具体描述
如果您希望您的孩子在欢笑中学好数学，请继续读下去……
数学是一门相当重要的学科，我家三姊妹从幼稚园到台大，从未为数学考试伤过脑筋。我们在数学考试上优异的成绩，总是帮助我们在竞争激烈的升学考试中，一次又一次脱颖而出。更重要的是，我们面对数学习题时，不会像一般学生眉头不展，哀声叹气；换言之，我们在解题时有获得知识的快乐；老师发考卷时，我们有得到高分的成就感。我相信您必定希望您的孩子在欢笑中学习数学，在掌声中领取他(她)的数学考卷，对吗？我们三姊妹愿以我们过来人的体会，与您分享我们的经验。
数学首重逻辑思考与推理，小时候妈妈说好多故事给我们听，当我们小小的心灵随着想像力驰骋时，逻辑判断力也在故事的曲折离奇中滋长。语言的敏感度也随之加强，这对理解力的成长有很大的帮助。
从幼稚园起，爸爸买了许多儿童趣味练习本让我们锻鍊心智的肌肉，包括有看图说故事、拼图、国字猜谜、连连看、数一数、涂颜色、走迷宫、几何图形等。孩子视世界为一个整体，他(她)们如能均衡地发展各方面的智力，对学习数学有很大的帮助。
更重要的是，在这些趣味练习中，我们不仅培养了对数学、语言、视觉的敏感度，我们更发展出对学习数学的乐趣。而乐趣是一切伟大学习的原动力。如果您能引导您的孩子培养出对数学的热爱，我相信您一辈子不须替他(她)的数学成绩发愁了。就像我的父母一般。
我们很高兴有这个缘份与您在这字里行间相遇，我们也期待能借由这本拙作，为您的孩子开启一扇通往欢乐数学殿堂的门。欢迎您！来到「孩子欢乐的数学世界」。让我们在这喜悦学习世界中，一齐欢乐与学习。
作者简介
周佳敏
台南女中数理资优班，高二越级考取台大财金系，前三名毕业；美国加州大学柏克莱分校MBA。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我必须说，这本《数学推理能力训练<国小2下>》是我给孩子找到的最棒的数学学习材料之一！我之前一直担心孩子只是死记硬背，遇到稍微需要思考的题目就束手无策。这本书记载的内容，简直就像是为他量身定做的“思维教练”。 我最喜欢它关于“比较与排序”的题目。很多时候，孩子在生活中需要比较事物的多少、大小、轻重等等。这本书就设计了大量的这方面练习。比如，会给出一堆水果，让孩子按照“大小”或者“数量”进行排序。或者，会给出几个不同的任务，让孩子按照“难度”或者“所需时间”来排序。书里提供的“思考提示”，比如“想想哪个最大？”“哪个最轻？”“哪个需要的时间最长？”就如同点睛之笔，帮助孩子理清思路。我看到他会认真地观察，然后小心翼翼地把它们排好。 还有“逻辑推理”的部分，也做得非常细致。孩子需要根据已知的信息，去推断出未知的信息。比如，一个题目会说：“小明比小红高，小红比小刚高。”然后问：“谁最高？”孩子需要将这些信息串联起来，形成一个逻辑链条。书里会引导孩子用“画图”或者“列举”的方式来帮助理解。我看到孩子会自己画出三个人来，然后在图上标记出高低。这个过程，不仅锻炼了他的逻辑思维，还培养了他用可视化工具解决问题的能力。 书里还有一个让我非常惊喜的设计，就是“逆向思维”的训练。很多题目，会从结果反推出原因。比如，“小兔子吃了2个胡萝卜，还剩下3个，原来有多少个？”孩子需要从“加法”的角度去思考“减法”，或者从“剩下”的往前推。这种训练，让孩子的思维更加灵活，不再局限于单一的思考方向。 而且，这本书的题目设计得非常“开放性”。它不会只给出一个标准答案，而是鼓励孩子去探索多种可能性。比如，一个题目可能会问：“如果想让这个图形变得更稳定，应该怎么做？”孩子可以提出各种各样的建议，比如增加支撑，改变形状等等。这种开放性的训练，大大激发了孩子的创造力和想象力。 让我印象最深刻的是，这本书真正地让孩子体会到了“思考的乐趣”。他不再是觉得数学是枯燥的，而是觉得数学是一种探索未知的工具，一种解决问题的智慧。我看到他做完题目后，脸上洋溢着自信和满足的笑容。他会主动地跟我分享他的解题思路，甚至会给我讲解书里的题目。 我深深地相信，这本《数学推理能力训练<国小2下>》为孩子打下了坚实的数学思维基础，培养了他独立思考、解决问题的能力。这种能力，将会在他未来的学习和生活中，发挥不可估量的作用。我强烈推荐这本书给所有希望孩子拥有强大逻辑思维和独立思考能力的家长。
