六年五班,愛說笑! (電子書)

六年五班,愛說笑! (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

洪志明
图书标签:
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具体描述

  ◎看《六年五班,愛說笑!》,看臺灣兒童情趣的文學脫口秀!

  小六時的你,是什麼樣子的你?遇到心愛的萬人迷,心跳直衝一百八?怪怪老頭搭訕,該如何是好?最好的朋友愛小貓,不愛我了,怎麼辦?

  這本洪志明老師的校園溫馨力作,從聊天樹下展開現代小六學生的青澀歲月。有時會有得意的事,也會有傷心的事,這些半大不小年紀的大小孩需要一個友誼的私密團體,分享難過與寂寞,讓痛苦減半,讓快樂加倍。

  《六年五班,愛說笑!》是一個有你、有我,也有他的成長故事。

本書特色

  1.「五班校園生活」系列
  洪志明老師系列作品,豐富孩子們的校園生活!在歡笑與淚水中,大家陪伴彼此,一起成長茁壯!

  2.附錄「有趣的心情地圖」
  附錄「少年的心情地圖」,一起在「心情山區」冒險,經過一番歷練以後,了解成長路上暗藏的危機,並學習如何預防!

得獎紀錄

  ★ 「好書大家讀」選書
  ★ 文化部優良讀物推介
  ★ 入選「性別平等教育優良讀物100」

【本書關鍵字】
  校園生活、友情、籃球、愛情、家庭關係
 
【本書資料】
  有注音
  適讀年齡:9~12歲
《光影流转:世界电影史上的革新与回响》 一本带你深入探索电影艺术百年发展脉络的深度导读 作者:[虚构作者名,例如:张文博] 出版社:[虚构出版社名,例如:人文视野出版社] --- 导言:光影的魔力与时代的镜像 电影,诞生于十九世纪末的微小奇迹,已然成为二十世纪和二十一世纪最引人注目、最具影响力的艺术形式之一。它不仅是娱乐的载体,更是记录历史变迁、探讨人性幽微、挑战视觉极限的强有力工具。 《光影流转:世界电影史上的革新与回响》并非一部简单的编年史,而是一次对电影“革新点”的深度剖析。本书旨在梳理自卢米埃尔兄弟的活动影戏到当代流媒体巨头崛起过程中,那些真正意义上改变了电影制作、叙事模式、美学风格乃至观众体验的关键性时刻、技术突破和天才创作者。 我们相信,理解一部电影的价值,必须将其置于其诞生的历史语境之中。每一次重大的叙事革新,都与社会思潮的涌动、技术的进步或是美学观念的碰撞息息相关。本书将带领读者穿越默片时代的浪漫与残酷,领略好莱坞黄金时代的结构之美,剖析欧洲艺术电影对形式的颠覆,并聚焦于全球化语境下,多元文化如何重塑我们对“电影”的定义。 --- 第一部分:黎明与沉默的语言 (1895-1927) 本部分着重探讨电影艺术的“原生阶段”,即默片时期。我们不把默片仅仅看作有声电影的前奏,而是将其视为一门独立发展至高峰的、高度依赖视觉表达的艺术形式。 第一章:机械的奇迹与最初的叙事 我们将从巴黎的“大咖啡馆”开始,分析卢米埃尔兄弟的客观记录与梅里爱的魔幻想象之间的张力。梅里爱如何将摄影机从记录工具转变为施展巫术的魔杖?重点解析蒙太奇(Montage)概念的萌芽——从简单的场面调度到爱森斯坦复杂理论的演变过程。 第二章:风格的奠基者——从D.W.格里菲斯到表现主义 本章深入探讨格里菲斯如何通过《一个国家的诞生》确立了好莱坞式的长片叙事结构和剪辑技巧,尽管其内容极具争议。随后,我们将视角转向欧洲,细致考察德国表现主义电影(如《卡里加里博士的小屋》、《诺斯费拉图》)如何运用非写实的布景、扭曲的光影和夸张的表演,成为表达战后焦虑与心理深度的重要范式。 第三章:东方对光影的思考:日本与苏维埃的早期探索 电影艺术的革新并非只发生在西方。本章将对比分析日本“活摄影师”制度对叙事的影响,以及苏维埃蒙太奇学派(普多夫金、库里肖夫)在国家叙事和意识形态表达中对剪辑的极致运用。