給高三女生的信 (電子書)

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具体描述

  在高考衝刺階段,她真正缺少的不僅是生活必需品與學習用品,更需要的是心靈之溫暖,更缺少的是傾述或聆聽。
 
  ◎作者有幸認識母校校友,並陪她走過人生最艱難、最刺激的一段旅途。
  ◎見證高三女生在題海中的跌宕起伏,作息時間高度緊張中的努力、拼搏與平衡。
  ◎以56封信,紀錄最後十個月的陪伴與交流,也見證了公平競爭、焦灼等待與歷史抉擇。
 
  如果高三生只是能應對題海的考試機器……
  沒有健康的心理素質、正確的消費觀念、人際交往的禮儀、健康的體魄,
  沒有遵守社會秩序與紀律的起碼理念,沒有積極向上向善的道德追求,
  即使考上大學,並非能保證他/她會成為未來合格的專業人才。
 
  陪伴,邁向目標……
  考生若沒有初中以前扎實的基礎或一門兩門功課特別優異而遙遙領先,
  沒有韌性、毅力、高遠的目標,皆難以抵達勝利彼岸。
  短信、QQ、微信的多元發達,予其真誠鼓勵與交流,是不可或缺的。
好的,这是一份针对一本假设的、与《给高三女生的信(电子书)》内容不相关的图书的详细简介,力求自然流畅,避免任何AI痕迹。 --- 书籍简介:《未尽之歌:一战背景下边缘音乐家的命运浮沉》 一、引言:暮色中的旋律 本书并非一部宏大的历史叙事,而是一幅聚焦于特定时代夹缝中挣扎的个体命运的肖像画。故事的背景设定在二十世纪初的欧洲,一个表面上精致、实则暗流涌动的时代——第一次世界大战爆发的前夜,以及随之而来的巨大动荡。 《未尽之歌》的主人公是埃米尔·凡·德·维尔德,一个出生于比利时一个略显没落的中产家庭的天才小提琴家。埃米尔拥有一种近乎痴迷的天赋,他能从手中那把祖传的斯特拉迪瓦里琴中,奏出超越其年龄的、充满灵魂的乐音。他的梦想,是成为维也纳音乐界冉冉升起的新星,征服那些最挑剔的耳朵。 然而,命运如同一个不按常理出牌的指挥家,将他的独奏会节奏彻底打乱。 二、时代背景:镀金时代的黄昏与炮火的前奏 故事的第一部分,我们将跟随年轻的埃米尔,在1910年至1914年的布鲁塞尔和巴黎之间穿梭。这是一个充满矛盾的时期:一方面,是艺术的繁荣、沙龙里的流言蜚语和对进步的无限乐观;另一方面,工业化的阴影、日渐紧张的国际局势以及底层人民的困顿,如同潜伏在华丽乐谱下的不和谐音。 埃米尔的音乐风格独特,他拒绝当时流行的炫技派风格,转而追求巴赫与贝多芬古典精神的回归,这使他在保守的音乐评论界中备受争议。他与一位前卫的先锋派剧作家——路易丝的相遇,不仅点燃了他生命中的爱情火花,也引领他接触到更具社会批判性的艺术表达。他们试图用音乐和戏剧去唤醒沉睡中的社会良知,但这种努力在时代的洪流面前,显得如此微弱而徒劳。 三、转折:命运的休止符 1914年夏,德军的铁蹄踏过边境,比利时沦陷。埃米尔原本可以凭借其国际声誉获得避难机会,但他选择了留下。他拒绝离开他的老师、他的未婚妻路易丝,以及他那把珍贵的乐器。 战火没有给他选择的余地。他的音乐才能很快被占领军注意到,他们试图利用他的名气来为自己的统治“镀金”。埃米尔面临着一个残酷的选择:要么为侵略者演奏,换取生存资源,甚至保护一些他珍视的人;要么拒绝,面临流放、监禁,乃至更糟的结局。 本书的第二部分,深入描绘了占领区内知识分子和艺术家的道德困境。埃米尔的挣扎不仅是关于生存,更是关于艺术的纯粹性与人性的责任之间的撕扯。他的琴声不再是纯粹的艺术表达,而是承载了沉默的抗议、无声的哀悼,甚至是伪装的顺从。 四、潜流:地下之声与秘密联络 随着战争的深入,埃米尔发现自己被卷入了地下抵抗组织。他巧妙地利用音乐会作为掩护,传递情报,组织难民逃亡。他的小提琴,从一个发声的工具,变成了一个沉默的信使。 在这里,我们遇到了重要的配角——一位名叫“夜莺”的女性,她负责联络和情报传递。她与埃米尔的合作,充满了紧张和危险,两人之间发展出一种超越爱情的、基于共同信念的深刻默契。书中细致地描绘了如何在严密的监视下,通过乐谱的修改、特定曲目的选择,甚至是演奏时的微小停顿,来传递那些无法用语言表达的秘密信息。 例如,某次为德军高级军官举办的音乐会上,埃米尔演奏了一段改编后的舒伯特,其中一个被刻意拉长的和弦,实际上是约定好的集会时间信号。每一次成功的传递,都伴随着巨大的心理压力,任何一次失误都可能导致满盘皆输。 五、高潮与尾声:破碎的和谐 故事的高潮发生在1918年秋,战争接近尾声。埃米尔计划了一场极具风险的演出——一场面向全体市民的“自由之夜”音乐会。他希望通过这场音乐会,彻底点燃民众对自由的渴望,同时揭露占领军的一些暴行证据。 然而,计划在最后一刻被泄露。演出当天,充满了危险的变数。埃米尔必须在舞台上完成他最危险的“演奏”——不仅要安抚现场的敌人,还要向等待在外的抵抗力量发出最后的信号。这场戏中戏的描写,紧张到令人窒息。 最终,埃米尔的命运如同那个时代大多数理想主义者一样,充满了苦涩。他没有迎来完全的光明,但他的行动,成为了无数人心中不灭的火种。战后,他失去了很多,包括他的爱人路易丝,以及他最珍视的乐器在一次混乱中被损坏。 六、主题思想:艺术的韧性与人性的抉择 《未尽之歌》探讨了在极端环境下,艺术的真实价值和艺术家的责任边界。它提出了深刻的问题:当暴力成为主流语言时,音乐还能说什么?当生存成为唯一的主题时,理想主义是否只是一种奢侈? 这本书以细腻的笔触描绘了那个时代欧洲的文化氛围,从沙龙的优雅到战壕的泥泞,从高雅的室内乐到民间流行的抗争歌曲。它颂扬的不是英雄的胜利,而是普通人在绝境中,为了维护心中最后一点美好和尊严所付出的不懈努力。 这本书献给所有在时代洪流中寻找自我定位,并坚信即使在最深的黑暗中,也应有旋律不息的人们。埃米尔的“未尽之歌”,是对逝去生命的悼念,也是对未来和平的坚定期盼。 ---

