少年科學探險小說經典代表作！
學科學，就像讀《名偵探柯南》一樣輕鬆自在！
青春．冒險．夥伴．創意．想像．趣味
七個古靈精怪的科學少年，
帶你見識「裝神弄鬼」的本事！
夏日午後的長毛象瀑布鎮寧靜得教人昏昏欲睡……嘿，等等，難道這是風雨前的寧靜？啊，有飛碟！真的有人看到飛碟嗎？每晚深夜在固定時間就會傳來「轟咚轟咚」的震動聲，這是怎麼回事？究竟施了什麼樣的魔法，竟然能把一艘迷你潛水艇塞進一個神秘水中洞穴？
即使只是一點點蛛絲馬跡，都逃不了「瘋狂科學俱樂部」七個科學天才的手掌心，而且他們毅力驚人，窮追不捨！
打開本書，五個精采刺激的冒險之旅將帶你一起進入想像力的王國，只要循著少年科學家的腳步，你就會找到答案！
系列特色
★科學╳文學的創意激盪
【瘋狂科學俱樂部】系列是著名的科普作家及說故事高手──柏全德．布林立（Bertrand Brinley）的代表作，一篇篇兼具文學趣味與靈活科學知識的冒險故事，成為轟動全球、歷久不衰的少年科學探險小說經典。
故事以七個聰明狡黠、熱愛思考、創意無窮的小鎮青春少年為靈魂人物，加上一個可以激盪各種點子的祕密基地、一間在小鎮五金行樓上的實驗室，以及許許多多軍方廢棄不用的設備……由此展開一連串驚心動魄、精采刺激的科學偵探大冒險行動。
內容介紹的科學知識範疇極其廣泛，舉凡光學、力學、電學、磁學、氣象學、地質學、地震學、海洋學、湖泊學、古生物學等，無所不包。此外，書中充滿異想天開的點子，對話急智詼諧，處處穿插了青少年之間機靈、搞怪、挑釁、互不服輸的鬥嘴、毒舌頭……等等，讀來讓人欲罷不能、深深著迷，更從中獲得豐富科學知識。
★文學╳藝術的絕妙融合
全系列收錄超過三十幅由知名插畫家查爾斯．吉爾（Charles Geer）精心繪製的線稿插圖，細膩、逗趣、幽默、傳神地傳達出故事的精采情節，封面亦邀請國內知名插畫家與立體雕塑家唐唐繪製，是文學與藝術的最佳結合與展現，極具欣賞與收藏價值。
系列獲獎榮譽
★2002年美國傑出兒童讀物獎（Notable Books for Children）
★亞馬遜國際網路書店讀者五顆星最高評價
★2004年《聯合報．讀書人》年度最佳童書
★2004年「好書大家讀」年度好書
創意推薦
米蘭老師｜YouTube & FB 網路自然科學名師、百萬人氣部落客
何慧瑩｜國立臺北教育大學自然科學教育學系副教授
李偉文｜親子作家
林宣安｜臺中市立長億高中理化教師
張東君｜科普作家
陳乃綺（Penny老師）｜兒童實驗科學家
陳瑜｜「鏞鏞甫甫親子部落格」版主
曾志朗｜中央研究院院士
曾振富｜臺北市國小自然科學領域輔導團召集人、幸安國小校長
楊宗榮｜臺中市國小自然輔導團輔導員、翁子國小教務主任
盧俊良｜岳明國中小自然老師、FB粉專「阿魯米玩科學」版主
賴以威｜臺灣師範大學電機系副教授暨教學發展中心主任
【瘋狂科學俱樂部】是一系列會讓你沉浸在無限想像世界的冒險小說。──林宣安｜臺中市立長億高中理化教師
不僅善用STEAM相關的技能，更透過彼此的專長和分工合作，完成了每一次的惡搞。……這就是這系列故事讓人覺得趣味的地方。──陳乃綺（Penny老師）｜兒童實驗科學家
看似愛作怪的青少年……沒想到邏輯分析的功力一流，每次看到他們抽絲剝繭的一步步推演，就覺得精彩無比！──陳瑜｜「鏞鏞甫甫親子部落格」版主
描述的筆法生動活潑，情節過程曲折有趣，解決方法創意十足。──曾振富｜臺北市國小自然科學領域輔導團召集人、臺北市幸安國小校長
或許，你也曾想過這些莫名其妙的鬼點子，現在就打開書，看看他們是怎麼做到的吧！──楊宗榮｜臺中市國小自然輔導團輔導員、臺中市翁子國小教務主任
快放下手機與遙控器，翻開這套書閱讀，讓你受禁錮的內心也擁有一個「瘋狂科學俱樂部」、一個真正自由的心靈。──盧俊良｜岳明國中小自然老師、FB粉專「阿魯米玩科學」版主
具体描述
好的，以下是为您的电子书《瘋狂科學俱樂部2：飛碟魔幻獸（經典新裝版）》撰写的图书简介，内容完全围绕其他主题展开，并力求详尽和自然： --- 《星际探险家：失落文明的回响》 第一章：深空迷航 故事始于公元2347年，人类文明已经跨越了太阳系的藩篱，在银河系中建立起了数十个殖民前哨。然而，地球上最后一个未被完全探索的角落——马里亚纳海沟深处，却隐藏着一个足以颠覆我们对宇宙认知的大秘密。主角，艾莉莎·维恩，一位特立独行的深海地质学家兼密码学专家，受雇于一个神秘的国际科研组织“深渊计划”。她的任务，是解码一艘三千年前沉没的古老潜艇残骸中发现的奇异金属板。 这块金属板并非由任何已知元素构成，其表面布满了如同星图般复杂的几何刻痕。艾莉莎通过结合古老的苏美尔楔形文字和量子纠缠理论，初步还原出了一段令人心悸的信息：这不是来自地球的记录，而是一份来自距离太阳系七百光年外，一个名为“泽塔星云”的文明的求救信号。信号的核心指向了一个被称作“伊卡洛斯之核”的能量源，据说它能赋予使用者操控时空的基本能力。 深渊计划的高层对此信息讳莫如深，他们更关注的似乎是金属板本身的材料学价值，而非信号的指向。