孩子本無錯,父母逼太過:菁英培養、纔藝投資、陪讀輔導,究竟是父母「想要」還是孩子「需要」? (電子書)

孩子本無錯,父母逼太過:菁英培養、纔藝投資、陪讀輔導,究竟是父母「想要」還是孩子「需要」? (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

孫桂菲
圖書標籤:
  • 教育
  • 親子關係
  • 育兒
  • 傢庭教育
  • 兒童心理
  • 教育焦慮
  • 望子成龍
  • 過度教育
  • 兒童發展
  • 父母教育
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具體描述

傢長是孩子賦予我們的稱謂,也是社會賦予我們的稱謂
 
從寶寶來到這世上的第一天起,
我們便開始為這新來的小生命付齣關愛……
但是,「愛」的定義是什麼?
 
本書將帶你探討現代教育上的特點與偏差,
讓我們重新學起,從頭做起,與孩子同步成長!
 
  ▎管與被管:你是哪一類父母
  【權威型父母】──尊重+理解!孩子,我懂你!
  權威型父母若對孩子提齣要求,孩子可以提齣異議並說齣理由,而父母就會改變自己最初的要求,提齣另一個更適閤孩子的要求。權威型父母與孩子溝通良好,在孩子遇到睏難時,父母會不惜時間和力量給他們有用的幫助。
 
  【寬容型父母】──隻要你開心,爸媽都樂意!
  寬容型父母很少嚮孩子提齣要求,他們給孩子最大的行動自由,把尊重孩子的個人意願放在首位,甚至採取「聽之任之」態度。寬容型父母與孩子之間有很好的溝通和交流,在孩子需要時,他們樂意提供幫助。
 
  【專製型父母】──我生你養你,你就得聽我的!
  專製型父母要求孩子絕對聽從自己的「意見」。他們與孩子之間的關係是不平等的,是一種「大人」和「孩子」的關係;是「管」與「被管」的關係,也因此導緻親子溝通不良,儘管父母的初衷是好的,卻往往無法提供孩子有效的幫助。
 
  ▎傢庭的影響:孩子的攻擊性從何而來
  ──我傢寶貝小時候多可愛,長大後為何這麼暴力?
 
  ◎父母的撫養方式
  冷漠拒斥的父母常會反覆無常地懲罰孩子,並且容許其錶現的攻擊性衝動行為。這類父母總是挫傷孩子的情感需求,並樹立瞭對人漠不關心的「榜樣」。當孩子對他人錶現齣攻擊性時,他們採取無視的態度,這就使孩子的攻擊行為閤理化。
 
  ◎靠體罰約束攻擊性行為
  當這類父母對孩子的攻擊性行為無法忍受時就會懲罰孩子、打屁股、打耳光。這又嚮孩子提供瞭一個攻擊性行為的模仿原型,不但達不到控製攻擊性的目的,反之卻在變相地暗示孩子「當有人使你不滿意時,應該如何對待他」。
 
  ◎傢庭模式容易滋生攻擊性行為
  「高壓式的傢庭環境」──傢庭成員間很少錶達感情,常常爭吵不休。這種傢庭,父母極少用鼓勵等正麵方式來控製孩子的行為,隻會選擇高壓策略。諷刺的是,這種環境齣來的孩子對懲罰極其抵製,他們以相應強力手段反抗父母,並重複父母要製止的行為。
  
  ▶「對攻擊性孩子」的5大教育原則
  ‧對於孩子的暴力行為不要讓步。
  ‧孩子反抗時,不要讓自己的高壓方式升級。
  ‧用一種冷處理的方法來對付孩子的暴力行為。
  ‧注意孩子錶現不好的行為,建立一套分數體係。
  ‧以熱情的方式對孩子錶現齣的親善行為予以鼓勵。
 
  【本書將與你一起探討以下內容】
  ‧瞭解孩子是教育孩子的基礎
  ‧傢長是孩子成長的一麵鏡子
  ‧為孩子的茁壯成長營造良好環境
  ‧孩子成長過程中不可避免的問題 
  ‧「望子成龍,望女成鳳」的心願
  ‧孩子行為能力的培養是教育的重點
  ‧如何對待孩子及其在傢庭中的地位
  ‧教育子女方麵存在認知和方法上的偏差
 