评分我真的要为这本《数学推理能力训练<国小2下>》点个大大的赞！我家孩子一直对数学有点“畏难情绪”，尤其是遇到那些需要理解的题目，总显得手足无措。这本书简直就是为他量身打造的“救星”！它不是那种死板的刷题书，而是以一种非常有趣、非常引导的方式，让孩子一步步爱上思考，爱上数学。 书中的“图形推理”部分我尤其喜欢。一开始是简单的图形识别和配对，孩子做起来很轻松。但很快，题目就升级到了需要分析图形的组合、变化和旋转。我看到孩子会拿着书，一边看图，一边用手指比划，尝试着去旋转、翻转。书里的一些“动动脑筋”的小提示，比如“观察图形的哪个部分在移动？”“颜色是不是有规律地变化？”等等，就如同金钥匙一样，打开了他思考的大门。他不再是被动地看题，而是主动地去探索图形的内在逻辑。 还有“逻辑判断”的部分，设计得非常巧妙。有很多题目会给出一些描述性的语言，让孩子去判断某个说法是否正确，或者根据已知信息推断出未知的信息。比如，有的小题目会讲一个小故事，然后问“谁说的这句话是真的？”孩子需要仔细阅读每个人的发言，然后通过排除法和逻辑推理，找出矛盾之处。这种训练，不仅锻炼了他的阅读理解能力，更重要的是培养了他分析信息、辨别真伪的能力，这在信息爆炸的时代，实在是太重要了。 书里还设计了很多“数量关系”的题目，但不是那种枯燥的加减乘除。而是通过一些生动的情境，比如分享糖果、分配玩具、计算参加活动的人数等等，让孩子在解决问题的过程中，理解数字之间的联系。我注意到，书中有很多题目，都会引导孩子画图来帮助理解。孩子会自己动手画小人、画圈圈，把题目中的信息形象化。这个过程，不仅加深了他对题目的理解，也培养了他用视觉化的方式来解决问题的能力。 让我印象深刻的是，这本书在培养孩子“逆向思考”的能力上做得非常出色。很多题目，都会从不同的角度提问，或者要求孩子从结果反推出原因。比如，已知最后剩下了一些苹果，问最开始有多少？孩子需要从“减法”的反向去思考“加法”，或者通过画图来一步步推算。这种思维的转换，让孩子的思维更加灵活，不会局限于一种固定的模式。 而且，这本书的编排非常注重“知识的迁移”。每完成一个主题的训练后，都会有一个小小的“回顾与拓展”环节，会将本章学习到的推理方法，应用到新的情境中。这让孩子明白，这些推理技巧不是孤立的，而是可以在不同的场景下使用的。我看到孩子做这些拓展题时，会表现出一种“融会贯通”的喜悦，感觉自己真的掌握了新的本领。 我还要特别提到，这本书的题目难度曲线设计得非常平滑。一开始的题目很容易上手，让孩子建立信心，然后慢慢增加难度，挑战孩子的思维极限。即使是比较难的题目，书中也会提供一些“思考方向”，而不是直接给出答案。这让孩子在遇到困难时，不会轻易放弃，而是会尝试着去寻找解决的办法。这种“坚持不懈”的精神，比单纯的做对题目更宝贵。 这本书就像一个经验丰富的数学老师，用最适合孩子的方式，引导他探索数学的奥秘。我看到孩子做完题目后，脸上洋溢着自信的笑容，他会主动跟我分享他的解题思路，甚至会给我讲一些他自己发现的数学规律。这种学习的热情和主动性，是任何课外班都无法比拟的。我真的觉得，这本《数学推理能力训练》不只是一本书，更是孩子通往数学世界的“金钥匙”。
