感觉整合与儿童发展─理论与应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　感觉整合是大脑接收及组织各种感觉讯息，发展知觉、动作及认知的过程，与儿童发展息息相关。本书的第一部分主要在介绍感觉整合的理论，包括感觉整合与儿童发展的关系，感觉整合理论在儿童教育上的应用，感觉整合功能异常的表现，及其在自闭症或注意力缺损过动症孩子的应用。

本书的第二部分则从感觉整合的观点来分析活动，包括活动的设计与实施，进行活动的要领，并依照发展的顺序及原则设计了一系列的感觉整合活动，供读者参考使用，相信您会发现它是一本非常实用的儿教育参考资料。

好的，以下是一本假设的、与《感觉统合与儿童发展——理论与应用》主题不相关的图书简介，侧重于其他领域，并力求详细自然： --- 《光影的织网：二十世纪电影的叙事结构与文化转向》 著者： [虚构作者姓名，如：林文远] 出版社： [虚构出版社名称，如：东方学林出版社] 装帧： 精装，附赠导演访谈录精选集 页数： 680页 定价： 128.00元 ISBN： 978-7-9999-2345-6 书籍简介： 《光影的织网：二十世纪电影的叙事结构与文化转向》并非一部单纯的电影史编年史，而是一部深度剖析了自默片时代末期至千禧年前夕，全球电影艺术如何通过其内在的叙事机制，映照并重塑了人类社会与文化思潮的复杂图谱。本书以跨学科的视角，将电影分析置于社会学、哲学和媒介理论的广阔背景之下，探讨了光影艺术在特定历史阶段所承担的意义建构功能。 本书的核心论点在于，电影叙事的演变并非线性的技术进步，而是与时代精神的张力相互作用的结果。从早期好莱坞的经典好莱坞模式（Classical Hollywood Cinema）对线性时间、清晰因果链的绝对推崇，到两次世界大战后欧洲现代主义电影（Modernist Cinema）对主体性危机、非线性叙事和视觉语言本体性的激烈探索，作者系统梳理了电影如何从一种大众娱乐工具，蜕变为严肃的文化批判载体。 第一部分：祛魅与重塑——默片终结后的叙事革命（1927-1945） 本部分首先聚焦于有声电影的引入如何改变了表演范式和场景调度。重点分析了“声音的入侵”如何为叙事带来新的维度，以及早期的类型片（如歌舞片、黑色电影的雏形）如何利用声音来强化情感氛围。特别关注了战时宣传片中，理性叙事如何被情感动员的叙事策略所取代。同时，本书深入探讨了让·爱森斯坦的“视听蒙太奇”理论，阐释了其如何挑战西方传统的线性时间观，尝试用视觉节奏直接作用于观众的潜意识。作者认为，这一时期的叙事实验，奠定了后世艺术电影反思主流叙事的思想基础。 第二部分：现代性的裂隙——战后欧洲的疏离与反思（1946-1968） 二战的巨大创伤使得既有的“确定性”叙事模式遭遇前所未有的挑战。本章细致考察了意大利新现实主义（Italian Neorealism）如何通过对普通人日常生活的关注，打破了传统电影的“制作感”，转而追求一种近似于“在场感”的真实性。紧接着，本书将焦点转向法国新浪潮（Nouvelle Vague）。作者认为，新浪潮导演如戈达尔和特吕弗，通过作者论（Auteur Theory）的兴起，将导演从“工厂工人”提升为“作者”，他们的作品不再仅仅是“讲述故事”，而是对“如何讲述故事”这一媒介自身进行反思。书中详细分析了新浪潮中频繁出现的自我指涉（Self-reflexivity）手法，如打破第四堵墙、跳跃式剪辑，指出这些手法是对战后社会意义消解的直接反映。 第三部分：爆炸与碎片——新好莱坞与类型片的分解（1969-1980） “新好莱坞”时代的崛起被视为对旧有制片厂制度的颠覆。本部分强调，在受到欧洲艺术电影和美国本土社会动荡（如越战、民权运动）的双重冲击下，美国电影的叙事开始变得更加灰暗、道德模糊且充满宿命感。电影中的英雄形象不再是传统意义上的楷模，而是带有强烈反英雄特质的人物。本书通过对科波拉、斯科塞斯等导演作品的案例分析，展示了他们如何在商业片的外壳下，植入复杂的哲学探讨，使得叙事结构呈现出一种高度的复杂性和内在的矛盾性。例如，对“开放式结局”的运用，象征着对传统问题解决模式的拒绝。 第四部分：后现代的迷宫——媒介的饱和与混合叙事（1981-2000） 随着全球化和数字媒体的兴起，九十年代的电影叙事进入了一个高度“引文化”和“重组化”的阶段。本章探讨了后现代主义美学如何渗透到主流叙事中。电影开始大量引用和戏仿过去的类型片元素，模糊了高雅文化与低俗文化之间的界限。重点分析了非线性叙事结构在商业片中的普及，如《低俗小说》等作品如何利用时间线的交错，挑战观众对“过去-现在-未来”的既有认知。作者认为，这一时期的叙事转向，反映了社会对宏大叙事（Grand Narratives）的普遍怀疑，转而拥抱碎片化、多元化的个体经验表达。 结语：凝视的终结与未来的语法 本书最后总结了二十世纪电影叙事从“线性确定性”到“结构不确定性”的整体轨迹，并探讨了进入新世纪后，数字特效和网络媒介对传统电影叙事语法的潜在影响。 本书特色： 理论深度与文本广度兼备： 不仅梳理了如巴赞的现象学美学、德勒兹的影像理论，还结合了具体的电影文本进行细致的文本解读。 跨文化视野： 重点讨论了欧洲电影（尤其是法国、意大利）对美国电影叙事逻辑的反向影响。 