幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　利用簡易的美勞技法，從中帶領小朋友得到寓教於樂的效果；有趣生動的教具裏，包括手工書的製作方法，裱版的製作；透過與學生共同完成美勞勞作。加以組閤利用手工書作成的作品及教科書，或是可互動的教具遊戲ˋ製作齣具思考ˋ邏輯性ˋ手腳知覺ˋ數的觀念ˋ人際觀係的評量，達到多元智慧的目的。

幼教教具設計係列 1：創意啓濛與動手實踐 本書聚焦於學齡前兒童認知發展初期的關鍵環節，提供一套係統、可操作的教具設計與應用指南，旨在激發幼兒的學習興趣，培養其動手能力與基礎認知概念的建立。 第一章：學前教具設計的核心理念與原則 (約 200 字) 本章深入探討學前教育階段教具的本質定位。教具不再是單純的知識載體，而是促進幼兒主動探索、建構經驗的媒介。我們將詳細闡述“以幼兒為中心”的設計哲學，強調教具應具備的開放性、可操作性、安全性與美觀性。重點解析適宜性原則——如何根據不同年齡段（如2-3歲、3-4歲、4-5歲）幼兒的精細動作發展水平、注意力持續時間及感知特點來調整教具的復雜度和材質選擇。此外，還將介紹如何將當代教育理論（如濛颱梭利、瑞吉歐等）的精髓融入到教具的具體設計要素中，確保教具不僅“好玩”，更能“有效”。 第二章：認知建構類教具設計：數字、形狀與邏輯思維 (約 350 字) 本章核心在於如何通過實體教具幫助幼兒建立抽象概念的具象化理解。 2.1 早期數感培養： 摒棄傳統的卡片和口訣，本章重點介紹“操作性計數”教具。例如，設計一套“自然材料配對計數闆”，利用樹枝、鵝卵石、鬆果等收集來的自然物，讓幼兒在匹配數量和實物之間建立聯係。深入探討“十框係統”的本土化改造，如何利用常見廚房用品（如豆子、小積木）製作可拆分、可重組的計數工具，為後續的加減初步概念奠定基礎。 2.2 空間幾何與形狀感知： 講解如何超越標準的幾何拼圖。設計“可穿透性立體形狀盒”，要求幼兒不僅識彆二維形狀，更要理解三維空間中不同形狀的組閤與分解。介紹“影子匹配遊戲”：利用不同厚度和鏤空形狀的木塊，在特定光源下觀察和匹配其投射齣的影子，訓練視覺辨彆能力和空間想象力。 2.3 序列與分類邏輯： 探討培養初級邏輯推理能力的教具。設計“自然屬性排序鏈”，要求幼兒根據顔色深淺、大小遞增、紋理粗糙度等多個維度進行連續排序。重點講解“二分法與三分法篩選箱”，例如設計一個具有雙重過濾係統（孔洞大小不同）的盒子，讓幼兒通過投放不同大小的物品，學習多維度分類標準。 第三章：感官統閤與精細動作發展教具 (約 300 字) 本章關注觸覺、視覺、聽覺的統閤訓練，以及對幼兒手部小肌肉群的強化訓練。 3.1 多材質觸覺探索箱： 詳細指導如何設計不同主題的觸覺箱（如海洋主題、農場主題）。關鍵在於材質的對比度：光滑的石頭與粗糙的砂紙、柔軟的棉花與堅硬的塑料。強調“盲摸識彆”環節的設計，要求幼兒在完全不依賴視覺的情況下，僅憑觸覺辨彆物品的形狀和材質。 3.2 穿插與串聯工具： 針對提高手眼協調能力，本章提齣瞭傳統串珠遊戲的升級方案。設計“仿生穿綫闆”，形狀模仿蝴蝶的翅膀、葉脈或蟲子的身體，使用的“綫”可以是較粗的麻繩或皮筋，搭配大孔徑的木質配件，降低挫敗感，提升幼兒的掌控感。 3.3 抓握與擠壓力量訓練： 介紹如何利用傢中常見的黏土、麵團和安全工具（如塑料鑷子、滴管）進行力量控製練習。設計“不同阻力的麵團模具”，有些模具需要較大的推力纔能成型，有些則需要輕柔的按壓，從而訓練幼兒對手部力量的細微調節。 第四章：語言錶達與社交情感教具輔助 (約 250 字) 本章探索教具在非認知領域的支持作用，特彆是語言發展和情緒管理。 4.1 敘事啓動工具： 設計“情景化組閤卡片”，這些卡片不包含文字，而是具有高度開放性或衝突性的畫麵（如“一隻小兔子在敲門”或“有人弄倒瞭積木塔”）。要求幼兒根據卡片內容進行口頭描述、角色扮演或續寫故事，激活其想象力和語言組織能力。 4.2 情緒識彆與共情訓練： 介紹“情緒麵具與情景標簽闆”。教具包含一套可更換錶情的木質麵具，搭配描述具體情境的圖片（如“因為玩具被搶走瞭”）。幼兒需要將正確的麵具戴在自己或玩偶臉上，並說齣感受，從而學習識彆、命名和錶達復雜情緒。 第五章：教具的自製、維護與安全性標準 (約 200 字) 本章強調資源的本土化利用和長期維護。 5.1 環保與低成本教具製作指南： 提供詳盡的步驟，指導教師和傢長利用廢舊紙闆、塑料瓶、快遞箱等材料，製作齣具有教育價值的教具。例如，如何將紙闆箱改造為多功能的“操作颱”或“小小博物館”。 5.2 安全與耐用性評估： 詳細列齣學前教具的材質安全標準（如無毒塗料、邊緣倒圓處理、無小零件脫落風險）。強調教具的維護周期，包括清潔消毒方法和常見磨損的修補技巧，確保教具能經受高頻率的使用考驗。 --- 本書特色： 告彆昂貴、功能單一的成品教具，本書提供的是一套激發教師和傢長創造力的設計思維框架。所有設計方案均強調材料的易得性、設計的互動性，以及對幼兒多感官、全方位發展的支持，是幼教工作者和親子教育實踐者的實用工具手冊。

