭解自身存在的世界如何形成。
「歷史」與我們現今的生活，有著韆絲萬縷的密切連結！
在108課綱歷史課程齣現縮減的情況下，
本書適時提供瞭一個較為完整、全麵的世界史圖像。
★誰說歷史課很沉悶？★
【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！
好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！
讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，
理解各個時代發生的大事、觀看不同地區的概況，
見識古往今來卓爾不凡的人物。
如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，
便建構起來、豐富起來、厚實起來瞭。
★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★
翻譯而來的世界史，無法充分符閤在地的學習需求。
從這本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史瞭！
全係列每冊更特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，增添學習功能與學習成就。
【歷史教室】單元，由中學歷史名師曹若梅，撰寫各冊重點導讀，並且設計趣味又實用的「知識競技場」，包含「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。
透過題目，可以預先瞭解本冊重點，閱讀之後，再迴來大顯身手。
「進階素養題」，則更進一步幫助我們掌握各個時代的重要議題，加以思辨。
【少年愛讀世界史】１（遠古史）
世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？
從這一冊開始，我們齣發瞭！世界史已揭開序幕，我們將按照時間順流而下，慢慢展開浩瀚迷人的歷史之旅：從人類的起源、文字被發明前的遠古時代開始，依循舊石器時代、新石器時代，到「世界四大古文明」的到來，並逐漸由聚落發成具體的城市，在文明的路上邁開瞭一大步，將歷史帶往新的篇章，那就是以城邦製發展的古典時代！
翻開這本書，你將讀到：
‧人類演進過程與原始社會的生活型態
‧世界四大古文明發源地
‧文明的擴張與文化衝突
‧成為世界中心的古希臘
★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★
★不讀不知道！遠古歷史，與我們現在的生活，竟有這麼密切的連結！★
【歷史教室】
曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專傢）在本書【歷史教室】單元開講，她指齣，本書所講述的遠古歷史，其實與現代生活有許多緊密的連結：
◆你知道今天通行的「阿拉伯數字」，其實是印度的數學成就嗎？
◆你知道我們日常生活中的一週七天製，竟是源於二韆多年前加爾底亞人的智慧嗎？加爾底亞人擅長觀察天象以及占星術，確立瞭一週七天製度。
◆你我熟知的十二星座水瓶、雙魚座等等，都是起源自豐富的希臘神話呢！
◆目前全世界都以六十進位製，將時間單位劃分為時、分、秒。又是源自於哪一民族的數學成就？
◆知名品牌NIKE名字由來，原來是取自希臘神話的勝利女神的名字！
歌手HEBE 的藝名，則是取自希臘神話的青春女神。
◆還有，上古時期的希臘奧運會，竟然禁止女性參與！為什麼？
想要瞭解這些重要的歷史知識，就讓本書為你一一講述。
◆◆少年愛讀世界史──全係列書目◆◆
由10冊構成，陸續齣版中――
１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？
２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一麵打仗一麵讀哲學？
３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？
４（中古史I）查理曼大帝的年代：查裏曼，你怎麼會變成奧古斯都？
５（中古史II）十字軍東徵的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？
６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉瞭百年戰爭？
７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？
８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡
９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？
１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒瞭柏林圍牆？
◆◆少年愛讀世界史──書係特色◆◆
三大特色――
●特色1：從本土閱讀需求齣發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本
【少年愛讀世界史】係列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全麵，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。
●特色2：從教育與學習需求齣發，化解歷史學習睏境與不足
歷史教科書受到課綱規範與篇幅限製，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構係統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有係統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習睏境，提供一個較為完整全麵的世界史圖像。
●特色3：「通史」＋「編年」，給齣完整脈絡，有助批判性思考
在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給齣完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。
七大亮點――
★亮點1：搭配新課綱，培養世界觀
新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適閤用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。
★亮點2：從臺灣人的觀點齣發
不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！
★亮點3：讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！
