具体描述
想像力是一种有待开发的能源，为了开发未知的想像力，在本书中运用了孩子所熟悉的语言、文字、图像等表达方式，引导其走入活泼丰富的想像世界，以期孩子能更充分的表达真实的自我。本书的每一堂课包括：〈主题发想〉、〈互动时间〉、〈主题模拟〉、〈思考时间〉、〈发表时间〉、〈想像力延伸〉、〈教室环境设定〉。利用小故事引导出主题重点，示范操作方式提供师生互动练习，让孩子借着自由发表想法来练习表达能力，并且化被动的阅读为主动的创作，孩子会发现创作并不难，只要将自己的想法以系统的方式组织起来就是一篇完整的故事。
开发想像力的目的，不仅仅激发艺术方面的想法，如能灵活运用本书的课程，将同时加强孩子艺术表现、语言表达、文字运用、创作练习、思考活化、生活实践、建立自信等项目，引导孩子在学习过程中培养独立、创意的思考方法，并形成自我和世界的观照模式，能使其在成长的路上，慢慢累积面对未来生活所需要的能量。重新唤回孩子的想像力，使其与学习结合产生相互激励的力量，将有助于学习效果和学习兴趣的提升。
本书特色
1.可循序渐进的自我开发被遗忘的想像力；
2.提供老师课堂教学、启发孩子学习兴趣的另一项利器；
3.唤醒身体内在沉睡的潜力；
作者简介
陈璐茜（Lucy）
自由创作者。
辅仁大学大众传播学系毕业，日本讲谈社童画绘本专门学院研习，曾获日本K.F.S.童画大赏、信谊儿童文学奖、中华儿童文学奖、金书奖，在日本、台湾举办多次个展。创作风格多元，着有图画书《三个我去旅行》，小说《人间工厂》，图文书《我的世界》，散文《想像的天空》、《星星人在敲我的门》、《希望音乐盒》、《咖啡杯里的微笑》、《杂货人生》，工具书《想像力插画教室》等约六十册。
著者信息
图书目录
第一堂课 我是谁？
第二堂课 惊奇地图
第三堂课 谁是老大
第四堂课 我偷偷的笑
第五堂课 蝴蝶飞进了公车
第六堂课 想像力的宠物
第七堂课 心的方向
第八堂课 彩色的梦
第九堂课 想像力的种子
第十堂课 不一样的天空
第十一堂课 祕密的耳语
第十二堂课 看不见的世界
第十三堂课 生命的纪念品
第十四堂课 旅行背包
第十五堂课 大大小小的世界
第十六堂课 收到一封信
图书序言
大人小孩都需要想像力－－给老师的话‧给家长的话‧给小朋友的话/陈璐茜
很多人会觉得长大之后都没有想像力了，因此几年前Lucy为大人们开始了想像力开发的课程，利用表达和书写，构筑只有想像力走得到的世界，在经过八堂课的开发之后，大人们的想像力多能从生活的框框解放出来，说出想说的话。
其实现在的孩子也渐渐的遗忘想像的世界，为了不让他们失去想像的能力，即时引导和开发是很重要的。
学龄前的孩子想像力丰富，但是缺乏适当的表达方式和引导方法，因此想像出来的东西往往随风散去，无法记录保留，然而孩子进入小学之后，在众多科目之中学习了许多表达的方法，却逐渐忘记了属于自己的想像世界，因此重新唤回孩子的想像力，使其与学习结合产生相互激励的力量，将有助于学习效果和学习兴趣的提升。
想像力是一种有待开发的能源的语言、文字、图像等表达，为了开发未知的想像力，在本书中运用了孩子所熟悉方式，引导其走入活泼丰富的想像世界，以期孩子能更充分的表达真实的自我。
在想像力的世界里，每个人都能尽情的享受没有年龄之分的沟通方式，当你进入想像力开发教室，你会发现自己多了一种和孩子说话的方法，同时也能帮助孩子具体的创造出他的想像世界，更重要的是让孩子暂时脱离流行消费文化，听听自己和别人的声音。
本书每堂课都有「互动时间」和「主题摹拟」，让孩子借着自由发表想法来练习表达能力，并且化被动的阅读为主动的创作，孩子会发现创作并不难，只要将自己的想法以系统的方式组织起来就是一篇完整的故事。
另外本书中的故事及「主题摹拟」的形式，多以孩子所习惯的图画书结构为基础，因此孩子只要把自己写的「主题摹拟」的故事配上图画，就是一本自创的图画书了。
本书的每一堂课包括以下项目：
