我的第一本親子互動英文：針對視覺、聽覺、觸覺設計的「情境對話、趣味插圖、互動遊戲」達到五感協調，自然激發雙語學習本能（附音檔） (電子書) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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國際語言中心委員會

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親子英文
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情境對話
英語啟蒙
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具体描述

※紙本書內容包含書寫互動，電子書版本無法完全呈現手寫，購買前請參考試閱。

這是一本培養孩子的模仿力 + 想像力 + 創造力 + 好腦力的親子互動教材

透過本書的50個情境對話設計、趣味插圖、互動遊戲，
真正能提供孩子視覺、聽覺、觸覺，
利用眼看、耳聽、口說、手翻、思考的全五感英文學習書。

涵蓋親子之間各種日常生活情境的互動主題
幫助爸媽和孩子打造「中文、英文」雙語同時變強的學習環境

互動遊戲中更有效率地幫孩子「圖像化」實用句型
配合逗趣插圖，不但可以同時看也可以同時聽，左右腦同時學習效果更加倍
智慧QR碼線上音檔隨刷隨聽，
移動中仍然可以和孩子親密互動讓學習不中斷！

　　★ 每天跟著情境和孩子聊幾句，養成孩子說英文的好習慣
　　《我的第一本親子英文》暢銷作家之一的高旭銧老師，從多年來引導孩子自力學習的教養經驗與歷程中看到，其實孩子們內在都有天生就熱愛學習的一面，因為他們透過各種感覺刺激來認識這個世界，接著會在父母的從旁啟發與引導之下學習到更多，而父母們也會發現孩子的天賦能力，所以這是個親子之間共同成長的過程，身為父母們的您，千萬別錯過這個黃金時期喔！

　　本書內容包括家庭親子互動、戶外親子互動、生活起居互動、生活狀況互動以及生活教育學習以及節慶活動互動等各種情境，可以讓爸媽們在一開始時透過這些日常生活一定會遇到的狀況，每天都和孩子這樣說，隨時都能跟孩子對話個兩三句。當然，如果每天一直講同樣的話，孩子也會懶得回答你吧！因此，本書 50 個情境單元中都會有重點句型的延伸，或者和這個情境相關的表達「也可以這樣說」，讓彼此對話內容更加豐富有變化，不必再跟著死板板的親子對話內容走，父母輕鬆開口說，孩子也能學得快樂有耐心。

　　★ 刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力，除了提升學習樂趣，也增進親子之間的親密互動
　　孩子們學好外語一開始的關鍵，就像他／她們一開始呀呀學語一樣，就是透過模仿的方式，因此本書中利用「句型套用」的訓練，依樣畫葫蘆，您可以告訴孩子「剛才學到的句子也可以這樣用喔！」，他們會很自然地去動腦想到這樣的話會在什麼時候用到，進而逐漸熟悉一種表達用語的固定模式，日後自然能夠在那樣的情境之下脫口而出。

　　然後搭配活潑可愛的插畫，刺激孩子的視覺，先讓孩子對書本產生好奇與興趣，接著每一課裡的「邊指邊認」及「趣味練習」的單元，爸媽可引導孩子看著並指著生動有趣的卡通圖案，念出一些日常生活中實用的表達句，進而養成開口說英文的習慣。當孩子熟悉這些話後，就可以開始引導他們到下一個「趣味練習」單元，在這裡可以讓孩子練習聽力，同時看著這些卡通圖案著色，加深學習效果與樂趣。透過彼此的不斷的互動，爸媽們可以輕鬆地引導孩子們踏上一趟有趣的英文學習之旅，並感受到學習英文的無上樂趣。

　　★ 注音＋英文，學齡前後都可用，中文、英文都進步！
　　書中的所有中文都加上注音符號，一開始家長可以帶著小朋友一起讀，等到孩子開始學注音符號，也能夠試著自己閱讀，而在閱讀當中，不但可以增加英文能力，也能增加中文的認知力。讓中文、英文同時自然成為孩子可以運用自如的母語。

　　★ 智慧QR碼隨刷隨聽，行動中輕鬆熟練聽與說
　　在這 4G/5G 快速網路傳輸的時代，孩子的英文學習除了不能輸在起跑點，更要加上推進器，一馬當先！本書配合時代進步，特別將所有的音檔內容，全部轉換成QR碼，只要用智慧型手機一掃，任何地方都可以變成你的親子英文教室！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

本書特色

　　親子之間的互動，當然必須由爸爸媽媽來啟動！本書專為初學、想自學，或者想親手為孩子打造一個優良的英語學習環境而設計。每天跟著孩子這樣說，不斷能增進親子的互動關係，更能逐漸養成孩子隨時開口說英文的好習慣。