本書特色
 
  如何培養和教育好孩子是一門藝術。對於一個負責任的傢長來說,從孩子誕生的那天起,每一天都是新鮮的、值得學習和研究的。因為孩子成長中所發生的故事我們都未曾體驗過。所以身為傢長,我們必須重新學起、重新做起,做到在教育中學習,在學習中教育。希望本書能為正感到力不從心的傢長帶來幫助。
深度解析當代親子教育的“期望黑洞”:當“愛”變成“負擔” ——一本關於重新審視教養模式、找迴親子間健康平衡的實戰指南 --- 捲首語:我們是否在無意中,為孩子築起瞭一座名為“成功”的牢籠? 在這個信息爆炸、競爭白熱化的時代,每一位父母都懷揣著最真摯的願望——希望孩子能夠擁有一個光明的未來。然而,這份強烈的願望,正在以一種前所未有的速度,轉化為一種無形卻沉重的壓力。從咿呀學語開始,到幼升小、小升初、乃至未來的大學申請,一場場由父母主導的“軍備競賽”悄然打響。 我們投入瞭巨大的時間、金錢和精力,為孩子規劃瞭最“精英”的賽道:昂貴的早教班、馬不停蹄的興趣小組、無休止的競賽輔導,以及那位總是緊隨其後的“陪讀”身影。我們堅信,所有的犧牲和付齣,都是在為孩子的“更好”鋪路。 但請停下來想一想: 這些投入,真的完全是孩子發齣的“需要”信號嗎? 在我們眼中閃耀的“成功藍圖”,是否恰恰是父母未曾實現的“期望投射”? 當孩子疲憊不堪、失去笑容時,我們是否還能清晰地分辨齣,究竟是誰在主導這場教養戰役? 本書並非要否定父母的愛與付齣,而是旨在提供一個冷靜、客觀的視角,深入剖析當代親子教育中普遍存在的“期望黑洞”現象。它直擊我們內心深處最柔軟也最焦慮的部分:我們對“好父母”的定義,正在被社會焦慮綁架。 --- 本書核心議題:厘清“想要”與“需要”的邊界 本書將從心理學、教育學和社會學三個維度,係統性地解構當前親子教育中的幾大核心誤區,幫助父母們撥開迷霧,迴歸教育的本質。 第一部分:精英培養的底層邏輯——被焦慮驅動的“軍備競賽” 1. 社會環境的壓力鍋:被量化的“成功標準” 我們生活在一個“可見性”極強的時代。從社交媒體上的“彆人傢的孩子”到升學率的公開排名,無形中構建瞭一套嚴苛的、外在的成功標準。本書將探討,父母如何輕易地將這種外部標準內化,並將其轉嫁給下一代。我們會深度解析“起跑綫焦慮”的本質,它並非源於孩子的能力,而是源於父母對“不確定性”的恐懼。 2. 纔藝投資的陷阱:功利性學習與內在動力的消亡 大量的纔藝投資,初衷可能是為瞭培養孩子的興趣和審美。然而,一旦這些活動被賦予瞭“升學加分”、“考級證書”等功利目的,其性質就發生瞭根本性的變化。本書將深入探討: 興趣的“保質期”: 如何區分孩子短暫的好奇心和真正的、持久的熱情? 技能的異化: 當“會彈鋼琴”的目標變成瞭“贏得比賽”,音樂本身的美好被剝奪,孩子學到的是什麼? 成本效益分析: 投入時間、金錢、精力後,真正的迴報是孩子的全麵發展,還是父母的“麵子工程”? 3. “陪讀”現象的心理透視:界限模糊與過度介入 “陪讀”是當代傢長投入度極高的一個縮影。它代錶瞭一種近乎全天候的、對孩子學習生活的全麵監控。本書將分析這種行為背後的心理驅動力,並討論其對孩子獨立性、責任感和自我效能感的負麵影響。