主题发想－－利用小故事引导出主题重点。
互动时间－－示范操作方式提供师生互动练习。
主题摹拟－－请孩子摹拟出一个有想像力的故事或画面。
思考时间－－由个人或小组分别进行讨论将结果记录下来。
发表时间－－分为当场发表、自由发表、「想像力开发教室公布栏」等发表方式，让孩子自然的想表达自己的想法和创意。
想像力延伸－－将主题概念延伸之后的可能性是什么？有兴趣的孩子可以继续想想看。
教室环境设定－－大家都不说流行语、不画流行偶像商品，只说自己心里的话、画出自己创造的造形，设有「想像力开发教室公布栏」。
◎本书使用方法
本书每一堂课没有前后顺序的限制，老师可以自由选择其一来进行，用以配合课程需要、活动需要、情绪需要等，借着「互动时间」中的两种操作方法，引发出孩子的真实想法，这种分享的上课经验不但可以让孩子说出自己，还有机会看到别人，一方面清楚自己的主张，同时尊重别人的主张，自然形成一对多的良好的互动方式，孩子之间也将产生更深刻的默契。
第一堂课：我是谁？－－认识真正的自己
第二堂课：惊奇地图－－自订方位坐标的新地图
第三堂课：谁是老大－－挑战团体中的领导地位
第四堂课：我偷偷的笑－－轻轻抒解内在情绪
第五堂课：蝴蝶飞进了公车－－探索生命的可能性
第六堂课：我的宠物－－创造想像力的宠物
第七堂课：心的方向－－如何度过无聊的时候
第八堂课：彩色的梦－－大家一起来做梦
第九堂课：想像力的种子－－种出不一样的东西
第十堂课：不一样的天空－－从新的角度看世界
第十一堂课：祕密的耳语－－什么是我不知道的祕密
第十二堂课：看不见的世界－－用想像力才能走得到的地方
第十三堂课：生命的纪念品－－用回忆堆积出来的自己
第十四堂课：旅行背包－－旅人背上的天堂
第十五堂课：大大小小的世界－－大小逆转的世界
第十六堂课：我收到一封信－－来自未来的问候
开发想像力的目的，不仅仅激发艺术方面的想法，如能灵活运用本书的课程，将同时加强孩子艺术表现、语言表达、文字运用、创作练习、思考活化、生活实践、建立自信等项目，引导孩子在学习过程中培养独立、创意的思考方法，并形成自我和世界的观照模式，能使其在成长的路上，慢慢累积面对未来生活所需要的能量。
无论是老师或家长看了这本书，希望你在和孩子互动之前，先利用「互动时间」、「主题摹拟」、「思考时间」为自己做想像力的开发练习，首先表达出自己的想法、写下自己的故事，有了自我开发经验之后，你会觉得开发孩子的想像力也变得简单、有趣的事了。
如果没有老师或家长的引导，小朋友也可以自己做想像力开发，按着书上的指示，说出自己的句子、写出自己的故事，你将会发现一个不一样的自己，而且你可能也是一个图画书作家。
图书试读
用户评价
我是一个对新事物充满好奇的人，也一直在寻找能够帮助我拓展思维的书籍。这本《想像力开发创意教室》，绝对是我近期最满意的一本。作者的文笔非常流畅，而且充满了智慧。她并没有把想象力的开发写成一本枯燥的“教科书”，而是通过各种生动有趣的案例和故事，将复杂的概念变得通俗易懂。我尤其喜欢书中关于“情境模拟”的练习，它让我能够站在不同的角度去思考问题，去体验不同的生活。比如，书中有一个练习，让你想象自己变成一棵树，然后去感受阳光、雨露，去观察周围的生物。这个过程，让我对“生命”有了全新的认识，也让我对大自然产生了更深的敬畏。而且，这本书不仅关注“创造”本身，更关注“如何保持创造力”。作者强调了“持续学习”和“拥抱变化”的重要性，让我明白，想象力的开发是一个持续不断的过程，需要我们保持开放的心态，不断地去探索和尝试。我发现，读完这本书，我不再害怕面对挑战，反而觉得充满动力。我开始尝试将书中的一些方法应用到我的工作中，也取得了一些意想不到的成果。这本书就像一位睿智的长者，用它的智慧和经验，指引我走向更广阔的思维空间。
