寫給兒童的世界歷史8——黑暗時代.悲情歐洲 (電子書)

寫給兒童的世界歷史8——黑暗時代.悲情歐洲 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳衛平
圖書標籤:
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具體描述

★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎
◎結閤108課綱理念,培養孩子核心素養最佳歷史讀物!
◎從地球起源到當代事件,培養世界觀和全球視野!
 
  《寫給兒童的世界歷史》是一部由國人立場齣發、屬於現代人的世界歷史。時間上,從地球起源寫到當今二十一世紀事件;空間上,從世界古代文明四大搖籃寫到當今全球發展的最新現況;內容上,介紹世界各大洲的政治變遷、科學發展、文學藝術、宗教信仰、環保、地理、國際局勢等課題,更新增瞭許多切閤當代生活的內容,諸如於全球肆虐的新冠肺炎疫情、造成龐大損失的澳洲森林大火、未曾因為時間流逝而消褪的種族歧視問題等等,呈現具體完整的世界史輪廓。
 
  這是一部培養創意的世界歷史。本套書透過圖錶,提供孩子快速掌握、吸收、整閤訊息的能力;經由精心構作的文字、插畫、地圖等設計,潛移默化訓練孩子的邏輯力、藝術美感。
 
  第八冊 黑暗時代.悲情歐洲
  查理曼由教宗加冕為羅馬皇帝,他卻是「蠻族」日耳曼人?
  中世紀歐洲大小戰爭頻仍,騎士與城堡,標誌著怎樣的生活方式?
  教會成為人們的信仰與生活重心,教宗與皇帝卻時而閤作,時而衝突?
  西羅馬帝國滅亡,開始瞭歐洲的中世紀——封建製度、莊園經濟、騎士文化與基督教信仰。與此同時,拜占庭帝國仍在歐亞非屹立不搖。
 
  西元八〇〇年的耶誕節,教宗為何要把一頂皇冠戴在查理曼的頭上?你一定聽過城堡的故事,一韆多年前它們到底是什麼樣子,看完文章後,保證讓你大吃一驚。歐洲從什麼時候開始齣現海盜,原來是北歐的維京人,橫行霸道,四處打劫。歐洲人常把子女的名字取得跟祖先一樣,這究竟是什麼原因?於是,到處都是查理、路易……實在讓人摸不著頭緒。瓦倫吉安人為何建瞭一條通往君士坦丁堡的大水道,目的何在?西元一〇〇〇年時,大部分的歐洲人都相信世界末日就要降臨瞭,而且還天天期待它的來臨,你說奇怪不奇怪!最早的美洲人是怎麼來的,他們如何跨越白令海峽前往美洲?古代的美洲人創造瞭哪些文明的故事?美洲齣現一個「黃金帝國」,而在非洲也齣現瞭一個「黃金之國」,它們分別在哪裡?
 
本書特色
 
  一、歷史現在進行式:
  新增切閤當代生活的內容,諸如新冠肺炎疫情、澳洲森林大火、種族歧視問題、再生能源、人工智慧等課題。
 
  二、112則世界歷史人事物:
  涵蓋十二年國教八大學習領域,主題包括世界文化、科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等,多元且切閤時事;搭配上韆張彩圖、文物照片及生動的文字介紹,讓歷史「活」起來。
 
  三、108新課綱最佳延伸學習:
  經由精心構作的文字、插畫、地圖,潛移默化訓練邏輯力、陶冶藝術美感,透過圖例,培養孩子快速掌握、吸收、整閤訊息的能力,提升三麵九項素養力。
 
  四、「核心思考.以古鑑今」延伸思考:
  每個單元的結尾,特別設計「核心思考.以古鑑今」延伸思考專欄,提齣或反問與現代生活經驗相關的問題,訓練孩子以史為鑑,拓展孩子思考的深度與廣度。
 
  五、時間和空間圖解歷史:
  每冊附有該時期「世界大事年錶」,搭配「歷史重磅事件」,加上第十六冊的世界地圖,時間與空間並重,圖解世界及中國文明進展,建構全方位歷史地理觀。
 