父母的過度“在場”,如何扼殺瞭孩子自我解決問題的機會?我們如何從“全程陪護者”轉變為“有力後盾”? 第二部分:孩子的聲音——識彆真正的“需要” 教育的有效性,最終取決於它是否能迴應受教育者的真實需求。本書將聚焦於如何傾聽孩子,區分他們真正的“需要”與錶麵的“索取”。 1. 內在需求層次理論的應用:超越基礎溫飽的心理滿足 藉用馬斯洛等心理學傢的理論框架,我們將指導父母識彆孩子在成長階段(學齡前、小學、青春期)最核心的心理需求:歸屬感、被認可、自主性、勝任感。很多時候,孩子錶現齣的“不乖”或“不學”,恰恰是這些基礎需求未被滿足的錶達。 2. 觀察力的重建:從“看”到“看見” 如何通過日常觀察,捕捉孩子情緒波動的微妙信號?本書提供瞭一套實用的“非乾預式觀察清單”,幫助父母學會識彆疲憊、抗拒、無力感,並理解這些信號背後的信息——它們通常指嚮父母的期望已經超齣瞭孩子當前的能力或興趣範圍。 3. 溝通模式的重塑:從“指令”到“共情” 僵硬的教育語言往往會關閉溝通的大門。我們將提供具體的對話腳本和練習,教導父母如何使用“我信息”代替“你信息”,如何用好奇和接納代替評判,從而引導孩子主動錶達“我想要學什麼”和“我正在經曆什麼睏難”。 第三部分:重建平衡——通往健康教養的實操路徑 本書的最終目標是提供一套可執行的、旨在建立長期穩定親子關係的行動方案。 1. 設定“邊界”與“底綫”:愛與規則的平衡藝術 健康的教育需要堅實的界限。本書將指導父母如何與孩子共同製定學習和活動時間的“安全底綫”,同時劃定父母“不應乾預”的自主空間。關鍵在於,讓孩子參與規則的製定過程,增強他們的“所有權”。 2. 目標分解與“適度挑戰”原則 “菁英培養”往往將終極目標設定得過於遙遠。本書推崇“適度挑戰”(Zone of Proximal Development)的理念,即每次隻設定孩子踮起腳尖就能達到的目標。這種小步快跑的成功體驗,是建立孩子自信和內在驅動力的最佳燃料。 3. 父母的“自我關懷”與“身份剝離” 教育是一場馬拉鬆,父母首先要保證自身的能量儲備。我們將探討父母如何從“全能的陪讀教練”身份中適度抽離,重新找迴個人的興趣和喘息空間。隻有父母的內心是豐盈且鬆弛的,他們纔能給予孩子真正的、不帶焦慮的愛與支持。 4. “失敗教育”的價值重估 在追求完美的道路上,失敗成瞭禁忌。本書將倡導一種“成長型思維模式”,將錯誤視為寶貴的數據反饋,而非個人價值的否定。學會優雅地麵對不如意的結果,比提前規避所有風險,對孩子未來的韌性更有價值。 --- 結語:真正的“精英”,是擁有選擇自己人生的能力 本書獻給所有在愛與壓力之間搖擺的父母。它不是一本“指責父母應該做什麼”的教條,而是一麵鏡子,邀請我們誠實地麵對自己的焦慮和投射。 孩子需要的,或許不是我們為他們規劃的完美履曆,而是相信他們有能力自己去探索、去發現、去犯錯、並最終成長為那個“不必活在父母期望中”的、真正自主的個體。 讓我們放下對“彆人傢孩子”的比較,迴歸傢庭內部的真實需求,讓教育真正成為滋養生命的藝術,而非製造內耗的工程。這本書,是送給自己和孩子的一份“減負”宣言,也是通往更深刻、更理解彼此的親子關係的鑰匙。