评分我真的要为这本《数学推理能力训练<国小2下>》竖起大拇指！我家孩子之前对数学总是“得过且过”，遇到需要思考的题目就卡壳。自从有了这本书，我发现他开始享受思考的乐趣了！书里的题目设计得太巧妙了，一点也不枯燥，充满了趣味性，简直就像是一场场精彩的数学侦探游戏。 我特别喜欢它关于“分类与组织”的题目。很多时候，孩子会把事物混淆，分不清界限。这本书就用各种各样的方式，让孩子去学习分类。比如，会有一幅画，里面有很多种动物，然后让孩子按照“会飞的”、“会游泳的”、“会跑的”等标准去分类。或者，会给出一堆形状，让孩子按照“颜色”、“大小”、“数量”等不同的维度去分类。我看到孩子会认真地观察，然后把分类标准和实际物品进行对比。书里还会提供一些“提示”，比如“想想它们有哪些共同点？”“它们又有什么不同点？”这些小提示，就像是给孩子指明了方向，让他知道该往哪个角度去思考。 还有“模式识别”的部分，也做得非常出色。孩子需要从一系列的例子中找出隐藏的规律。比如，会有一串数字，1，3，5，7……问下一个是什么？或者会有一系列的图形，三角形、正方形、三角形、正方形……问下一个是什么？书里会引导孩子去观察，“数字的间隔是多少？”“图形的特点是什么？”孩子需要自己去发现规律，然后运用规律去预测。这个过程，大大锻炼了他的观察力和逻辑推理能力。 让我印象深刻的是，这本书在培养孩子“独立解决问题”的能力上做得非常到位。很多题目，都不是直接给出答案，而是鼓励孩子自己去探索。即使遇到困难，书里也不会直接给出解决方案，而是提供一些“思路引导”，比如“你还能从哪个角度去想？”“试着画一画，会不会更容易理解？”这些引导，就像是经验丰富的老师，在旁边默默地支持和鼓励着孩子，让他能够自己找到解决问题的办法。 而且，这本书的题目设计非常“多角度”。同一个概念，会从不同的角度去提问，让孩子从多个维度去理解。比如，关于“数数”的题目，一开始是简单的数数，然后会涉及到倒数、跳数、或者从中间某个数开始数。这种多角度的训练，让孩子的数学思维更加全面和深入。 最让我欣慰的是，这本书真的让孩子对数学产生了浓厚的兴趣。他不再是为了应付考试而学习数学，而是因为他发现数学是有趣的，是有用的。他会主动地去问我问题，会主动地去探索书里的内容。这种学习的热情，是我之前从未见过的。 我深深地感觉到，这本《数学推理能力训练<国小2下>》不仅仅是一本书，更是一个能够激发孩子潜能，培养他逻辑思维和独立思考能力的神奇工具。我强烈推荐给所有希望孩子成为一个真正有思想、有能力解决问题的人的家长。
评分我对这本《数学推理能力训练<国小2下>》简直是爱不释手！我之前给孩子买了不少数学书，但总感觉内容不够系统，或者题目不够有深度。这本就不一样，它就像一位经验丰富的数学启蒙老师，循序渐进地引导孩子去发现数学的乐趣，去掌握数学的思维方法。 我特别喜欢它关于“图形与空间”的训练。书里有很多关于图形的组合、分解、以及旋转、平移的练习。比如，会给出一些小图形，让孩子去组合成一个大的图形。或者，会给出一个大的图形，让孩子去分解成小的图形。还有关于图形的“镜像”和“对称”的练习，都做得非常到位。我看到孩子会一边看书，一边在纸上画图，尝试着去理解图形的变化。书里配有大量的插图，让孩子能够更直观地去感受。 还有“逻辑关系”的部分，也做得非常细致。书里有很多关于“如果…那么…”的推理题，让孩子理解事物之间的因果关系。比如，“如果今天下雨，我们就要取消野餐；今天下雨了。”然后问：“我们会去野餐吗？”孩子需要根据这些信息，进行逻辑判断。我看到孩子会认真地分析题目的条件，然后得出结论。这种训练，不仅锻炼了他的逻辑思维，还培养了他严谨的思考习惯。 让我印象深刻的是，这本书非常注重培养孩子的“数感”。它不是简单地让你去背诵乘除法口诀，而是通过一些生活化的场景，让孩子去理解数字的意义。比如，关于“测量”的题目，会涉及到用尺子量东西的长度，计算房间的大小。关于“统计”的题目，会涉及到收集数据，制作简单的图表。这些都让孩子觉得数学是有用的，是可以帮助他理解世界的。 而且，这本书的题目设计非常“启发式”。它不会直接给出答案，而是通过一些小提示，引导孩子自己去思考。比如，一个题目可能会问：“你还能想到其他的方法来解决这个问题吗？”