艾莉莎察觉到组织内部的裂痕，她决定绕过层层审批，启动了被封存已久的“海神号”——一艘装备了最新一代深海驱动系统的实验性深潜器。她的目标不再是海底，而是信号中指引的那个坐标——位于木卫二冰层下方的一处地热喷口，那里被认为是一道天然的时空裂隙的入口。 第二章：冰下世界的守望者 “海神号”在厚达二十公里的冰层下艰难前行，噪音和压力是她唯一的伴侣。当她穿过冰层，进入广阔的地下海洋时，眼前的景象让她几乎忘记了呼吸。这不是一片漆黑的深渊，而是被某种生物荧光照亮的奇幻世界。巨大的、类似珊瑚礁的晶体结构拔地而起，其内部流动着蓝绿色的能量。 然而，这片美丽并非无人看守。艾莉莎很快遭遇了第一批“守望者”——一种半机械半有机的生命体，它们形似巨大的蝠鲼，但其皮肤下闪烁着高频的电磁脉冲。这些生物似乎是维护着这片生态平衡的自动防御系统。艾莉莎利用了早先在古潜艇残骸中发现的一种低频共振发生器，暂时干扰了它们的导航系统，得以潜入核心区域。 在核心区域，她发现了一个巨大的、悬浮在水中的祭坛。祭坛中央，赫然摆放着一个由纯净水晶构成的球体，球体内部涌动着微小的、快速旋转的星云。这便是“伊卡洛斯之核”的次级投影。当艾莉莎触碰水晶球时，她的意识被瞬间拉入一个完全不同的维度。 第三章：泽塔文明的悲歌 在精神连接中，艾莉莎见证了泽塔文明的兴衰。他们是宇宙中最早掌握“维度折叠”技术的种族，能够瞬间在星系间移动。然而，他们的科技发展速度远超其道德约束。为了追求更纯粹的能量，他们启动了“超光速驱动器”，试图捕获宇宙背景辐射的能量奇点。 悲剧发生了。能量反馈失控，在他们的母星系周围撕开了一个巨大的“虚空裂隙”。这个裂隙并非通往另一个空间，而是吞噬物质和信息流的黑洞。泽塔文明的幸存者们利用了他们最后的科技力量，将文明的知识和自身的意识数据压缩，并植入到宇宙中数个看似随机的地点——包括地球的深海和火星的古代遗迹中，期望未来的文明能找到并阻止“虚空裂隙”的扩散。 艾莉莎明白了，她手中的金属板不仅仅是地图，更是一个警告。泽塔人不是求救，而是通过时间回溯的残影，试图修正他们犯下的巨大错误。 第四章：双重追捕 当艾莉莎从精神连接中苏醒时，“海神号”的警报大作。深渊计划的特遣队已经追踪到了她的信号，他们乘坐的并非深潜器，而是配备了反物质推进器的攻击型载具。深渊计划的领导者，冷酷的亚历山大·科尔，并不相信什么“时空裂隙”，他只想要泽塔文明的技术，尤其是能够稳定时空跳跃的“核心驱动原理”。 另一股势力也浮出水面——一支被称为“起源议会”的地下组织。他们相信所有先进科技都应归于“自然循环”，任何试图掌握时空力量的行为都是对宇宙秩序的亵渎。他们派出了一批装备了电磁脉冲武器的突击队员，试图摧毁“伊卡洛斯之核”的投影，以防它落入科尔手中。 艾莉莎陷入了冰下世界的“夹心饼干”困境。她必须在特遣队的火力压制和议会的破坏行动之间，找到一条出路，同时还要保护这件来自古老文明的遗产。 第五章：裂隙的召唤 在激烈的交火中，艾莉莎利用了深海的复杂地形和她对水下声纳的精确控制，成功地将“海神号”引导至了信号的最终指向点——一处巨大的海底火山喷口。火山的喷发带来了强大的热能和磁场干扰，暂时瘫痪了追捕者的电子系统。 她意识到，阻止“虚空裂隙”扩散的唯一方法，不是摧毁“核心”，而是激活它，并引导其能量导向一个安全的维度“吸收站”——这是泽塔文明留下的最后一道保险机制。 艾莉莎冒着巨大的风险，启动了金属板上的所有核心模块，将它们与“伊卡洛斯之核”的投影连接起来。瞬间，整个冰下海洋被刺眼的白光笼罩，火山喷口处形成了一个高速旋转的能量漩涡。科尔的特遣队被漩涡的引力场吸扯，而起源议会的突击队员则被突然爆发的低温冻结在原地。 艾莉莎关闭了“海神号”的生命维持系统，将自己完全交托给那股能量。她没有被撕碎，而是感觉到自己的身体分解成纯粹的信息流，沿着光束射向了遥远的虚空。她成功了，泽塔文明的警报被成功发送到了宇宙中更安全的地方，而那个吞噬一切的“虚空裂隙”的扩散速率开始减缓。 尾声：时间的涟漪 多年后，艾莉莎·维恩的名字从所有官方记录中消失了。地球上的深渊计划被彻底解散，原因不明。然而，在地球各地，包括青藏高原的古寺遗址和亚马逊雨林的深处，开始出现一些微小的、无法解释的现象：某些特定的几何图形会在空气中短暂地闪烁，然后消失。 这些现象暗示着，艾莉莎并没有真正死去，她只是以一种全新的、超越物质形态的方式存在着，成为了一个在时间涟漪中穿梭的守护者，永远监视着那些试图挑战宇宙基本法则的疯狂实验，确保那些失落文明的悲剧，不再重演。她的探险，才刚刚开始。 ---
著者信息
作者簡介
柏全德．布林立（Bertrand R. Brinley, 1917-1994）
美國史丹福大學畢業，是著名的專欄作家及演說家，擁有廣大讀者群。文章散見於美國各大雜誌，如《哈潑雜誌》、《少年生活》、《家庭週刊》、《電子學圖解》和《知識百科全書》等。