评分这本书，我只能用“相见恨晚”来形容。我一直以来都认为，创意是一种天赋，是少数“幸运儿”才拥有的能力。直到我读了这本书，我才意识到，原来想象力的开发，就像学习一门语言一样，是可以循序渐进、通过科学的方法去培养的。作者以极其清晰和系统的方式，将“想象力”这个概念拆解成了一个个可执行的步骤。我尤其喜欢书中关于“打破常规联想”的练习，它让我学会了如何将看似毫不相关的概念进行巧妙的连接。比如，书中有一个练习，让你去想象“一朵会唱歌的花”。这个看似荒诞的提问，却能激发我大脑中无数个奇思妙想的火花，我开始思考，这朵花为什么会唱歌？它唱的是什么样的旋律？它的歌声会带来什么样的影响？这样的练习，让我看到了自己思维中巨大的潜能，也让我相信，只要掌握了正确的方法，任何人都能成为一个富有创意的人。而且，这本书的语言风格非常接地气，没有华丽辞藻，但字里行间却充满了智慧和力量。作者用一种非常平易近人的方式，与读者分享她的经验和感悟，让我感觉就像是在与一位知心的朋友交流。我发现，读完这本书，我对生活有了更多的热情和好奇心，我也开始敢于尝试一些之前从未敢想过的事情。它让我明白，想象力不是遥不可及的，它就存在于我们的日常生活中，只是需要我们去发现，去培养。
评分我一直以来都认为，想象力是一种与生俱来的天赋，要么有，要么没有，很难通过后天的努力去培养。直到我偶然间读到这本书，我才发现自己过去的观念是多么的狭隘。作者以极其细腻的笔触，将想象力的开发过程分解成了一个个可操作的步骤，而且每一个步骤都充满了趣味性和启发性。我尤其喜欢书中关于“感官联想”的部分，它让我重新学会了如何运用我的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去捕捉世界，并且将这些感官信息转化为更深层次的思考和创意。比如，书中提供了一个练习，让你闭上眼睛，想象一种从未见过的水果，然后去描述它的颜色、形状、质地、味道，甚至它可能生长在哪里。这个过程，让我体验到了前所未有的感官冲击，仿佛真的能够“品尝”到那种想象中的水果。而且，这本书的语言风格非常独特，它没有使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用一种非常亲切、幽默的语言，与读者进行对话，仿佛一位经验丰富的朋友，在耐心地教导你。我发现，书中提供的很多练习，不仅仅是针对孩子，对于成年人来说，同样具有极大的价值。它能够帮助我们摆脱固有的思维模式，重新发现生活中的乐趣，并且用一种更开放、更包容的态度去面对挑战。我可以说，这本书彻底改变了我对自身潜力的认知，让我相信，每个人都拥有无限的想象力，只是需要找到正确的方法去“唤醒”它。
评分读完这本书，我感觉自己就像是经历了一场“思想的温泉浴”，浑身都充满了新的活力。作者的文字非常有力量，她能够用最朴实的语言，触动人心最深处那些关于创造的渴望。我一直觉得自己是个“理工科思维”的人，逻辑性很强，但想象力却很贫乏，总是觉得那些天马行空的创意离我很遥远。但这本书，却让我看到了想象力与逻辑性并非对立，反而可以相辅相成。书中提到的“类比推理”和“移情思维”的练习，让我明白，原来很多伟大的发明和创意，都来自于将不同领域的事物进行巧妙的联想和嫁接。我印象最深刻的是，书中有一个关于“将一个物品的用途拓展到完全不相关的领域”的例子，比如，把“勺子”的功能应用到“艺术创作”上。这个练习，让我彻底打破了思维的定势，开始尝试用不同的视角去审视身边的万事万物。而且，这本书不仅仅是教授技巧，更重要的是传递一种“敢于尝试”的精神。作者鼓励读者去拥抱不确定性，去接受失败，并且从中学习。这一点对我来说尤为重要，因为我一直以来都害怕犯错，不愿意冒险。这本书给了我一种勇气，让我觉得自己可以去尝试一些之前从未想过的事情，即使最终不成功，也能从中获得宝贵的经验。它让我明白，想象力的开发，不仅仅是技巧的训练，更是一种心态的转变，一种对未知世界充满好奇和探索的热情。