孩子本無錯,父母逼太過:菁英培養、才藝投資、陪讀輔導,究竟是父母「想要」還是孩子「需要」? (電子書)

孩子本無錯,父母逼太過:菁英培養、才藝投資、陪讀輔導,究竟是父母「想要」還是孩子「需要」? (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

孫桂菲
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具体描述

家長是孩子賦予我們的稱謂,也是社會賦予我們的稱謂
 
從寶寶來到這世上的第一天起,
我們便開始為這新來的小生命付出關愛……
但是,「愛」的定義是什麼?
 
本書將帶你探討現代教育上的特點與偏差,
讓我們重新學起,從頭做起,與孩子同步成長!
 
  ▎管與被管:你是哪一類父母
  【權威型父母】──尊重+理解!孩子,我懂你!
  權威型父母若對孩子提出要求,孩子可以提出異議並說出理由,而父母就會改變自己最初的要求,提出另一個更適合孩子的要求。權威型父母與孩子溝通良好,在孩子遇到困難時,父母會不惜時間和力量給他們有用的幫助。
 
  【寬容型父母】──只要你開心,爸媽都樂意!
  寬容型父母很少向孩子提出要求,他們給孩子最大的行動自由,把尊重孩子的個人意願放在首位,甚至採取「聽之任之」態度。寬容型父母與孩子之間有很好的溝通和交流,在孩子需要時,他們樂意提供幫助。
 
  【專制型父母】──我生你養你,你就得聽我的!
  專制型父母要求孩子絕對聽從自己的「意見」。他們與孩子之間的關係是不平等的,是一種「大人」和「孩子」的關係;是「管」與「被管」的關係,也因此導致親子溝通不良,儘管父母的初衷是好的,卻往往無法提供孩子有效的幫助。
 
  ▎家庭的影響:孩子的攻擊性從何而來
  ──我家寶貝小時候多可愛,長大後為何這麼暴力?
 
  ◎父母的撫養方式
  冷漠拒斥的父母常會反覆無常地懲罰孩子,並且容許其表現的攻擊性衝動行為。這類父母總是挫傷孩子的情感需求,並樹立了對人漠不關心的「榜樣」。當孩子對他人表現出攻擊性時,他們採取無視的態度,這就使孩子的攻擊行為合理化。
 
  ◎靠體罰約束攻擊性行為
  當這類父母對孩子的攻擊性行為無法忍受時就會懲罰孩子、打屁股、打耳光。這又向孩子提供了一個攻擊性行為的模仿原型,不但達不到控制攻擊性的目的,反之卻在變相地暗示孩子「當有人使你不滿意時,應該如何對待他」。
 
  ◎家庭模式容易滋生攻擊性行為
  「高壓式的家庭環境」──家庭成員間很少表達感情,常常爭吵不休。這種家庭,父母極少用鼓勵等正面方式來控制孩子的行為,只會選擇高壓策略。諷刺的是,這種環境出來的孩子對懲罰極其抵制,他們以相應強力手段反抗父母,並重複父母要制止的行為。
  
  ▶「對攻擊性孩子」的5大教育原則
  ‧對於孩子的暴力行為不要讓步。
  ‧孩子反抗時,不要讓自己的高壓方式升級。
  ‧用一種冷處理的方法來對付孩子的暴力行為。
  ‧注意孩子表現不好的行為,建立一套分數體系。
  ‧以熱情的方式對孩子表現出的親善行為予以鼓勵。
 
  【本書將與你一起探討以下內容】
  ‧了解孩子是教育孩子的基礎
  ‧家長是孩子成長的一面鏡子
  ‧為孩子的茁壯成長營造良好環境
  ‧孩子成長過程中不可避免的問題 
  ‧「望子成龍,望女成鳳」的心願
  ‧孩子行為能力的培養是教育的重點
  ‧如何對待孩子及其在家庭中的地位
  ‧教育子女方面存在認知和方法上的偏差
 