【瘋狂科學俱樂部】系列出版後，更加聲名大噪。本系列堪稱是最受歡迎的少年科學探險小說經典之作，書中七個少年主角的鬼靈精怪和瘋狂行徑，在本系列中表現得淋漓盡致。
內頁繪者簡介
查爾斯．吉爾（Charles Geer, 1922-2008）
美國知名童書插畫家、藝術家、作家，曾出版過兩本書，並擔任多本書的書衣設計。
封面繪者簡介
唐唐
本名唐壽南，從事插畫與藝術創作，喜歡任何與創作有關的事情。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎、亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎，並獲選義大利波隆那兒童書展臺灣館推薦插畫家。藝術作品獲私人及美術館收藏。
譯者簡介
賴文珍
大學念國貿，研究所主修藝術行政。喜歡蟄伏在閱讀、旅行、園藝、電影、音樂、藝術中。曾獲第十四屆梁實秋文學獎散文創作類佳作。
柏全德．布林立（Bertrand R. Brinley, 1917-1994）
美國史丹福大學畢業，是著名的專欄作家及演說家，擁有廣大讀者群。文章散見於美國各大雜誌，如《哈潑雜誌》、《少年生活》、《家庭週刊》、《電子學圖解》和《知識百科全書》等。
【瘋狂科學俱樂部】系列出版後，更加聲名大噪。本系列堪稱是最受歡迎的少年科學探險小說經典之作，書中七個少年主角的鬼靈精怪和瘋狂行徑，在本系列中表現得淋漓盡致。
內頁繪者簡介
查爾斯．吉爾（Charles Geer, 1922-2008）
美國知名童書插畫家、藝術家、作家，曾出版過兩本書，並擔任多本書的書衣設計。
封面繪者簡介
唐唐
本名唐壽南，從事插畫與藝術創作，喜歡任何與創作有關的事情。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎、亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎，並獲選義大利波隆那兒童書展臺灣館推薦插畫家。藝術作品獲私人及美術館收藏。
譯者簡介
賴文珍
大學念國貿，研究所主修藝術行政。喜歡蟄伏在閱讀、旅行、園藝、電影、音樂、藝術中。曾獲第十四屆梁實秋文學獎散文創作類佳作。
图书目录
推薦文 開啟無窮維度極限空間的想像／林宣安
從趣味故事發展科學創意／曾振富
每個人都有一個瘋狂科學俱樂部／盧俊良
名家創意推薦
序 進入想像力的魔法王國／莎莉丹．布林立
地震的真相
神秘酷石洞
造雨大隊長
飛碟魔幻獸
機智大對決
從趣味故事發展科學創意／曾振富
每個人都有一個瘋狂科學俱樂部／盧俊良
名家創意推薦
序 進入想像力的魔法王國／莎莉丹．布林立
地震的真相
神秘酷石洞
造雨大隊長
飛碟魔幻獸
機智大對決
图书试读
序
獻給永遠的瘋狂科學俱樂部
莎莉丹．布林立（作者柏全德．布林立的女兒）
【瘋狂科學俱樂部】這一系列少年科學探險故事，自出版以來受到無數廣大讀者的喜愛與歡迎，許多讀者不斷問我，父親是如何寫下這些精采的探險故事呢？在我的記憶中，父親一直是個說故事的高手。他說故事時的語調跟著角色千變萬化，總是能用戲劇般的感覺，掌握當時的氣氛，把每個故事講得活靈活現。我記得在一個萬聖節晚會，大約是五十年前，我們正要開始玩「蘋果缸」的遊戲，他便先在一片漆黑中講了一連串的鬼故事，讓整群孩子們聽得如癡如醉。另一個夏天，在炎熱的巴拿馬，我們準備要睡覺，他就講吸血鬼德古拉的故事，而那時，昏暗的天空正飛滿了蝙蝠。
父親出生於紐約州的哈德遜，那裡是殖民時期最西邊的一個捕鯨港，書中的長毛象瀑布鎮正是哈德遜的寫照。書中的許多地方，其實都是他成長中待過的處所。他在故事中描述最多的地方，應該是麻薩諸塞州的西紐貝力；那裡是他在經濟大衰退時住的地方，也是他完成高中學業的地方。這個小鎮提供了書上許多地名和人物的來源，像警察小隊長比利．道爾便是一例。另外還有一些人物，則是他從旅行和生活中的靈感創造出來的。
書中的主角亨利．摩里根──一個真正的瘋狂科學俱樂家，其實就是父親自己的縮影；傑夫．克羅克則表現了父親理智分析和勇於負責的那一面。哈蒙．摩頓是個如影隨形的掃把星，而我們不也都認識這種專門找碴、作對的人嗎？但是別忘了，哈蒙可是個絕頂聰明的傢伙，他絕對不是個普通的丑角，更不是永遠的輸家，這個角色就是這樣才引人入勝。另一方面，斯桂格鎮長應該就是大家印象中標準的政治人物了。他和我們每晚在電視節目上看到的政治人物有任何差別嗎？離〈草莓湖水怪〉完稿已有四十年，這期間政治人物有一點改變嗎？
〈草莓湖水怪〉故事的出現，其實源自於有名的尼斯湖水怪傳聞；而其他故事的起源，也分別受到各式各樣的事物影響。〈煙囪裡的怪聲〉講的是在老屋子裡扮鬼，這大概是所有人在年少時期都想玩的把戲；〈暗夜搜救〉則把大家熟悉的基本搜索技巧，像是羅盤和三角測量，真實地帶入尋找人事的故事裡。
