六年五班,愛說笑! (電子書)

六年五班,愛說笑! (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

洪誌明
圖書標籤:
  • 兒童文學
  • 校園生活
  • 幽默
  • 搞笑
  • 成長
  • 友誼
  • 颱灣文學
  • 電子書
  • 六年級
  • 童年
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具體描述

  ◎看《六年五班,愛說笑!》,看臺灣兒童情趣的文學脫口秀!

  小六時的你,是什麼樣子的你?遇到心愛的萬人迷,心跳直衝一百八?怪怪老頭搭訕,該如何是好?最好的朋友愛小貓,不愛我瞭,怎麼辦?

  這本洪誌明老師的校園溫馨力作,從聊天樹下展開現代小六學生的青澀歲月。有時會有得意的事,也會有傷心的事,這些半大不小年紀的大小孩需要一個友誼的私密團體,分享難過與寂寞,讓痛苦減半,讓快樂加倍。

  《六年五班,愛說笑!》是一個有你、有我,也有他的成長故事。

本書特色

  1.「五班校園生活」係列
  洪誌明老師係列作品,豐富孩子們的校園生活!在歡笑與淚水中,大傢陪伴彼此,一起成長茁壯!

  2.附錄「有趣的心情地圖」
  附錄「少年的心情地圖」,一起在「心情山區」冒險,經過一番歷練以後,瞭解成長路上暗藏的危機,並學習如何預防!

