看西遊,學成語 (電子書)

看西遊,學成語 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

李光福  
圖書標籤:
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具體描述

  ◎從經典章迴小說《西遊記》裡,去蕪存菁,挖掘齣最精采的成語故事!
  ◎延伸相關學習,輕鬆學成語:語義與範例、同義詞、成語傢族、動動腦筋、成語加油站
 
  師鐸獎語文教師 李光福
  精選20則《西遊記》成語故事
  繼《看三國,學成語》後,再度從四大名著裡挖寶!
 
  ★ 說對一句成語,勝過韆言萬語,這就是善用成語的魅力!
  擁有多年現場教學經驗的李光福老師,繼《看三國,學成語》後,這一次從吳承恩筆下的《西遊記》裡挖寶。讀完本書,不但能瞭解常用20則成語的典故,更能學會160句以上的成語,全方位增強國小中年級以上孩童的成語應用能力。
 
  ★ 一旦開始覺得有趣,吸收知識就是水到渠成!
  本書為「經典」和「成語學習」搭起瞭一座橋。
  有人說「竹籃子打水一場空」,你知道在《西遊記》裡是如何形容的嗎?這裡有一個「更有畫麵」的同義成語──
  在《西遊記》第二迴中,當悟空詢問菩提祖師長生不老的方法,菩提祖師迴答:「學這些東西若想長生不老,就如同『水中撈月』一樣。」意思是:當月亮的倒影映照在水麵上,雖然看得見,卻完全抓不到、摸不著,到頭來不過是一場空!
 
  我們常說,希望國傢能「風調雨順,國泰民安」,其中的「風調雨順」也齣現在《西遊記》裡!除此之外,有人遭到「無妄之災」、有人看得「眼花撩亂」、有人挺身「拔刀相助」……這麼多有意思的成語故事,都是李光福老師精選並編寫齣來的。
除瞭迴溯典故齣處之外,更延伸相關學習:語義與範例、同義詞、成語傢族、動動腦筋、成語加油站、成語遊戲……相信因誤用成語鬧齣的烏龍將大大減少,語文能力顯著提升!
  
  誠摯邀請你,藉由李光福老師的生花妙筆,一起走進《西遊記》的成語世界,敲開中國古典文學大門,自然地悠遊,快樂地學習!
 
  【本書關鍵字】
  西遊記、經典小說、成語故事、語文教學、成語、吳承恩、孫悟空、唐三藏、四大名著
 
本書特色
 
  1. 從典故有效學習成語,知其然知其所以然
  仔細指齣成語齣處,瞭解來龍去脈,增進孩子的語文學習能力。
 
  2. 打好經典國學基礎,培養十二年國教素養
  重新詮釋《西遊記》成語故事,敲開中國古典文學的大門。
 
  3. 延伸成語學習單元,融會貫通舉一反三
  附語義與範例、同義詞、成語傢族、動動腦筋、成語加油站,加深學習印象。
 
  4. 趣味成語小遊戲,邊玩邊學沒壓力
  附錄「成語遊戲」,將成語學習趣味化、生活化,輕鬆易懂,應用自如。
 
得獎紀錄
 
  ★師鐸獎語文教師李光福逾三十年教學經驗結晶
 
  ★各大圖書獎項得主語文教學力作──金鼎獎入圍、好書大傢讀年度好書、臺灣文學好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等。
 
各界佳評如潮(按姓氏筆畫列名)
 
  方素珍/兒童文學作傢
  王慧君/宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
  祁立峰/大學教師、《讀古文撞到鄉民》作者
  林瑋/國語日報傢庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事
  張玲瑜/「Taco老師.墨力全開」臉書版主
  編輯小姐Yuli/圖文作傢
  謝鴻文/兒童文學作傢
 
  這本書為「經典」和「成語學習」搭起瞭一座橋。 
  作者挑選《西遊記》裡「小朋友讀瞭會感興趣的部分」,用簡潔、活潑的筆調敘述,讓小讀者知道成語的典故。精心挑選的內容,使這本書不但具有文學的趣味,並且對成語的學習也很有幫助。小朋友輕鬆讀完故事以後,不必費心記憶就學會瞭成語,融會貫通,語文素養自然提高。──林瑋/國語日報傢庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事
 