本書特色
 
  如何培養和教育好孩子是一門藝術。對於一個負責任的家長來說,從孩子誕生的那天起,每一天都是新鮮的、值得學習和研究的。因為孩子成長中所發生的故事我們都未曾體驗過。所以身為家長,我們必須重新學起、重新做起,做到在教育中學習,在學習中教育。希望本書能為正感到力不從心的家長帶來幫助。
深度解析当代亲子教育的“期望黑洞”:当“爱”变成“负担” ——一本关于重新审视教养模式、找回亲子间健康平衡的实战指南 --- 卷首语:我们是否在无意中,为孩子筑起了一座名为“成功”的牢笼? 在这个信息爆炸、竞争白热化的时代,每一位父母都怀揣着最真挚的愿望——希望孩子能够拥有一个光明的未来。然而,这份强烈的愿望,正在以一种前所未有的速度,转化为一种无形却沉重的压力。从咿呀学语开始,到幼升小、小升初、乃至未来的大学申请,一场场由父母主导的“军备竞赛”悄然打响。 我们投入了巨大的时间、金钱和精力,为孩子规划了最“精英”的赛道:昂贵的早教班、马不停蹄的兴趣小组、无休止的竞赛辅导,以及那位总是紧随其后的“陪读”身影。我们坚信,所有的牺牲和付出,都是在为孩子的“更好”铺路。 但请停下来想一想: 这些投入,真的完全是孩子发出的“需要”信号吗? 在我们眼中闪耀的“成功蓝图”,是否恰恰是父母未曾实现的“期望投射”? 当孩子疲惫不堪、失去笑容时,我们是否还能清晰地分辨出,究竟是谁在主导这场教养战役? 本书并非要否定父母的爱与付出,而是旨在提供一个冷静、客观的视角,深入剖析当代亲子教育中普遍存在的“期望黑洞”现象。它直击我们内心深处最柔软也最焦虑的部分:我们对“好父母”的定义,正在被社会焦虑绑架。 --- 本书核心议题:厘清“想要”与“需要”的边界 本书将从心理学、教育学和社会学三个维度,系统性地解构当前亲子教育中的几大核心误区,帮助父母们拨开迷雾,回归教育的本质。 第一部分:精英培养的底层逻辑——被焦虑驱动的“军备竞赛” 1. 社会环境的压力锅:被量化的“成功标准” 我们生活在一个“可见性”极强的时代。从社交媒体上的“别人家的孩子”到升学率的公开排名,无形中构建了一套严苛的、外在的成功标准。本书将探讨,父母如何轻易地将这种外部标准内化,并将其转嫁给下一代。我们会深度解析“起跑线焦虑”的本质,它并非源于孩子的能力,而是源于父母对“不确定性”的恐惧。 2. 才艺投资的陷阱:功利性学习与内在动力的消亡 大量的才艺投资,初衷可能是为了培养孩子的兴趣和审美。然而,一旦这些活动被赋予了“升学加分”、“考级证书”等功利目的,其性质就发生了根本性的变化。本书将深入探讨: 兴趣的“保质期”: 如何区分孩子短暂的好奇心和真正的、持久的热情? 技能的异化: 当“会弹钢琴”的目标变成了“赢得比赛”,音乐本身的美好被剥夺,孩子学到的是什么? 成本效益分析: 投入时间、金钱、精力后,真正的回报是孩子的全面发展,还是父母的“面子工程”? 3. “陪读”现象的心理透视:界限模糊与过度介入 “陪读”是当代家长投入度极高的一个缩影。它代表了一种近乎全天候的、对孩子学习生活的全面监控。本书将分析这种行为背后的心理驱动力,并讨论其对孩子独立性、责任感和自我效能感的负面影响。