每一篇【瘋狂科學俱樂部】的故事，都是那麼的獨一無二，它們從父親自由不羈的想像力及成長的生活經驗裡汨汨流出。父親下筆時，心中沒有任何公式，故事順序的發展、情節的轉折、結局的安排，每一次都是苦心思索才得到的結果。父親寫這些故事，是獻給你、我，以及永遠存在他心中的那個瘋狂科學少年。
二○○一年，寫於維吉尼亞州阿靈頓市
推薦文1
開啟無窮維度極限空間的想像
林宣安（臺中市立長億高中理化教師）
如果影像可以讓你感受到3D或4D的震撼，那文字就是一個無窮維度的極限空間！
【瘋狂科學俱樂部】就是一系列會讓你沉浸在這無限想像世界的冒險小說。我姑且稱它們為「小說」而不是「科普叢書」，因為故事內容實在太引人入勝，讓你不知不覺便跟著傑夫和亨利一起上山下海冒險。過程中為了解決遇到的問題，幾個大男孩發揮各自的專長和創意，每每逢凶化吉，卻又蘊含許多科學知識，就像亨利利用身邊的東西組合了一台紅外線探測器，成功探索了大砲內部的情況，對我們這種科學迷來說，這就像當年的馬蓋先一樣神奇，卻又多了一些趣味和年輕人胡搞瞎搞的小樂趣。
科學之所以偉大，不是它有多難或理工科入學分數有多高，而是其應用徹底改變了人類的生活方式和習慣。但許多人在求學過程中對科學和數學望之卻步，可能就是無法體會出科學在生活中的價值。當學了一門無法應用的學科，相信很多人都會覺得無趣吧，但學校教育因為許多舊有體制的禁錮，很難在短時間讓學生對這些學科有更多的應用機會，而大量閱讀也許就提供了另一個抒發的管道。
閱讀和影像是完全不同的學習模式，文字進入腦袋中需要更多的轉化和想像，相同的文字進入不同的人心中也會有不同的發酵。就像每個人看到的都是不同的彩虹，一本有意義的書對不同的人會有不同的啟發，【瘋狂科學俱樂部】對我這個科學狂熱者來說，看到的是他們的創意工具和解決問題的方式，但有人也許是因為這群好朋友的友情而動容，有人對冒險情節感到驚心動魄，有人則在其中找回青春的感覺，這些都是這套書的文字所產生的魅力。
透過影像學習或許已成了這個世代的新模式，因為這樣的學習方式可以更方便、更快速，更能符合目前社會的需求，卻少了一些自我轉化的過程，少了一些感動的歷程，少了一些想像的空間。因此在學習歷程中，不管科技如何發展、教育如何革新，閱讀絕對是不可或缺的一環，合適的讀本可以讓人願意重拾文字的樂趣，我想，【瘋狂科學俱樂部】做到了！
如果影像可以讓你感受到3D或4D的震撼，那文字就是一個無窮維度的極限空間！
推薦文2
從趣味故事發展科學創意
曾振富（臺北市國小自然科學領域輔導團召集人、臺北市幸安國小校長）
由美國著名科普作家柏全德．布林立（Bertrand R. Brinley）撰寫、插畫家查爾斯．吉爾（Charles Geer）精心繪製線稿插圖的【瘋狂科學俱樂部】，初看就會陷入其生活探索與創意解決問題的故事之中。在《草莓湖水怪》、《飛碟魔幻獸》、《炸彈大開花》三部書中，不但能引發對故事發展的好奇心，更可以從中了解如何利用科學方法解決生活的問題。整個系列涵蓋科學知識、過程技能及科學態度的特點，值得推薦給喜歡故事與科學的青少年閱讀。
故事以七位瘋狂科學俱樂部的成員為主軸，透過解決生活創意問題，傳達自然科學的核心素養及學習重點（學習表現與學習內容），並且藉由故事情節發展，無形地嵌入到讀者心中。每本書所發展出來的內容，用孩子們最喜歡的故事型態呈現，頗能符合他們想聽故事與探究故事發展的動機與好奇心，也符合一○八課程綱要的核心素養──能運用好奇心及想像能力，從觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據中，提出適合科學探究的問題或解釋資料，並能依據已知的科學知識、科學概念及探索科學的方法去想像可能發生的事情，以及理解科學事實會有不同的論點、證據或解釋方式。隨著故事不斷在問題的出現與解決過程中發展出創意性的做法，也能引導學童在問題解決方面的學習表現。然而解決問題所應用的知識與原理，卻是整合跨科概念的學習內容，也頗符合課程綱要的跨科／跨領域科學認知。
整套書的故事在長毛象瀑布鎮發生，無論是草莓湖水怪的傑作、古宅煙囪的裝神弄鬼，或是探索紀念場的舊大砲，描述的筆法生動活潑，情節過程曲折有趣，解決方法創意十足，頗能引領讀者想進一步看下去的動機。而插畫家線條式的畫作，傳神地表達出故事情節，發揮了畫龍點睛的功效。
十分推薦給喜愛閱讀的孩子們，也鼓勵親子共讀，一起徜徉在科普閱讀的家庭時光。
推薦文3
每個人都有一個瘋狂科學俱樂部
盧俊良（岳明國中小自然老師、FB粉專「阿魯米玩科學」版主）
很多年前，我還是個小男孩，沒有電腦、手機，更沒有網際網路，那樣的日子一定無聊死了……【瘋狂科學俱樂部】讓我想起我們在那個很「無聊」的日子裡都在做些什麼事。
社區裡有個很大的曬穀場，平時地主堆了一些建築用的板模，我們幾個小男生利用板模搭建了一個小屋，那是我們的秘密城堡，四周有很多縫隙可以觀察有沒有女生在窺探城堡。我們還搭建了一道斜坡，可以讓腳踏車騰空飛起，鄰居弟弟自告奮勇騎著他嶄新的越野腳踏車試飛，只見他在眾多朋友的加油聲中加速衝刺，瞬時拉起腳踏車把手，結果倒栽蔥摔個四腳朝天，哭著跑回家告狀。我們商量後，決定放棄繼續修建跑道的念頭，因為太蠢了……
