兒歌識字登高樓:台北101篇 (電子書)

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李光福
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具体描述

  ◎結合十二年國教課綱——用部件學識字!注音、漢語拼音並重,多元學習!
  ◎語文學習的法寶——「兒歌識字」系列精采完結篇
  ◎「台北101」象徵語文學習的節節高升、生生不息——藉識字造就無與倫比的讀寫能力!
 
  識字就像登高樓,想看得遠,就要學得更多!
 
  光福老師以多年現場教學經驗為基礎,去蕪存菁寫成專屬低、中年級的識字法寶書。結合十二年國教課綱,用部件輕鬆學識字。一邊念形、音、義兼顧的兒歌,一邊玩找「字的家族」遊戲,厚植語文能力。
 
  【兒歌識字VS世界建築】系列在每本書裡帶入一座世界建築,讓孩子學習世界知名建築的精神,最後完成一座屬於自己的文字堡,鼓勵孩子的學習興趣與動力。
 
  本書為「兒歌識字」系列的第五集,以「台北101」為本次的世界建築主題。
 
  台北101是臺灣最著名的景點與指標建築,於2004年創下世界最高大樓的紀錄,且為地震帶最高的建築。整座不僅有強化的防震結構,大樓也模仿「鼎」字建成,有聚寶盆的隱喻,看上去就像竹子一樣一節一節,象徵節節高升。
 
  見識過台北101節節高升的晉級和生生不息的堅韌,讓我們跟著光福老師念兒歌、學習三十五個部件字家族,一頁一頁,一步一步,蓋一座屬於自己的台北101吧。
 
  【本書資料】
  有注音
  適讀年齡:7〜10歲
 
本書特色
 
  1.「故事兒歌」輕鬆識字
  李光福老師以多年的現場教學經驗,專為低、中年級需要大量認字的兒童設計,利用「形」、「音」、「義」兼顧的順口「故事兒歌」來識字的法寶工具書。
 
  2.結合十二年國教課綱
  結合十二年國教課綱「用部件學識字」,於故事兒歌中鑲入「部件字的家族」,和孩子玩「找字的家族」遊戲,識字快又加強記憶!
 