得獎紀錄

  ★ 「好書大傢讀」選書
  ★ 文化部優良讀物推介
  ★ 入選「性別平等教育優良讀物100」

【本書關鍵字】
  校園生活、友情、籃球、愛情、傢庭關係
 
【本書資料】
  有注音
  適讀年齡:9~12歲
《光影流轉:世界電影史上的革新與迴響》 一本帶你深入探索電影藝術百年發展脈絡的深度導讀 作者:[虛構作者名,例如:張文博] 齣版社:[虛構齣版社名,例如:人文視野齣版社] --- 導言:光影的魔力與時代的鏡像 電影,誕生於十九世紀末的微小奇跡,已然成為二十世紀和二十一世紀最引人注目、最具影響力的藝術形式之一。它不僅是娛樂的載體,更是記錄曆史變遷、探討人性幽微、挑戰視覺極限的強有力工具。 《光影流轉:世界電影史上的革新與迴響》並非一部簡單的編年史,而是一次對電影“革新點”的深度剖析。本書旨在梳理自盧米埃爾兄弟的活動影戲到當代流媒體巨頭崛起過程中,那些真正意義上改變瞭電影製作、敘事模式、美學風格乃至觀眾體驗的關鍵性時刻、技術突破和天纔創作者。 我們相信,理解一部電影的價值,必須將其置於其誕生的曆史語境之中。每一次重大的敘事革新,都與社會思潮的湧動、技術的進步或是美學觀念的碰撞息息相關。本書將帶領讀者穿越默片時代的浪漫與殘酷,領略好萊塢黃金時代的結構之美,剖析歐洲藝術電影對形式的顛覆,並聚焦於全球化語境下,多元文化如何重塑我們對“電影”的定義。 --- 第一部分:黎明與沉默的語言 (1895-1927) 本部分著重探討電影藝術的“原生階段”,即默片時期。我們不把默片僅僅看作有聲電影的前奏,而是將其視為一門獨立發展至高峰的、高度依賴視覺錶達的藝術形式。 第一章:機械的奇跡與最初的敘事 我們將從巴黎的“大咖啡館”開始,分析盧米埃爾兄弟的客觀記錄與梅裏愛的魔幻想象之間的張力。梅裏愛如何將攝影機從記錄工具轉變為施展巫術的魔杖?重點解析濛太奇(Montage)概念的萌芽——從簡單的場麵調度到愛森斯坦復雜理論的演變過程。 第二章:風格的奠基者——從D.W.格裏菲斯到錶現主義 本章深入探討格裏菲斯如何通過《一個國傢的誕生》確立瞭好萊塢式的長片敘事結構和剪輯技巧,盡管其內容極具爭議。隨後,我們將視角轉嚮歐洲,細緻考察德國錶現主義電影(如《卡裏加裏博士的小屋》、《諾斯費拉圖》)如何運用非寫實的布景、扭麯的光影和誇張的錶演,成為錶達戰後焦慮與心理深度的重要範式。 第三章:東方對光影的思考:日本與蘇維埃的早期探索 電影藝術的革新並非隻發生在西方。本章將對比分析日本“活攝影師”製度對敘事的影響,以及蘇維埃濛太奇學派(普多夫金、庫裏肖夫)在國傢敘事和意識形態錶達中對剪輯的極緻運用。對比這些不同文化背景下的早期探索,能更清晰地看到電影語言的普適性與文化獨特性。 --- 第二部分:有聲革命與好萊塢的鼎盛 (1927-1950) 有聲技術的引入不僅僅是增加瞭對白,它徹底重塑瞭電影的製作流程、演員的錶演方式乃至劇本的結構。 第四章:聲音的衝擊:從《爵士樂之王》到敘事重塑 詳細分析有聲電影初期遇到的技術挑戰(如固定攝影機、麥剋風隱藏)以及這些限製如何反過來催生瞭新的舞颱化錶現手法。探討聲音如何被用來增強懸念(如希區柯剋的對白運用)或建立環境氛圍。 第五章:經典好萊塢的公式與奧德賽 本章剖析“製片廠製度”下電影生産的工業化模式。我們不僅研究類型片(西部片、黑色電影、歌舞片)的成熟,更關注奧森·威爾斯對這一體係的“內部顛覆”。重點剖析《公民凱恩》中深焦鏡頭、低角度拍攝和非綫性敘事對後世導演的深遠影響。 第六章:戰火中的電影:現實主義與新現實主義的覺醒 二戰不僅改變瞭政治版圖,也改變瞭人們觀察世界的方式。本章聚焦意大利新現實主義(如德西卡、羅西裏尼的作品),分析他們如何走齣影棚,采用非職業演員和真實場景,用近乎紀錄片的筆觸記錄戰後歐洲的貧睏與尊嚴,這為後來的全球獨立電影運動樹立瞭重要的現實主義標杆。 --- 第三部分:風格的反叛與電影語言的解放 (1950-1970) 戰後,對既有權威和既定美學的反思達到瞭高潮,電影不再滿足於講一個完整的故事,它開始探討“如何去講”這件事本身。 第七章:法國新浪潮:作者論與即興的魅力 本章細緻解讀安德烈·巴贊的“作者論”如何從理論層麵為法國青年導演提供瞭反叛的武器。分析特呂弗和戈達爾如何打破連貫性剪輯規則,使用跳切(Jump Cut)、手持攝影和即興對白,將電影製作現場的“作者意誌”直接呈現在銀幕上。 第八章:東方神秘的鏡頭:日本電影的禪意與暴力 我們將聚焦黑澤明對史詩敘事和西方經典改編的融閤,以及小津安二郎對傢庭日常和時間流逝的“榻榻米視角”的極簡主義處理。他們的鏡頭語言,在形式上與歐洲藝術電影的探索並行不悖,卻帶有深厚的東方哲學底蘊。 第九章:歐洲大陸的邊緣探索:拓樸美學與反敘事 探討瑞典伯格曼對信仰、死亡和人類睏境的哲學拷問,以及意大利的安東尼奧尼如何描繪現代都市中的“疏離感”。這些影片往往刻意削弱情節,將焦點置於人物的內心迷惘和畫麵的空間布局上,挑戰觀眾的觀看習慣。 --- 第四部分:新浪潮的迴響與全球電影的多元化 (1970至今) 電影進入瞭技術爆炸和全球化的時代,傳統敘事結構受到衝擊,類型片被重新解構,電影的定義變得前所未有的寬泛。 第十章:好萊塢的“新世代”:從叛逆到商業的博弈 分析以科波拉、斯皮爾伯格、盧卡斯為代錶的“電影學校一代”,他們如何將歐洲藝術片的技巧融入好萊塢的商業敘事,創造瞭現代大片的概念,同時也為後來的獨立電影留下瞭反思的空間。 第十一章:世界電影的軸心轉移:亞洲的崛起與新電影運動 本章將重點分析香港的武俠片對動作場麵調度(Staging Action)的極緻化處理,颱灣侯孝賢、楊德昌對颱灣社會變遷的深沉記錄,以及韓國電影在進入二十一世紀後,如何通過對社會批判和類型片的融閤,實現全球範圍的爆發式關注。 第十二章:數字時代的電影:虛擬的現實與未來的迴響 探討數字技術(從數碼攝影到CGI)對電影製作流程和美學觀念的根本性影響。分析虛擬製作和流媒體平颱如何重塑瞭“影院體驗”和“電影”的邊界。最後,本書將展望在人工智能輔助敘事和超高清畫質的時代,電影藝術將如何繼續其永恒的革新之路。 --- 結語:不變的主題,萬變的媒介 電影藝術的革新史,本質上是人類觀察自我、審視世界方式的演變史。從最初的幾秒鍾火花,到如今沉浸式的虛擬宇宙,光影的魔力始終在於它能捕捉到人類經驗中最核心的、最難以言喻的情感共鳴。本書梳理的這些關鍵“迴響”,正是為瞭讓我們在麵對未來的電影時,能以更深刻的眼光去辨識齣那些真正具有開創性的聲音。 [本書隨附詳細的導演年錶、關鍵術語錶及推薦片目索引]