還有啊，大花咸豐草開花的時候，忙碌的蜜蜂、翩翩飛舞的蝴蝶到處都看得到，我們拿著修紗窗剩下的細網製作捕蟲的小網子，空曠的樹林、田野都是我們抓蟲的好地方。抓到的蟲子放進用燒紅的鐵釘打洞的塑膠罐裡，再放些翠綠的葉子，就成了昆蟲飼養箱。飼養箱裡的蚱蜢、蝴蝶死掉了，我們還幫牠們做了小小的墳墓，用冰棒棍立了墓碑。但有個小弟弟竟趁我們回家吃午餐時，把每一個小小的墳墓踢壞，於是我們決定懲罰他，把狗屎埋在小蟲墳墓裡，那坨狗屎還是拉肚子稀泥狀的，只見他又調皮地踢著小蟲墳墓，大腳一踢，整隻拖鞋沾滿了狗大便，呵呵……這些四十多年前的記憶，隨著閱讀【瘋狂科學俱樂部】，慢慢喚醒了存在老男人心中的小男孩。
【瘋狂科學俱樂部】的故事主軸環繞著七個男孩，每個人都有自己的個性與專長，舉凡各式各樣光怪陸離的事，到了他們手上都成了冒險的題材，構成書中一篇篇充滿懸疑與趣味的故事。而其中蘊含了科學知識和科學原理，透過聰明狡黠、古靈精怪的男孩們動手完成每一個看似不可能的設計，讓人不由得佩服他們各司其職、合作無間，以及無限的創意與勇於冒險的精神。
想想，我們小時候一點都不無聊，因為無聊的事大概不會存放在記憶裡那麼久吧！快放下手機與遙控器，翻開【瘋狂科學俱樂部】閱讀，讓你受禁錮的內心也擁有一個「瘋狂科學俱樂部」、一個真正自由的心靈。
名家創意推薦
陳乃綺（Penny老師）（兒童實驗科學家）
【瘋狂科學俱樂部】巧妙地將科學知識與生活趣味融入故事情節中，讓我們在閱讀過程中，不僅能學習到科學知識，還能參與這些少年們一場場精彩絕倫的冒險，讓人一讀就上癮。
主角們是一群充滿活力和創意的少年，他們不僅善用STEAM相關的技能，更透過彼此的專長和分工合作，完成了每一次的惡搞或冒險。這也讓讀者忍不住想，如果自己也是成員之一，該怎麼做能更好呢？這就是這系列故事讓人覺得趣味的地方。
讓我們一起加入瘋狂科學俱樂部，感受科學的樂趣和魅力吧！
陳瑜（「鏞鏞甫甫親子部落格」版主）
能跟著書中七位充滿智慧和創意的青春少年，一起展開驚心動魄的冒險之旅，簡直比搭雲霄飛車還刺激呢！看似愛作怪的青少年，是勇於挑戰的冒險者，說話極為風趣幽默，沒想到邏輯分析的功力一流，每次看到他們抽絲剝繭的一步步推演，就覺得精彩無比！
人物設定鮮明，劇情充滿生氣，每一個場景的敘述都能帶給讀者無窮無盡的想像力。更棒的是，當我沉浸在這一連串追根究柢的探險之餘，還能獲得許多科學知識，讓人一翻開書就欲罷不能，連眼睛都捨不得眨一下啊！
楊宗榮（臺中市國小自然輔導團輔導員、臺中市翁子國小教務主任）
看到七個古靈精怪的少年，彷彿回憶起自己少年期的奇思妙想，一點風吹草動，就能和玩伴在腦海中編織出許多有趣的故事。不同的是，故事中的七個主角在瘋狂科學俱樂部中親自實現想法，隨著故事推進，我們能夠感受到他們的緊張、創意、興奮、意見分歧、合作，甚至沉浸其中，以第八位成員的身分進入書裡，理解一連串傳說中的科學過程。或許，你也曾想過這些莫名其妙的鬼點子，現在就打開書，看看他們是怎麼做到的吧！
李偉文（親子作家）
【瘋狂科學俱樂部】就是在扣人心弦的故事裡，無形中傳達了一個非常重要的觀念──任何發明創造，需要許多不同個性與專長的人共同合作才能完成。……正因為這些不同的特質與專長，整個團隊才能夠順利完成許多挑戰或純粹好玩的惡作劇。這是一套非常好看的書，在快樂的閱讀中可以引起孩子學習科學的興趣。這股熱情，相信比多上幾十堂補習班的課程來得有價值多了！
張東君（科普作家）
【瘋狂科學俱樂部】中使用到的知識包括物理、化學、數學、生物、醫學、地質等等，追求的是科學性、邏輯性、推理性，培養的是意志力、思考力、創造力、想像力，此外，最重要的，還告訴我們交到一輩子的好朋友是何其有幸！這些因素，就讓這套書從令人拍案的經典青少年小說，化身為絕妙爆笑的科普書，歷久彌新。
曾志朗（中央研究院院士）
少年的生活經驗裡，其實是充滿了好奇與矛盾，很多大人的話相互衝突，朋友之間的故事也常常是前後不一致的。這些好奇與矛盾，可以是挫折的根源，但應用得當，則是啟動科學思維的最佳場景。我很喜歡這個系列，因為主題非常貼近少年的生活，故事的發展也永遠充滿求知尋解的樂趣。我好佩服作者的用心，他真是當代最懂得兒童心理的科普作家。
獻給永遠的瘋狂科學俱樂部
莎莉丹．布林立（作者柏全德．布林立的女兒）
【瘋狂科學俱樂部】這一系列少年科學探險故事，自出版以來受到無數廣大讀者的喜愛與歡迎，許多讀者不斷問我，父親是如何寫下這些精采的探險故事呢？在我的記憶中，父親一直是個說故事的高手。他說故事時的語調跟著角色千變萬化，總是能用戲劇般的感覺，掌握當時的氣氛，把每個故事講得活靈活現。我記得在一個萬聖節晚會，大約是五十年前，我們正要開始玩「蘋果缸」的遊戲，他便先在一片漆黑中講了一連串的鬼故事，讓整群孩子們聽得如癡如醉。另一個夏天，在炎熱的巴拿馬，我們準備要睡覺，他就講吸血鬼德古拉的故事，而那時，昏暗的天空正飛滿了蝙蝠。