  3.單元練習深化語言能力
  每篇兒歌文後附有「造詞練習」、「字族大會串」等小單元,強化孩子全面的語文能力。
 
得獎紀錄
 
  ★師鐸獎語文教師李光福逾三十年教學經驗結晶
 
  ★各大圖書獎項得主語文教學力作──金鼎獎入圍、好書大家讀年度好書、臺灣文學館好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等。
好的,这是一本关于台北城市发展、文化变迁以及建筑历史的深度考察,专注于探讨台北如何在现代化的浪潮中,将传统精神与国际视野相结合,塑造出其独特的都会风貌。本书将以宏大的叙事视角,结合扎实的史料考证,为读者呈现一个立体而丰富的台北。 《台北光影:都会的呼吸与记忆》 导言:在时间的长河中回望台北 台北,这座坐落在基隆河畔的城市,其发展历程是一部充满韧性与活力的史诗。它不仅是台湾的政治与经济中心,更是多元文化交汇融合的熔炉。本书试图剥离那些耳熟能详的商业符号,深入探究这座城市肌理之下隐藏的集体记忆与空间叙事。我们将从清代早期的艋舺,到日治时期的都市规划,再到战后至今的快速现代化,追溯台北如何一步步构建起其独特的都会气质。城市,并非仅仅是钢筋水泥的堆砌,它是有生命的,承载着一代代台北人的希望、挣扎与梦想。 第一部:萌芽与奠基——清代至日治的城市基因 第一章:艋舺的繁华与边界 台北的起源可以追溯到清代早期的商业聚落——艋舺。本章将详细描述艋舺在早期台湾社会中扮演的关键角色,从其作为重要港口和商业枢纽的地位,到“一府二鹿三艋舺”的社会结构。我们将探讨艋舺的商业活动如何影响了早期台北的社会阶层与空间布局,并分析其在面对外部冲击时所展现出的地方认同感。重点将放在以龙山寺为核心的宗教与社会生活,以及艋舺地区独特的行帮文化与士绅阶层的兴衰。 第二章:都市的重塑——日治时期的现代规划 1895年日本殖民统治的开始,对台北的城市面貌产生了颠覆性的影响。本章将剖析殖民政府如何着手推行西式的都市规划,从街道的拓宽、公共设施的建设,到官邸、医院、学校等重要机构的选址与设计。我们将深入研究“市区改正计划”的核心理念,探讨其如何试图重塑台北的空间秩序,并观察这种“现代化”对原有社群结构带来的冲击与融合。例如,对总督府(今总统府)周边的中轴线设计,以及对水源地和电力的系统性建设,这些都奠定了现代台北的基础框架。 第三章:新旧交替中的文化景观 在快速的城市更迭中,传统文化并未完全消亡。本章将聚焦于日治时期特有的文化景观,如“咖啡馆文化”的兴起、文学沙龙的活跃,以及传统市场与日式建筑的并存。我们将分析在殖民权力下,台湾知识分子如何通过文学、艺术和建筑来表达身份认同,以及这种复杂的文化张力如何在城市景观中留下了难以磨灭的印记。 第二部:战后蜕变——重建、工业化与人口迁徙 第四章:来自四方的声音:族群的融合与冲突 二战后,随着大量外省人口的迁入,台北的人口结构发生了剧变。本章将探讨“新台北人”的到来如何冲击了原有的城市生态。我们将分析眷村的形成、发展与变迁,这些临时性的聚落如何逐渐成为城市中独特的文化符号。同时,也将探讨不同族群在空间分配、语言使用和生活习俗上的互动与摩擦,这是理解当代台北社会复杂性的关键。 第五章:工业化浪潮下的空间扩张 1960至1980年代,台湾经济起飞,台北作为核心引擎,经历了剧烈的工业化与郊区化过程。本章将考察台北如何从一个行政中心转向一个产业中心,从传统手工业到高科技产业的转移过程。我们将审视都市边界的拓展,如万华、大稻埕等传统区域的衰落与转型,以及新兴工业区(如内湖、南港)的崛起对城市功能重心的影响。 第六章:公共空间的争夺与解放 在威权时期,公共空间的定义与使用受到严格管制。本章将回顾市民如何在有限的空间内,争取属于自己的集会、表达和休闲场所。从早期的政治集会,到后来的街头抗议,公共空间的“争夺战”是台北民主化进程中不可或缺的一部分。我们将分析中山堂、自由广场等标志性地点的空间政治学。 第三部:全球化时代的城市新貌与未来挑战 第七章:摩天大楼的垂直扩张与地标的诞生 随着经济地位的提升,台北开始追求在国际舞台上的视觉识别度。本章将专注于研究1990年代以来,台北在超高层建筑领域的发展历程。我们将不仅从建筑技术的角度,也从城市形象塑造的角度,分析新的地标建筑群如何被赋予文化和经济象征意义。这些垂直的构筑物如何影响了市民的日照、风向以及心理上的尺度感,是本章探讨的核心议题。 第八章:历史记忆的保存与“城市更新”的张力 在追求现代化的过程中,城市更新往往伴随着对历史文物的拆除。本章将深入探讨台北在“保存”与“发展”之间的艰难抉择。从对老屋、眷村的保留争议,到对历史街区的再定义,我们将分析文化遗产如何被纳入现代都市的叙事体系。例如,对迪化街、四四南村等地的活化利用,展示了台北在融合新旧方面的努力与挫折。 第九章:绿色脉络与宜居城市的探索 现代都市的发展必须关注生态平衡与居民福祉。本章将关注台北在发展“绿色基础设施”方面的实践。从河滨公园的开发,到城市绿地的规划,再到自行车道的普及,我们将评估这些努力如何改善了市民的生活质量,以及台北在应对气候变化和交通拥堵方面所采取的前瞻性策略。 第十章:未来的台北:流动的身份认同 展望未来,台北的城市身份将更加多元和流动。本章将探讨全球化、信息技术以及下一代移民对城市文化的影响。艺术社区的兴起、小众文化的蓬勃发展,以及城市治理模式的创新,共同构筑着一个不断自我更新的台北。本书的结尾将回归到城市的核心价值:如何在一个快速变化的时代,保持其人文的温度与历史的深度。 结语:城市是未完成的文本 台北的故事仍在继续书写。本书试图提供一个多维度的透视镜,让读者得以理解这座城市如何承载过去,并积极地走向未来。它是一面镜子,映照出台湾社会变迁的缩影。 附录:台北城市大事记(1885-2023) (包含重要历史事件、重大建设里程碑及人口变动数据分析图表)

著者信息

作者簡介
 
李光福
 
  在小學服務三十一年退休,任教期間,曾獲得桃園語文科教學特殊優良教師與師鐸獎的肯定。專長除兒童文學創作外,還包括作文、識字、閱讀教學及國語科教材教學法、語文創意教學和語文選手培訓等,並擔任翰林出版社三、四、六年級國語課文編撰委員。
 
  目前專職於兒童文學創作,著作累積達一百四十餘本。著作曾獲教育廳兒童文學獎、文化部金鼎獎入圍、人權教育優良圖書獎、好書大家讀年度好書、九歌現代少兒文學獎、臺灣文學好書等獎項。