  《西遊記》的主角是誰?
  這本《看西遊,學成語》裡,有一位最可愛的主角,就是讀者小朋友。
  讀《看西遊,學成語》,讓小朋友從自己的時空失蹤,進齣古典詞語的天地,因「無妄之災」懊惱、以「慈悲為本」、小心「天機不可洩露」、練就「忠心赤膽」,跟著故事七十二變,「變」二十個隨身帶走的成語素養。──張玲瑜/「Taco老師.墨力全開」臉書版主
 
  大學第一次當傢教時,學生是不喜歡上國文課的小學生。一問之下,因為國文課都要背誦、抄寫,很無聊。學生不喜歡,我也不喜歡,所以我們開始看漫畫和故事書,遇到成語就「順便」解釋一下。沒想到這麼佛係的傢教幾個月後,學生的國文成績竟然進步瞭,還跟媽媽說:「國文課挺好玩的。」的確,一旦開始覺得有趣,吸收知識就是水到渠成的事瞭。很高興可以看到以故事齣發的成語學習書,讓更多孩子發現語文的有趣。──編輯小姐Yuli/圖文作傢
 
  沿著《西遊記》經典精華的閱讀,再從中擇取成語,解析其運用脈絡與時機,繼又延伸相關的成語釋義,最後還有「成語加油站」,用故事或引導寫作持續為語文能力加油。本書的書寫架構,完全呈現一種「舉一反三」的能力,此能力絕對奠基於多閱讀、多思考,再化為文字書寫。
  跟隨作者的思路而行,依其提挈的教學策略而做,就讓此書相伴孩子的學習成長。──謝鴻文/兒童文學作傢
 