　　◆ 50 個情境單元，囊括學齡前到小學階段日常生活中會用到、遇到的各種狀況。

　　◆ 無論是生活起居、生活狀況、生活小常識、戶外活動、節慶活動…等，父母隨時都能跟孩子來個兩三句的英文順口溜！

　　◆ 刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力，除了提升學習樂趣，也增進親子之間的親密互動。

　　◆ 趣味卡通圖案，抓住孩子的注意力，同時提升學習英文的興趣。

　　◆ 套用替換的依樣畫葫蘆模式，讓孩子逐漸熟悉，並能舉一反三。

　　◆ 「邊指邊認」互動遊戲，有效幫孩子「圖像化」一個實用句型。

　　◆ 「趣味練習」單元，配合逗趣插圖，讓孩子們同時聽、同時看，左右腦同時學習、效果加倍！

　　◆ 中文敘述部分都有注音符號標示，幫助孩子自行閱讀，且真正培養雙語學習的能力。

　　◆ 智慧QR碼線上音檔隨掃隨聽，行動中輕鬆熟練聽與說。

幼兒英語學習全方位指南：激發潛能，奠定基礎專為 2 至 6 歲兒童設計，融合前沿教育理念與實用操作技巧，助您的孩子在英語學習的黃金時期，建立紮實的語言根基與濃厚的學習興趣。 --- 第一章：奠定基石——幼兒語言習得的科學視角本章深入探討幼兒語言學習的認知發展規律。我們將剖析嬰幼兒大腦在接觸新語言時展現出的驚人可塑性，並解釋為何「早期暴露」對於建立自然語感至關重要。內容聚焦於以下幾個核心方面： 1. 語言發展的臨界期與敏感期：詳細闡述學齡前階段，特別是 2 至 5 歲，在語音辨識、詞彙吸收和語法建構方面所擁有的獨特優勢。這不僅是記憶力最強的時期，更是大腦建立語言神經網路最活躍的階段。 2. 聽覺辨識能力的培養：探討如何透過純淨、豐富的聽力輸入，訓練兒童區分不同語言的音素（Phonemes）。我們將介紹如何在家中創造一個「聲音豐富」的環境，而非僅僅播放英語錄音，而是強調有目的的聽力輸入，如家長用標準發音朗讀兒歌和故事。 3. 模仿與內化：從語音到語義：分析幼兒學習語言的自然路徑——模仿。解釋為何孩子會先模仿語調和節奏，隨後才理解意義。本章提供實用的技巧，指導家長如何成為孩子最理想的「語言模型」，鼓勵他們大膽開口模仿，即使發音不完全正確。 4. 建立積極的情感連結：語言學習從來不是孤立的認知活動，它與情感緊密相連。本章強調在愉悅、無壓力的氛圍下進行的學習，如何有效降低「語言焦慮」，從而促進長期的學習動機。 --- 第二章：實用教學法——將英語融入日常生活場景學習不應被局限於書本或課堂，它應當是生活的一部分。本章專注於將英語自然地融入家庭和日常活動中，讓孩子在不知不覺中「吸收」語言。 1. 場景化教學（Contextual Learning）：介紹如何圍繞家庭常見的「情境」來組織詞彙和短語。例如：廚房情境：學習水果、食物、動作詞（切、攪拌、吃）。穿衣情境：學習衣物名稱、顏色、冷熱感受。遊戲時間：學習形容詞（大、小、快、慢）和指令（給我、拿著）。 2. 零散時間的有效利用：提供「微學習」（Micro-learning）策略，指導家長如何利用洗澡、等車、睡前等零碎的 5 到 10 分鐘，進行高效的英語輸入。重點在於頻率高於時長。 3. 動作與語言的結合（Total Physical Response, TPR）：深入闡述 TPR 教學法的基礎與應用。說明如何透過指令和身體動作的連結，讓抽象的詞彙變得具體可感，這對學齡前的兒童尤其有效，因為他們主要透過肢體活動來理解世界。 4. 雙語共存的原則：探討「翻譯」與「浸入式」教學的平衡點。建議家長應盡量使用目標語言，但同時提供足夠的非語言提示（如手勢、圖片），確保孩子理解指令，避免因不理解而產生的挫敗感。 --- 第三章：互動式學習資源的選擇與運用在資源爆炸的時代，如何為孩子挑選真正有益且能激發學習興趣的輔助材料，是一門學問。本章將指導家長如何批判性地評估和運用各類學習工具。 1. 繪本的篩選標準：介紹挑選優質英語繪本的四大標準：韻律感與重複性：具備朗朗上口節奏的文本，有助於記憶。視覺敘事能力：圖畫本身應能傳達故事脈絡，即使不看文字也能理解。詞彙的實用性與豐富性平衡：應包含常用詞彙，同時適度引入新穎、有趣的單字。主題的貼近性：選擇與孩子生活經驗相關的主題。 2. 遊戲化學習的設計精髓：強調遊戲不僅是消遣，更是學習的最佳載體。提供數種無需複雜教具的家庭遊戲範例，例如：「找不同」遊戲：訓練視覺辨識和描述能力。「我是誰？」猜謎遊戲：訓練用英語提問和回答。指令接力遊戲：訓練聽力理解和執行力。 3. 數位媒體的「監督式」使用：針對數位內容的選擇，強調家長必須積極參與。討論如何選擇互動性強、內容設計科學的學習應用程式，並設定明確的使用時間限制，確保數位媒體作為輔助工具，而非主要教學者。 4. 歌曲與韻謠的力量：解釋音樂如何直接影響語言記憶。推薦適合不同年齡段的英語兒歌類型，並指導家長如何引導孩子「跟唱」，而不僅僅是「聽」。 --- 第四章：激發與維持學習動機的家長策略語言學習是一場馬拉松，初期的熱情如何延續下去，是決定成敗的關鍵。本章著重於家長的心理建設與輔導技巧。 1. 正向回饋的藝術：如何提供具體、真誠的讚美，而非空泛的「你真棒」。例如，讚美其「嘗試發音的勇氣」或「準確描述了圖畫的細節」，而非僅僅讚美「學得快」。 2. 擁抱錯誤，建立成長型思維（Growth Mindset）：強調錯誤是學習的必經之路。建立一個安全的環境，讓孩子敢於犯錯、不怕被糾正。提供溫和、不打斷語流的糾正方式，例如：重複正確的說法，讓孩子在情境中自然習得。 3. 創造「輸出」機會：語言的最終目的是交流。家長需要系統性地創造讓孩子「必須」使用英語的場景，哪怕只是簡單的點餐或表達需求。這類主動輸出練習，能有效鞏固已習得的知識。 4. 評估與反思：鼓勵家長定期回顧學習進度，但強調評估的重點是興趣的增長和交流的意願，而非標準化的詞彙量測驗。提供簡單的觀察記錄表，幫助家長追蹤孩子的興趣點和薄弱環節，從而調整下階段的學習內容。 --- 結語：長期主義的教育觀成功的幼兒英語啟蒙，仰賴的不是某種神奇的教材，而是持之以恆的關愛、科學的引導和充滿樂趣的互動。本書旨在為家長提供一個堅實的理論框架和豐富的操作工具包，讓您能夠成為孩子英語學習旅程中最堅定、最智慧的引導者。讓英語成為孩子探索世界的橋樑，而非一道需要翻越的高牆。

