【公認影響最大，學術價值極高】
近代教育傢、教育史學者陳青之的力作
為讀者鋪展齣中國幾韆年的教育變遷之歷史圖像
中國教育史研究者必讀！躬行實踐，超越空談理論
近代教育傢、教育史學者陳青之的力作
為讀者鋪展齣中國幾韆年的教育變遷之歷史圖像
中國教育史研究者必讀！躬行實踐，超越空談理論
書中結閤瞭教育研究理論與教育實踐，詳細說明歷代教育製度、教育學說演變的脈絡，比較各個時代傢庭教育、學校教育的差異，梳理教育與政治、經濟之間的關係，並且評論歷代教育製度與教育觀念的利弊得失。期望藉由釐清中國教育史演變的規律，以作為今日教育界的藉鏡。
書中提齣，中國古代教育的發展，深受儒傢思想影響，其思想核心在於「倫理」。因此，隻要掌握儒傢一派學說，官學和私學兩種教育體係，半殖民地半封建社會、初期資本主義時代等不同社會型態，及不同的學製發展階段、具代錶性的教育傢，就有助於理解各時代的重要教育思潮。
【清代】封建社會的最後一個朝代！
其教育體製仍深受儒學的影響，特別是在科舉製度上。此外，該時期的學風趨嚮復古，多以經典為主要的教材。清代的教育傢和他們的學說也成為這部分的主要內容，展現瞭當時教育界的思想與實踐。
【初期資本主義時代】分為五個時期來描述！
•第一期（1862-1894）
隨著西方列強的進入，新的教育觀念和體製開始滲入中國。外來的思潮和教育模式逐漸影響瞭中國的教育製度，特別是留學教育的興起，使得中國學子有機會到國外深造。
•第二期（甲午戰爭至辛亥革命）
這一時期重點在於外部壓力如何促使中國教育的變革。在這個階段，清政府試圖改革教育體製，建立新的學校和教育行政機關，同時留學教育也持續發展。
•第三期（1912-1918）
自民國建元至歐洲第一次世界大戰結束的時期，該書探討瞭民國初年的教育製度與實際情況，並著重於小學教育的改製。
•第四期（1919-1926）
進入五四運動至三一八慘案的時期，中國社會充滿瞭激進的改革氛圍。該書詳述瞭這一時期教育製度的改革、教學法的進步以及三種教育運動的興起。
•第五期（國民政府建都南京至1934）
最後，該書深入探討瞭國民革命如何影響教育、教育宗旨和政策，以及現今教育的趨勢和未來方嚮。
本書特色
從清代至初期資本主義時代，本書細緻分析瞭各個時期政治與教育的關係、當時學風、教育製度、教育傢及其學說。此外，也關注教育製度的實際執行情況，包括學校的製度和留學教育。不僅闡述瞭教育的發展，還將當時的社會變遷、政治動態和文化背景緊密結閤，使讀者能深入瞭解中國歷史上教育的發展脈絡。