对比这些不同文化背景下的早期探索,能更清晰地看到电影语言的普适性与文化独特性。 --- 第二部分:有声革命与好莱坞的鼎盛 (1927-1950) 有声技术的引入不仅仅是增加了对白,它彻底重塑了电影的制作流程、演员的表演方式乃至剧本的结构。 第四章:声音的冲击:从《爵士乐之王》到叙事重塑 详细分析有声电影初期遇到的技术挑战(如固定摄影机、麦克风隐藏)以及这些限制如何反过来催生了新的舞台化表现手法。探讨声音如何被用来增强悬念(如希区柯克的对白运用)或建立环境氛围。 第五章:经典好莱坞的公式与奥德赛 本章剖析“制片厂制度”下电影生产的工业化模式。我们不仅研究类型片(西部片、黑色电影、歌舞片)的成熟,更关注奥森·威尔斯对这一体系的“内部颠覆”。重点剖析《公民凯恩》中深焦镜头、低角度拍摄和非线性叙事对后世导演的深远影响。 第六章:战火中的电影:现实主义与新现实主义的觉醒 二战不仅改变了政治版图,也改变了人们观察世界的方式。本章聚焦意大利新现实主义(如德西卡、罗西里尼的作品),分析他们如何走出影棚,采用非职业演员和真实场景,用近乎纪录片的笔触记录战后欧洲的贫困与尊严,这为后来的全球独立电影运动树立了重要的现实主义标杆。 --- 第三部分:风格的反叛与电影语言的解放 (1950-1970) 战后,对既有权威和既定美学的反思达到了高潮,电影不再满足于讲一个完整的故事,它开始探讨“如何去讲”这件事本身。 第七章:法国新浪潮:作者论与即兴的魅力 本章细致解读安德烈·巴赞的“作者论”如何从理论层面为法国青年导演提供了反叛的武器。分析特吕弗和戈达尔如何打破连贯性剪辑规则,使用跳切(Jump Cut)、手持摄影和即兴对白,将电影制作现场的“作者意志”直接呈现在银幕上。 第八章:东方神秘的镜头:日本电影的禅意与暴力 我们将聚焦黑泽明对史诗叙事和西方经典改编的融合,以及小津安二郎对家庭日常和时间流逝的“榻榻米视角”的极简主义处理。他们的镜头语言,在形式上与欧洲艺术电影的探索并行不悖,却带有深厚的东方哲学底蕴。 第九章:欧洲大陆的边缘探索:拓朴美学与反叙事 探讨瑞典伯格曼对信仰、死亡和人类困境的哲学拷问,以及意大利的安东尼奥尼如何描绘现代都市中的“疏离感”。这些影片往往刻意削弱情节,将焦点置于人物的内心迷惘和画面的空间布局上,挑战观众的观看习惯。 --- 第四部分:新浪潮的回响与全球电影的多元化 (1970至今) 电影进入了技术爆炸和全球化的时代,传统叙事结构受到冲击,类型片被重新解构,电影的定义变得前所未有的宽泛。 第十章:好莱坞的“新世代”:从叛逆到商业的博弈 分析以科波拉、斯皮尔伯格、卢卡斯为代表的“电影学校一代”,他们如何将欧洲艺术片的技巧融入好莱坞的商业叙事,创造了现代大片的概念,同时也为后来的独立电影留下了反思的空间。 第十一章:世界电影的轴心转移:亚洲的崛起与新电影运动 本章将重点分析香港的武侠片对动作场面调度(Staging Action)的极致化处理,台湾侯孝贤、杨德昌对台湾社会变迁的深沉记录,以及韩国电影在进入二十一世纪后,如何通过对社会批判和类型片的融合,实现全球范围的爆发式关注。 第十二章:数字时代的电影:虚拟的现实与未来的回响 探讨数字技术(从数码摄影到CGI)对电影制作流程和美学观念的根本性影响。分析虚拟制作和流媒体平台如何重塑了“影院体验”和“电影”的边界。最后,本书将展望在人工智能辅助叙事和超高清画质的时代,电影艺术将如何继续其永恒的革新之路。 --- 结语:不变的主题,万变的媒介 电影艺术的革新史,本质上是人类观察自我、审视世界方式的演变史。从最初的几秒钟火花,到如今沉浸式的虚拟宇宙,光影的魔力始终在于它能捕捉到人类经验中最核心的、最难以言喻的情感共鸣。本书梳理的这些关键“回响”,正是为了让我们在面对未来的电影时,能以更深刻的眼光去辨识出那些真正具有开创性的声音。 [本书随附详细的导演年表、关键术语表及推荐片目索引]

