具体描述
什么是大学？这个问题，我真正认真思考是七十年代中作客剑桥大学时开始的。《大学之理念》在八十、九十年代的台湾曾引起不少回响与共鸣，并且在台湾的大学改革运动的过程中产生了一些影响，其中有几篇文字还被有些大学指定为通识教育的读物。
中国是一个高度重视教育的国家。从古以来自有一套教育制度。但清末以还，「废科举，设学校」，是中国教育制度至为关键性的「现代转向」。北京大学是中国现代型大学之开端，而其制度与精神，实是借镜西方大学的，所以中国的现代大学是「横向的移植」，而非「纵向的继承」。
在今日知识经济的时代，大学作为发展知识主要的地方，己经成为社会中最重要的一种机体了。大学越变得重要，就越需要对大学之理念与功能作反思。何谓知识？知识是否只是一种或一型？大学又是否只是求真，而与美、善无涉？不夸大地说，大学之发展方向关乎到一个国家的文明之性格。《大学之理念》是我个人对「大学之为大学」的一些看法。当然，在书中处处透显出我的主观的价值倾向。
在这个新的牛津版中，我删去了原台湾版中六篇短文，增加了四篇新的文字，我希望这新版《大学之理念》能继续引起关心中国的大学前景的人一些思考。
著者信息
图书目录
大学之理念、性格及其问题
- 现代大学之源头与原义
- 大学的理想与性格
- 专精与导通
- 教学与研究
- 学术的独立与自由
- 知识与德性
- 书院的文化生活与品性之培养
- 象牙塔与服务站
- 余言
- 二个文化的对垒与技术人文主义－对剑桥教育的一些观察
- 从「二个文化」谈到通识教育－由施诺爵士之死说起
- 怎样才算是一个「知识人」－岂只是哈佛的迷惑
- 大学的世界精神－为「新亚书院袭雪因先生访问学人计划」之成立而写
- 蔡元培先生象征的学术世界－蔡元培先生新墓碑落成有感
- 卓越之追求－蔡明裕先生为新亚设立基金有感
- 成立「钱宾先生学术文化讲座」
- 科学、社会与人文－记与李约瑟先生的一次谈话
- 剑桥书院制的特色
- 大学之功能与大学生的责任观
- 通识教育与大学教育之定性与定位
- 现代性、全球化与华人教育
- 学术自由、学术独立与学术伦理
- 在世纪之交谈大学之理念与角色
图书序言
图书试读
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