或者“你觉得为什么会有这样的结果？”这种开放式的提问，大大激发了孩子的探索欲和求知欲。 最让我欣慰的是，这本书真的让孩子体会到了“思考的成就感”。他不再是机械地完成任务，而是主动地去探索，去发现，去解决问题。我看到他做完题目后，脸上洋溢着自信和满足的笑容。他会主动地跟我分享他的解题思路，甚至会给我讲解书里的题目。 我深深地相信，这本《数学推理能力训练<国小2下>》为孩子打下了坚实的数学思维基础，培养了他独立思考、解决问题的能力。这种能力，将会在他未来的学习和生活中，发挥不可估量的作用。我强烈推荐这本书给所有希望孩子拥有强大逻辑思维和独立思考能力的家长。
评分我不得不说，这本《数学推理能力训练<国小2下>》是我给孩子选择的最明智的数学教材之一！它不像市面上很多所谓的“数学练习册”，只是一味地刷题，而是真正地在引导孩子去思考，去探索，去建立起一套扎实的数学逻辑体系。 我特别喜欢它关于“模式识别”的训练。生活中的规律无处不在，而这本书就巧妙地把这些规律融入到题目中。比如，颜色、形状、数字的组合变化，孩子需要通过观察，找出其中的逻辑，然后预测下一个会是什么。书里提供的“提示”，比如“颜色是不是在循环？”“形状在怎么变化？”就如同探照灯，照亮了孩子思考的路径。我看到孩子会非常专注地盯着题目，然后开心地说出答案。 还有“逻辑推理”的部分，也做得非常精细。孩子需要根据已知的信息，进行分析和判断，推导出未知的信息。比如，“小猫喜欢吃鱼，小狗喜欢吃骨头。如果桌子上有一条鱼，谁会来吃？”孩子需要将这些信息串联起来，进行逻辑推理。我看到孩子会认真地分析题目的条件，然后得出结论。这种训练，不仅锻炼了他的逻辑思维，还培养了他严谨的思考习惯。 让我印象深刻的是，这本书非常注重培养孩子的“数感”。它不是简单地让你去记公式，而是通过一些生活化的场景，让孩子去理解数字的意义。比如，关于“测量”的题目，会涉及到用尺子量东西的长度，计算房间的大小。关于“统计”的题目，会涉及到收集数据，制作简单的图表。这些都让孩子觉得数学是有用的，是可以帮助他理解世界的。 而且，这本书的题目设计非常“启发式”。它不会直接给出答案，而是通过一些小提示，引导孩子自己去思考。比如，一个题目可能会问：“你还能想到其他的方法来解决这个问题吗？”或者“你觉得为什么会有这样的结果？”这种开放式的提问，大大激发了孩子的探索欲和求知欲。 最让我欣慰的是，这本书真的让孩子体会到了“思考的成就感”。他不再是机械地完成任务，而是主动地去探索，去发现，去解决问题。我看到他做完题目后，脸上洋溢着自信和满足的笑容。他会主动地跟我分享他的解题思路，甚至会给我讲解书里的题目。 我深深地相信，这本《数学推理能力训练<国小2下>》为孩子打下了坚实的数学思维基础，培养了他独立思考、解决问题的能力。这种能力，将会在他未来的学习和生活中，发挥不可估量的作用。我强烈推荐这本书给所有希望孩子拥有强大逻辑思维和独立思考能力的家长。
评分我真是太庆幸能找到这本《数学推理能力训练<国小2下>》了！我家孩子一直对数学有些“敬而远之”，一看到复杂的题目就头疼。这本书简直就像一座桥梁，轻轻地把他引进了数学的奇妙世界。 我特别喜欢它关于“模式与规律”的训练。生活处处有规律，这本书就是把这些规律以有趣的方式呈现给孩子。比如，会有关于“颜色顺序”的题目，红、黄、蓝、红、黄、蓝……问下一个是什么？还会有关于“形状组合”的题目，几个小三角形拼成一个大正方形。孩子需要仔细观察，找出其中的联系。书里提供的“引导性问题”，比如“颜色是不是在重复？”“形状在怎么变化？”就如同指南针，指引着孩子找到规律。我看到他会认真地观察，然后开心地说出答案。 还有“逻辑推理”的部分，也做得非常出色。书里有很多关于“排除法”的练习，让孩子根据已有的条件，排除掉不符合的选项。比如，一个题目会给出几个人，每个人都有一个特征，然后问“谁是戴眼镜的那个人？”