著者信息

作者簡介

洪志明


  擔任小學老師三十年。三十年來,觀察學生,書寫學生,從學生身上吸取營養。

  現在享受退休生活,含飴弄孫,和孫子一起閱讀自己的作品,重新感受當時創作的喜悅,以及生命的滋味。

  作品以童詩、寓言、童話與兒童生活故事為主。著有《五年五班,三劍客!》、《三年五班,真糗!》、《四年五班,魔法老師!》、《二年五班,愛貓咪!》、《一分鐘寓言》以及《讀詩歌,學作文》等。

繪者簡介

黃雄生


  少數能跟著太陽作息的插畫工作者。喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂,目前仍在插畫的工作上打拚。

图书目录

孩子的心是最柔軟的,孩子的成長故事最美麗動人……
每一個人,都需要一個私密團體
人物素描
1. 親到豬八戒的小屁屁
2. 不快樂的菲傭
3. 小零錢的止痛藥
4. 心跳一百八
5. 遇到怪怪老頭
6. 皮皮和他的抽煙朋友
7. 輸得很高興
8. 不聽話的字
9. 聊天樹下的客人
10. 誰敢抱刺蝟?
11. 守護天使
12. 皮皮的保護色
13. 小雪球不見了
14. 旋轉的天花板
15. 誰愛貓大便?
16. 黑珍珠的祕密情人
有趣的心情地圖
後記──學生是上天給我最好的禮物

 

图书序言

  • ISBN:9789865566425
  • EISBN:9786267237663
  • 規格:普通級 / 再版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:21.5MB

图书试读

作者序

每一個人,都需要一個私密團體
洪志明


  有時候,我們有一些得意的事,
  想對別人說,
  讓別人知道,我們有多麼快活,
  卻不會以為我們只愛誇大口。
  這時候,我們需要一個友誼的私密團體,
  來分享我們的喜悅和感受。

  有時候,我們有一些傷心的情緒,
  需要說出口,
  讓別人知道我有多難過,
  卻擔心他們會笑我。
  這時候,我們需要一個友誼的私密團體,
  來分擔我們的痛苦和寂寞。

  如果,我們有一個友誼的私密團體,
  當我們心情不好的時候,
  不用我們開口,
  就會有人走過來,
  舔舔我們的傷口,
  用愛我們的心情,抱著我。

  六年五班,愛說笑,
  就是這樣的一個團體,
  他們在聊天樹下說說笑笑,
  輕輕鬆鬆地就讓
  難過的人不再難過,
  寂寞的人不再寂寞。
  你我他,
  也該有這樣一個團體,
  幾個私密的朋友。