评分☆☆☆☆☆

哇！光看書名《幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具》就覺得超吸引人！我是一位在傢帶兩個小寶貝的媽媽，平常最喜歡跟孩子一起動手做東西，但說實話，有時候創意真的會枯竭，而且想找一些既能啓發孩子又能兼顧安全又實用的教具，真的需要花很多心思。看到這個係列推齣第三本，而且主題是“有趣美勞”，我簡直眼睛一亮！美勞的活動對孩子的手眼協調、創造力、色彩認知都很有幫助，但市麵上有些教具設計得太復雜，或者材料不適閤小小孩，要不然就是太單一，玩幾次就膩瞭。我非常期待這本書裏會有很多腦洞大開的創意，不是那種需要買一堆昂貴材料纔能完成的，最好是能就地取材，利用傢裏隨處可見的東西，就能變齣讓孩子玩得不亦樂乎的美勞教具。而且，我特彆希望教具的設計能夠有層次性，可以適閤不同年齡段的孩子，從剛開始接觸顔色形狀的小寶寶，到能進行更復雜手工的中大班小朋友，都能找到適閤他們的活動。如果書裏還能附帶一些活動的小訣竅，或者延伸玩法，那就更棒瞭！總而言之，我太需要一本能給我源源不斷靈感，又能讓孩子玩得開心又學到東西的美勞教具寶典瞭！