父親出生於紐約州的哈德遜，那裡是殖民時期最西邊的一個捕鯨港，書中的長毛象瀑布鎮正是哈德遜的寫照。書中的許多地方，其實都是他成長中待過的處所。他在故事中描述最多的地方，應該是麻薩諸塞州的西紐貝力；那裡是他在經濟大衰退時住的地方，也是他完成高中學業的地方。這個小鎮提供了書上許多地名和人物的來源，像警察小隊長比利．道爾便是一例。另外還有一些人物，則是他從旅行和生活中的靈感創造出來的。
書中的主角亨利．摩里根──一個真正的瘋狂科學俱樂家，其實就是父親自己的縮影；傑夫．克羅克則表現了父親理智分析和勇於負責的那一面。哈蒙．摩頓是個如影隨形的掃把星，而我們不也都認識這種專門找碴、作對的人嗎？但是別忘了，哈蒙可是個絕頂聰明的傢伙，他絕對不是個普通的丑角，更不是永遠的輸家，這個角色就是這樣才引人入勝。另一方面，斯桂格鎮長應該就是大家印象中標準的政治人物了。他和我們每晚在電視節目上看到的政治人物有任何差別嗎？離〈草莓湖水怪〉完稿已有四十年，這期間政治人物有一點改變嗎？
〈草莓湖水怪〉故事的出現，其實源自於有名的尼斯湖水怪傳聞；而其他故事的起源，也分別受到各式各樣的事物影響。〈煙囪裡的怪聲〉講的是在老屋子裡扮鬼，這大概是所有人在年少時期都想玩的把戲；〈暗夜搜救〉則把大家熟悉的基本搜索技巧，像是羅盤和三角測量，真實地帶入尋找人事的故事裡。
每一篇【瘋狂科學俱樂部】的故事，都是那麼的獨一無二，它們從父親自由不羈的想像力及成長的生活經驗裡汨汨流出。父親下筆時，心中沒有任何公式，故事順序的發展、情節的轉折、結局的安排，每一次都是苦心思索才得到的結果。父親寫這些故事，是獻給你、我，以及永遠存在他心中的那個瘋狂科學少年。
二○○一年，寫於維吉尼亞州阿靈頓市
推薦文1
開啟無窮維度極限空間的想像
林宣安（臺中市立長億高中理化教師）
如果影像可以讓你感受到3D或4D的震撼，那文字就是一個無窮維度的極限空間！
【瘋狂科學俱樂部】就是一系列會讓你沉浸在這無限想像世界的冒險小說。我姑且稱它們為「小說」而不是「科普叢書」，因為故事內容實在太引人入勝，讓你不知不覺便跟著傑夫和亨利一起上山下海冒險。過程中為了解決遇到的問題，幾個大男孩發揮各自的專長和創意，每每逢凶化吉，卻又蘊含許多科學知識，就像亨利利用身邊的東西組合了一台紅外線探測器，成功探索了大砲內部的情況，對我們這種科學迷來說，這就像當年的馬蓋先一樣神奇，卻又多了一些趣味和年輕人胡搞瞎搞的小樂趣。
科學之所以偉大，不是它有多難或理工科入學分數有多高，而是其應用徹底改變了人類的生活方式和習慣。但許多人在求學過程中對科學和數學望之卻步，可能就是無法體會出科學在生活中的價值。當學了一門無法應用的學科，相信很多人都會覺得無趣吧，但學校教育因為許多舊有體制的禁錮，很難在短時間讓學生對這些學科有更多的應用機會，而大量閱讀也許就提供了另一個抒發的管道。
閱讀和影像是完全不同的學習模式，文字進入腦袋中需要更多的轉化和想像，相同的文字進入不同的人心中也會有不同的發酵。就像每個人看到的都是不同的彩虹，一本有意義的書對不同的人會有不同的啟發，【瘋狂科學俱樂部】對我這個科學狂熱者來說，看到的是他們的創意工具和解決問題的方式，但有人也許是因為這群好朋友的友情而動容，有人對冒險情節感到驚心動魄，有人則在其中找回青春的感覺，這些都是這套書的文字所產生的魅力。
透過影像學習或許已成了這個世代的新模式，因為這樣的學習方式可以更方便、更快速，更能符合目前社會的需求，卻少了一些自我轉化的過程，少了一些感動的歷程，少了一些想像的空間。因此在學習歷程中，不管科技如何發展、教育如何革新，閱讀絕對是不可或缺的一環，合適的讀本可以讓人願意重拾文字的樂趣，我想，【瘋狂科學俱樂部】做到了！
如果影像可以讓你感受到3D或4D的震撼，那文字就是一個無窮維度的極限空間！
推薦文2
從趣味故事發展科學創意
曾振富（臺北市國小自然科學領域輔導團召集人、臺北市幸安國小校長）
由美國著名科普作家柏全德．布林立（Bertrand R. Brinley）撰寫、插畫家查爾斯．吉爾（Charles Geer）精心繪製線稿插圖的【瘋狂科學俱樂部】，初看就會陷入其生活探索與創意解決問題的故事之中。在《草莓湖水怪》、《飛碟魔幻獸》、《炸彈大開花》三部書中，不但能引發對故事發展的好奇心，更可以從中了解如何利用科學方法解決生活的問題。整個系列涵蓋科學知識、過程技能及科學態度的特點，值得推薦給喜歡故事與科學的青少年閱讀。