父母的过度“在场”,如何扼杀了孩子自我解决问题的机会?我们如何从“全程陪护者”转变为“有力后盾”? 第二部分:孩子的声音——识别真正的“需要” 教育的有效性,最终取决于它是否能回应受教育者的真实需求。本书将聚焦于如何倾听孩子,区分他们真正的“需要”与表面的“索取”。 1. 内在需求层次理论的应用:超越基础温饱的心理满足 借用马斯洛等心理学家的理论框架,我们将指导父母识别孩子在成长阶段(学龄前、小学、青春期)最核心的心理需求:归属感、被认可、自主性、胜任感。很多时候,孩子表现出的“不乖”或“不学”,恰恰是这些基础需求未被满足的表达。 2. 观察力的重建:从“看”到“看见” 如何通过日常观察,捕捉孩子情绪波动的微妙信号?本书提供了一套实用的“非干预式观察清单”,帮助父母学会识别疲惫、抗拒、无力感,并理解这些信号背后的信息——它们通常指向父母的期望已经超出了孩子当前的能力或兴趣范围。 3. 沟通模式的重塑:从“指令”到“共情” 僵硬的教育语言往往会关闭沟通的大门。我们将提供具体的对话脚本和练习,教导父母如何使用“我信息”代替“你信息”,如何用好奇和接纳代替评判,从而引导孩子主动表达“我想要学什么”和“我正在经历什么困难”。 第三部分:重建平衡——通往健康教养的实操路径 本书的最终目标是提供一套可执行的、旨在建立长期稳定亲子关系的行动方案。 1. 设定“边界”与“底线”:爱与规则的平衡艺术 健康的教育需要坚实的界限。本书将指导父母如何与孩子共同制定学习和活动时间的“安全底线”,同时划定父母“不应干预”的自主空间。关键在于,让孩子参与规则的制定过程,增强他们的“所有权”。 2. 目标分解与“适度挑战”原则 “菁英培养”往往将终极目标设定得过于遥远。本书推崇“适度挑战”(Zone of Proximal Development)的理念,即每次只设定孩子踮起脚尖就能达到的目标。这种小步快跑的成功体验,是建立孩子自信和内在驱动力的最佳燃料。 3. 父母的“自我关怀”与“身份剥离” 教育是一场马拉松,父母首先要保证自身的能量储备。我们将探讨父母如何从“全能的陪读教练”身份中适度抽离,重新找回个人的兴趣和喘息空间。只有父母的内心是丰盈且松弛的,他们才能给予孩子真正的、不带焦虑的爱与支持。 4. “失败教育”的价值重估 在追求完美的道路上,失败成了禁忌。本书将倡导一种“成长型思维模式”,将错误视为宝贵的数据反馈,而非个人价值的否定。学会优雅地面对不如意的结果,比提前规避所有风险,对孩子未来的韧性更有价值。 --- 结语:真正的“精英”,是拥有选择自己人生的能力 本书献给所有在爱与压力之间摇摆的父母。它不是一本“指责父母应该做什么”的教条,而是一面镜子,邀请我们诚实地面对自己的焦虑和投射。 孩子需要的,或许不是我们为他们规划的完美履历,而是相信他们有能力自己去探索、去发现、去犯错、并最终成长为那个“不必活在父母期望中”的、真正自主的个体。 让我们放下对“别人家孩子”的比较,回归家庭内部的真实需求,让教育真正成为滋养生命的艺术,而非制造内耗的工程。这本书,是送给自己和孩子的一份“减负”宣言,也是通往更深刻、更理解彼此的亲子关系的钥匙。