著者信息

作者簡介

國際語言中心委員會

　　成立於1981年，由一群受過專業語言訓練，並且具備實務教學經驗的委員組成。多年來持續推動英語基礎教育訓練，不但持續研究最新的語言教學趨勢，更融合語言學理論，開發出「聽、說、讀、寫」四項能力並重的學習教材，幫助世界各地的華人克服學習障礙，在每年各大語言檢定中獲得高水準的成績。

高旭銧

　　臺北市立教育大學英語教育系
　　原聲音樂學校寒暑假英語夏令營老師
　　台北市外語啟蒙教學發展學會師訓講師
　　喬登美語全國師訓講師
　　新北市國小繪本教師研習講師
　　台南市國中資訊融入教學講師
　　文化大學職訓局兒童英語師資培訓班講師
　　文化大學職訓局國中英語師資培訓班講師
　　育苗國際文教事業外籍教師教育訓練負責人
　　Win Win全美語學校班主任
　　《魔蹤傳奇 2 黑暗山脈》譯者

图书目录

Part I 家庭親子互動篇
Unit 1 Let me help you. 我來幫你。
Unit 2 Clean up your toys now! 現在就把你的玩具收起來！
Unit 3 I'm wearing my new hat today. 我今天要戴我的新帽子
Unit 4 How about a slice of baked toast? 要不要來一片烤吐司？
Unit 5 What's so funny? 什麼事那麼好笑？
Unit 6 It's about different animals. 那是關於不同的動物。
Unit 7 Let me turn it on and show you. 我先開機後再用給你看吧。
Unit 8 I can make a doll out of this paper. 我可以用這張紙做出一個娃娃。
Unit 9 Just pour some pepper into the bowl. 倒些胡椒鹽在碗裡。
Unit 10 You're such a good painter! 你真是個很棒的畫家！