孩子需要逐个排除，最后找出正确答案。我看到孩子会一边看题目，一边在纸上做标记，一步步地缩小范围。这种严谨的推理过程，让他学到了如何有条理地思考。 让我印象深刻的是，这本书非常注重培养孩子的“空间想象力”。有很多题目，是关于图形的翻转、旋转、以及从不同角度观察图形。比如，把一个纸板折叠起来，然后剪一个洞，展开后会有几个洞？或者把一个正方体，从上面、前面、侧面看，会是什么样子？孩子需要在大脑中进行想象和模拟。书里配有大量的图示，帮助孩子更好地理解。我看到孩子会用手比划，或者在纸上画草图来辅助思考。 而且，这本书的题目设计非常“贴近生活”。它不是那种脱离实际的“数学题”，而是把数学融入到孩子的生活场景中。比如，关于“时间”的题目，会涉及到认识钟表，计算时间；关于“测量”的题目，会涉及到用尺子量东西的长度。这些都让孩子觉得数学是有用的，是可以帮助他解决实际问题的。 最让我欣慰的是，这本书真的让孩子体会到了“思考的乐趣”。他不再是觉得数学是枯燥的，而是觉得数学是一种探索未知的工具，一种解决问题的智慧。我看到他做完题目后，脸上洋溢着自信和满足的笑容。他会主动地跟我分享他的解题思路，甚至会给我讲解书里的题目。 我深深地相信，这本《数学推理能力训练<国小2下>》为孩子打下了坚实的数学思维基础，培养了他独立思考、解决问题的能力。这种能力，将会在他未来的学习和生活中，发挥不可估量的作用。我强烈推荐这本书给所有希望孩子拥有强大逻辑思维和独立思考能力的家长。
评分这套《数学推理能力训练》真是太棒了！我家孩子刚上二年级，之前数学成绩虽然不算差，但总觉得他理解题目的时候有点吃力，遇到稍微复杂一点的应用题就卡壳。我一直在寻找一套能系统性地提升他逻辑思维和解题能力的教材，市面上看了不少，有些过于枯燥，有些又太简单，很难抓住重点。直到我发现这本《国小2下》的数学推理能力训练，简直是打开了新世界的大门！ 首先，这套书的设计思路非常清晰。它不是简单地罗列一大堆题目，而是非常有层次地引导孩子一步步建立数学推理的框架。从最基础的观察、比较、分类开始，到找规律、分析数量关系，再到最后的解决问题，每一步都设计得非常巧妙。比如，开头几章就有很多图形推理题，让孩子在观察和配对中学习“相同”、“不同”、“部分与整体”的概念，这对于二年级的孩子来说，既有趣又不失挑战。我注意到书中有很多插图和生动的情境，这大大降低了孩子对数学的畏惧感，让他觉得学习数学就像在玩一个有趣的益智游戏。 更让我惊喜的是，这本书在培养孩子独立思考能力方面做得非常到位。很多题目并不是直接给出答案，而是引导孩子去探索，去思考“为什么”。比如，有一类题目是关于“可能性”的，书中不是直接告诉孩子哪种可能性更大，而是通过一些小实验或者情境模拟，让孩子自己去动手操作，去感受。我看到孩子在做这些题目时，会不停地动脑筋，有时候还会和小伙伴讨论，这种主动学习的过程，远比死记硬背要有效得多。而且，书中还会有一些“提示”或者“引导”，但这些提示非常巧妙，不会直接泄露答案，而是点到为止，让孩子自己去挖掘。 这本书的编排也非常人性化。每章的内容都有一个明确的主题，完成后会有一个小总结，帮助孩子巩固所学。而且，题目的难度是循序渐进的，不会让孩子感到挫败。即使是比较难的题目，也都能找到解题的线索。我特别喜欢它在一些题目后面附带的“解题思路”，这不仅仅是给孩子看的，更是给我们家长提供了一个很好的指导，让我们知道如何去引导孩子，如何去启发他们的思维。孩子做完一套题目后，那种成就感是无法言喻的。 我必须强调，这本《数学推理能力训练<国小2下>》不仅仅是关于做题的技巧，它更是在塑造孩子的思维方式。我看到孩子在日常生活中，也会不自觉地运用书中学到的推理方法。比如，在玩积木时，他会主动思考如何搭建才能更稳固；在帮我分拣东西时，他会自然而然地按照颜色、大小等进行分类。这种潜移默化的影响，是任何死记硬背的练习都无法比拟的。