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作者简介

目?真?

1948年出生于日本国冈山县冈山市
1967年冈山大?法文?部法?科中退后投入社会运动
1988年赴中国上海外国语大学进修中国语
1989年归国后至今一直致力于对外国留学生的日语教育

编纂有?日本语能力测?必备文法句型４?１级??文字语汇精选问题集１?２?３、４级??文法精选问题集１?２?３、４级???解精选问题集１?２?３、４级???解精选问题集１?２?３、４级??日本语表现文型?合问题集１?２?３、４级?等二十余种日语能力测验相关参考书。

好的，这是一份关于另一本虚构图书的详细简介，旨在满足您不包含“日语作文教室”内容的具体要求，并力求自然流畅： --- 《万象之境：深度学习时代的知识重构与思维跃迁》 作者： 顾怀谨 著 出版社： 启明文创 页数： 480页 定价： 88.00 元 --- 内容简介： 在信息爆炸与技术迭代的洪流中，人类认知正面临着前所未有的挑战与机遇。我们如何在海量数据中提炼真知？如何在高维度的知识图谱中定位自身的思考坐标？《万象之境：深度学习时代的知识重构与思维跃迁》正是一部旨在为当代知识探索者提供清晰航向的深度思考之作。 本书并非简单地罗列技术名词，或停留在对人工智能现象的表面描述，而是深入探讨了人类心智与复杂系统交互的底层逻辑。作者顾怀谨，一位深耕认知科学与复杂系统理论多年的学者，以其独到的跨学科视角，构建了一个宏大而精微的知识框架，指导读者如何从被动的“信息接收者”转变为主动的“意义建构者”。 第一部分：范式转移：从线性思维到网络化认知 本书开篇即指出，工业时代的线性、分解式思维模型已无法有效应对当前世界的非线性、涌现性特征。作者首先剖析了传统教育体系在培养适应未来能力方面的局限性，重点阐述了“网络化认知”的核心要素：关联性、层级性与动态适应性。 顾怀谨教授通过对牛顿物理学与混沌理论的对比，清晰地描绘了思维模式的“范式转移”过程。他引入了“知识密度”与“连接熵”两个核心概念，用以衡量一个人在特定领域内掌握知识的质量而非数量。读者将学习如何识别信息中的“冗余模式”，并主动构建跨学科的知识桥梁，将看似孤立的领域（如生物学、金融市场、艺术史）整合到一个统一的认知框架下。 第二部分：深度学习的哲学反思与主体性回归 当前，深度学习模型展现出惊人的预测能力，这引发了关于知识本质的深刻哲学追问：机器的“理解”与人类的“洞察”有何本质区别？本书并未回避这些难题，而是将其视为重新审视人类主体性的契机。 作者在这一部分深入探讨了“意向性”（Intentionality）在知识生产中的不可替代性。机器的优化是基于既定目标的收敛，而人类的思维则体现为对未知边界的主动探索和目标本身的重塑。书中详细分析了“创造性涌现”的认知机制，区分了“模拟式创新”（模仿既有模式的变体）与“颠覆式创新”（构建全新认知锚点）之间的微妙界限。读者将了解到，真正的思维跃迁，源于对自身既有认知偏见的警惕与主动解构。 第三部分：信息茧房的结构性突破与批判性元认知 在高度定制化的信息流中，个体很容易陷入“信息茧房”的舒适区。《万象之境》提供了突破这一结构性困境的实用路径，侧重于“元认知”技能的深度训练。 元认知，即“关于思考的思考”，是本书实践层面的核心。作者构建了一套“批判性校准系统”，指导读者定期对自己的信息摄入、决策过程和既有信念进行“内审”。这套系统包含了一系列审视提问，例如：“我此刻依赖的证据链条是否存在未被察觉的社会构建性？”或“如果我的核心假设被证伪，我的整个知识结构将如何调整？” 更进一步，本书提出了“反向求证”的方法论，鼓励读者主动接触并深入理解与自己立场相悖的高质量论点。这种有意识的认知冲突，被视为激活大脑神经可塑性、拓展思维边界的有效手段。 第四部分：知识的具身化与未来学习生态 知识的掌握不仅仅是头脑中的数据存储，它必须与实践、身体经验和环境互动紧密结合。本书最后一部分展望了知识的“具身化”趋势，探讨了人机协作环境下的学习新范式。 顾怀谨强调，未来的教育和职业发展，将愈发依赖于“知识的迁移能力”——即将在一个领域习得的洞察，应用到完全陌生的情境中去的能力。他描绘了一个动态的学习生态，其中个人知识图谱、集体智慧平台和自动化工具形成了一个共生系统。本书为读者提供了具体的工具箱，用以管理个人知识资产（PKM），并利用新兴技术工具来放大认知效率，而非被其奴役。 结语：向未知深处进发 《万象之境》是一部面向所有对知识、思考与未来发展抱有深刻关切的读者的著作。它不是一本速成指南，而是一张通往深度思考的地图，邀请读者加入一场审视自我心智、重构世界认知的艰辛而又无比丰盛的旅程。读完此书，您将获得一套强健的思维武器，足以在信息时代的迷雾中，开辟出属于自己的知识航道。 ---

