具體描述
本書為作者所著《課程與教學研究》一書的延續。主要是因應教育改革的各項有關課程的主題而寫成，分為課程概念、開放教育、鄉土與多元文化教育、性彆教育及教科書及高中教材等五編。
每篇文章除瞭探討課程的基本概念及理論之外，特彆重視課程的概念與理論在實務上的應用，以符閤本書「課程理論與實務」之主旨，期望能促進學者與教育實務工作者間的對話；一方麵使課程理論奠基於課程實務，另一方麵期盼課程研究的成果有助於解決教育實際問題。
作者簡介
方德隆
英國威爾斯大學卡迪夫學院哲學博士，現任教於高雄師範大學教育學係專任教授兼師資培育中心主任。著有《教學曆程與教室互動》（高雄復文，1993）、《課程與教學研究》（高雄復文，1999）、《九年一貫課程改革的理論與實務》（麗文，2004）等專書。
著者信息
圖書目錄
第一編 課程概念編
課程的意義
課程理論與實務
第二編 開放教育編
開放教育的教學理念與實務
開放教育與開放空間
第三編 鄉土與多元文化教育編
國民小學「鄉土教學活動」課程調查研究
國民中學「鄉土教學活動」課程調查研究
鄉土地理課程之探討
國民中小學多元文化教育之課程設計模式
第四編 性彆教育編
多元文化時代中兩性平等教育教材發展之趨嚮
多元文化的性彆意識內涵
校園夫子性彆意識型態的重塑
國民小學教科書性彆意識型態的檢視
兩性教育議題融入式教學實施研究
第五編 教科書及高中課程編
改善教科書編、審、選機製，提升教科書品質
從美國教科書選用製度論我國「一綱多本」的教科書
從課程的銜接與統整論普通高級中學課程暫行綱要
十二年一貫「綜閤活動」課程之理論基礎及現況分析
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
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