著者信息

作者簡介
 
孫桂菲
 
  兒童心理學家,中文系畢業,輔修心理輔導諮商,對於兒童的教育有獨特見解,強調親子溝通的力量,身為一名暴躁青少年的母親,希望藉由分享長年累積的教養經驗,幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。
 
欣悅
 
  專職編者。

图书目录

前言

第一章 走近孩子
我們的孩子需要什麼
了解孩子要從細微處開始
了解孩子的心理特點
讓孩子敞開心扉
縮小與孩子的差距
孩子應該有祕密

第二章 做一位合格的家長
父母要提高自身的素養
做一位有威信的父母
當心!孩子可能反感你
竇燕山痛改前非
為什麼老師的愛更勝一籌
學習型家庭

第三章 讓孩子茁壯成長
孩子的營養普遍缺什麼
促進孩子的腦發育
溫馨的家庭氣氛
成長的「童話氣氛」
以愛滋潤孩子的心靈
愛孩子的盲點
有益的習慣一:赤腳訓練
有益的習慣二:愛運動
走向大自然

第四章 解決孩子的問題
問題一:孩子性格太軟弱
問題二:孩子厭學
問題三:孩子有叛逆心理
問題四:孩子不善交往
問題五:孩子膽怯
問題六:孩子的攻擊性  
問題七:孩子的糾紛
問題八:孩子受欺負
問題九:孩子太嬌氣
問題十:孩子太淘氣
問題十一:孩子內向
問題十二:孩子鬧脾氣  
問題十三:孩子說謊

第五章 教育:按規律辦事
70%的家庭教育存在盲點
父母的觀念很重要
有趣的規律一:互補
有趣的規律二:轉移
教育:走出自己的模式
尊重孩子的天性
不能限制孩子玩
怎樣請家庭教師

第六章 教育孩子的藝術
天才就在你手裡
讓孩子遵守家規
計時隔離
讓孩子在同伴中社會化
教育孩子的習慣
賞識孩子
「抑揚」的藝術
暗示教育
體罰:該出手時才出手
父母不必太熱情

第七章 孩子的智力
新智慧觀
了解孩子的智力
訓練孩子的智力
培養孩子的好奇心
培養孩子的興趣
培養孩子的記憶力
培養孩子的思考力
培養孩子的想像力
培養孩子的創造力

第八章 孩子的非認知能力(一)
非認知能力日益重要
更重要的是EQ
培養孩子的膽識
培養孩子的道德感
培養孩子的自控能力
培養孩子的獨立性
培養孩子的意志力
培養孩子的主動性
培養孩子的專注力
培養孩子的自信心

第九章 孩子的非認知能力(二)
教孩子做人的品德
教孩子愛人
教孩子關心他人
教育孩子懂禮儀
教孩子勤儉節約
朱元璋教子以德
瑪里·居禮怎樣教女兒

第十章 孩子的行為能力
訓練孩子的行為
培養孩子自理自立的能力
培養孩子適應市場經濟的素養
培養孩子的說話能力
培養孩子的交往能力
培養孩子的領導才能
讓孩子學會理財
洛克斐勒的小帳本
提高自我保護意識

第十一章 孩子的學習
家庭學校合作有益孩子學習
了解孩子的學習狀況
讓孩子專心學習
讓孩子主動學習
讓孩子安心做功課
正確對待孩子的課外學習
幫助孩子考好試
給孩子「減負」
讓孩子愛上閱讀(一)
讓孩子愛上閱讀(二)

第十二章 怎樣對待孩子
尊重孩子
尊重孩子的表現與行為:
信任孩子
正確掌握對孩子的愛
擺正孩子在家中的位置
你是哪種類型的父母
跟孩子訂個協議
交給孩子選擇權
善待孩子的成績和榮譽
允許孩子犯錯
孩子本無錯
平民化的態度
「精神虐待」不可取

第十三章 走出教育的盲點
盲點一:投資不投時
盲點二:陪讀
盲點三:製造菁英
盲點四:與學校教育不協調
盲點五:不會看待孩子
盲點六:重智育輕體育

图书序言

  • ISBN:9786263329560
  • EISBN:9786263570627
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:1.3MB

图书试读

前言
 
  從你的寶寶來到這個世界的第一天起,你──孩子的爸爸或媽媽──便開始為這個新來的生命而付出關愛。孩子是希望,是未來,是我們未盡事業的繼承者。身為孩子的家長,我們有義不容辭的責任,哺育和培養我們的下一代,引領他們走上健康成長之路。
 
  家長:是孩子賦予我們的稱謂,也是社會賦予我們的稱謂。我們的任務就是要培養一個健康、智慧,有獨立個性、品行和人格的社會化的人。
 
  前不久,據某教育科研機構調查發現,現在,全社會受教育程度普遍提高了,但是,絕大部分家長根本不懂得家教,70%的家庭教育存在盲點。由此可見,以科學的態度、正確的方法培養和教育子女確實是迫在眉睫的緊要課題。
 