前言

　　本「日本语作文教室」是针对已经完成初级课程的学习者所编纂，并可在课堂上使用的教室教材。

　　在初级课程中，都是以文型为主的「型□练习」和短句写作，因而缺乏将内容统整后的「话□?书□」的练习。另外，亦缺乏将自己想表达的内容，套入学习过的文型或语汇的使用练习。本教材就是为了补足这些部份而编纂的，学习方法依照阅读「作文例?会话例」→「话□□□□□」会话练习→然后再开始写作的方式进行练习。

　　要增加沟通能力特别是「说与写」的学习顺序是非常重要的，在初中级的程度，应该尽可能的一边说一边将自己所说的内容汇整成为文章，这样的学习效率应该会是最好的。实际上，「写」这个动作亦能提高会话能力，可以说是达到相辅相成的效果。

　　本书所揭载的内容均为笔者实际在课堂上所使用的文章，而大多数的作文范例都是笔者学生们所写的文章。内容都是留学生在日本的实际体验而成的作品，作品内容的发想充满了连日本人都想不到的新鲜感。本教材中的语汇对初中级的学习者或许会有点难，但内容新鲜有趣，亦可作为初中级的「读解教材」来使用。

前言

　　本「日本语作文教室」是针对已经完成初级课程的学习者所编纂，并可在课堂上使用的教室教材。

　　在初级课程中，都是以文型为主的「型□练习」和短句写作，因而缺乏将内容统整后的「话□?书□」的练习。另外，亦缺乏将自己想表达的内容，套入学习过的文型或语汇的使用练习。本教材就是为了补足这些部份而编纂的，学习方法依照阅读「作文例?会话例」→「话□□□□□」会话练习→然后再开始写作的方式进行练习。

　　要增加沟通能力特别是「说与写」的学习顺序是非常重要的，在初中级的程度，应该尽可能的一边说一边将自己所说的内容汇整成为文章，这样的学习效率应该会是最好的。实际上，「写」这个动作亦能提高会话能力，可以说是达到相辅相成的效果。