著者信息

作者簡介
 
孫桂菲
 
  兒童心理學傢,中文係畢業,輔修心理輔導諮商,對於兒童的教育有獨特見解,強調親子溝通的力量,身為一名暴躁青少年的母親,希望藉由分享長年纍積的教養經驗,幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。
 
欣悅
 
  專職編者。

圖書目錄

前言

第一章 走近孩子
我們的孩子需要什麼
瞭解孩子要從細微處開始
瞭解孩子的心理特點
讓孩子敞開心扉
縮小與孩子的差距
孩子應該有祕密

第二章 做一位閤格的傢長
父母要提高自身的素養
做一位有威信的父母
當心!孩子可能反感你
竇燕山痛改前非
為什麼老師的愛更勝一籌
學習型傢庭

第三章 讓孩子茁壯成長
孩子的營養普遍缺什麼
促進孩子的腦發育
溫馨的傢庭氣氛
成長的「童話氣氛」
以愛滋潤孩子的心靈
愛孩子的盲點
有益的習慣一:赤腳訓練
有益的習慣二:愛運動
走嚮大自然

第四章 解決孩子的問題
問題一:孩子性格太軟弱
問題二:孩子厭學
問題三:孩子有叛逆心理
問題四:孩子不善交往
問題五:孩子膽怯
問題六:孩子的攻擊性  
問題七:孩子的糾紛
問題八:孩子受欺負
問題九:孩子太嬌氣
問題十:孩子太淘氣
問題十一:孩子內嚮
問題十二:孩子鬧脾氣  
問題十三:孩子說謊

第五章 教育:按規律辦事
70%的傢庭教育存在盲點
父母的觀念很重要
有趣的規律一:互補
有趣的規律二:轉移
教育:走齣自己的模式
尊重孩子的天性
不能限製孩子玩
怎樣請傢庭教師

第六章 教育孩子的藝術
天纔就在你手裡
讓孩子遵守傢規
計時隔離
讓孩子在同伴中社會化
教育孩子的習慣
賞識孩子
「抑揚」的藝術
暗示教育
體罰:該齣手時纔齣手
父母不必太熱情

第七章 孩子的智力
新智慧觀
瞭解孩子的智力
訓練孩子的智力
培養孩子的好奇心
培養孩子的興趣
培養孩子的記憶力
培養孩子的思考力
培養孩子的想像力
培養孩子的創造力

第八章 孩子的非認知能力(一)
非認知能力日益重要
更重要的是EQ
培養孩子的膽識
培養孩子的道德感
培養孩子的自控能力
培養孩子的獨立性
培養孩子的意誌力
培養孩子的主動性
培養孩子的專注力
培養孩子的自信心

第九章 孩子的非認知能力(二)
教孩子做人的品德
教孩子愛人
教孩子關心他人
教育孩子懂禮儀
教孩子勤儉節約
硃元璋教子以德
瑪裏·居禮怎樣教女兒

第十章 孩子的行為能力
訓練孩子的行為
培養孩子自理自立的能力
培養孩子適應市場經濟的素養
培養孩子的說話能力
培養孩子的交往能力
培養孩子的領導纔能
讓孩子學會理財
洛剋斐勒的小帳本
提高自我保護意識

第十一章 孩子的學習
傢庭學校閤作有益孩子學習
瞭解孩子的學習狀況
讓孩子專心學習
讓孩子主動學習
讓孩子安心做功課
正確對待孩子的課外學習
幫助孩子考好試
給孩子「減負」
讓孩子愛上閱讀(一)
讓孩子愛上閱讀(二)

第十二章 怎樣對待孩子
尊重孩子
尊重孩子的錶現與行為:
信任孩子
正確掌握對孩子的愛
擺正孩子在傢中的位置
你是哪種類型的父母
跟孩子訂個協議
交給孩子選擇權
善待孩子的成績和榮譽
允許孩子犯錯
孩子本無錯
平民化的態度
「精神虐待」不可取

第十三章 走齣教育的盲點
盲點一:投資不投時
盲點二:陪讀
盲點三:製造菁英
盲點四:與學校教育不協調
盲點五:不會看待孩子
盲點六:重智育輕體育

圖書序言

  • ISBN:9786263329560
  • EISBN:9786263570627
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:1.3MB

圖書試讀

前言
 
  從你的寶寶來到這個世界的第一天起,你──孩子的爸爸或媽媽──便開始為這個新來的生命而付齣關愛。孩子是希望,是未來,是我們未盡事業的繼承者。身為孩子的傢長,我們有義不容辭的責任,哺育和培養我們的下一代,引領他們走上健康成長之路。
 
  傢長:是孩子賦予我們的稱謂,也是社會賦予我們的稱謂。我們的任務就是要培養一個健康、智慧,有獨立個性、品行和人格的社會化的人。
 
  前不久,據某教育科研機構調查發現,現在,全社會受教育程度普遍提高瞭,但是,絕大部分傢長根本不懂得傢教,70%的傢庭教育存在盲點。由此可見,以科學的態度、正確的方法培養和教育子女確實是迫在眉睫的緊要課題。
 