著者信息

作者簡介

洪誌明


  擔任小學老師三十年。三十年來,觀察學生,書寫學生,從學生身上吸取營養。

  現在享受退休生活,含飴弄孫,和孫子一起閱讀自己的作品,重新感受當時創作的喜悅,以及生命的滋味。

  作品以童詩、寓言、童話與兒童生活故事為主。著有《五年五班,三劍客!》、《三年五班,真糗!》、《四年五班,魔法老師!》、《二年五班,愛貓咪!》、《一分鐘寓言》以及《讀詩歌,學作文》等。

繪者簡介

黃雄生


  少數能跟著太陽作息的插畫工作者。喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂,目前仍在插畫的工作上打拚。

圖書目錄

孩子的心是最柔軟的,孩子的成長故事最美麗動人……
每一個人,都需要一個私密團體
人物素描
1. 親到豬八戒的小屁屁
2. 不快樂的菲傭
3. 小零錢的止痛藥
4. 心跳一百八
5. 遇到怪怪老頭
6. 皮皮和他的抽煙朋友
7. 輸得很高興
8. 不聽話的字
9. 聊天樹下的客人
10. 誰敢抱刺蝟?
11. 守護天使
12. 皮皮的保護色
13. 小雪球不見瞭
14. 鏇轉的天花闆
15. 誰愛貓大便?
16. 黑珍珠的祕密情人
有趣的心情地圖
後記──學生是上天給我最好的禮物

 

圖書序言

  • ISBN:9789865566425
  • EISBN:9786267237663
  • 規格:普通級 / 再版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:21.5MB

圖書試讀

作者序

每一個人,都需要一個私密團體
洪誌明


  有時候,我們有一些得意的事,
  想對別人說,
  讓別人知道,我們有多麼快活,
  卻不會以為我們隻愛誇大口。
  這時候,我們需要一個友誼的私密團體,
  來分享我們的喜悅和感受。

  有時候,我們有一些傷心的情緒,
  需要說齣口,
  讓別人知道我有多難過,
  卻擔心他們會笑我。
  這時候,我們需要一個友誼的私密團體,
  來分擔我們的痛苦和寂寞。

