具体描述
社会阶级再制现象的形成不仅牵涉到学校体系的运作方式与功能，并且牵涉到鉅观层面的社会阶级、权力结构与社会文化，同时微观层面的社会阶级次文化、认同、家庭与家长等因素亦产生重大的影响，因此只有对学校体系本身以及外部的鉅观与微观因素进行系统性的分析，才能解析隐藏于学校体系中的社会控制机制。本研究发现学校成为架通中上阶级权力结构、文化与社会控制的重要机构，因此重建课程知识类型、教学方法与评鑑方式、学习进度、行为规训机制、教师价值观与学校辅导体系等层面，将可明显削弱隐藏于学校中的社会控制机制，并进而改善许多劳工阶级学生未来的社会阶级再制问题。
作者简历：姜添辉
- 学历：英国威尔斯大学卡第夫学院(University of Wales, College of Cardiff)哲学博士(Ph.D.)
- 专长：课程知识社会学、教师专业社会学、社会学理论与思潮、英国教育政策与改革
- 经历：国小教师、大学兼任讲师、大学兼任副教授、台湾教育社会学学会第一届理事
- 现职：国立台南师范学院社会科教育学系副教授
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