我相信，长此以往，这种强大的逻辑思维能力，将会在他未来的学习和生活中，发挥巨大的作用。 这本书真的是一个宝藏！我原本还担心二年级的孩子会不会觉得枯燥，但事实证明我的担心是多余的。书中大量的图形题、表格题，还有一些需要观察和判断的趣味题，都深深吸引着孩子。我常常看到他埋着头，认真地思考，有时候还会发出“哦！”的恍然大悟的声音。这种学习的投入程度，是我之前很少见到的。而且，每道题的题目描述都非常清晰，没有模棱两可的地方，这对于二年级的孩子来说是非常重要的。 而且，这本书非常注重培养孩子的“逆向思维”和“发散思维”。我看到有一些题目，看似简单，但需要孩子从不同的角度去思考，去找到多种可能性。比如，一个关于“找出和图画不符的一项”的题目，需要孩子仔细观察细节，而不是只看大体轮廓。这种训练，让孩子学会了不拘泥于表面现象，而是去深入探究事物的本质。这对于培养孩子的批判性思维，是非常有益的。 让我印象深刻的是，这本书中的题目设计了很多贴近孩子生活的情境，比如关于水果的分类、关于动物的习性、关于时间的推移等等。这让孩子觉得数学并不只是书本上的符号和公式，而是和他的生活息息相关的。当孩子能够将所学的数学知识与生活联系起来时，学习的动力也会大大增强。我注意到，孩子在做这些题目时，会主动联想到自己在生活中的经历，这样一来，题目就变得生动有趣，他也更容易理解和记忆。 我非常欣赏这本书对于“因果关系”和“条件推理”的循序渐进的引导。一开始，可能是简单的“如果…那么…”的句式，随着学习的深入，会过渡到更复杂的逻辑链条。书中有很多关于“猜测”和“验证”的题目，让孩子在不确定中找到规律，然后在已知信息的基础上进行推断。这对于培养孩子的严谨性思维非常有帮助，让他明白在得出结论之前，需要充分的证据和合理的逻辑。 这本书的题目难度控制得非常到位，既有能够巩固基础的题目，也有能够挑战思维的题目。每完成一章，孩子都会有一种“攻克”的感觉，这极大地增强了他的自信心。而且，书中还穿插了一些“数学小故事”或者“数学趣闻”，这些内容虽然不直接涉及解题，但却能激发孩子对数学的好奇心和兴趣。我感觉，这套书不仅仅是在教孩子做题，更是在为他播下热爱数学的种子。 最后，我想说，这本书真的是我为孩子找到的绝佳的数学学习伙伴。它没有那些过于华丽的包装，也没有那些天花乱坠的宣传，但它用最扎实的内容，最科学的编排，一点一滴地构建着孩子的数学推理能力。我看到孩子在做完题目后，会主动跟我分享他的解题思路，还会跟我讨论他遇到的难题，这种积极的互动，让我深切地感受到了这套书的价值。我真心推荐给所有正在为孩子数学思维培养而烦恼的家长。
评分不得不说，这本《数学推理能力训练<国小2下>》真的是太给力了！我之前给孩子找了很多数学练习册，不是题目太简单，就是太难，要么就是内容太枯燥，孩子看两眼就没兴趣了。这本就不一样，它就像一个超级有趣的侦探游戏，让孩子在玩乐中学习，在解决谜题中成长。 我最喜欢的是它关于“逻辑排序”的题目。很多时候，孩子对时间顺序或者事件发生的先后顺序理解不清。这本书就用一些小故事或者生活化的场景，比如“早上刷牙、吃早饭、然后去上学”，让孩子按照正确的顺序排列。一开始可能会有点混乱，但书里提供的“提示”，比如“你认为哪件事情总是发生在另一件事情之前？”“什么事情发生后，另一件事情才能发生？”就非常到位。孩子会认真地思考，然后一步一步地把事件排好。这个过程，不仅锻炼了他的逻辑思维，还帮助他建立起了对时间流逝的清晰认识。 还有“假设与验证”的板块，也做得非常出色。有一些题目会给出一个假设，比如“如果小明有5颗糖，他吃了2颗，还剩多少？”然后让孩子去验证这个假设是否成立。更高级一点的，会给出一个结果，让孩子去推测可能的原因。比如，“花园里有红色的花和黄色的花，但是今天只看到了红色的花，可能是什么原因？”孩子需要结合生活常识去思考，也许是因为黄色的花已经谢了，也许是因为今天天气不好，黄色的花被遮住了。