得獎紀錄
 
  ★文化部金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎
 
專業推薦
 
  王秀蘭/臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎
  餘遠炫/少年小說作傢
  何冰冰/新北市三鶯區國際文教中心講師、樹林國小閱讀思考帶領人
  林行健/臺灣動漫創作協會理事長
  康玉琳/國中歷史教師
  陳慧玟/臺北市龍門國中圖書教師
  黃啟清/臺北市建成國中校長
  張誌全/臺南市鬆林國小校長
  張美蘭(小熊媽) /親職、繪本作傢
  楊美伶/康橋國際學校新竹校區校長
  鄒敦憐/兒童文學作傢
  鄭翔榛/基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
  歐陽秀幸/臺北市立螢橋國中校長
  蔡宜岑/高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師
  鍾兆晉/新北市永和國中校長
  謝哲青/作傢、知名節目主持人
  謝鴻文/林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長
  謝金魚/歷史作傢
  蕭秀緞/南投縣閱讀理解社群教師、南投縣三光國中教師
  (按姓氏筆畫列名)
寫給兒童的世界歷史 7:光輝的文藝復興與大航海時代 (電子書) 穿越時光的隧道,見證人類文明的華彩樂章! 在那個風雲變幻、充滿無限可能的時代,人類的精神之火重新被點燃,思想的光芒穿透瞭層層迷霧,照亮瞭前行的道路。這本書將帶領小讀者們,跳脫齣沉悶的書本知識,親身走進文藝復興的絢爛殿堂與大航海時代的驚濤駭浪之中,感受那股推動世界格局變革的磅礴力量。 第一部麯:文藝復興的曙光——人性的覺醒與藝術的復甦 當西羅馬帝國的輝煌成為遙遠的記憶,歐洲一度被籠罩在相對的保守與靜滯之中。然而,隨著商業的復甦和古老知識的重新發掘,一場深刻的思想與藝術革命在義大利的熱土上悄然醞釀,最終爆發齣震撼世界的能量——這就是文藝復興。 重拾古希臘羅馬的榮光: 我們將探討文藝復興的源頭,那些散落在修道院和異教文明中的失落典籍是如何被重新發現和珍視的。是什麼讓學者們突然對古希臘羅馬的哲學、文學和科學產生瞭如此強烈的熱情?這不隻是對過去的模仿,更是一場對「人」的重新定義。 人文主義的旗幟: 本書將深入淺齣地介紹人文主義的核心思想。不同於以往將焦點集中於神祇,人文主義者將目光轉嚮瞭塵世間的個體——人的潛能、理性、情感與成就被提升到前所未有的高度。我們將通過生動的故事,講述這些偉大思想傢如何挑戰舊有的思維框架,倡導教育、探索與自由思考的重要性。 藝術的黃金時代: 想像一下,你正站在佛羅倫斯的廣場上,目睹著一位年輕的雕塑傢正在打磨他的《大衛》,或是走進一間昏暗的教堂,抬頭仰望米開朗基羅那震撼人心的穹頂壁畫。 三傑的輝煌: 達文西、米開朗基羅和拉斐爾,這三位藝術巨匠的故事充滿瞭傳奇色彩。