具体描述
想像力是一种有待开发的能源，为了开发未知的想像力，在本书中运用了孩子所熟悉的语言、文字、图像等表达方式，引导其走入活泼丰富的想像世界，以期孩子能更充分的表达真实的自我。本书的每一堂课包括：〈主题发想〉、〈互动时间〉、〈主题模拟〉、〈思考时间〉、〈发表时间〉、〈想像力延伸〉、〈教室环境设定〉。利用小故事引导出主题重点，示范操作方式提供师生互动练习，让孩子借着自由发表想法来练习表达能力，并且化被动的阅读为主动的创作，孩子会发现创作并不难，只要将自己的想法以系统的方式组织起来就是一篇完整的故事。
开发想像力的目的，不仅仅激发艺术方面的想法，如能灵活运用本书的课程，将同时加强孩子艺术表现、语言表达、文字运用、创作练习、思考活化、生活实践、建立自信等项目，引导孩子在学习过程中培养独立、创意的思考方法，并形成自我和世界的观照模式，能使其在成长的路上，慢慢累积面对未来生活所需要的能量。重新唤回孩子的想像力，使其与学习结合产生相互激励的力量，将有助于学习效果和学习兴趣的提升。
本书特色
1.可循序渐进的自我开发被遗忘的想像力；
2.提供老师课堂教学、启发孩子学习兴趣的另一项利器；
3.唤醒身体内在沉睡的潜力；
作者简介
陈璐茜（Lucy）
自由创作者。
辅仁大学大众传播学系毕业，日本讲谈社童画绘本专门学院研习，曾获日本K.F.S.童画大赏、信谊儿童文学奖、中华儿童文学奖、金书奖，在日本、台湾举办多次个展。创作风格多元，着有图画书《三个我去旅行》，小说《人间工厂》，图文书《我的世界》，散文《想像的天空》、《星星人在敲我的门》、《希望音乐盒》、《咖啡杯里的微笑》、《杂货人生》，工具书《想像力插画教室》等约六十册。
著者信息
图书目录
第一堂课 我是谁？
第二堂课 惊奇地图
第三堂课 谁是老大
第四堂课 我偷偷的笑
第五堂课 蝴蝶飞进了公车
第六堂课 想像力的宠物
第七堂课 心的方向
第八堂课 彩色的梦
第九堂课 想像力的种子
第十堂课 不一样的天空
第十一堂课 祕密的耳语
第十二堂课 看不见的世界
第十三堂课 生命的纪念品
第十四堂课 旅行背包
第十五堂课 大大小小的世界
第十六堂课 收到一封信
图书序言
大人小孩都需要想像力－－给老师的话‧给家长的话‧给小朋友的话/陈璐茜
很多人会觉得长大之后都没有想像力了，因此几年前Lucy为大人们开始了想像力开发的课程，利用表达和书写，构筑只有想像力走得到的世界，在经过八堂课的开发之后，大人们的想像力多能从生活的框框解放出来，说出想说的话。
其实现在的孩子也渐渐的遗忘想像的世界，为了不让他们失去想像的能力，即时引导和开发是很重要的。
学龄前的孩子想像力丰富，但是缺乏适当的表达方式和引导方法，因此想像出来的东西往往随风散去，无法记录保留，然而孩子进入小学之后，在众多科目之中学习了许多表达的方法，却逐渐忘记了属于自己的想像世界，因此重新唤回孩子的想像力，使其与学习结合产生相互激励的力量，将有助于学习效果和学习兴趣的提升。
想像力是一种有待开发的能源的语言、文字、图像等表达，为了开发未知的想像力，在本书中运用了孩子所熟悉方式，引导其走入活泼丰富的想像世界，以期孩子能更充分的表达真实的自我。
在想像力的世界里，每个人都能尽情的享受没有年龄之分的沟通方式，当你进入想像力开发教室，你会发现自己多了一种和孩子说话的方法，同时也能帮助孩子具体的创造出他的想像世界，更重要的是让孩子暂时脱离流行消费文化，听听自己和别人的声音。
本书每堂课都有「互动时间」和「主题摹拟」，让孩子借着自由发表想法来练习表达能力，并且化被动的阅读为主动的创作，孩子会发现创作并不难，只要将自己的想法以系统的方式组织起来就是一篇完整的故事。
另外本书中的故事及「主题摹拟」的形式，多以孩子所习惯的图画书结构为基础，因此孩子只要把自己写的「主题摹拟」的故事配上图画，就是一本自创的图画书了。
本书的每一堂课包括以下项目：
主题发想－－利用小故事引导出主题重点。
互动时间－－示范操作方式提供师生互动练习。
主题摹拟－－请孩子摹拟出一个有想像力的故事或画面。
思考时间－－由个人或小组分别进行讨论将结果记录下来。
发表时间－－分为当场发表、自由发表、「想像力开发教室公布栏」等发表方式，让孩子自然的想表达自己的想法和创意。
想像力延伸－－将主题概念延伸之后的可能性是什么？有兴趣的孩子可以继续想想看。
教室环境设定－－大家都不说流行语、不画流行偶像商品，只说自己心里的话、画出自己创造的造形，设有「想像力开发教室公布栏」。
◎本书使用方法
本书每一堂课没有前后顺序的限制，老师可以自由选择其一来进行，用以配合课程需要、活动需要、情绪需要等，借着「互动时间」中的两种操作方法，引发出孩子的真实想法，这种分享的上课经验不但可以让孩子说出自己，还有机会看到别人，一方面清楚自己的主张，同时尊重别人的主张，自然形成一对多的良好的互动方式，孩子之间也将产生更深刻的默契。
第一堂课：我是谁？－－认识真正的自己
第二堂课：惊奇地图－－自订方位坐标的新地图
第三堂课：谁是老大－－挑战团体中的领导地位
第四堂课：我偷偷的笑－－轻轻抒解内在情绪
第五堂课：蝴蝶飞进了公车－－探索生命的可能性
第六堂课：我的宠物－－创造想像力的宠物
第七堂课：心的方向－－如何度过无聊的时候
第八堂课：彩色的梦－－大家一起来做梦
第九堂课：想像力的种子－－种出不一样的东西
第十堂课：不一样的天空－－从新的角度看世界
第十一堂课：祕密的耳语－－什么是我不知道的祕密
第十二堂课：看不见的世界－－用想像力才能走得到的地方
第十三堂课：生命的纪念品－－用回忆堆积出来的自己
第十四堂课：旅行背包－－旅人背上的天堂
第十五堂课：大大小小的世界－－大小逆转的世界
第十六堂课：我收到一封信－－来自未来的问候
开发想像力的目的，不仅仅激发艺术方面的想法，如能灵活运用本书的课程，将同时加强孩子艺术表现、语言表达、文字运用、创作练习、思考活化、生活实践、建立自信等项目，引导孩子在学习过程中培养独立、创意的思考方法，并形成自我和世界的观照模式，能使其在成长的路上，慢慢累积面对未来生活所需要的能量。
无论是老师或家长看了这本书，希望你在和孩子互动之前，先利用「互动时间」、「主题摹拟」、「思考时间」为自己做想像力的开发练习，首先表达出自己的想法、写下自己的故事，有了自我开发经验之后，你会觉得开发孩子的想像力也变得简单、有趣的事了。
如果没有老师或家长的引导，小朋友也可以自己做想像力开发，按着书上的指示，说出自己的句子、写出自己的故事，你将会发现一个不一样的自己，而且你可能也是一个图画书作家。
图书试读
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