  怎樣培養和教育好孩子,既是一門科學,也是一門藝術。對於一個負責任的家長來說,從孩子誕生的那一天起,每一天都是新鮮的,值得學習和研究的。因為孩子成長的每一天所發生的故事,我們都未曾體驗過。所以,我們都必須重新學起,重新做起;做到在教育中學習,在學習中教育。
 
  在本書中,將與你一起探討以下內容:
 
  其一,也許你的許多精力要用在自己的事業上,但是,要培養和教育好孩子,必須要抽出時間來了解孩子各方面的情況。十年樹木,百年樹人,了解孩子是教育孩子的基礎。
 
  其二,家長是孩子成長的一面鏡子。作為家長,要擺正的位置,只有不斷發現自己做家長的缺點和不足,不斷修正自己的過失和錯誤,不斷完善和提高自己。這樣的家長才是合格的家長。
 
  其三,家長要為孩子的茁壯成長營造一個良好的環境,這個環境是一個綜合的系統,既包括物質的因素,也包括觀念因素,還包括方法的因素。
 
  其四,在孩子成長的過程中,不可避免會出現種種問題,作為家長,是不是能順利加以解決,為孩子的成長掃清障礙呢?這裡面也有許多規律和方法可循。
 
  其五,望子成龍,望女成鳳,是許多家長的心願。但是,教育是有規律可循的。我們不能違反規律給孩子給予太高的要求,而必須要認清規律,掌握規律,並按規律辦事。
 
  其六,孩子的行為能力等的培養和塑造,是教育孩子的重頭戲。家長是孩子的第一任老師,孩子一天天長大,變得健全、成熟,是一個自然的過程,也是一個需要家長持之以恆地關注,並輔以正確的方法進行教育、引導的過程。
 
  其七,孩子在學校的學習,在很大程度上是在老師的教導下進行的。但是,家長也扮演舉足輕重的角色,家長怎樣做才能恰到好處呢?這裡面也有許多規律和方法可循。
 
  其八,孩子是上一代人生命的延續,沒有上一代人就沒有孩子,從這個意義上講,孩子是依附於父母而存在的;但是,孩子同時又是一個獨立的個體,他們有獨立於父母之外的對世界的認知、個人的思想和情感世界。因此,在家長與孩子的關係上,便具有了上述兩個方面的色彩。家長怎樣對待孩子,在家庭中給孩子怎樣的地位,在教育孩子時採用怎樣的方法,這其中有許多值得深入了解的內容。
 
  其九,現在,許多家庭在教育子女方面存在認知上和方法上的偏差,家庭教育存在許多盲點。身為家長有必要對此進行自我反省,有則改之,引以為戒。

用户评价

评分

这本电子书的封面设计一下子就抓住了我的眼球,那种色彩的搭配和字体选择,透露出一种既严肃又带着一丝温暖的气息,让人忍不住想点进去看看。我尤其欣赏作者在摘要部分使用的那种直击人心的提问方式,完全不绕弯子,直指当代家长普遍存在的焦虑核心。在信息爆炸的时代,我们很容易被各种“成功学”和“精英培养指南”淹没,搞不清楚自己到底是在追逐外界的期待,还是在倾听孩子内心的声音。这本书的标题本身就像是一个警钟,提醒我们停下来思考一下,那些耗费心力、金钱和时间的“投资”,究竟是构建孩子未来的基石,还是父母内心空虚的投射?我猜想,内容里一定会有很多关于如何区分“环境驱动”和“内在需求”的深刻剖析,尤其是在描述那些常见的才艺班、补习班的场景时,如果能引用一些真实的、令人唏嘘的案例,那就更好了。我非常期待看到作者如何引导我们跳出“别人家的孩子”的怪圈,重新定义教育的成功。