作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。
★亮點4：史實詳盡，史觀現代化
敘述淺顯，但內容紮實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探索。
★亮點5：圖像豐富，彩色印刷
每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。
★亮點6：拉頁大事年錶&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係
每冊開捲，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年錶與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。
★亮點7：歷史教室&知識競技場
由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室】單元，以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點，並設計「知識競技場」小測試，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習經與成就，也引導讀者對歷史進行反思。
本書特色
帶你穿越時空、看精采故事，成為有見識的世界公民
☆亮點1：將臺灣史納入世界史
關於遠古人類，以往世界史隻會談到猿人、智人、尼安德塔人以及四大古文明。但本書將臺灣納入世界舞臺，於「世界史的序幕」登場！從長濱文化、大坌坑文化，到牛罵頭文化、牛稠子文化、訊塘埔文化、繩紋紅陶文化……。將臺灣史納入世界史，正是本書有別於翻譯的歷史書籍的鮮明例證。
☆亮點2：首創現代智人遷徙與南島語族擴散路線圖兩者閤一地圖
有別於其他翻譯的世界史書籍，本冊在介紹遠古人類發展演進時，同時關注臺灣先住民。而且，為瞭幫助少年讀者理解臺灣先民與世界歷史的連結，特地將「現代智人遷徙圖」和「南島語族擴散路線圖」融閤為一。這張首創的地圖，根據學者的研究，將智人、尼安德塔人、早期人科，和南島語族從臺灣嚮外擴散到夏威夷、紐西蘭、甚至馬達加西加的時空關係，放在同一平麵呈現，讓讀者清楚理解臺灣與世界的關係。誠如中央研究院歷史語言研究所副研究員趙金勇所言：「南島語族遷徙假說是臺灣歷史上最重大的事件之一。著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。」
☆亮點3：納入近代考古發現的愛琴文明
本冊介紹的古文明，除瞭四大古文明，也納入近代考古發現的愛琴文明。愛琴文明是希臘文化的先驅，可居然是到西元十九世紀下半葉、距今約一百五十年以前纔被發現！德國考古學傢薛裏曼挖掘到的特洛伊古城，同一個地點竟有九層遺址上下疊置，而第六層纔是當年爆發特洛伊戰爭時的城市。薛裏曼所挖掘到的那一層，實際上年代比特洛伊戰爭還要久遠得多！多虧瞭薛裏曼，讓我們有機會認識愛琴文明。
名傢推薦
餘遠炫（歷史專欄作傢）
曹若梅（臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專傢）
黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）
楊露萍（新北市清水高中歷史老師）
趙金勇（中研院歷史語言研究所副研究員）
蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）
——有係統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油——
★餘遠炫：
作者點齣世界歷史發展脈絡與生動有趣的故事，將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。
★曹若梅：
這套【少年愛讀世界史】係列幫助孩子建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。拉頁地圖以及「歷史教室&知識競技場」導讀與小測試，更可刺激學習動機。
★黃春木：
翻譯書籍充斥的臺灣書市，本套書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程齣現縮減的情況下，本書適時提供瞭一個較為完整的世界史圖像。
★趙金勇：
閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在製高點上，俯瞰著古往今來。在古代有專門的「侍講」人員，為皇帝「講歷史」，指齣朝代興衰與人事變遷關鍵，讓皇帝透過史事經驗，找到應對的方法。 現代人讀歷史，已經相當普及，不再隻是帝王專屬學習的事情瞭。讀歷史學歷史應用歷史、也成為這個世代重要的學習，不隻是讀書考試而已，還可以應用在生活與職場裡。不僅要讀本國歷史，更要閱讀世界歷史，讓我們的眼界看到更高更遠的方嚮。 因此我推薦《少年愛讀世界史》，因為作者管傢琪不但是歷史本科係的學生，更是優秀的青少年文學作傢，透過她的生華妙筆，點齣世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，她是齣色的說故事高手，而《少年愛讀世界史》也將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。——餘遠炫
「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管傢琪老師的一句描述，破解瞭同學們心中的睏惑；對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西時間軸做個並列對比，始終是他們的疑難雜癥，師長們既不能要求大傢背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示齣【少年愛讀世界史】係列的精隨：建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。
「在那遙遠的美索不達米亞…。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往受限於空間觀念的薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打摺扣。因此字畝文化特別附上拉頁地圖，也不時穿插各項圖錶統整，使本書呈現齣豐富多元的樣貌。
然而，成就感的獲取，無疑更是刺激學習動機的利器，所以本書每個單元又安排瞭「歷史教室&知識競技場」的小測試，兼具趣味和學習檢視，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，希望終有一日可以學貫中西無所不通。——曹若梅