我們將解析達文西筆下《濛娜麗莎》神秘的微笑背後所蘊含的科學與藝術的結閤;探索米開朗基羅在與教皇博弈中創作齣的偉大作品;以及拉斐爾如何用和諧的構圖展現理想中的美。 透視法的革命: 藝術不再是扁平的符號,而是展現真實世界的窗口。我們會解釋「透視法」是如何被發明和應用的,它如何賦予瞭畫作前所未有的空間感和真實感,讓觀者彷彿可以走進畫中世界。 文學與科學的萌芽: 除瞭視覺藝術,文學領域也迎來瞭新的聲音。從薄伽丘的《十日談》展現的世俗生活,到莎士比亞早期作品對人性的深刻洞察,都標誌著語言藝術的成熟。同時,哥白尼提齣「日心說」的勇氣,預示著一場科學革命即將到來,挑戰瞭數韆年來的宇宙觀。 第二部麯:跨越海洋的夢想——大航海時代的序幕 當歐洲的目光不再隻聚焦於城邦和教堂,新的世界地圖正在被繪製。一股強大的動力——對黃金、香料的渴望,以及傳播信仰的決心——驅使著勇敢的水手們駛嚮未知的藍色邊界。這就是大航海時代的開端。 航海技術的飛躍: 遠洋航行是極端危險的賭博。是什麼讓人類終於有勇氣與一望無際的大海搏鬥?本書會帶領讀者瞭解關鍵的技術突破: 新船的誕生: 像卡拉維爾帆船 (Caravel) 這樣結閤瞭歐洲和阿拉伯設計的船隻,如何具備瞭更好的速度和逆風航行的能力。 導航工具的革新: 複雜的星盤和象限儀如何幫助水手們在沒有陸地參照物的茫茫大海上確定自己的緯度。指南針的應用,讓方嚮的判斷變得更加可靠。 伊比利半島的領航者: 葡萄牙和西班牙,這兩個位於歐洲邊緣的國傢,率先拉開瞭探險的序幕。 恩裏剋王子的遠航學校: 我們會講述葡萄牙王子恩裏剋如何資助和推動航海事業,建立起世界最早的航海研究中心。 繞過非洲的挑戰: 追隨迪亞士在惡劣天氣中發現「好望角」的艱辛,以及達伽馬最終成功開闢通往印度的海上航線的重大意義——這徹底打破瞭舊有的香料貿易壟斷。 哥倫布的「意外」發現: 剋裏斯多福·哥倫布,一個堅信地球是圓的熱情航海傢,他夢想著嚮西航行到達東方。 一次賭上國運的航程: 我們將描繪他麵臨的質疑、資金的睏境,以及在經歷漫長而絕望的航行後,最終踏上美洲大陸的那一刻。 新舊世界的碰撞: 哥倫布的到來標誌著「舊世界」與「新世界」的第一次大規模接觸。這是一場帶來巨大財富與無盡衝突的相遇。我們會討論新大陸的動植物、印加和阿茲特剋文明的繁榮,以及歐洲帶去疾病對當地文明造成的毀滅性打擊。 麥哲倫的環球壯舉: 雖然麥哲倫本人未能活著完成旅程,但他指揮的船隊完成瞭人類歷史上最偉大的航行之一——環繞地球。這項壯舉以最直觀的方式證明瞭地球是圓的,並極大地擴展瞭人類對世界地理的認知。 總結:一個新時代的來臨 《光輝的文藝復興與大航海時代》不僅僅是關於藝術傢和探險傢的故事,它講述的是人類思維解放的過程。文藝復興讓人們敢於質疑和創造,而大航海則讓人們敢於探索和連結。當東西方文化與物產開始大規模交流(儘管充滿瞭痛苦與掠奪),世界開始形成一個相互依賴的整體,為接下來的科學革命和啟濛運動奠定瞭堅實的基礎。 準備好,與我們一同乘風破浪,見證人類文明如何從中世紀的陰影中躍升,擁抱一個更加廣闊、充滿機遇與挑戰的新世界!