著者信息

作者簡介
 
采詩
 
  本名李建國。姓名學專家、藏書家。
  一九五五年生於西安市建國路,父以路名命之。
  一九六九年隨父下放陝西省安康縣。高中畢業後上山下鄉插隊農村當農民。
  一九七九年畢業於陝西理工大學中文系,旋即任教安康學院中文系。
  一九八三年至二○一五年任教西安市。
  專治姓名學,還從事歷史地理寫作、書話書評寫作、散文創作。
 
  采詩作品
  ◆散文集
  《缺少了什麼》(一九九三年)
  《采詩散文集:訪錢鍾書故居》(二○一六年)
  ◆專著
  《起名有學問》(二○○三年)
  《姓名學入門》(二○一○年)
  《老版本:一九○六至一九四九年間的舊書倩影》(二○一五年)
  《人名研究:中國傳統取名習俗及命名個案分析》(二○一五年)
  《夏志清的國學根底:采詩題跋眉批集》(二○一七年)
  《書房浥浥——從李二曲到唐德剛》(二○一八年)
  《西漢人名的時代精神及其命名特徵——以〈漢書〉為考察個案》(二○一九年)
  《取個有意思的英文名字:中華文化名人英文名字六百家〔增訂本〕》(二○二○年)
  《親近嚴耕望——歷史地理論文隨筆集》(二○二一年)