Part II 戶外親子互動篇
Unit 11 How about playing on the swing? 來玩盪鞦韆如何？
Unit 12 Put sunscreen on your face. 臉上擦點防曬油吧
Unit 13 What a lovely day for a picnic! 真是個野餐的好日子！
Unit 14 Why are we going there? 我們為什麼要去那？
Unit 15 Here is our campsite. 這裡就是我們的營地。
Unit 16 Looks like it's going to rain. 好像要下雨了。
Unit 17 That's a very pretty sandcastle! 真是一座漂亮的沙堡啊！
Unit 18 The gas station is just two blocks away. 加油站只有兩個街區遠。
Unit 19 Let's go to the monkeys there. 我們去那邊看猴子。
Unit 20 I'm taking a photo of you. 我幫你照張像。

Part III 生活起居互動篇
Unit 21 Time to get up. 該起床了。
Unit 22 You need to brush your teeth first! 你得先刷牙才行！
Unit 23 What's for breakfast? 早餐要吃什麼？
Unit 24 Put some soap on your hands. 抹些肥皂在手上。
Unit 25 Let's do morning exercise in our courtyard. 我們在院子裡做晨操吧。
Unit 26 What's taking you so long? 什麼事要搞那麼久？
Unit 27 Can I turn up the volume? 我可以把聲音調大點嗎？
Unit 28 You need to keep your room clean. 你得將你的房間保持整潔。
Unit 29 It's your turn to bath. 輪到你去洗澡囉！
Unit 30 I'll tell you a bedtime story. 我來給你講個床邊故事。

Part IV 生活狀況互動篇
Unit 31 What's wrong with you? 你怎麼了？
Unit 32 Can I play with this? 我可以玩這個嗎？
Unit 33 Get down from there, now! 馬上下來！
Unit 34 What did you just do? 你們剛做了什麼？
Unit 35 I think you should stay home today. 我想你今天應該待在家裡。
Unit 36 Don't leave your trash here. 別把你的垃圾丟在這兒。
Unit 37 Mom's here. Don't panic! 媽媽在這。別怕！
Unit 38 I don't know how to solve this problem. 我不曉得這題怎麼解。

Part V 生活教育互動篇
Unit 39 How many animals are here? 這裡有幾種動物呢？
Unit 40 I'll send you to kindergarten in September. 我九月時就會送你去幼稚園。
Unit 41 It's really cold this winter! 今年冬天真冷啊！
Unit 42 Can you find anything green? 你可以發現任何綠色的東西嗎？
Unit 43 He's our superhero. 他是我們的超級英雄。
Unit 44 We have English class today. 我們星期一有英文課。
Unit 45 Do you know Daddy's phone number? 你知道爸爸的電話號嗎？

Part VI 節慶活動互動篇
Unit 46 Today you're the birthday boy. 今天你是壽星。
Unit 47 Let's do something special for her. 我們來為她做點特別的事。
Unit 48 Let's decorate the Christmas tree. 我們來裝飾聖誕樹。
Unit 49 What will you do to show your love for Daddy? 你要做什麼來表示對爸爸的愛呢？
Unit 50 We're going to the amusement park! 我們要去遊樂園囉！

解答篇

图书序言

ISBN：9789864542086
EISBN：9789864542192
規格：普通級 / 初版
出版地：台灣
檔案格式：EPUB固定版型
建議閱讀裝置：平板
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：55.2MB

本書分類：童書/青少年文學> 語言學習> 英文> 英語教學法

用户评价

评分☆☆☆☆☆

身為一個極度注重視覺體驗的媽媽，我對書的「美感」要求其實蠻高的。現在市面上的教材，有些插畫風格超級幼稚，顏色俗氣到讓人眼睛痛，感覺就是趕工出來的草圖。但如果插畫太寫實，又可能會讓孩子覺得距離感，不像在玩遊戲。我傾向於那種帶點童趣、線條簡潔、色彩飽和度適中，但又充滿故事性的插畫風格。好的插畫不僅能吸引眼球，更重要的是要「精準傳達情境」。如果圖畫跟文字的搭配有落差，或者圖畫本身就畫得很含糊不清，那孩子理解那個情境的難度就會大大增加。我個人覺得，視覺設計是引導孩子進入學習情境的第一步，如果連第一步都絆腳了，後面的聽覺和觸覺體驗再好，效果也會打折。所以，我對這類強調設計的書，光是看封面和試閱圖，我就會先打個七折在心裡評估它的美術水準，因為這代表著出版單位對這套書的投入程度。