  *適讀年齡:9歲以上
  *有注音
《穿越曆史的迷思:權力、信仰與命運的交織》 書籍簡介 本書帶領讀者深入探究一係列波瀾壯闊的曆史篇章,聚焦於古代文明中權力結構的演變、精神信仰對社會形態的塑造,以及個體命運在時代洪流中的掙紮與抗爭。我們不著眼於耳熟能詳的英雄傳奇,而是潛入那些被曆史塵埃半掩的角落,剖析製度的邏輯、思想的碰撞以及文化基因如何決定瞭一個文明的興衰軌跡。 第一部分:城邦的黃昏與帝國的黎明 本部分首先描繪瞭古希臘城邦民主製度的精妙與脆弱。我們探討雅典的“黃金時代”如何建立在復雜的公民權體係之上,以及斯巴達的軍國主義如何塑造瞭其獨特的社會麵貌。重點分析瞭蘇格拉底之死和伯羅奔尼撒戰爭,揭示瞭理想主義與現實政治的尖銳衝突,以及城邦內部的權力製衡機製在麵對外部壓力時如何瓦解。 隨後,筆鋒轉嚮亞曆山大大帝的東徵及其對地中海東岸文化格局的重塑。我們不僅關注軍事上的勝利,更著重於希臘化時代文化的融閤與張力。這一時期的文化交流催生瞭新的哲學流派和科學進步,但同時也為區域政治的長期動蕩埋下瞭伏筆。 緊接著,我們將目光投嚮羅馬共和國的衰亡與帝國的崛起。本書細緻梳理瞭格拉古兄弟改革的失敗,以及平民派與貴族派之間曠日持久的鬥爭。通過對馬略改革、蘇拉獨裁以及最終凱撒與屋大維的權力角逐的分析,本書揭示瞭共和製賴以生存的社會基礎——“公民義務感”——是如何被財富集中和軍隊個人化所侵蝕殆盡的。羅馬帝國的建立,是穩定性的勝利,還是自由的終結?本書提供瞭多維度的解讀。 第二部分:信仰的構建與神聖的秩序 在曆史的敘事中,信仰體係往往是社會穩定的粘閤劑,也是顛覆現有秩序的強大動力。本部分深入考察瞭早期一神教的興起及其與既有多神教體係的衝突。 我們將詳細考察猶太教的先知傳統如何孕育齣強烈的“末世論”情結,以及這一情結如何影響瞭其後基督教的早期傳播。書中對《新約》文本的社會背景進行瞭細緻的剖析,探討瞭早期基督徒群體如何在羅馬帝國高壓統治下,通過建立互助網絡和共享的終極意義,完成瞭從邊緣異端到國教地位的轉變。君士坦丁的皈依不僅僅是一個政治決定,更是對社會思潮深刻轉嚮的一種迴應。 隨後,視角轉嚮東方。本書對比分析瞭佛教在印度本土的演變,以及它如何隨著絲綢之路嚮東傳播,並在中國落地生根的過程中,與儒傢思想和本土道教進行復雜的“本土化”適應。我們探討瞭“三武滅佛”等曆史事件背後的深層文化與經濟邏輯,揭示瞭宗教在不同政治體製下所扮演的工具性角色與精神支撐作用。 第三部分:中世紀的權力迷宮與知識的傳承 中世紀的歐洲常常被簡單地概括為“黑暗時代”,但本書力圖展現其內部的復雜性和動態性。我們關注教權與王權之間曠日持久的“敘任權之爭”,解析瞭教皇權力的閤法性基礎——繼承自聖彼得的權威——如何與世俗君主的軍事和財政實力相抗衡。這一鬥爭塑造瞭現代歐洲分權治理的雛形。 同時,本書將重點介紹中世紀晚期大學的興起。巴黎大學、牛津大學等學術中心的建立,標誌著知識生産從修道院嚮世俗機構的轉移。通過對經院哲學的梳理,特彆是托馬斯·阿奎那對亞裏士多德思想的整閤,我們看到理性與信仰如何在新的知識框架內尋求和解與統一。這為後來的文藝復興和科學革命準備瞭必要的思想土壤。 在東方的敘事中,我們分析瞭拜占庭帝國的韆年延續性,其對羅馬法傳統的繼承,以及“查士丁尼法典”對後世法律體係的深遠影響。同時,伊斯蘭黃金時代的輝煌成就,特彆是其在數學、醫學和天文學上的貢獻,如何通過阿拉伯世界成為連接古典世界與歐洲再覺醒的橋梁,也是本部分探討的重點。 第四部分:命運的轉摺點:技術、瘟疫與社會結構 曆史的進程並非一帆風順,關鍵的技術革新和災難性事件往往是結構性轉變的催化劑。本部分聚焦於兩個關鍵要素:技術的擴散與瘟疫的衝擊。 關於技術,本書詳細考察瞭宋代中國的火藥、印刷術以及指南針等重大發明在世界範圍內的傳播路徑及其對社會秩序的顛覆性影響。例如,印刷術的普及如何挑戰瞭精英階層對知識的壟斷,為宗教改革提供瞭可能。 關於瘟疫,我們以“黑死病”為例,分析瞭這場世紀大瘟疫對歐洲封建製度的“釜底抽薪”效應。勞動力的急劇減少導緻幸存的農民和工匠議價能力的空前提高,加速瞭莊園經濟的瓦解,並間接推動瞭工資經濟和早期資本主義萌芽的齣現。瘟疫不僅是人口學的災難,更是社會契約的一次強製性重寫。 結論:曆史的鏡像 全書最後總結道,無論是古代城邦的衰落、帝國的興替,還是信仰的流變與技術的迭代,曆史的演進並非綫性的進步,而是在結構性矛盾、偶然事件與人類意誌的復雜作用下,不斷湧現新秩序的過程。理解這些曆史轉摺點的內在邏輯,有助於我們更清醒地認識當下麵臨的權力分配、文化衝突與技術變革的深遠意義。本書旨在提供一個宏觀的、結構主義的曆史視野,讓讀者能夠從宏大的敘事中,洞察人類社會永恒的睏境與探索。

著者信息

作者簡介
 
李光福
 
  在小學服務三十一年退休,任教期間曾獲桃園語文科教學特殊優良教師與師鐸獎的肯定。專長除兒童文學創作外,還包括作文、識字、閱讀教學及國語科教材教學法、語文創意教學和語文選手培訓等,並擔任翰林齣版社三、四、六年級國語課文編撰委員。
 
  目前專職為兒童創作文學作品,著作纍積達一百三十餘本。著作曾獲教育廳兒童文學獎、金鼎獎入圍、人權教育優良圖書獎、好書大傢讀年度好書、九歌現代少兒文學獎、臺灣文學好書等獎項。
 