图书目录

別讓孩子壞了語文學習的胃口
做個有世界觀的人
■「丁」的字族
1乞丐苦伶仃
■「干」的字族
2半月刊
■「己」的字族
3紀貴妃
■「亡」的字族
4盲人按摩
■「公」的字族
5大蜈蚣
■「巴」的字族
6弟弟學打靶
■「反」的字族
7大阪的老闆
■「亢」的字族
8船兒出航
■「牙」的字族
9雅雅和烏鴉
■「丘」的字族
10阿兵哥
■「付」的字族
11 王府娶媳婦
■「皮」的字族
12 撿玻璃
■「可」的字族
13 兩位阿哥
■「半」的字族
14 阿胖哥
■「平」的字族
15 曾小平
■「亥」的字族
16 小男.
■「共」的字族
17 洪家兄弟
■「寺」的字族
18 山中少林寺
■「交」的字族之一
19 吃煎餃
■「交」的字族之二
20 割茭白筍
■「朱」的字族
21 大蜘蛛
■「夾」的字族
22 獨行俠
■「我」的字族
23 鵝和蛾
■「青」的字族
24 小青和小菁
■「戔」的字族
25 錢老闆
■「尚」的字族之一
26 一間小食堂
■「尚」的字族之二
27 表弟當和6
■「」的字族
28 笨賊賠罪
■「其」的字族
29 安琪愛下棋
■「重」的字族
30 鍾小弟和董小妹
■「昜」的字族
31 喝湯
■「枼」的字族
32 花蝴蝶
■「莫」的字族
33 莫老頭
■「票」的字族
34 買水瓢
■「登」的字族
35 找身分證
識字遊戲
圈字樂
填字高手
猜字謎
語詞專家

图书序言

  • ISBN:9786267127025
  • EISBN:9786267127773
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~10歲
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:54.7MB

图书试读

作者序
 
這一篇序,是寫給「小朋友」看的
做個有世界觀的人
李光福
 
  終於!終於!終於!(因為很重要,所以說三次),「兒歌識字」系列最後一集──第五集《兒歌識字登高樓》終於出版了!
 
  「兒歌識字」系列的前身是二○○四年出版的《識字兒歌》(單本,內有七十首識字兒歌)。而「十二年國民基本教育課程綱要的語文領域(國語文)」的「識字與寫字」學習表現中,「部件」是重要學習項目,其學習表現有:
 
  4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。
  4-Ⅱ-2 利用共同部件,擴充識字量。
  4-Ⅲ-2 認識文字的字形結構,運用字的部件了解文字的字音與字義。
 
  「4」代表國語文學習表現的第四個類別;Ⅰ代表第一學習階段(國小低年級);Ⅱ代表第二學習階段(國小中年級);Ⅲ代表第三學習階段(國小高年級),足見在整個國小學習階段,「部件識字」占有非常重要的比例。
 
  於是,我在二○一九年暑假著手重編,以《識字兒歌》為樣本,每本收錄三十五首兒歌,內容也更多樣化,希望幫助小朋友學得更深、更廣。二○二○年二月,本系列第一集《兒歌識字穩基礎》出版,直到第五集《兒歌識字登高樓》問世與讀者見面,在文編和美編的嘔心瀝血下,費時約兩年半,時間之長,就像真的興建一棟棟世界建築。
 
  我在小學任教三十一年,語文教學是我的專長,也是我著墨最多的領域。我曾經有個小小夢想:研究一個有系統的識字學習方法,幫助許多識字困難、錯別字百出的小朋友學習識字,「兒歌識字」系列就是個有系統的方法,為我實現當初那小小的夢想。
 
  如果你已經收集了《兒歌識字穩基礎》、《兒歌識字學堅持》、《兒歌識字看風景》和《兒歌識字蓋城堡》,就一定不能錯過《兒歌識字登高樓》。只要收藏完這五本書,認真讀、用心學、仔細想,就可以學會近兩千個字,不但能夠大大降低寫錯別字的機率,還能增加閱讀和寫作的能力,「兒歌識字」系列絕對是語文學習的好幫手!
 
  《兒歌識字登高樓》的主題建築是台北1 0 1 大樓。台北1 0 1 是棟摩天大樓,位於臺北市信義區,總樓層共地上一百零一層、地下五層,並於一九九八年動工,二○○四年完工啟用,也曾擁有世界第一高樓的紀錄,目前是臺灣第一高樓、臺北重要的地標和觀光景點之一。
 
  你一定聽過「萬丈高樓平地起」這句話,是的,即使是台北1 0 1 這樣的高樓大廈,也得先打好地基,然後一層、兩層、三層……往上蓋,還不能偷工減料,我們才有機會登上觀景臺一覽臺北市全貌。
 
  你一定聽過「登高必自卑,行遠必自邇」,沒錯,想爬上高處,必須從低處開始;想走得長遠,也得從近處起步。學習也一樣,把基礎打穩,一步一腳印,你就能成為滿腹經綸的人,「兒歌識字」系列就是幫你打好基礎的良伴。
 