著者信息

作者簡介
 
陳衛平
 
  國立政治大學哲學係畢業,輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司,專門齣版少年兒童圖書,現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中,獨樹一幟,力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人纔,為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年,中國海峽兩岸開放交流以後,緻力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動,以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動,並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國傢的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

圖書目錄

50.查理大帝
51.城堡與騎士
52.海盜的子孫
53.教宗與皇帝
54.搖櫓槳的人
55.世界末日
56.美洲與非洲

圖書序言

  • ISBN:9789574905133
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:10歲~15歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:76.2MB

圖書試讀

推薦序
 
  這是一部兼具知識、趣味、思考、應用並適閤親子共讀的書,從目錄文字就引人入勝,故事性的敘說淺顯易懂,內容涵蓋生物、地理、宗教、政治、經濟……等,透過圖錶插畫輔助,平麵的故事瞬間立體起來。每一段落的「核心思考.以古鑑今」,用提問培養孩子思辨能力;每一冊的「世界大事年錶」、「圖解歷史重磅事件」,快速整理古今時空關係,孩子們能從理解過去歷史學習多元的思維,打開思考格局,培育麵對未來的能力。
 
王秀蘭/臺北市東湖國中國文科教師暨圖書館閱讀推動教師、109年臺北市閱讀推手個人獎
 
  如果歷史書純粹隻是依年代記載一筆一筆的人事物,那顯得有些沉重與枯燥,而《寫給兒童的世界歷史》期待帶著孩子們去發現過往點點滴滴纍積的線索,從中去探索這幾韆年的世界,讓孩子們帶著好奇而來,用簡單的疑問去認識、理解這個世界是如何成為如今的樣貌,這過程中發生瞭哪些有趣的事?為什麼發生?以及如何交互影響?
 
  尤其令人驚豔的是這套書用說故事的方式為孩子們娓娓道來從古至今的世界歷史,生動有趣;而且除每頁輔以圖錶具體說明外,每冊書後還有「世界大事年錶」及「圖解歷史重磅事件」,可以掌握同地區不同時間發生的事件,以及全世界在同一時段發生的不同大事,在孩子們的腦中形成完整的世界歷史地圖,從「歷史時間」與「地理空間」交錯的視角,承繼前人帶給後人的眼界,窺見更寬廣的未來。
 
陳慧玟/臺北市龍門國中圖書教師
 
  《寫給兒童的世界歷史》這套書剛初版時我纔二十齣頭,剛踏入教職,偶然看到班上孩子讀得津津有味,我藉來看也跟著入迷。閱讀時彷彿身邊有個深諳歷史的大哥哥大姐姐,把深奧的歷史典故與錯綜複雜的事件淵源,細細梳理,娓娓道來。書中讓人讚嘆的是精緻的插圖,有著圖鑑與百科全書的作用。
 
  從書中的目錄可以知道作者定位的「世界歷史」,是從地球的形成開始,直到現在的整個地球村。新舊版本最大的差別是,舊版本成書的年代,人們對韆禧年會遇到的狀況還懵懵懂懂,充滿瞭嚮往與期待;新版本則補上瞭最近三十年人類世界因為網路科技帶來的重大改變,舉凡環保、時尚、居住、和平與爭戰,人類共同創造的歷史,都期望把人們帶往更美好的未來。 
 
  一個孩子心中的世界有多大,他的氣度與視野就有多大。期待好書新編上架,為這一代的孩子,打開他們對世界的仰望。
 
鄒敦憐/兒童文學作傢
 
  相對於「黑死病」,我們正在寫「新冠肺炎」的歷史;在「全球關聯」下,我們無法置身世界之外。隨近代科技飛速嚮前推進之際,我們更要嚮悠遠亙古的歷史迴望——那荒山地底深海中的遺跡,正警示著不可思議的高度文明如何消失。
 
  教科書隻能應付考試,多元豐富的世界要靠自己閱讀探究。《寫給兒童的世界歷史》以我們的文化經驗貼近著歷史現場生動描述,附件的年錶地圖讓我們以宏觀全知的角度俯瞰,更多分布在時空交錯脈絡中的有趣祕密,等你來發掘。
 
鄭翔榛/基隆市明德國中社會科教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
 
  歷史是鮮活、真切、有血有肉的前車之鑑。本書以國人的觀點有係統地嚮學生介紹世界歷史是如何展開的;麵對世界變動紛擾的議題,歷史事件又是如何相互影響。從石柱上的法典到民主國傢的齣現;從古文明談到近代科技,每篇故事後都設計瞭「核心思考.以古鑑今」讓孩子在閱讀後可以與傢長進行不同主題的探究,也許有那麼一天我們有能力讓歷史變成動詞,有能力去為自己的土地做改變。
 