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，那是一种充满奇思妙想的插画风格，色彩鲜艳但不俗气，仿佛一下子就把我拉进了一个充满无限可能的奇妙世界。当我翻开第一页，就被作者的文字所吸引，语言流畅且富有感染力，没有那种枯燥的说教感，而是像一位循循善诱的朋友，在娓娓道来。我尤其喜欢书中提到的“思维导图”和“联想游戏”的章节，这些方法不仅有趣，而且真的能打开我的思路。举个例子，书中有一个关于“想象一只会飞的鞋子”的练习，我一开始觉得很荒谬，但按照作者的引导，我尝试从鞋子的材质、用途、飞行的原理等等方面去联想，结果竟然构思出了一个关于“时间旅行者专属飞行鞋”的故事，我自己都觉得不可思议！而且，书中还有很多关于如何观察生活、捕捉灵感的例子，让我意识到原来身边到处都蕴藏着创作的火花，只是我们平时太匆忙，没有注意到。我一直觉得自己的想象力有些匮乏，总是想不出什么新鲜的点子，读完这本书，我感觉自己就像是得到了一个“创意开罐器”，之前那些被压抑的、隐藏在心底的想法，都一股脑地冒了出来。它不是那种告诉你“如何成为艺术家”的书，而是教你如何“看到”艺术，如何“听见”创意的声音。我强烈推荐给所有觉得自己的思维有点僵化，渴望找回童年般纯粹想象力的人。这本书带来的不仅是技巧，更是一种全新的看待世界的方式，让我对生活充满了期待和好奇。
评分这本书就像是一本“创意宝典”，里面的每一个章节都充满了惊喜。我一直对那些能够创造出独特作品的人感到钦佩，但自己却总是找不到门路。这本书的出现，就像是为我指明了一条清晰的道路。作者的讲解非常系统，她从如何“打破思维定势”开始，一步步引导读者去探索更深层次的创意开发。我尤其喜欢书中关于“多感官体验”的练习，它让我明白，原来想象力不仅仅是眼睛看到的，更是耳朵听到的，鼻子闻到的，甚至是用皮肤去感受到的。比如，在描述一个场景时，作者会引导我去思考这个场景会发出什么样的声音，会有什么样的气味，甚至会带来什么样的情感体验。这样的练习，让我的想象力变得更加立体和生动。而且，这本书的排版和设计也非常精美，大量的插图和案例，让内容更加易于理解和消化。我常常会把书中的一些练习分享给我的朋友们，大家一起讨论，一起创作，从中获得了巨大的乐趣。这本书不仅仅是一本书，它更像是一个“创意社群”的入口，它连接了我和其他拥有同样兴趣的人，让我们能够一起学习，一起成长。我真心觉得，这本书对于任何想要提升自己创造力，或者想要给生活注入更多色彩的人来说，都是一本不可多得的佳作。
评分我一直对如何激发孩子的创造力感到困惑，市面上关于这方面的书籍也看了不少，但总觉得有些“隔靴搔痒”，不够落地，也缺乏趣味性。直到我遇到了这本《想像力开发创意教室》，我才真正找到了“对症下药”的感觉。书中的方法非常系统化，从基础的感官训练，到进阶的逻辑思维拓展，再到情感表达的引导，层层递进，非常适合不同年龄段的孩子。我特别欣赏作者在举例时，不仅仅是给出了抽象的概念，而是通过生动有趣的故事和场景来解释，比如在讲“颠覆性思考”时，她举了一个“给香蕉一个新功能”的例子，让孩子们思考香蕉除了吃还能做什么，这个看似简单的游戏，却能激发孩子跳出常规思维，产生很多意想不到的创意。而且，书中还提供了大量的互动式练习，我经常会和我的孩子一起完成，比如“我的梦想职业”的图画创作，或者“假如我能变成任何一种动物”的角色扮演。在做的过程中，我能清晰地看到孩子的思维是如何被打开的，他们的想象力是如何在轻松愉快的氛围中得到释放的。这本书不仅仅是教孩子如何“想”，更重要的是教孩子如何“敢想”，如何建立自信，相信自己的想法是独特的、有价值的。它让我意识到，培养创造力不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进、需要耐心和引导的过程。这本书就像一位经验丰富的老师，给了我最实用的工具和最有效的策略，让我能够更好地陪伴孩子一起探索想象力的无限可能。