  閱讀「兒歌識字」系列時,小朋友不但能有系統地學識字,提升讀和寫的能力,也認識了泰姬瑪哈陵、比薩斜塔、艾菲爾鐵塔、帆船飯店和台北1 0 1 這些世界知名建築。
 
  祝福小朋友懷抱立足臺灣、擁抱亞洲、放眼世界的學習態度,做個有世界觀的現代兒童。

用户评价

评分

說真的,現在市面上的幼兒教材五花八門,看得人眼花撩亂,很多都做得超級華麗,動畫效果十足,但內容卻常常流於表面。我比較注重的是內容的紮實度和邏輯性,畢竟識字是打底子的功夫,基礎不穩,後面的閱讀理解都會受影響。我對這本《兒歌識字登高樓》抱持著一種謹慎的期待。它選用「兒歌」的形式,這點非常好,因為韻律感對記憶單字有極大的幫助,比起死板的口訣,有旋律的句子更容易進到孩子的腦海裡。不過,電子書的呈現方式就很考驗設計者的功力了,如果只是簡單地把紙本書掃描進去,那跟拿著實體書沒兩樣,少了電子互動的優勢,就失去了「電子書」的價值。我希望它在點擊、發音回饋、或是跟著兒歌動畫做動作等方面,都能有讓人驚喜的設計,真正做到寓教於樂。

评分

身為一個在教育資訊化浪潮下長大的父母,我對數位教材的接受度很高,但同時也對「分心」這件事非常警惕。電子產品對注意力集中力的挑戰是真實存在的,所以,這本電子書的介面設計必須做到極致的「純粹」。我希望它能像一個專注的老師,引導孩子專注在文字和兒歌本身,而不是被周圍的花俏按鈕或無關的遊戲分心。從書名來看,「登高樓」可能隱喻著學習的層層推進,從基礎字彙一步步攀升到更複雜的結構。這種結構化的學習路徑,對於剛開始接觸文字的孩子來說,能提供明確的目標感和成就感。如果能設計成每完成一個階段(比如學完一組主題兒歌),就解鎖一個「樓層」,那對激發孩子的內在學習動力,肯定會有非常顯著的效果。

评分

我對這類啟蒙工具書最在意的,其實是「共讀」的體驗。雖然是電子書,但父母和孩子之間的互動才是語言學習的黃金時刻。我希望這本書的電子化設計,能方便父母快速找到複習的內容,或者在孩子答錯時,能提供溫和且鼓勵性的輔助提示,而不是生硬的錯誤標記。理想的狀態是,無論是父母用手指著螢幕,還是孩子自己點擊發音,都能得到流暢且即時的回饋。這種互動設計,能讓原本可能枯燥的識字過程,變成一場充滿歡笑和共同探索的親子時光。如果這本書能成功地成為一個橋樑,讓大人和小孩都能輕鬆愉快地一起學習,那麼它在眾多教材中脫穎而出的機率就非常高了。

评分

我的孩子現在正處於語言爆發期,對任何新事物都充滿好奇,尤其是那些帶有生活場景的詞彙。這本書的「台北101篇」這個副標題,讓我聯想到,它可能不只是教單字,還巧妙地將台北的地理標誌或生活景象融入教學內容中。想像一下,當孩子學到「高」這個字時,螢幕上跳出一個可愛的、正在施工或已完工的101大樓圖示,然後配上一段簡短的兒歌,那種具體連結的記憶點會比單純的字卡強烈百倍。這不僅是識字,更是一種潛移默化的在地文化導覽。我特別期待它的視覺風格是走清新、溫暖的插畫路線,而不是那種過度卡通化、顏色飽和到刺眼的風格,畢竟,好的視覺設計才是保護孩子眼睛和提升審美素養的第一步。

评分

這本兒童啟蒙書,光看名字就讓人感到親切,那種熟悉的台灣在地味,一下子就抓住了眼球。我從小在台北長大,對「登高樓」這幾個字眼,腦海中自然而然就會浮現出那些爬樓梯、看風景的童年記憶。雖然這本書是電子版,少了一點翻書的觸感,但對於現代家長來說,方便攜帶、隨時都能拿出來跟孩子互動,其實更實用。我特別欣賞這種將本土文化元素融入早期教育的設計,孩子在學習基礎漢字的同時,也能對自己生活的環境產生認同感,而不是一味地追逐外來的卡通人物。這種在地化的教材,對我這個看著台北從舊樣貌變成高樓林立的在地人來說,是一種溫暖的懷舊,也是對下一代最好的文化傳承。我期待它能在趣味性與實用性之間找到完美的平衡點,讓孩子在玩樂中自然而然地愛上認字。

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