故事以七位瘋狂科學俱樂部的成員為主軸，透過解決生活創意問題，傳達自然科學的核心素養及學習重點（學習表現與學習內容），並且藉由故事情節發展，無形地嵌入到讀者心中。每本書所發展出來的內容，用孩子們最喜歡的故事型態呈現，頗能符合他們想聽故事與探究故事發展的動機與好奇心，也符合一○八課程綱要的核心素養──能運用好奇心及想像能力，從觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據中，提出適合科學探究的問題或解釋資料，並能依據已知的科學知識、科學概念及探索科學的方法去想像可能發生的事情，以及理解科學事實會有不同的論點、證據或解釋方式。隨著故事不斷在問題的出現與解決過程中發展出創意性的做法，也能引導學童在問題解決方面的學習表現。然而解決問題所應用的知識與原理，卻是整合跨科概念的學習內容，也頗符合課程綱要的跨科／跨領域科學認知。
整套書的故事在長毛象瀑布鎮發生，無論是草莓湖水怪的傑作、古宅煙囪的裝神弄鬼，或是探索紀念場的舊大砲，描述的筆法生動活潑，情節過程曲折有趣，解決方法創意十足，頗能引領讀者想進一步看下去的動機。而插畫家線條式的畫作，傳神地表達出故事情節，發揮了畫龍點睛的功效。
十分推薦給喜愛閱讀的孩子們，也鼓勵親子共讀，一起徜徉在科普閱讀的家庭時光。
推薦文3
每個人都有一個瘋狂科學俱樂部
盧俊良（岳明國中小自然老師、FB粉專「阿魯米玩科學」版主）
很多年前，我還是個小男孩，沒有電腦、手機，更沒有網際網路，那樣的日子一定無聊死了……【瘋狂科學俱樂部】讓我想起我們在那個很「無聊」的日子裡都在做些什麼事。
社區裡有個很大的曬穀場，平時地主堆了一些建築用的板模，我們幾個小男生利用板模搭建了一個小屋，那是我們的秘密城堡，四周有很多縫隙可以觀察有沒有女生在窺探城堡。我們還搭建了一道斜坡，可以讓腳踏車騰空飛起，鄰居弟弟自告奮勇騎著他嶄新的越野腳踏車試飛，只見他在眾多朋友的加油聲中加速衝刺，瞬時拉起腳踏車把手，結果倒栽蔥摔個四腳朝天，哭著跑回家告狀。我們商量後，決定放棄繼續修建跑道的念頭，因為太蠢了……
還有啊，大花咸豐草開花的時候，忙碌的蜜蜂、翩翩飛舞的蝴蝶到處都看得到，我們拿著修紗窗剩下的細網製作捕蟲的小網子，空曠的樹林、田野都是我們抓蟲的好地方。抓到的蟲子放進用燒紅的鐵釘打洞的塑膠罐裡，再放些翠綠的葉子，就成了昆蟲飼養箱。飼養箱裡的蚱蜢、蝴蝶死掉了，我們還幫牠們做了小小的墳墓，用冰棒棍立了墓碑。但有個小弟弟竟趁我們回家吃午餐時，把每一個小小的墳墓踢壞，於是我們決定懲罰他，把狗屎埋在小蟲墳墓裡，那坨狗屎還是拉肚子稀泥狀的，只見他又調皮地踢著小蟲墳墓，大腳一踢，整隻拖鞋沾滿了狗大便，呵呵……這些四十多年前的記憶，隨著閱讀【瘋狂科學俱樂部】，慢慢喚醒了存在老男人心中的小男孩。
【瘋狂科學俱樂部】的故事主軸環繞著七個男孩，每個人都有自己的個性與專長，舉凡各式各樣光怪陸離的事，到了他們手上都成了冒險的題材，構成書中一篇篇充滿懸疑與趣味的故事。而其中蘊含了科學知識和科學原理，透過聰明狡黠、古靈精怪的男孩們動手完成每一個看似不可能的設計，讓人不由得佩服他們各司其職、合作無間，以及無限的創意與勇於冒險的精神。
想想，我們小時候一點都不無聊，因為無聊的事大概不會存放在記憶裡那麼久吧！快放下手機與遙控器，翻開【瘋狂科學俱樂部】閱讀，讓你受禁錮的內心也擁有一個「瘋狂科學俱樂部」、一個真正自由的心靈。
名家創意推薦
陳乃綺（Penny老師）（兒童實驗科學家）
【瘋狂科學俱樂部】巧妙地將科學知識與生活趣味融入故事情節中，讓我們在閱讀過程中，不僅能學習到科學知識，還能參與這些少年們一場場精彩絕倫的冒險，讓人一讀就上癮。
主角們是一群充滿活力和創意的少年，他們不僅善用STEAM相關的技能，更透過彼此的專長和分工合作，完成了每一次的惡搞或冒險。這也讓讀者忍不住想，如果自己也是成員之一，該怎麼做能更好呢？這就是這系列故事讓人覺得趣味的地方。
讓我們一起加入瘋狂科學俱樂部，感受科學的樂趣和魅力吧！
陳瑜（「鏞鏞甫甫親子部落格」版主）
能跟著書中七位充滿智慧和創意的青春少年，一起展開驚心動魄的冒險之旅，簡直比搭雲霄飛車還刺激呢！看似愛作怪的青少年，是勇於挑戰的冒險者，說話極為風趣幽默，沒想到邏輯分析的功力一流，每次看到他們抽絲剝繭的一步步推演，就覺得精彩無比！
人物設定鮮明，劇情充滿生氣，每一個場景的敘述都能帶給讀者無窮無盡的想像力。更棒的是，當我沉浸在這一連串追根究柢的探險之餘，還能獲得許多科學知識，讓人一翻開書就欲罷不能，連眼睛都捨不得眨一下啊！
楊宗榮（臺中市國小自然輔導團輔導員、臺中市翁子國小教務主任）
看到七個古靈精怪的少年，彷彿回憶起自己少年期的奇思妙想，一點風吹草動，就能和玩伴在腦海中編織出許多有趣的故事。不同的是，故事中的七個主角在瘋狂科學俱樂部中親自實現想法，隨著故事推進，我們能夠感受到他們的緊張、創意、興奮、意見分歧、合作，甚至沉浸其中，以第八位成員的身分進入書裡，理解一連串傳說中的科學過程。或許，你也曾想過這些莫名其妙的鬼點子，現在就打開書，看看他們是怎麼做到的吧！
李偉文（親子作家）
【瘋狂科學俱樂部】就是在扣人心弦的故事裡，無形中傳達了一個非常重要的觀念──任何發明創造，需要許多不同個性與專長的人共同合作才能完成。……正因為這些不同的特質與專長，整個團隊才能夠順利完成許多挑戰或純粹好玩的惡作劇。這是一套非常好看的書，在快樂的閱讀中可以引起孩子學習科學的興趣。這股熱情，相信比多上幾十堂補習班的課程來得有價值多了！