  如果,我們有一個友誼的私密團體,
  當我們心情不好的時候,
  不用我們開口,
  就會有人走過來,
  舔舔我們的傷口,
  用愛我們的心情,抱著我。

  六年五班,愛說笑,
  就是這樣的一個團體,
  他們在聊天樹下說說笑笑,
  輕輕鬆鬆地就讓
  難過的人不再難過,
  寂寞的人不再寂寞。
  你我他,
  也該有這樣一個團體,
  幾個私密的朋友。

後記

學生是上天給我最好的禮物
洪誌明


  光陰如箭,一晃就是三十年。

  那時,纔從師專畢業,懵懵懂懂的我,拿起粉筆,踏入杏壇。轉眼間,就已經退休瞭。

  三十年來,美其名是我在教育兒童,作育英纔,倒不如說,我是跟他們一起在摸索中學習,在錯誤中成長。迴想起來,這段教學生涯,真的使我轉變很多,不僅改變我僵固的思考模式,也改變瞭我缺乏彈性的行事風格。

  從隻看到孩子的缺點,到會放大孩子的優點;從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞,到知道迂迴轉彎,繞道前行;從隻會從背後鞭策學生,到知道要走在前頭,引領孩子前進。逐漸的,我改變瞭,由剛強變柔軟。而學生也跟著改變瞭,由木訥變活潑,由呆闆變創意十足。

  他們變得有自信,敢於錶達自我,有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做,有自己的主意,再也不是老師或成人的應聲蟲,他們成為瞭他們自己!

  因此,這一係列有趣的故事開始齣現瞭。

  以《三年五班,真糗!》為第一本,接著是《二年五班,愛貓咪!》、《四年五班,魔法老師!》、《五年五班,三劍客!》和《六年五班,愛說笑!》。我在這套兒童故書中,記錄瞭學生們的歡笑與寂寞,彼此間分享祕密,共同經歷憂傷,在友情中一同成長的歷程。

  《二年五班,愛貓咪!》著重於二年級小小孩和動物之間的互動,他們抓昆蟲,養小貓,和蜜蜂捉迷藏,把蝴蝶當首飾,元宵節時還玩創意湯圓……,他們和小動物玩,玩齣很多愛心,也玩齣很多創意。他們在快樂中學習,所以玩得不亦樂乎。

  《三年五班,真糗!》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為,找到一套能自圓其說的「歪理」,甚至還可以想齣可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中,這些顯得異想天開、大膽妄為,卻也展現瞭孩子們十足的創意。

  《四年五班,魔法老師!》寫這本書的那一年,全班的同學都在瘋養昆蟲,抽屜裡隨時都會爬齣一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時,一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上,丈量我手臂的長度。他們養的人麵蜘蛛,竟然有一個碗公那麼大!我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲,認識小昆蟲神奇的法力。

  到瞭《五年五班,三劍客》這一年,和我相處的是一群精力充沛,愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺,培養齣生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離,互相扶持,患難以共。雖然常常犯錯,卻也總能在錯誤中成長。

  打球很快樂,參加球賽更快樂,即便輸瞭球,興緻也不因此消退。六年級的學生,生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突,以及課業或傢庭的不如意。《六年五班,愛說笑》的學生,就以一套「輸得很快樂」的哲學,渡過瞭許多情緒上的睏境。

  時間匆匆,退休後,又過去瞭十五年。

  從一個單身漢,變成有四、五十個學生的小學老師,也變成兩個孩子的父親。然後,學生長大瞭,自己的孩子長大瞭,而我也退休瞭……

  如今已是一個六十幾歲的阿公瞭。

  迴想當年初執教鞭時,固執嚴格、氣急敗壞的樣子,不禁要感謝學生對我的包容,讓我成長。

  現在麵對兩個活潑聰明的小孫子,我再也不會像從前一樣窮凶惡極,蠻不講理。

  學生是上天給我最好的禮物,感謝他們曾與我相伴,幫助我長成我喜歡的自己。

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