图书目录

序 
安康市周邊地圖
Marie Queille Wouang簡介 
安康縣葉坪區中原公社衛星大隊第一生產隊知識青年支助二〇二一年高考錄取優秀學生的計畫 

第一封.最後一次大戰,依然是完成一次作業 
第二封.做完人與自殺 
第三封.緣分與同病相憐 
第四封.藏其鋒芒,跟上節奏 
第五封.洛夫〈愛的辯證〉 
第六封.洛夫〈邊界望鄉〉 
第七封.周夢蝶〈藍蝴蝶〉 
第八封.董橋的essays 
第九封.《唐研究》弁言/《常用字解》兩例 
第十封.人與禽獸何以不同 
第十一封.未必非要到尖子班 
第十二封.任何事情都不是絕對的/大考是每個人都要經歷的,誰也不能跨過這一公平的決戰 
第十三封.想發財即倒楣 
第十四封.琦君〈髻〉 
第十五封.放棄才能前行/為何沒有可能當影視導演 
第十六封.采詩〈空蕩蕩的漢江〉 
第十七封.筆記本電腦 
第十八封.褒斜道 
第十九封.《紅樓夢》與版本 
第二十封.班主任與家長 
第二十一封.許達然〈失去的森林〉與〈想巷〉 
第二十二封.敲定手提電腦款式 
第二十三封.電腦款式略微有點變化 
第二十四封.你尊姓大名已輸入電腦首頁/日本沒有碰瓷的人 
第二十五封.亞里斯多德所說人類德行之十二種美德 
第二十六封.嚴耕望治史乃竭澤而漁 
第二十七封.公辦中學食堂辦得差 
第二十八封.商議出租屋電器 
第二十九封.英語經典一百篇 
第三十封.送書給你即把我年輕時如饑似渴讀書買書的生命軌跡交給你 
第三十一封.蘇州松鶴樓名點 
第三十二封.我自責幹得蠢事 
第三十三封.我願意慢慢磨合之 
第三十四封.公民與百姓 
第三十五封.不擬複讀 
第三十六封.所謂去聯合國 
第三十七封.關於屈原 
第三十八封.朱鎔基總理與龍永圖英語口語特好 
第三十九封.首次看到衝刺模擬考試成績 
第四十封.復旦大學、上海交通大學對基層農村學子傾斜優惠降分提前錄取之填報 
第四十一封.溫家寶總理的功勞 
第四十二封.嚴耕望曾云,中學必須有一門課特別好,其他成績才能上去。越學而越有信心 
第四十三封.「我馬上就是千萬富翁!」/惟有你自己年輕時的發狠努力,才是自己一生的福氣 
第四十四封.你財務控制力的確有點弱/我們大家都幫不了你,只有你自己能振作、能超越、能昇華、能拼搏,能發生質的量變! 
第四十五封.I'm not the drawable funds  
第四十六封.朱乃正色 
第四十七封.夏天就是你的圖騰(Summer is your totem) 
第四十八封.大考完後,對其成績要客觀分析  
第四十九封.備課填志願/雖然大家最想看到的是高考成績,這也固然重要,但比此更重要的,是你健康成長,即人生之進步與成熟
第五十封.希伯來語 
第五十一封.你更適合筆譯、做研究、當大學教授! 
第五十二封.你就像石川小百合唱的〈索蘭船歌(拉網小調)〉充滿激情 
第五十三封.武漢大學咱們議過,我也特別欣賞 
第五十四封.吉村妃鞠獨奏〈流浪者之歌〉與你的專業 
第五十五封.讀書與《學龠》 
第五十六封.余英時已超越胡適 
跋 

图书序言

  • ISBN:9786267105672
  • EISBN:9786267189085
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:7.0MB

图书试读

作者序
 
  萌生支助陝西南部高中學子的念頭,始於二○一八年五月八日。是李欽業兄陪著我們夫妻一起去他老家近鄰恒口鎮「恒口中學」。其學生蘇小英是該校辦公室主任,還在「香溪人家」宴請業師李欽業教授,我們也跟著沾光。回西安後特意表示感謝,很挑選了自己寫的許多書送給蘇小英及其學校,才回想並反思吾父與自己走過的人生道路,很想把要支助對象確定為安康市內。
 
  我與插隊戰友趙衛平及其夫人是二○二○年十月有一次安康市漢濱區之行。這是衛平在西安上攝影專修提高課而聚餐時突然確定的。他知道吾父剛離世而心煩,又一直念叨着回插隊過農村看看。他早晨五點即起床,從寶雞開車過西安接上我又趕到安康。
 
  十月二十五日,我們晚飯後到母校安康中學大操場散步,遇上一位原籍大河鎮現居恒口鎮高三級某班女生。是衛平先與之交談的。我隨衛平在西安各大學為其任職的超級企業招聘過數百名大學生,此方面經驗甚多,故當天遇到的女生,我們都感覺優秀,特別是衛平太太的首肯。當我們快要離開學校操場時,可能因為都是校友原因,我又敢說真話,我倆簡單談了《紅樓夢》與張愛玲等話題,還有在母校牆上廣告的夏廷康名人,就是我同班同學。衛平又介紹我是作家、教師,這位女同學竟然跑上前來非要我的電話,說想請教一些問題,並寫下其尊姓大名,我當即答應,回西安後一定寄書給她。
 