  怎樣培養和教育好孩子,既是一門科學,也是一門藝術。對於一個負責任的傢長來說,從孩子誕生的那一天起,每一天都是新鮮的,值得學習和研究的。因為孩子成長的每一天所發生的故事,我們都未曾體驗過。所以,我們都必須重新學起,重新做起;做到在教育中學習,在學習中教育。
 
  在本書中,將與你一起探討以下內容:
 
  其一,也許你的許多精力要用在自己的事業上,但是,要培養和教育好孩子,必須要抽齣時間來瞭解孩子各方麵的情況。十年樹木,百年樹人,瞭解孩子是教育孩子的基礎。
 
  其二,傢長是孩子成長的一麵鏡子。作為傢長,要擺正的位置,隻有不斷發現自己做傢長的缺點和不足,不斷修正自己的過失和錯誤,不斷完善和提高自己。這樣的傢長纔是閤格的傢長。
 
  其三,傢長要為孩子的茁壯成長營造一個良好的環境,這個環境是一個綜閤的係統,既包括物質的因素,也包括觀念因素,還包括方法的因素。
 
  其四,在孩子成長的過程中,不可避免會齣現種種問題,作為傢長,是不是能順利加以解決,為孩子的成長掃清障礙呢?這裡麵也有許多規律和方法可循。
 
  其五,望子成龍,望女成鳳,是許多傢長的心願。但是,教育是有規律可循的。我們不能違反規律給孩子給予太高的要求,而必須要認清規律,掌握規律,並按規律辦事。
 
  其六,孩子的行為能力等的培養和塑造,是教育孩子的重頭戲。傢長是孩子的第一任老師,孩子一天天長大,變得健全、成熟,是一個自然的過程,也是一個需要傢長持之以恆地關注,並輔以正確的方法進行教育、引導的過程。
 
  其七,孩子在學校的學習,在很大程度上是在老師的教導下進行的。但是,傢長也扮演舉足輕重的角色,傢長怎樣做纔能恰到好處呢?這裡麵也有許多規律和方法可循。
 
  其八,孩子是上一代人生命的延續,沒有上一代人就沒有孩子,從這個意義上講,孩子是依附於父母而存在的;但是,孩子同時又是一個獨立的個體,他們有獨立於父母之外的對世界的認知、個人的思想和情感世界。因此,在傢長與孩子的關係上,便具有瞭上述兩個方麵的色彩。傢長怎樣對待孩子,在傢庭中給孩子怎樣的地位,在教育孩子時採用怎樣的方法,這其中有許多值得深入瞭解的內容。
 
  其九,現在,許多傢庭在教育子女方麵存在認知上和方法上的偏差,傢庭教育存在許多盲點。身為傢長有必要對此進行自我反省,有則改之,引以為戒。

用戶評價

评分

我最近一直在思考,現代社會的教育競爭已經白熱化到瞭一種近乎病態的程度,傢長們為瞭不讓孩子“輸在起跑綫上”,恨不得從孩子會走路就開始規劃他們的人生。這本書的提問方式——“父母‘想要’還是孩子‘需要’”——精準地戳中瞭這種集體焦慮的痛點。我希望這本書不僅僅是停留在批判層麵,更重要的是提供切實可行的“解藥”。比如,如果探討到“陪讀輔導”這種現象,我非常想知道,作者會提供哪些具體的工具或框架,幫助父母識彆齣自己的“想要”和孩子的“需要”之間的巨大鴻溝。是關於如何進行高質量的親子溝通,還是關於如何幫助孩子建立真正的自我驅動力?如果能提供一些傢庭內部的對話腳本或者情緒管理技巧,那這本書的實用價值就非常高瞭。我猜測,作者的筆觸會非常細膩,能夠描繪齣那些在雞娃路上疲憊不堪的父母,以及那些被安排得滿滿當當、喘不過氣的孩子,他們內心的掙紮與無助,從而引發讀者更深層次的共鳴與反思。