这种训练，大大提高了孩子的分析能力和联想能力。 书里还有很多关于“对应关系”的题目，比如“每个人分一个苹果，有多少人就应该有多少个苹果”。或者“一只小猫有4条腿，3只小猫一共有多少条腿？”这些看似简单的题目，其实在训练孩子理解“一对一”、“多对一”的对应关系。我看到孩子在做这些题目时，会主动去数手指，或者在纸上画图来辅助理解。书里也会提供一些表格，让孩子更直观地看到这种对应关系。 让我特别惊喜的是，这本书并没有局限于纯粹的数学知识，而是将数学思维渗透到各个方面。比如，有一类题目是关于“观察与发现”的，让孩子去观察一幅图画，找出图画中的细节，或者找出图画中隐藏的规律。这就像是在进行一场“找不同”的游戏，但又要求孩子能够说出“为什么”不同。这种训练，对于培养孩子的观察力和分析力非常有帮助。 而且，这本书的语言风格非常亲切，就像朋友在聊天一样。没有那些生硬的数学术语，而是用孩子能够理解的语言来描述题目。我看到孩子在做这些题目时，脸上总是带着微笑，有时候还会因为找到了答案而兴奋地跳起来。这种发自内心的快乐，是我最希望看到的。 更重要的是，这本书真的让孩子从“怕数学”变成了“爱数学”。他不再是觉得数学是考试的工具，而是觉得数学是一种解决问题的能力，一种探索世界的工具。他会主动地去思考，去分析，去解决生活中的各种问题。这种思维方式的转变，是任何分数都无法衡量的。 我深深地感觉到，这本《数学推理能力训练<国小2下>》不仅仅是在教授知识，更是在塑造一种能力，一种受益终生的思维模式。我非常推荐这本书给所有希望孩子拥有强大数学推理能力和独立思考能力的家长。
评分哇！这本《数学推理能力训练<国小2下>》简直是打开了我家孩子的数学新世界！我一直担心他只是机械地记公式、背题，对于那些需要动脑筋的题目就显得很吃力。自从有了这套书，情况有了翻天覆地的变化！书里的题目设计得太有意思了，一点也不枯燥，感觉像是游戏一样，但又实实在在地在锻炼孩子的逻辑思维。 举个例子，书里有好多关于“找规律”的题目，刚开始是简单的图形序列，比如红球、蓝球、红球、蓝球，然后让孩子找出下一个是什么。孩子很容易就掌握了。接着，题目就升级了，会加入颜色、形状、数量的组合变化，要求孩子同时分析几个维度的规律。我看到他刚开始还会有点卡顿，但书里提供的引导性问题，比如“观察颜色有什么规律？”“再看看形状呢？”“球的数量是不是也在变化？”等等，就一步步地帮他把思路理顺了。他会先一个一个地找出规律，最后再把它们组合起来。这个过程，真的让他学会了如何分解问题，如何系统地分析。 还有一些关于“分类与集合”的题目，也做得特别好。不是简单地让你把东西归类，而是会给出一些模糊的条件，让你去判断某个物品应该属于哪个类别，或者解释为什么。比如，一张图片里有猫、狗、鸟，然后问“哪些是会飞的动物？”“哪些是宠物？”孩子需要根据自己的认知和题目给出的信息进行判断。有时候，还会故意设置一些“陷阱”，比如有蝙画像是蝙蝠，它会飞，但它不是鸟；有些鱼会游，但它不是宠物。孩子需要仔细辨别，不能想当然。这个过程，大大提高了他的观察力和判断力。 书里还有一个板块我特别喜欢，就是“排除法”的应用。很多题目会给出一些条件，让你找出不符合条件的选项。孩子需要一项一项地去验证，把不符合条件的排除掉，最后剩下的就是正确答案。我看到他一开始会有点茫然，不知道从何下手。但通过书中的例子，他慢慢学会了“这个不行，因为…；那个也不行，因为…”这样的推理过程。这种“排除法”不仅在数学中常用，在生活中解决问题也很有用，我很高兴他能这么早就接触到。 让我感到惊喜的是，这本书不仅锻炼了孩子的解题能力，还培养了他严谨的数学思维。很多题目，即使答案很简单，但要求孩子写出详细的解题步骤，或者解释为什么。这就迫使他去思考每一步的逻辑是否成立，不能跳跃性地思考。我看到孩子有时候会自己写下好多小字，一遍遍地检查。