详尽的图表和案例分析： 包含大量关键场景的视觉分解图，帮助读者直观理解复杂的剪辑和场面调度技巧。 适合读者： 电影研究专业学生、文化研究学者、资深影迷，以及所有对视觉艺术如何塑造现代世界观感兴趣的读者。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的副标题是「理论与应用」，所以原本以为会是一本非常学术、甚至可能有些枯燥的读物，但实际翻阅下来，才发现它比我想象的要生动许多！书中的案例分析非常贴近生活，让我这个在家带孩子、同时也在思考孩子发展问题的妈妈，读起来格外有共鸣。例如，书中提到的一些孩子在公共场合会突然情绪失控，或者对某些声音、触感特别敏感，这不就是我家小宝的真实写照吗？看着作者用专业的知识解释了这些行为背后的可能原因，并提供了非常具体的、在家就能操作的改善方法，感觉就像找到了一本育儿宝典。尤其让我印象深刻的是关于“感觉探索”的部分，书中列举了好多在家就能进行的趣味游戏，比如利用不同质地的材料（米、豆子、沙子）进行抓握、搅拌，或是利用弹力绳、瑜伽球来刺激前庭觉和本体觉。这些方法不仅能帮助孩子更好地整合感官信息，还能在玩乐中增进亲子关系，真的是一举多得。这本书让我对孩子的“怪癖”有了更深的理解，也更懂得如何用一种更包容、更有策略的方式来引导他们。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始接触到「感觉统合」这个概念，是因为女儿在幼儿园时，老师建议我们关注一下她的触觉敏感问题。当时一头雾水，不知道该怎么处理，也对这个领域知之甚少。这次偶然看到了这本书，抱着姑且一试的心态买了回来。结果，这本书的内容确实给了我很大的启发。作者非常详细地阐述了感觉统合失调对儿童不同发展阶段可能造成的影响，从学龄前孩子的社交问题、学习障碍，到青少年时期可能出现的自信心不足、情绪波动等等，都做了深入的剖析。我特别喜欢书中有“自我评估”的章节，里面有一些小测试，可以帮助家长初步判断孩子是否存在潜在的感觉统合问题。通过这些测试，我才恍然大悟，原来女儿的一些行为，比如走路容易摔倒、不喜欢被拥抱、对某些食物的口感特别挑剔，都可能与感觉统合有关。这本书的专业性体现在它不仅仅停留在理论层面，更重要的是提供了大量实际可行的训练方法和环境改造建议，让家长可以有针对性地去帮助孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节设计非常巧妙，每个部分都环环相扣，从基础的理论知识讲到实际的应用策略，让读者能够循序渐进地理解感觉整合的概念。我尤其欣赏作者在解释感觉系统（如视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等）时，所使用的比喻和图示。这些生动的讲解方式，让原本抽象的神经科学知识变得易于理解。例如，关于前庭觉的部分，作者把它比作“身体的导航系统”，解释了它如何影响孩子的平衡感、空间感以及注意力。这让我对孩子为何会晕车、为何喜欢在秋千上摇晃有了更清晰的认识。更棒的是，书中还介绍了如何通过“感觉餐单”来为孩子量身定制感觉活动，这是一种非常个性化的干预方法，能够最大程度地满足孩子的个体需求。我尝试着根据书中的建议，为我的孩子制定了“感觉餐单”，看到他通过这些活动有了积极的变化，我感到非常欣慰。这本书不仅仅是一本育儿书，更是一本关于理解孩子、连接孩子的宝贵指南。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初是因为被书名吸引而购买的，感觉“感觉整合”这个词听起来很有深度，又与“儿童发展”这个我一直关注的领域相关。没想到，这本书的实际内容比我想象的要更加实用和接地气。作者在叙述理论时，并没有使用过于艰深的术语，而是用一种非常亲切、生活化的语言来阐释，就像是在跟一位有经验的朋友聊天一样。我特别喜欢书中关于“感官加工模式”的讨论，比如“回避型”、“寻求型”、“低反应型”和“高反应型”的描述，这些分类让我一下子就理解了为什么有些孩子会对某些刺激避之不及，而有些孩子却会孜孜不倦地去寻找强烈的感官体验。书中的许多小贴士，比如如何调整居家环境来降低感官刺激，或者如何设计游戏来增强孩子的感官觉察能力，都非常具有操作性。我尝试了几种方法，发现孩子确实有了明显的变化，这让我对这本书的价值深感认同。这本书不仅仅是知识的传递，更是对家长们的一种赋能。

评分☆☆☆☆☆

作为一个心理学系的毕业生，我对儿童发展一直抱有浓厚的兴趣。虽然在学校里接触过一些关于儿童感官发展的理论，但总觉得不够系统和深入。直到读了《感觉整合与儿童发展─理论与应用》，我才真正体会到感觉统合在儿童整个发展过程中的核心地位。这本书的理论基础非常扎实，引用了大量相关的研究和文献，但又不失其可读性。作者在梳理感觉统合理论发展脉络的同时，也结合了最新的神经科学研究成果，对感觉统合失调的成因和表现进行了详尽的阐述。让我印象深刻的是，书中不仅仅关注了感觉统合失调的负面影响，还强调了如何通过积极的干预和支持，帮助孩子发挥潜能，实现健康成长。作者在“应用”部分提供的策略，如环境创设、亲子互动游戏、学校与家庭的合作等，都具有很强的操作性和指导性，对于从事儿童教育和心理咨询的专业人士来说，这本书无疑是一本不可多得的参考书。