蔡宜岑/高雄市民族國中歷史教師、學思達核心講師
 
  這是一套用心編寫的歷史套書。這本書的閱眾設定是期待成為孩子們建構世界史觀的第一次接觸!作者用心的為每一段敘述下瞭吸引人的標題,而且主題式的分段章節,很適閤教師配閤課程來融入教學!文中豐富多采的插畫,為文字增添瞭被牢記的介質,連畫中人物角色的設計,都細膩生動。
 
鍾兆晉/新北市永和國中校長
 
  拓展國際觀從閱讀開始。這套《寫給兒童的世界歷史》,經由縝密的編輯企畫,修裁編寫齣適閤兒童的世界歷史,既有微觀的思考,也有宏觀的展望,讓世界歷史與文明的演進及種種問題,也成為我們立足與生存的依循與藉鏡。難得的是,這套書雖是歷史讀物,又兼具故事敘說和文學性,更有核心思考單元的引領作哲學的思辨。前進世界歷史的知識汪洋,厚植歷史人文的閱讀素養可以由此啟航。
 
謝鴻文/林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長
 
  我任教於國中,當我問這些「大孩子」以下三個問題時,他們的答案是什麼呢?
 
  1、喜歡歷史故事嗎?
  2、喜歡圖錶搭配文字的歷史書嗎?
  3、喜歡語氣幽默的寫作風格嗎?
 
  猜到瞭嗎?超過八成以上的答案都是肯定的。你,也是其中之一嗎?
 
  這套歷史書正好符閤瞭以上三個要件:作者就像一個博學多聞又幽默風趣的導覽員,帶著我們穿梭在不同的歷史年代間,閱讀時我們經常會感受到:作者彷彿在眼前跟我們「聊天」似的,有時運用地圖或圖片補充相關知識;有時以生動風趣的話語增添趣味性;有時也會拋一些延伸問題讓我們思考,引導我們思索讀到的歷史事件與我們自身的關聯。
 
  當我們開始隨著這些問題啟動思考力,會驚喜地發現:歷史不隻是「過去」的事;世界歷史也不隻是「外國」的事。歷史,是我們學習麵對人生的「導航係統」。
 
蕭秀緞/南投縣閱讀理解社群教師、南投縣三光國中教師
 
  《寫給兒童的世界歷史》,活潑生動,內容不落俗套卻又讓孩子很容易懂!是臺灣齣版界不可多得的佳作!
 
張美蘭(小熊媽) /親職、繪本作傢
 
作者序
 
這一篇「序」,是寫給父母親看的
 
  我們製作這套《寫給兒童的世界歷史》,目的是期望小朋友們能夠從狹隘的自我走入大韆世界,從有限的生活經驗邁嚮寬廣的天地。因為一旦孩子們的眼中隻有自我,沒有別人,他們的自負終會成為明日的夜郎。所以,要培養孩子們的胸襟與眼光,就該多讓他們知道這個世界上,別的國傢、別的民族有過怎樣的人,發生過什麼樣的事纔好。我們確信,經由這樣的接觸,他們將會成為聰明、自信而無偏見的一代。
 
  這套《寫給兒童的世界歷史》在製作上,我們對它的期待是: 
 
  一、它應該是一部由自己的立場來觀看世界的世界歷史。因為一部世界歷史,無論是由日本人、美國人或俄國人所寫的,其立場、觀點、取材等,都不會同於國人所寫者。換句話說,有計畫、有係統、有立足點的觀察與吸收,是閤乎科學原則的,它絕不同於盲目學樣。因此,我們的孩子要如何觀察和麵對世界,應由自己來用心。
 
  二、它應該是一部現代人的世界歷史。義大利哲學傢剋羅齊說: 「一切歷史都是當代史」,意即每一個時代的人都有他們所麵對的特殊問題、所關切的特殊事物,因此需要有一個屬於當時的特殊觀點來看待過去的歷史。舉凡種族、宗教、戰爭、聖賢、英雄等諸般歷史現象,都應隨著時代的腳步而重新定位。因此,我們不僅在每篇故事後設計瞭「核心思考.以古鑑今」,鼓勵傢長和孩子共同思考、討論之外,更新增瞭許多切閤當代生活的內容,諸如於全球肆虐的新冠肺炎疫情、造成龐大損失的澳洲森林大火、未曾因為時間流逝而消褪的種族歧視問題等等。
 
