发表于2024-11-20
围墙,不论是建筑或制度,有形或无形,总把人拘禁在固有的框架,把希望构筑在想像上。当深美不愿自己只是建校计画书上的方块字,而努力拆除各种形式的围墙、落实各项计画与想望时,想像,如蛹化为蝶,飞腾而出,让你我欣然望见。想像不再是遥不可及的。
在一片教育改革的声浪中,坊间出现了许多有关多元智慧、统整学习课程、协同教学的理论和译作,我们能参酌的,常是那些或合用或不合用的国外经验。而在九年一贯课程热热闹闹登场之际,我们终于有了一所「基层教师心中想要的学校」,自我设计、自我实践教案,舍去外在形式的执着,真心从学生的自主性、主体性与创造性去思考教育的本质。
本书强调教育最重要的是要让儿童有意义的学习,知道自己在做什么,而且希望借由新课程的实施,改进传统教学的缺失,让学生成为有思考力、创造力的独立生命体,不再只是解题的工具。再者,书中也强调教师群的组成、以协同的方式进行教学的适切性与重要性;教师们举步跨越班级的藩篱与隔阂,不再侷限于各自的班级王国中,经由专业的相互对话与辩证,分享教学经验、策略及资源,走出「比较」的死胡同,积极建立「我好,你也好」的心态,因而强化本身的优势智慧、专业知识和技能,激励彼此的成长。
如果你想在教学上有一些改变,那你一定会强烈希望看到一些例证。本书除了详述深美的建校计画与历程外,还有多余则主题教学计画的实例,同时也讨论了多元教学与评量、如何进行教学计画设计、协同教学、九年一贯课程实施情形、建构式数学及自主学习等课题,让读者看见真正落实于本土的教学经验与实例,而看见,彷彿是教学改革的维他命。
看见想像的学校-创新教学在深美的实作纪录 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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