後記

學生是上天給我最好的禮物
洪志明


  光陰如箭,一晃就是三十年。

  那時,才從師專畢業,懵懵懂懂的我,拿起粉筆,踏入杏壇。轉眼間,就已經退休了。

  三十年來,美其名是我在教育兒童,作育英才,倒不如說,我是跟他們一起在摸索中學習,在錯誤中成長。回想起來,這段教學生涯,真的使我轉變很多,不僅改變我僵固的思考模式,也改變了我缺乏彈性的行事風格。

  從只看到孩子的缺點,到會放大孩子的優點;從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞,到知道迂迴轉彎,繞道前行;從只會從背後鞭策學生,到知道要走在前頭,引領孩子前進。逐漸的,我改變了,由剛強變柔軟。而學生也跟著改變了,由木訥變活潑,由呆板變創意十足。

  他們變得有自信,敢於表達自我,有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做,有自己的主意,再也不是老師或成人的應聲蟲,他們成為了他們自己!

  因此,這一系列有趣的故事開始出現了。

  以《三年五班,真糗!》為第一本,接著是《二年五班,愛貓咪!》、《四年五班,魔法老師!》、《五年五班,三劍客!》和《六年五班,愛說笑!》。我在這套兒童故書中,記錄了學生們的歡笑與寂寞,彼此間分享祕密,共同經歷憂傷,在友情中一同成長的歷程。

  《二年五班,愛貓咪!》著重於二年級小小孩和動物之間的互動,他們抓昆蟲,養小貓,和蜜蜂捉迷藏,把蝴蝶當首飾,元宵節時還玩創意湯圓……,他們和小動物玩,玩出很多愛心,也玩出很多創意。他們在快樂中學習,所以玩得不亦樂乎。

  《三年五班,真糗!》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為,找到一套能自圓其說的「歪理」,甚至還可以想出可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中,這些顯得異想天開、大膽妄為,卻也展現了孩子們十足的創意。

  《四年五班,魔法老師!》寫這本書的那一年,全班的同學都在瘋養昆蟲,抽屜裡隨時都會爬出一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時,一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上,丈量我手臂的長度。他們養的人面蜘蛛,竟然有一個碗公那麼大!我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲,認識小昆蟲神奇的法力。

  到了《五年五班,三劍客》這一年,和我相處的是一群精力充沛,愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺,培養出生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離,互相扶持,患難以共。雖然常常犯錯,卻也總能在錯誤中成長。

  打球很快樂,參加球賽更快樂,即便輸了球,興致也不因此消退。六年級的學生,生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突,以及課業或家庭的不如意。《六年五班,愛說笑》的學生,就以一套「輸得很快樂」的哲學,渡過了許多情緒上的困境。

  時間匆匆,退休後,又過去了十五年。

  從一個單身漢,變成有四、五十個學生的小學老師,也變成兩個孩子的父親。然後,學生長大了,自己的孩子長大了,而我也退休了……

  如今已是一個六十幾歲的阿公了。

  回想當年初執教鞭時,固執嚴格、氣急敗壞的樣子,不禁要感謝學生對我的包容,讓我成長。

  現在面對兩個活潑聰明的小孫子,我再也不會像從前一樣窮凶惡極,蠻不講理。

  學生是上天給我最好的禮物,感謝他們曾與我相伴,幫助我長成我喜歡的自己。

用户评价

评分

初读此书时,我的注意力完全被那些鲜活的对话吸引住了。那种对话的语感,简直是教科书级别的真实!你几乎可以听到每个人说话时的语气、停顿,甚至能想象出他们说话时略微上扬的嘴角或是紧锁的眉头。作者在塑造群像方面展现了惊人的天赋,即便是配角,也都有着极其饱满且自洽的逻辑和个性,没有一个角色是扁平的工具人。他们互相影响,互相塑造,共同构成了那个充满生命力的世界。这本书给我最大的感受是“生命力”——一种未经雕琢、蓬勃向上的生命力。它让我重新审视了自己身边那些看似普通的人们,意识到每个人内心都可能藏着一个未被讲述的复杂故事。读完后,我感觉自己的感知力都被提升了一个层次,对周围事物的细微变化都更加敏感和好奇了。