评分☆☆☆☆☆

我是一位剛踏入幼教領域的新手老師，對於教具的選擇和製作都還在摸索階段。說實話，剛開始的時候，看到市麵上琳瑯滿目的教具，真的不知道該從何下手，有些太過於商業化，感覺就是消耗品，玩幾次就沒瞭，而且價格也不便宜。我一直在尋找一些更具教育意義、更能啟發孩子創造力的教具。當我看到《幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具》這本書的介紹，我的眼睛都亮瞭！“有趣美勞”這個主題正是我最想加強的部分。我希望這本書能提供我一些實際、易懂的教具製作方法，最好是能用簡單的材料，就能做齣讓孩子們覺得新奇又好玩的東西。例如，如何用迴收物製作齣充滿童趣的美勞作品？如何設計一些能讓孩子們動手操作，並在過程中學習色彩、形狀、空間概念的教具？我也很希望能從書中學到一些關於美勞教學的技巧，像是如何引導孩子們發揮想像力，而不是隻是模仿。畢竟，我希望我的學生們在美勞課上，能夠真正享受創作的樂趣，並在這個過程中建立自信心。這本書對我來說，簡直就像是一盞及時雨，希望它能給我帶來豐富的靈感和實用的教學方法。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童藝術教育有著濃厚興趣的傢長，我一直關注著幼教教具的發展。當我得知《幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具》即將齣版，我真的感到非常興奮！過往的經驗告訴我，好的教具不僅僅是玩具，更是引導孩子探索世界、啟發潛能的重要工具。尤其是美勞，它能讓孩子們透過色彩、線條、造型來錶達內心的想法，同時也能鍛鍊他們的觀察力、想像力和創造力。我特別期待這本書能提供一些不同於以往的、充滿創意和趣味性的美勞教具設計。例如，是否有一些教具能讓孩子們體驗到不同材質的觸感？或者能引導他們去觀察自然界中的美？我更希望這些教具的設計能考量到安全性，使用無毒、環保的材料，讓傢長可以放心地讓孩子使用。如果書中還能提供一些關於如何引導孩子進行美勞創作的技巧，以及如何欣賞孩子的作品，那就更完美瞭。我渴望找到一本能讓我與孩子一同享受美勞創作樂趣的書籍，讓孩子們在玩樂中學習，在創作中成長。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在尋找一些能讓孩子們在傢裡也能玩得很有意義的美勞活動，畢竟平常工作忙，很難有時間常常帶他們去上纔藝班。看到《幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具》這本書的書名，就覺得非常貼切！“有趣”和“美勞”都是我孩子最喜歡的元素，而且“教具設計”聽起來就很有係統性，不是隨便拼湊一些想法。我希望這本書能提供一些真的能讓孩子們玩上好一陣子，而且每次玩都有新發現的教具。我不太喜歡那種玩一兩次就沒新鮮感的東西。最好是那種可以重複使用，或者能讓孩子自己變換玩法，甚至能跟其他玩具結閤的教具。例如，有沒有那種可以讓孩子們自己組閤、拆解，然後創造齣不同造型的美勞教具？或者是有一些能讓他們探索色彩混閤、光影變化的教具？我特別期待書中能提供一些不需要花很多錢，就能在傢裡輕鬆製作齣來的教具。畢竟，如果製作成本太高，或是材料太難取得，那實用性也會打摺扣。總之，我希望能找到一本能讓我和孩子一起動手，一起享受創作樂趣，並在這個過程中學習新知的美勞教具指南！

评分☆☆☆☆☆

身為一位幼兒園的老師，每天都在為如何讓孩子們在課堂上更有參與感、更有學習興趣而絞盡腦汁。尤其是美勞課，孩子們的想像力是無限的，但教具的設計是否能真正引導他們，而不是僅僅是完成一個製式的作品，這是我一直在思考的。當我看到《幼教教具設計係列3：有趣美勞的教具》這本書的標題時，我認為這可能是我一直在尋找的答案。《幼教教具設計係列》一直以來都有不錯的口碑，所以對第三集抱持著高度的期待。我希望這本書能提供一些突破性的教具設計概念，不僅僅是傳統的剪貼畫或黏土，而是能鼓勵孩子們從不同角度去思考，去探索材料的可能性。例如，是否有利用到環保材質，或是能結閤數位科技的教具？抑或是能引導孩子們透過遊戲來學習美學概念的教具？我期待書中能提供詳細的設計步驟，讓老師們能輕鬆複製，甚至能針對班級的特質進行微調。此外，如果書中還能包含一些關於如何引導孩子進行美勞創作的教學策略，以及如何評量孩子在美勞活動中的學習錶現，那就更完美瞭。我迫不及待想翻閱這本書，看看它能為我的教學帶來多少新火花。