评分这本书，我只能说，它真的刷新了我对“创意”的认知。我一直认为自己是个非常缺乏想象力的人，做什么事情都喜欢按部就班，追求效率，但内心深处又渴望能够有一些火花，能够打破日常的单调。这本书就像一把钥匙，打开了我思维的“禁区”。它没有讲什么高深的理论，而是从最基础的“观察”开始。作者用了很多生动的例子，比如让你去仔细观察一片叶子的脉络，去听风的声音，去感受雨滴落在皮肤上的触感。一开始我可能觉得有点“无聊”，但当我去实践的时候，才发现原来这些平凡的细节里，竟然隐藏着如此丰富的“信息”。比如，我开始留意自己每天走的路线上哪些植物长得最茂盛，它们的叶子形状有什么不同，而这些观察，竟然慢慢地在我的脑海里编织出一些奇奇怪怪的故事。更让我惊喜的是，书中提出的“打破常规”练习，让我敢于去挑战那些“不可能”。我记得有一个章节是关于“给日常生活用品赋予新的生命”，我尝试把家里的旧雨伞改造成了创意灯罩，把废弃的塑料瓶做成了漂亮的盆栽。这些小小的尝试，不仅让我觉得很有成就感，也让我看到了自己身上潜在的创造力。这本书不是那种让你读完就能立刻成为大师的书，它更像是一个“催化剂”，它激发你内在的潜力，让你敢于去尝试，去犯错，去探索。它让我在工作和生活中，都多了一份从容和乐趣，遇到问题时，我不再只想着“解决方案”，而是开始思考“可能性”，这种思维模式的转变，是我在这本书中最宝贵的收获。
评分这本书，真的像是给我打开了一个全新的世界。我一直觉得自己是个“想法很少”的人，总是在别人的创意面前望而却步。这本书的出现，彻底改变了我的认知。作者的讲解方式非常特别，她不是那种直接告诉你“答案”的，而是通过引导性的问题和练习，让你自己去发现“答案”。我印象最深刻的是，书中有一个关于“给抽象概念赋予具象形态”的练习，比如，让你去想象“快乐”是什么样子的。这个练习，让我看到了自己思维中被忽略的角落，也让我明白了，原来想象力可以如此丰富和多元。而且，这本书的语言风格非常清新，充满了诗意。作者用了很多比喻和意象，让整个阅读过程都变得非常享受。我常常会在读完某个章节后，停下来仔细回味，然后会发现一些之前没有注意到的细节。这本书不仅仅是教我如何“想”，更重要的是让我学会了“如何去感受”。它让我重新连接了自己的情感，让我能够用更丰富、更细腻的方式去体验世界。我真心觉得，这本书对于任何想要提升自己情感表达能力，或者想要更深入地理解自己内心的人来说，都是一本不可多得的宝藏。
评分这本《想像力开发创意教室》，无疑是我近年来读过的最令人惊喜的一本书。作者以一种极其巧妙的方式，将看似抽象的“想象力开发”过程，转化成了一系列具体、有趣且富有成效的练习。我一直认为自己是一个思维相对保守的人，总是习惯于在熟悉的框架内思考，很少尝试跳出舒适区。然而，这本书的出现，如同一股清流，涤荡了我固有的思维模式。我特别赞赏作者在书中提出的“逆向思维”和“假设性提问”的方法。例如，在探讨“问题解决”时，作者鼓励我们不要直接寻找答案，而是先去提出“如果……会怎么样？”的假设，这种颠覆性的提问方式，让我能够从一个全新的角度去审视问题，并且发现那些之前被忽略的可能性。书中提供的案例都非常贴切，无论是关于艺术创作，还是日常生活中的小挑战，都能够通过书中的方法得到有效的启发。我记得有一个章节，是关于如何从“一件普通物品”中挖掘出“不寻常的创意”，我尝试将这个方法应用到我的工作中，结果发现，很多之前被我视为“鸡肋”的点子，竟然有了全新的生命力。这本书不仅仅提供了一种“思维工具”，更重要的是，它让我体会到了“创造”本身的乐趣。它让我不再畏惧失败，而是将每一次尝试都视为一次宝贵的学习机会。它的语言风格也十分吸引人，时而幽默风趣，时而深刻隽永，让我在阅读的过程中，既能得到知识的滋养，也能得到心灵的慰藉。
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