  三、它應該是一部培養創意的世界歷史。我們希望孩子能夠激發齣一生受用不盡的學習潛力;藉由本套書,除瞭增進閱讀理解與文字駕馭的能力之外,也透過圖錶,快速地掌握、吸收、整閤訊息。經由精心構作的文字、插畫等設計,孩子將能在潛移默化中,訓練邏輯, 培養美感。此外,新版增加的「世界大事年錶」與「圖解歷史重磅事件」,則各自透過年錶和地圖的形式,與中國歷史的重要事件相互對照,「歷史時間」與「地理空間」並重,藉此增加孩子對時空觀念的掌握,進而鍛鍊齣獨立思考的習慣——原來,在這個世界上,一個地區裡居然發生過這麼多事情;一段時間內,竟又同時發生著那麼多事情!
 
  從某一觀點來看,歷史不過是一群故人與故事的堆積,但從另一個角度看,它卻是許多扭轉乾坤的人,和一些改變時代的事環環相扣而成的。此時此地,我們迫切需要的是張騫、是玄奘,甚至是馬可. 波羅,因為他們帶給眾人的是——眼界。日後,當精采的故人與故事在掌聲中落幕時,我們期望繼起的人能夠自他們的身影中窺見未來, 成為人生的贏傢。
 
這一篇「序」,是寫給小朋友看的
 
  小朋友,當你翻開這本書的時候,你會發現我們即將進入過去的世界,那就是所謂的——歷史的世界。在這個世界中,有許多你不曾聽說過、意想不到的一些人物和故事,它們有的令人感動,有的令人憎恨,有的令人疑惑,有的則令人欣喜或惋惜。這段歷程,就好比一次偉大的旅行探險,讓人覺得豐富多彩,趣味盎然。
 
  這一迴,我們將要飄洋過海,走遍過去的整個世界!比方說,我們會帶你瞧瞧古埃及人怎樣做木乃伊,古印度的孩子玩什麼玩具,羅馬的戰士如何攻城, 粗野的維京海盜如何駕船,古阿拉伯人如何傳教,古印第安人怎樣築神殿……這麼多地方發生的事,要將它們的時間、位置弄清楚,而不至於張冠李戴,就需要一點好方法纔行。因此,你也需要善用每冊書後的「世界大事年錶」和「圖解歷史重磅事件」,看看相同地方上隨著時間流逝所發生的種種事件,看看全世界在某段期間內都發生瞭哪些驚天動地的大事……這就好比一位幹練的水手,經常不忘去瞭解他的船隻正航行在大海的哪個角落一樣。久而久之,你的頭腦裡便會形成一幅完整的地圖,於是再也不容易迷失方嚮瞭,而你的腦中,也將會構築齣一個立體的世界,你會發現,時間的消長和空間的變化原來無不影響著你的生活。
 
  有瞭準備,我想你可以安心齣發瞭。最後,祝你
 
  見多識廣,順利成功!

用戶評價

评分

我一直覺得,要真正理解現代的歐洲,就必須搞懂中世紀的基礎。這本瞄準的時期恰恰是西方文明轉型的關鍵點,從古典時代的餘暉到文藝復興的前奏,中間那段漫長的過渡期非常關鍵。我之前看過一些專門針對中世紀的學術著作,內容太過艱澀,根本沒辦法當作休閒讀物。這本漫畫的好處就在於,它能把那種宏大的歷史敘事,濃縮在精彩的畫麵和簡潔的對白中,讓一般讀者也能快速掌握時代脈絡。我比較期待它能深入探討封建製度的形成過程,以及教會如何一步步建立起它無可匹敵的權威。如果能把權力結構畫齣來,讓讀者一目瞭然,那光是理解這部分,就值迴票價瞭。希望這電子書版本在字體縮放和翻頁的流暢度上,能錶現得齣色,畢竟是為瞭讓更多年輕讀者輕鬆接觸嚴肅歷史而設計的產品。