　　本书所揭载的内容均为笔者实际在课堂上所使用的文章，而大多数的作文范例都是笔者学生们所写的文章。内容都是留学生在日本的实际体验而成的作品，作品内容的发想充满了连日本人都想不到的新鲜感。本教材中的语汇对初中级的学习者或许会有点难，但内容新鲜有趣，亦可作为初中级的「读解教材」来使用。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我之前尝试过不少所谓的“写作技巧”类书籍，但总感觉它们过于理论化，离实际应用总有一层隔阂。直到我翻开这本《日语作文教室》，才真正找到了那种“学以致用”的感觉。这本书的编排非常巧妙，它不是那种堆砌大量语法规则的枯燥读物，而是将语法、词汇和实际的写作练习紧密结合在一起。它的一大亮点在于，能够让你在不知不觉中，将学到的知识运用到写作中去。我特别欣赏书中对于“如何让文章更有逻辑性”的讲解，这一点对于写出清晰、有条理的日语文章至关重要。书中给出了很多实用的连接词和过渡句的范例，让我不再为段落之间的衔接感到困扰。同时，它也没有忽视“如何表达情感”和“如何使语言更生动”这些更深层次的要求。通过分析不同风格的文章，它教会我如何根据主题和目的，选择恰当的词汇和表达方式，让我的文章读起来不再死板，而是充满了生命力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直就是给所有日语学习者，尤其是对写作感到头疼的初学者们，一盏明灯。我一直以来都觉得，日语学习中，听说读都还好，但一到动笔写东西，就感觉脑子里一片空白，词汇量不足是其次，更关键的是不知道如何组织句子，如何让表达更地道、更自然。这本书恰恰弥补了我的这一短板。它从最基础的句子结构入手，循序渐进地引导读者构建复杂的段落。我尤其喜欢它提供的例句，不仅仅是简单地展示“怎么写”，更是深入剖析了“为什么这么写”。书中会解释一些惯用表达的细微之处，以及不同语境下词语的选择会有什么影响，这些都是我在其他教材里很难找到的细致讲解。而且，它鼓励我们多写、多模仿，并提供了大量的练习题，类型也非常丰富，从简单的造句到完整的短文写作，覆盖了日常生活和学习的方方面面。每次做完练习，我都会对照答案，认真分析自己的错误，这种反复练习和纠错的过程，让我对日语的写作能力有了实实在在的提升。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对日语文化和生活方式充满好奇的读者，一直想通过写作来记录和分享我的体验，但总是被语言的障碍所困扰。这本书的到来，可以说是一场及时的“甘霖”。它不仅仅是一本教授写作技巧的书，更像是一个循循善诱的老师，引导我用更地道的日语去表达我对这个世界的理解。我尤其喜欢它提供的关于“如何写好日记”、“如何写一封感谢信”等实用主题的范例。这些都是我们在日常生活中经常会遇到的写作场景，书中给出的范例不仅标准，而且充满了温度，让我能够从中学习到很多地道的表达方式，而不是生搬硬套的教科书上的句子。更让我惊喜的是，这本书还鼓励我们尝试不同风格的写作，比如抒情散文、议论短文等，并为每种风格提供了清晰的指导和建议。这让我觉得，写作不再是枯燥的任务，而是一种表达自我、与世界沟通的方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我量身定做的，我在学习日语的过程中，总是感觉自己的输出能力（特别是写作）非常薄弱。很多时候，即使我知道一些单词和语法，也无法将它们流畅地组合成一篇有意义的文章。这本书的出现，就像是打开了我写作的大门。它并没有一上来就抛出大量的理论，而是通过非常贴近生活的例子，一点点地渗透写作的逻辑和技巧。我特别喜欢书中关于“如何让表达更自然”的讲解，它会分析一些看似很简单的句子，但为什么在日本人的口语和书面语中会那样使用，这种细致的解释让我茅塞顿开。而且，书中提供的练习题，不是那种千篇一律的重复，而是有很多创意性的题目，能激发我动脑筋去思考如何用日语表达自己的想法。我最看重的是，它教会了我如何“润色”自己的文章，如何在写完初稿后，通过添加细节、调整语序等方式，让文章更具表现力和感染力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在日语学习道路上摸索了很久的“老兵”，我深知写作能力对于全面掌握一门语言的重要性，但同时我也清楚，提升写作能力是一条充满挑战的道路。幸运的是，《日语作文教室》为我提供了坚实的支撑。这本书的魅力在于它的“系统性”和“实用性”的完美结合。它从最基本的句子构建入手，层层递进，逐步引导读者掌握如何组织段落、撰写篇章。我特别欣赏书中对于“如何使用形容词和副词来丰富文章色彩”的讲解，这使得我的文章在细节上有了更生动的呈现。而且，它所提供的练习题，涵盖了从简短的描述到复杂的议论文，能够帮助我在不同类型的写作任务中积累经验。我最喜欢的一点是，书中反复强调“模仿”的重要性，并且提供了大量高质量的范文供我学习和借鉴，这让我能够在掌握基本技巧的同时，也能汲取到日系文章的精髓。