具体描述
本书为作者所着《课程与教学研究》一书的延续。主要是因应教育改革的各项有关课程的主题而写成，分为课程概念、开放教育、乡土与多元文化教育、性别教育及教科书及高中教材等五编。
每篇文章除了探讨课程的基本概念及理论之外，特别重视课程的概念与理论在实务上的应用，以符合本书「课程理论与实务」之主旨，期望能促进学者与教育实务工作者间的对话；一方面使课程理论奠基于课程实务，另一方面期盼课程研究的成果有助于解决教育实际问题。
作者简介
方德隆
英国威尔斯大学卡迪夫学院哲学博士，现任教于高雄师范大学教育学系专任教授兼师资培育中心主任。着有《教学历程与教室互动》（高雄复文，1993）、《课程与教学研究》（高雄复文，1999）、《九年一贯课程改革的理论与实务》（丽文，2004）等专书。
著者信息
图书目录
第一编 课程概念编
课程的意义
课程理论与实务
第二编 开放教育编
开放教育的教学理念与实务
开放教育与开放空间
第三编 乡土与多元文化教育编
国民小学「乡土教学活动」课程调查研究
国民中学「乡土教学活动」课程调查研究
乡土地理课程之探讨
国民中小学多元文化教育之课程设计模式
第四编 性别教育编
多元文化时代中两性平等教育教材发展之趋向
多元文化的性别意识内涵
校园夫子性别意识型态的重塑
国民小学教科书性别意识型态的检视
两性教育议题融入式教学实施研究
第五编 教科书及高中课程编
改善教科书编、审、选机制，提升教科书品质
从美国教科书选用制度论我国「一纲多本」的教科书
从课程的衔接与统整论普通高级中学课程暂行纲要
十二年一贯「综合活动」课程之理论基础及现况分析
图书序言
图书试读
用户评价
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