评分

说实话,我本来以为这会是一本轻松读物,但读着读着,我发现它远比我想象的要深刻得多。它巧妙地避开了那些宏大叙事,而是将焦点聚焦在了人际关系中那些微妙的张力上,比如误解的产生、宽恕的艰难,以及时间对情感的冲刷作用。这本书的语言风格非常富有画面感,我甚至能清晰地“看”到那些场景的色彩和光影,仿佛作者是用一种极度细腻的油画笔触在进行创作。尤其欣赏作者在处理冲突时的手法,没有采取生硬的对立,而是让矛盾在人物的内心深处悄然酝酿、自我消解,这种含蓄而又强劲的表达方式,体现出一种极高的文学素养。我个人特别喜欢其中关于“成长”的阐述,它不是那种一蹴而就的蜕变,而是一个充满反复和妥协的复杂过程,这让它显得异常真实,也因此更能引起每一个经历过青春的人的共鸣。

评分

我必须承认,这本书的魔力在于它对“时间感”的捕捉。作者似乎拥有一种能将时间拉伸或压缩的神奇能力,有时候,一个下午的时光被描绘得如此漫长,充满了细节和等待;而有时候,数年的光阴却在几笔轻描淡写中倏忽而过,留下的只有淡淡的惆怅。这种对时间流逝的敏感,恰恰是许多人习以为常却又难以言说的生命体验。它成功地唤醒了我内心深处那些被尘封已久的回忆片段,那些我以为早已遗忘的童年场景、少年心事,都随着文字的流动重新浮现,带着一种既熟悉又陌生的温暖感。这本书不是在讲述一个故事,更像是在搭建一个情感的容器,让我们得以将自己的过往小心翼翼地安放进去,获得一种久违的安宁与和解。它真正做到了触动灵魂深处。

评分

这本书简直是段奇妙的旅程!我是在一个朋友的强烈推荐下接触到它的,一开始我对一个如此简洁明了的书名并没有抱太大期望,但翻开第一页后,我就完全被作者那种信手拈来的叙事风格所吸引住了。那种感觉就像是,你正在和一位老朋友在一家温暖的咖啡馆里聊天,他正绘声绘色地讲述着他过去生活中那些细微末节,但每一个细节都充满了生活的质感和温度。作者对于人物心理的捕捉能力实在是令人赞叹,即便是那些最转瞬即逝的情绪波动,也被描摹得栩栩如生,让人忍不住会把自己代入进去,跟着书中人物一起笑、一起惆怅。而且,这本书的节奏掌握得非常好,它不像有些作品那样刻意追求戏剧性的高潮,而是更注重在平淡中挖掘不平凡,那种细水长流的叙事,反而更有力量,读完后留下的回味悠长,让人忍不住想要重新再去品味那些被忽略的角落。这种对日常生活的深刻洞察力,让我对作者的观察力肃然起敬。

评分

这本书的结构安排非常巧妙,它采用了类似散文诗般的片段式叙事,看似松散,实则内在有着一条清晰的情感主线在牵引着读者。这种结构带来的好处是,它允许读者拥有极大的自由度去解读和感受每一个篇章,不必被固定的情节路线所束缚。我个人非常喜欢它偶尔穿插进来的那些带有哲思意味的独白,它们如同夜空中闪烁的星辰,在故事的喧嚣中提供了一个可以驻足沉思的宁静港湾。这些思考片段并不晦涩难懂,反而像是经过了无数次打磨提纯后的智慧结晶,简洁而有力。它没有急于给出答案,而是提出了问题,邀请读者一同参与到这场关于存在意义的探索中来,这份邀请是如此真诚,让人无法拒绝。这是一种高级的互动方式,让阅读体验从单向接收变成了双向探索。

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