  可能也就是在十月二十五日這一剎那兒,一條支助計畫隨着我與該女生短信、QQ以及後來發展為微信甚至電話的深入交流,而慢慢明晰起來。
 
  雖說初步把她擬為支助人選,但還有許多實際問題需要一步步落實,並能得到其女生及其家長同意。另外,與其班主任還要不要進一步接觸?又怎樣接觸?起初是有一定顧慮的。雖然,我在安康中學讀過書,又在安康學院老校區教過書;安康學院初創階段,這兩所學校不僅是近鄰,甚至交叉於一起。安康學院初創人員,諸多又來自安康中學,皆是全地區特異的優秀人才,亦為我的業師。至今,與這兩所學校諸多領導或教職工關係甚熟,但我一向做事低調,不願麻煩任何人,更何況這是個人私事,絕不能拉朋友入夥或幫忙,獨自擔當之,又不能響動過大,只能悄悄朝著目標前行。
 
  在最為關鍵時刻,擬訂幫助計畫時,即此女生考前與考上大學後怎樣具體支助時,得到了身邊摯友提醒、指點與分寸的如何把握。他們或在寶雞,或在安康,或在海南,或在西安,這份及時關心,我是真誠感謝的。
 
  同時,需要關鍵人物之介紹而順利見到該女生班主任時,我想到我高中班主任謝克源老師。他已退休多年,常居西安兒子或女兒處,我經常與同班同學趨其子女家問候,或組織農家樂活動,讓同學開車拉上他在西安周邊活動或散心。即使老師從西安回安康處理家務時,我也曾去過其安康中學家屬院家中拜訪之。在我班主任幫助下,由關鍵人物引薦,見到了任現職的班主任。這是二○二○年底一個星期一的早上,我破例讓安康中學大門放行,又上到教學大樓六樓高三年級班主任辦公室,見到該女生班主任。我直接說明來意,與之交談甚恰,並讓他一定保密,而從正面瞭解了該女生學習與家庭情況,並確定其家長是願意接受我之幫助的;再與學生家長取得聯繫,真誠說明意圖,並得到其同意,才是我與其女生不同階段不同境況下的交流。
 
  我與其女生是二○二○年十月底開始短信交流的,後來又用QQ交流,再後來又用字體比較大而方便的微信。短信、Q Q,甚至微信大多皆為一個詞兩個詞、一句話兩句話,即使交流起來,我敲字回復亦甚慢甚難而跟不上其節奏,故當初並沒有想到還能留下這些書信實錄。而且我倆電話交流亦多,每次要緊話常在四十分鐘之譜,許多話題亦不宜而不能留下文字的東西。只是我把原安康縣葉坪區中原公社知識青年支助優秀學子的計畫文書傳給她與家長之後,才照顧節奏,儘量寫成傳統意義的書信;後來,才有這些原始文件能整理出來。事情原委大致輪廓亦才能顯現出來。
 
  編輯此批信件時,確保原始狀況,僅作甚少的技術處理,以求其真。即使這些傳統意義的信件,亦非寫給她的全部,而只是最終發給她的絕大部分。因為還有一些信,寫好後,拿捏其分寸或判斷發出與否,卻甚難,生怕影響對方進步與成長,故最終並未能發出,比如這裡僅選了一封以英文寫出的信,即情緒低落時心態自私的狀態。有些未能發出的信,或是寫好後,環境發生大變化而不宜再發矣。
 
  當然,每封快速回信,無暇核對原書或真實情況,乃憑藉不是很靠譜的記憶——愚記性特別壞,亦有錯誤或筆誤,是難免的。如朱鎔基總理當年上的高中,坊間傳聞是長沙三中,愚落筆亦如之;後來核對後乃湖南省立第一中學,故正之。又如,愚起初匆匆寫下的是「廣州外貿外語大學」,後修正為「廣州廣東外語外貿大學」;再如,原信「田漱華大姐是安康(五里鎮)人」,括號裡的字,是後來加的,但這種所加語境而說明之詞,以不超過幾個字為原則。文章畢竟是自己的,下決心結集時,雖亦盡量修改或正之匆匆筆誤,但原則是不再原信中增添新內容,不改變最初結構。然則作家介紹、說明與注釋補充文字除外。
 
  關於女生真實姓名與她復信給我的文字,此次尚不能出版。為該女生擬定的名字,是以相近之西文名替代的。她還有大學四年本科學業要去完成,以不影響之為好。她高中同班女生真實名字,亦只能用英文名代替。悉肯請讀者諒解。

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