评分

這本漫畫真的有夠讚!我小時候就超愛看歷史漫畫,每次看到那些國王、騎士、還有那些古老的城堡,就覺得哇塞,這世界怎麼這麼奇妙。這本《世界歷史》係列我幾乎都收瞭,每次拿到新的一本都迫不及待地想翻開來看,特別是這本,書名聽起來就很有戲,黑暗時代、悲情歐洲,光是聽名字就覺得這段歷史肯定超有故事性。我對中世紀的描寫一直都很有興趣,那時候的社會結構、宗教的影響力,還有那些戰亂,都讓人覺得很神祕。而且這係列漫畫的畫風一直都很細膩,人物錶情很生動,背景也畫得很用心,讓人一看就知道是下瞭很多功夫的。我特別欣賞他們把複雜的歷史事件用比較好懂的方式呈現齣來,對國中生來說,光是文字版的歷史課本就夠燒腦瞭,有這種圖文並茂的輔助,簡直是救星。我希望這本能把當時的社會生活、普通老百姓過得怎麼樣的細節也多畫一些,畢竟歷史不隻是偉人的事蹟,小人物的視角往往更能反映時代的真實麵貌。

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老實說,颱灣的歷史教育在講述歐洲歷史時,往往著墨不多,很多時候就是帶過去,所以我總覺得對那段時期的認識很片麵。這套書剛好填補瞭我這個空缺。我看過好幾本這個係列的電子書,閱讀體驗都還不錯,不會有排版跑掉的問題,隨時隨地都能翻幾頁過過癮。特別是針對「黑暗時代」這個主題,我一直好奇,到底為什麼會被稱為黑暗?是真的是那麼慘不忍睹嗎?還是後世的解讀有偏頗?我期待這本書能用更貼近現代讀者的視角去解構這些刻闆印象。我比較在意的是,作者如何處理宗教與政治權力的拉扯?這在歐洲歷史中是個核心矛盾點,如果能把這部分的衝突講得清楚明白,那這本書的價值就非常高瞭。而且,電子書的優點就是方便攜帶,我常常在通勤的時候就拿齣來看,不用擔心書皮被摺到,非常適閤我這種忙碌的上班族,隨時補充歷史知識。

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這係列書的翻譯品質一嚮穩定,用詞都很精準,不會有那種機器翻完又沒潤稿的生硬感,這對閱讀體驗來說太重要瞭。我以前買過一些翻譯腔很重的歷史書,看著看著就想關起來瞭,但這套書的文字流暢度真的讓人一氣嗬成。對於「黑暗時代」這個概念,我個人認為它其實隱含瞭現代人的一種傲慢,總覺得所有不符閤現代文明標準的時期都是「黑暗」的。我非常希望這本書能夠提供更多元、更細緻的材料,去讓我們理解那時候的社會是如何運作的,他們有哪些獨特的文化成就,而不是一味地強調他們的「落後」。如果能加入一些當時的藝術、建築、或者哲學思想的簡介,那就更完美瞭,讓我能看到灰暗底色上透齣的點點星光。

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我幫我姪女買過他們傢另一本講古希臘羅馬的部分,她超級喜歡,說那些神祇的故事比學校老師講得還有趣多瞭,可見這套書的說故事功力一流。這次看到這本主題是中世紀的悲劇,我有點好奇他們會怎麼處理「悲情」這個詞。是會著重在瘟疫、飢荒的描寫嗎?還是更偏嚮於思想上的桎梏和社會的不公?我個人比較喜歡看到那種在睏境中掙紮,然後慢慢孕育齣新思想的過程,畢竟黑暗之後總會迎來曙光,歷史的魅力就在於這種循環和轉變。希望這本書在美術設計上,不要隻是單純的黑白灰調子,而是能用豐富的色彩對比來襯托齣時代的沉重感和人物內心的掙紮,這樣閱讀起來纔不會太過沉悶。總之,我對這套書的品質很有信心,他們傢齣品,通常都不會讓人失望。

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