评分

这本书的提问方式非常大胆且具有批判性,它没有直接给出“这样做”或“那样做”的指示,而是提供了一个思考的支点。我推测,内容会涉及大量的案例分析,来展示不同类型的“过度培养”是如何无声无息地侵蚀掉孩子的学习乐趣和内在动力。我希望作者能触及到“内卷”的深层社会根源,而不只是停留在家庭内部的教育方法上。例如,当我们谈论“陪读”时,这背后反映的是对未来不确定性的集体恐惧。如果书中能提供一套帮助家长构建心理安全网的方法,让我们不再将所有希望寄托在孩子某一个单一的成功路径上,那这本书的价值将是巨大的。我更希望看到,作者如何引导我们重新定义“成功”——它是否一定要与高收入、名校学历挂钩?如果能提供一种更注重品格、韧性和创造力的培养路径,并佐以清晰的实践步骤,那么这本书无疑将成为我们这个时代育儿焦虑的清醒剂。

评分

我最近一直在思考,现代社会的教育竞争已经白热化到了一种近乎病态的程度,家长们为了不让孩子“输在起跑线上”,恨不得从孩子会走路就开始规划他们的人生。这本书的提问方式——“父母‘想要’还是孩子‘需要’”——精准地戳中了这种集体焦虑的痛点。我希望这本书不仅仅是停留在批判层面,更重要的是提供切实可行的“解药”。比如,如果探讨到“陪读辅导”这种现象,我非常想知道,作者会提供哪些具体的工具或框架,帮助父母识别出自己的“想要”和孩子的“需要”之间的巨大鸿沟。是关于如何进行高质量的亲子沟通,还是关于如何帮助孩子建立真正的自我驱动力?如果能提供一些家庭内部的对话脚本或者情绪管理技巧,那这本书的实用价值就非常高了。我猜测,作者的笔触会非常细腻,能够描绘出那些在鸡娃路上疲惫不堪的父母,以及那些被安排得满满当当、喘不过气的孩子,他们内心的挣扎与无助,从而引发读者更深层次的共鸣与反思。

评分

市面上的育儿书籍汗牛充栋,但很多都显得过于理想化或者过于偏激,要么是纯粹的“虎妈式”高压论,要么是完全放养的“自然主义”。我关注这本书,是因为它标题中蕴含的辩证关系——“想要”与“需要”的拉扯。这种复杂的心理博弈,恰恰是当代精英教育环境下的真实写照。我期待作者能够带来一些跨越文化和地域的视角,或许会引用一些心理学或社会学的理论来支撑其论点,而不是空泛地喊口号。例如,谈到“才艺投资”,我想知道作者如何衡量投入产出比,这个“产出”是功利性的分数和奖项,还是孩子精神世界的丰盈?如果内容能深入到探讨家庭价值观的传递,即父母如何将自身的未竟之梦投射到孩子身上,并分析这种投射对孩子自尊心和独立人格的长期影响,那么这本书的深度将远超一般的育儿指南。我希望看到的是一种成熟的、能够引导读者进行自我审视的深度对话。

评分

读完书名,我脑海里立刻浮现出我邻居家那个每天下午五点才从钢琴房出来的孩子,以及他那位眼神里写满疲惫和执着的母亲。这本书的基调,我猜想,一定是充满理解和同情的,因为它正视了现代父母的困境——我们是爱孩子的,但我们的爱似乎被社会标准异化了。我最期待的是关于“菁英培养”的解析。这个词听起来光鲜亮丽,背后却是无尽的资源倾斜和时间占用。我希望作者能够提供一套“减负”的哲学,告诉我们如何识别哪些努力是真正服务于孩子长期幸福感的,哪些只是满足了父母的虚荣心。如果书中能够提供一些关于如何“赋权”给孩子,让他们自己参与到教育决策中的具体方法,那将是极具革命性的。我尤其关注那些关于如何处理亲子冲突的章节,因为当孩子开始反抗时,父母往往会陷入更大的焦虑和控制欲中,如何优雅而坚定地放手,这本书是否有所启示?

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