评分☆☆☆☆☆

天啊，最近終於下定決心要好好陪兒子玩英文了，畢竟現在少子化，每個孩子都是寶，能給的資源當然要給好給滿！我之前跑了好幾家書店，光是看那些封面花花綠綠的教材就頭昏眼花了，總覺得很多都設計得太制式，搞得像在補習班上課一樣，小傢伙根本坐不住。我最怕的就是那種厚厚一疊，一打開全是密密麻麻的單字卡，看了就讓人想打瞌睡。我們家這隻皮蛋對靜態的學習簡直是零抵抗力，你看著他眼神飄到窗外，就知道你白費工夫了。所以我一直在找那種能讓他“動起來”的書，最好是能讓他摸摸、聽聽、看看，最好還能邊玩邊學，潛移默化地吸收，這樣才符合我們家「玩中學」的教育哲學。說真的，找一本真正能打動學齡前幼兒的英文啟蒙書，比挑老公還難啊！我對市面上那些主打「圖像記憶」的書都有點麻痺了，總覺得圖漂亮不等於有效。我期待的是那種設計巧思，能真正把生活場景帶進書裡，讓他覺得學英文就是生活的一部分，而不是額外的功課，這真的是一個大哉問！

评分☆☆☆☆☆

我最近花了很多時間研究各種早教資源，發現很多強調「互動」的產品，其實所謂的「互動」就是指翻翻頁或拉拉條，玩兩次就膩了。我真正想要的「互動」是那種能引導親子之間產生真實對話的機制。比如說，當書上出現一個場景，設計者是不是有巧妙地留白，讓我們可以自然地延伸出更多問題？例如，看到圖畫裡的小狗，能不能順勢問他：「What color is the dog?」或者「Where is the dog going?」。如果這本書只是單向地給予資訊，那我們家長也只是唸稿機器，那跟自己買一本簡單的圖畫書有什麼兩樣？我特別欣賞那些能設計成「遊戲」的教材，遊戲性高，孩子才不會覺得枯燥。但這個遊戲不能太複雜，要簡單到我不用花半小時看說明書就能上手，這樣我才能隨時隨地跟他玩起來。畢竟，我們亞洲家長的生活節奏都很快，要抽出大塊時間專心陪讀是很奢侈的，碎片化的時間才是王道啊！

评分☆☆☆☆☆

說真的，現在教養的壓力很大，不只是要讓孩子學會英文，更希望他們在過程中能建立起對學習的熱情，而不是變成應付考試的機器。我發現很多教材都太注重「知識點」的堆砌，結果就是學了一堆句子，卻不知道怎麼應用在真實生活裡，這不是很可惜嗎？我更希望這套書能激發出孩子那種「我好想說出來」的渴望，而不是「我不得不說」的壓力。所以，如果這本書的內容設計能讓孩子在情境中自然而然地產生疑問，進而嘗試用英文表達他的想法，那它的價值就遠遠超過一本單純的學習工具書了。我希望它能成為一個引子，讓我們母子在共讀的過程中，從「我教你」變成「我們一起探索這個新世界」。這種正向的學習回饋，比什麼分數都重要，這才是我們花錢買書的最終目的吧！希望它真的能做到這一點，而不是淪為書櫃裡積灰塵的裝飾品。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對這種主打「全方位感官刺激」的產品一直抱持著謹慎的態度，畢竟現在行銷話術都太厲害了，什麼「五感統合」、「大腦開發」，聽起來都很玄乎。我比較務實，我最關心的是，它的內容是不是真的貼近我們日常生活的對話？像是早上起床、刷牙洗臉、準備出門買菜這些場景，有沒有被好好地融入進去？我希望我兒子在學的不是那些書本裡才有的假掰句子，而是真正能在公園裡、在超市裡用得上的簡單語彙。而且，對於我們這種不是英文母語背景的家長來說，光有文字是不夠的，音檔的品質和發音的自然度簡直是靈魂所在！如果那個音檔聽起來像機器人朗讀，或者口音很奇怪，那絕對是NG的。我試過聽一些免費下載的資源，有些發音真的讓人捏一把冷汗，深怕教錯孩子。所以，如果這本書的音檔設計得夠生動、夠生活化，那真的會是大大加分。畢竟，我們大人發音不標準沒關係，但給孩子當啟蒙老師，真的要選對輔助工具才行，不然就是誤人子弟了。