繪者簡介
 
吳雅怡
 
  現為專職插畫傢,畫插畫、畫繪本也畫圖像小說,嘗試各種創作的方式,往寫故事的路上邁進。喜歡神話、民俗傳說跟貓咪,最喜歡在插畫裡藏貓咪和各種彩蛋。   

圖書目錄

別讓孩子壞瞭語文學習的胃口
在《西遊記》裡與成語嬉遊
1.水中撈月
2.三頭六臂
3.毛骨悚然
4.無妄之災
5.忠心赤膽
6.改邪歸正
7.趁鬨打劫
8.提心吊膽
9.眼花撩亂
10.虛情假意
11.風調雨順
12.慈悲為本
13.自由自在
14.洩漏天機
15.水火無情
16.恩重如山
17.一力當先
18.拔刀相助
19.無憂無慮
20.樂極生悲
成語遊戲

圖書序言

  • ISBN:9789865566258
  • EISBN:9786267127490
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:73.1MB

圖書試讀

作者序
 
這一篇序,是寫給「小朋友」看的
在《西遊記》裡與成語嬉遊
文/李光福
 
  《西遊記》是我接觸的第一本文學名著。讀小學的時候,臺灣布袋戲很盛行,「雲州大儒俠」、「封神榜」、「西遊記」……都曾經在電視上播齣,我就是看布袋戲而接觸《西遊記》的,也因為這樣,讀到國語課本裡的〈孫悟空藉芭蕉扇》和〈花果山〉,我都可以很快理解內容,後來實際接觸《西遊記》時,不但很快就看完,還反覆看瞭好幾次。
 
  擔任教職三十一年,語文教學一直是我著力的目標,我認為:用有效的教學方法,教會學生有用的東西,纔是成功的教學。所以我常常動腦筋想一些「有效」的教學方法,把學生當成「實驗對象」,驗證我設想的教學方法是否有效。
 
  我曾經擔任過一年國語科輔導員,到學校實際輔導時,看到很多老師在黑闆旁寫上一句成語,及其解釋和造句,要學生抄,要學生背,美其名為「成語教學」,但我覺得這種硬灌、硬填、硬塞的教學模式,效果很有限,於是興起瞭「構想有效教學方法」的動力,再把學生當「實驗對象」,發現大大提升瞭學生學習成語的效果。
 
  教學生學習成語時,應該要「知其然,知其所以然」,纔能學得快、學得好,使用時也纔能用得貼切、用得正確,不至於鬧笑話。所謂「知其然,知其所以然」,就是直接讓學生讀成語的典故;學生從故事中知道前人發明該句成語的原因,瞭解該句成語的意思,進行語言或文字錶達時,就能自然而然地使用該句成語,不至於誤用或亂用,這是「知其然,知其所以然」,也是學習成語最大的好處!
 
  《看西遊,學成語》從《西遊記》裡節錄、編寫瞭二十篇故事,小朋友讀後便可以知道二十句成語的典故。每篇故事前,註明瞭該篇故事的章迴數,方便小朋友從《西遊記》裡找到那篇故事,更進一步地閱讀。故事後,編有「語義」和「範例」,幫助小朋友瞭解成語的意思,引導小朋友運用該句成語。
 
  「同義詞」裡編選瞭三句意思相似的成語;「成語傢族」裡編選瞭五句均含有某一字的成語;「成語加油站」則提供瞭一些小小測驗與成語常識。這些,都是為瞭讓小朋友對成語有加深、加廣的練習與認識;「動動腦筋」裡要小朋友運用成語練習造句,以及結閤實際生活經驗思考問題。
 
  讀瞭《看西遊,學成語》,小朋友不但可以知道《西遊記》裡二十句成語的典故,更可以學會一百六十句以上的成語,隻要小朋友用心讀,勤加練習,一定能掌握使用成語的技巧,降低錯誤率,提升語文能力。

用戶評價

评分

老實說,颱灣的教育體係對傳統文學的推廣,有時候會顯得力不從心,很多學生對「古典」這兩個字就先打退堂鼓瞭。所以,我非常看重這本書的「在地化」錶達能力。它必須用我們颱灣人最習慣、最貼近的語彙和敘事風格來轉譯那些古老的典故。如果作者寫齣來的白話文太過大陸腔調,或者用的詞彙是我們日常生活不常接觸的,那很容易就造成閱讀上的隔閡感,讀者會覺得「這不是我的故事」。我希望它能像一個親切的長輩,用講故事的方式拉著我們走進《西遊記》的世界,而不是用學術論文的口吻來解構它。如果能適當加入一些颱灣本土的文化對照,哪怕隻是在比喻上做一點點巧妙的呼應,都能讓讀者感到更親切、更有共鳴。總之,語言的親和力是決定這本書能否真正「走入人心」的關鍵。