这种对细节的关注和对逻辑的尊重，是他以前不具备的。 而且，这本书的语言风格也非常亲切，没有那种高高在上的说教感。每道题的题目描述都很清晰，配图也很有趣，不会让孩子感到压迫。即使是比较难的题目，书中也会提供一些“小提示”，这些提示不是直接告诉答案，而是点到为止，引导孩子自己去思考。我看到孩子在获得提示后，那种恍然大悟的样子，真是太有成就感了。 这本书最让我欣慰的一点是，它不仅仅是为了提高分数，而是真正地在为孩子打下坚实的数学思维基础。我看到孩子在生活中，看事物的方式都变得不一样了。比如，在搭积木时，他会主动思考结构力学；在玩游戏时，他会主动分析规则和策略。这些都是这本书潜移默化带来的影响，我相信这对孩子未来的学习和成长，都将是受益无穷的。
评分说实话，我一直对市面上那些“速成”的数学辅导书不太感冒，总觉得孩子的数学能力是要靠日积月累的培养，而不是一蹴而就的。但当我看到这本《数学推理能力训练<国小2下>》时，我眼前一亮。它没有那些夸张的宣传，但它的内容设计，却充满了智慧和匠心。 首先，这本书在“模式识别”方面做得非常棒。孩子在生活中，需要不断地去识别各种模式，比如天气的变化、物体的排列、事件的发生等等。这本书就设计了很多这方面的训练。比如，有关于“颜色顺序”的题目，有关于“形状组合”的题目，有关于“声音节奏”的题目。孩子需要通过观察，找出其中的规律，然后预测下一个会是什么。书里提供的“提示”，比如“观察颜色是不是循环出现？”“形状在怎么变化？”就如同探照灯一样，帮助孩子照亮迷茫的思维。 我非常喜欢它关于“空间想象力”的训练。有很多题目，是关于图形的折叠、展开、或者从不同角度观察图形的。比如，一张纸折叠起来，然后剪一个洞，展开后会有几个洞？或者一个正方体，从不同侧面看，会是什么样子？孩子需要在大脑中进行模拟，去想象图形的变化。书里配有大量的插图，让孩子能够更直观地去理解。我看到孩子会用手比划，或者在纸上画草图来辅助思考。这种训练，对于培养孩子的空间思维能力非常有益。 还有一个板块，我称之为“因果关系链条”。书里会给出一些一系列的事件，让孩子去理清它们之间的因果关系。比如，“如果下雨，地面就会湿；地面湿了，走路就会滑；走路滑了，可能会摔倒。”孩子需要理解，第一个事件是导致第二个事件发生的原因，第二个事件又是导致第三个事件发生的原因，如此层层递进。这个过程，不仅锻炼了他的逻辑推理能力，还帮助他理解了事物之间的相互联系。 而且，这本书的题目设计得非常“生活化”。它不会让你觉得是在做一道数学题，而是在解决一个生活中可能遇到的问题。比如，关于“测量”的题目，会涉及到用尺子量桌子有多长，或者计算每天的学习时间。关于“规划”的题目，会涉及到如何安排周末的活动，让时间利用得更合理。这些都让孩子觉得数学是有用的，是可以帮助他解决实际问题的。 让我印象深刻的是，这本书并没有强求孩子必须用某种固定的方法去解题。相反，它鼓励孩子去尝试不同的方法，去寻找最适合自己的解题思路。书中也会提供一些“解题思路”，但这些思路只是一个引导，而不是标准答案。这给了孩子很大的自由度，让他能够更积极地去探索和思考。 最让我欣慰的是，这本书真的让孩子体会到了“思考的乐趣”。他不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去发现，去创造。我看到他做完题目后，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。这种学习的内在驱动力，是任何外在奖励都无法比拟的。 我相信，这本《数学推理能力训练<国小2下>》为孩子打下了一个坚实的数学思维基础。它培养的不仅仅是解题能力，更是独立思考、解决问题的能力，这将在他未来的学习和生活中，发挥巨大的作用。
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