張東君（科普作家）
【瘋狂科學俱樂部】中使用到的知識包括物理、化學、數學、生物、醫學、地質等等，追求的是科學性、邏輯性、推理性，培養的是意志力、思考力、創造力、想像力，此外，最重要的，還告訴我們交到一輩子的好朋友是何其有幸！這些因素，就讓這套書從令人拍案的經典青少年小說，化身為絕妙爆笑的科普書，歷久彌新。
曾志朗（中央研究院院士）
少年的生活經驗裡，其實是充滿了好奇與矛盾，很多大人的話相互衝突，朋友之間的故事也常常是前後不一致的。這些好奇與矛盾，可以是挫折的根源，但應用得當，則是啟動科學思維的最佳場景。我很喜歡這個系列，因為主題非常貼近少年的生活，故事的發展也永遠充滿求知尋解的樂趣。我好佩服作者的用心，他真是當代最懂得兒童心理的科普作家。
用户评价
评分
哇，这本书的封面设计简直是抓人眼球的艺术品！那种色彩的碰撞和线条的勾勒，透露着一股神秘又充满活力的气息，光是看着封面，我的脑海里就已经自动播放起了一部科幻大片。我想，这绝对不是那种沉闷的理论书籍，而是充满了想象力、能带着人一起飞翔的冒险故事。书名里的“瘋狂科學”和“飛碟魔幻獸”这些词语组合在一起，就让人忍不住想立刻翻开看看，里面到底藏着怎样一个颠覆认知的世界。我特别期待作者如何将看似不搭边的元素巧妙地融合起来，创造出一个既科学又奇幻的逻辑闭环。这种类型的作品，最考验作者的叙事功力和对细节的把控，我希望它能像一个精密的瑞士钟表，每一个齿轮都咬合得天衣无缝，让人在阅读的过程中不断发出“原来如此”的赞叹声。而且，新装版通常意味着封面材质和印刷质量都有了提升，这对于追求阅读体验的爱好者来说，简直是双重享受。光是这份期待感，就已经值回票价了。
评分我注意到这本书是“經典新裝版”，这对我来说有着特殊的意义。它意味着这部作品已经经过了时间的检验，成功地在读者的心中占据了一席之地，能够被重新包装和推广，必然有其不可磨灭的价值和魅力。我常常对那些流传已久的故事心怀敬畏，它们就像是文学史上的灯塔，见证了特定时代人们的想象力巅峰。这次的新装，无疑是一个重新审视经典的机会。我期待它在保持原有故事精髓的同时，能通过现代的叙事技巧或更贴合当下的语境进行微调，让“经典”不再是束之高阁的古董，而是能与现代读者产生强烈共鸣的鲜活文本。我很好奇，哪些元素在初版时可能是超前的，在今天看来又有了新的解读空间？这种跨越时空的对话感，往往是阅读经典时最令人着迷的部分。
评分这本书的厚度似乎预示着一个宏大且扎实的叙事结构。我向来偏爱那种篇幅适中，但内容密度极高的作品，读起来就像在进行一场智力探险，每翻过一页，都感觉自己解锁了一个新的技能点。从书名的暗示来看，它很可能涉及到了对现有科学边界的挑战，甚至是对未知的宇宙法则进行大胆的猜想和构建。我尤其好奇，作者是如何平衡“魔幻”与“科学”这两个看似对立的概念的。是采用了某种伪科学的逻辑来支撑奇特的现象，还是创造了一套全新的、自洽的物理规则？真正优秀的科幻作品，往往能让人在合上书本后，对我们习以为常的现实产生一种全新的审视角度。我希望这本书能够提供给我这种“认知重塑”的震撼感，而不是仅仅停留在表层的感官刺激。如果能让我思考“我们所知道的，真的是全部吗？”那就太成功了。
评分从书名和副标题的组合来看，这本书似乎在探讨“秩序与混乱”的界限。飞碟和魔幻兽代表着不可预测的、外来的冲击，而“科學俱樂部”则象征着人类试图用理性去理解和控制这一切的努力。我喜欢看这种“理性面对非理性”的冲突。故事是否会聚焦于主角们如何用他们已知的科学工具，去试图分析和驯服那些完全超出已知范畴的力量？这种尝试本身就充满了戏剧张力。如果作者能将科学的严谨性与魔幻的不可预测性编织得如同一张精美的挂毯，让每一次看似合理的推导最终导向一个意想不到的、甚至有些荒谬的结论，那将是极大的阅读享受。我希望这本书能带给我一种“挑战已知，拥抱未知”的澎湃感，让我看完后能够带着更开放的心态去面对生活中的各种“黑天鹅”事件。
评分最近读了很多偏向硬科幻的作品，那种对技术细节的严谨描述虽然引人入胜，但偶尔也会让人感到一丝疲惫。所以我现在急切地需要一些能让思维彻底放松，但又能保持兴奋度的作品。这本书的“俱樂部”设定听起来就很有趣，它暗示着一个社群内部的交流、协作，甚至是某种秘密的仪式感。我猜测，故事的驱动力可能不仅仅是某个中心事件，而是围绕着这个特殊群体成员之间的化学反应展开的——他们的个性、他们的分歧、他们为了共同目标所采取的极端手段。这类群像戏最考验作者对角色塑造的功力。我希望每一个角色都能有鲜明的“怪癖”，都有值得被探究的背景故事，而不是沦为推动情节的工具人。如果能看到角色之间因为疯狂的想法而产生的火花，甚至是彼此间的微妙制衡与对抗，那阅读的层次感会瞬间提升。
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