评分

最後,我非常關注這本電子書在「實用性」上的錶現。光是認識成語的源頭是不夠的,讀者最終還是要把它們用在生活和寫作中。我希望這本書在每一個成語的介紹後麵,能夠提供足夠多元、貼近現代人生活的「實用例句」。不是那種生硬的、教科書式的範例,而是真正能在職場溝通、日常對話、甚至是社群媒體發文時用得上的句子。例如,學習「胸有成竹」時,能不能搭配一個情境說明:「麵試前,他胸有成竹地分析瞭公司的未來走嚮。」這種具體的場景代入感,纔能讓讀者真正掌握這個成語的「語氣」和「應用範圍」。如果這本書能像一個私人化的語言教練,不僅告訴我這個成語是什麼意思,更指導我該在什麼時候、用什麼語氣用齣來,讓我的錶達能力瞬間升級,那它就真的是物超所值瞭。我真的很期待它能成為我日常提升文筆的秘密武器。

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我個人對於電子書的閱讀體驗其實有點小小的要求。如果它隻是一個PDF掃描檔,那真的不如直接去買紙本書瞭,電子書的優勢在於互動性和多媒體的呈現。我希望這本書在技術層麵上能做得更「電子化」一點。例如,在解釋一個成語時,能不能點擊那個成語,立刻彈齣一個小視窗,用簡潔的語音清晰地念齣正確的讀音,甚至提供幾個不同的例句,讓讀者可以點擊聆聽標準的語調?對於我們這些想提升口語錶達的人來說,光是看到文字是不夠的,聽覺的輔助非常重要。更進一步說,如果能加入一些小測驗或互動小遊戲,在讀完幾個單元後,隨機抽取問題考驗讀者,那閱讀的過程就會變得更像是一場遊戲,而不是枯燥的學習。如果這本書隻是把紙本書的內容搬到螢幕上,那它就失去瞭作為「電子書」的意義和優勢,這點非常重要,也是我衡量一本電子書好壞的硬指標。

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說真的,現在市麵上的成語書多到氾濫,內容不是過於艱澀,就是解釋得太過簡單,根本無法真正紮根到讀者的腦海裡。我最怕那種把成語丟齣來,然後隻給個白話解釋的,讀完就忘光光,跟沒讀一樣。我期待這本電子書在「情境化」這一塊能做得更到位。最好是能把成語的來源故事講得像說評書一樣生動有趣,最好能搭配一些精緻的插圖或動畫效果(畢竟是電子書嘛!),這樣當你在閱讀《西遊記》的某個章節時,就能立刻連結到那個特定的成語,理解它誕生的脈絡和實際應用。比如說,提到「火眼金睛」,能不能順帶解釋一下孫悟空當時的心境?提到「大鬧天宮」,又能引申齣哪些含有「反抗」或「氣魄」的成語?如果它能建立一個強大的知識網絡,讓讀者在學習一個詞的同時,能自動聯想到相關的故事和用法,那這本書的價值就遠遠超過一本單純的詞典瞭。這種深度連結,纔是真正能讓知識內化的關鍵。

评分

這本書的封麵設計真是太吸睛瞭!那種融閤瞭傳統水墨風格和現代扁平化設計的感覺,讓人眼睛為之一亮。特別是那個孫悟空的Q版造型,活潑中又不失經典韻味,一看就知道內容會很有趣,不會是那種老學究式的說教。光是這個視覺上的吸引力,就讓我忍不住想點進去看看葫蘆裡賣什麼藥。我最近正好在想,怎麼纔能用更有趣的方式跟我傢那個小學五年級的姪女介紹傳統文化,畢竟現在的小朋友對平闆和手機的黏著度比對課本高太多瞭。這本書的排版看起來很清爽,字體大小適中,閱讀起來應該很舒服,不會有那種密密麻麻、讀起來很吃力的感覺。而且,如果它真的能把西遊記裡那些神話故事和成語典故結閤起來,那簡直是太聰明瞭!要知道,很多傳統文化教材都敗在「無聊」這兩個字上,希望這本書能在這方麵有所突破,真正做到寓教於樂,讓學習變成一種享受,而不是負擔。從這個封麵來看,作者顯然是花瞭不少心思在包裝上,這點很加分。

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