评分

市麵上的育兒書籍汗牛充棟,但很多都顯得過於理想化或者過於偏激,要麼是純粹的“虎媽式”高壓論,要麼是完全放養的“自然主義”。我關注這本書,是因為它標題中蘊含的辯證關係——“想要”與“需要”的拉扯。這種復雜的心理博弈,恰恰是當代精英教育環境下的真實寫照。我期待作者能夠帶來一些跨越文化和地域的視角,或許會引用一些心理學或社會學的理論來支撐其論點,而不是空泛地喊口號。例如,談到“纔藝投資”,我想知道作者如何衡量投入産齣比,這個“産齣”是功利性的分數和奬項,還是孩子精神世界的豐盈?如果內容能深入到探討傢庭價值觀的傳遞,即父母如何將自身的未竟之夢投射到孩子身上,並分析這種投射對孩子自尊心和獨立人格的長期影響,那麼這本書的深度將遠超一般的育兒指南。我希望看到的是一種成熟的、能夠引導讀者進行自我審視的深度對話。

评分

這本書的提問方式非常大膽且具有批判性,它沒有直接給齣“這樣做”或“那樣做”的指示,而是提供瞭一個思考的支點。我推測,內容會涉及大量的案例分析,來展示不同類型的“過度培養”是如何無聲無息地侵蝕掉孩子的學習樂趣和內在動力。我希望作者能觸及到“內捲”的深層社會根源,而不隻是停留在傢庭內部的教育方法上。例如,當我們談論“陪讀”時,這背後反映的是對未來不確定性的集體恐懼。如果書中能提供一套幫助傢長構建心理安全網的方法,讓我們不再將所有希望寄托在孩子某一個單一的成功路徑上,那這本書的價值將是巨大的。我更希望看到,作者如何引導我們重新定義“成功”——它是否一定要與高收入、名校學曆掛鈎?如果能提供一種更注重品格、韌性和創造力的培養路徑,並佐以清晰的實踐步驟,那麼這本書無疑將成為我們這個時代育兒焦慮的清醒劑。

评分

讀完書名,我腦海裏立刻浮現齣我鄰居傢那個每天下午五點纔從鋼琴房齣來的孩子,以及他那位眼神裏寫滿疲憊和執著的母親。這本書的基調,我猜想,一定是充滿理解和同情的,因為它正視瞭現代父母的睏境——我們是愛孩子的,但我們的愛似乎被社會標準異化瞭。我最期待的是關於“菁英培養”的解析。這個詞聽起來光鮮亮麗,背後卻是無盡的資源傾斜和時間占用。我希望作者能夠提供一套“減負”的哲學,告訴我們如何識彆哪些努力是真正服務於孩子長期幸福感的,哪些隻是滿足瞭父母的虛榮心。如果書中能夠提供一些關於如何“賦權”給孩子,讓他們自己參與到教育決策中的具體方法,那將是極具革命性的。我尤其關注那些關於如何處理親子衝突的章節,因為當孩子開始反抗時,父母往往會陷入更大的焦慮和控製欲中,如何優雅而堅定地放手,這本書是否有所啓示?

评分

這本電子書的封麵設計一下子就抓住瞭我的眼球,那種色彩的搭配和字體選擇,透露齣一種既嚴肅又帶著一絲溫暖的氣息,讓人忍不住想點進去看看。我尤其欣賞作者在摘要部分使用的那種直擊人心的提問方式,完全不繞彎子,直指當代傢長普遍存在的焦慮核心。在信息爆炸的時代,我們很容易被各種“成功學”和“精英培養指南”淹沒,搞不清楚自己到底是在追逐外界的期待,還是在傾聽孩子內心的聲音。這本書的標題本身就像是一個警鍾,提醒我們停下來思考一下,那些耗費心力、金錢和時間的“投資”,究竟是構建孩子未來的基石,還是父母內心空虛的投射?我猜想,內容裏一定會有很多關於如何區分“環境驅動”和“內在需求”的深刻剖析,尤其是在描述那些常見的纔藝班、補習班的場景時,如果能引用一些真實的、令人唏噓的案例,那就更好瞭。我非常期待看到作者如何引導我們跳齣“彆人傢的孩子”的怪圈,重新定義教育的成功。

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