不可思议的成绩进步法──日本补教界首度公开，写给家长的教育指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Jun Ishida

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在日本教授超过百家补习班的成功经验集大成
妈妈指导孩子自动用功读书的最佳宝典
──不论程度如何，都可以达到最佳效果的学习法──

　　作者为日本知名补习班负责人，他以自身的经验，畅谈父母对孩子应有的正确教育态度及观念，并且以行动科学的教学方式来做有系统的指导，协助母亲在家如何教导孩子念书及相处之道。让每个孩子都能提升学习力、乐在读书。

内容重点如下：
1)作者以行动科学成功教导孩子的实例
2)父母亲的错误观念
3)孩子课业无法进步的原因
4)行动科学激发孩子学习力的方法
5)如何教导孩子具有思考能力和实践力

作者简介

石田淳（Jun Ishida）

Will PM International Co.董事长兼CEO
Will Educate School Co. 董事长兼CEO
IS行为科学管理研究所所长
ADI Japan代表

　　1998年辞退上市公司的工作，独自开业创立补习班。为了学习NASA、波音公司等全美六百多家公司都引进的以科学方式分析人类行为的方法，远赴美国进入ADI公司（Aubrey Daniels International）学习。实力得到美国心理学会的权威人士Andy Rattle的认可。另外，也是日本唯一拥有ADI行为科学管理认证资格的人。由于加速发展人材培育以及解决企业问题等业务而建构一套独特的管理方法。五年内加盟补习班成长到九十家分校（五年内成长十倍），其惊人的成长速度受到各界的注目。得到＜WORLD BUSINESS SATELLITE＞（东京电视系列报导）、＜THINK！＞（东洋经济新报社）、《日经资讯Strategy》（日经BP社）、《AERA》（朝日新闻社）等各大

　　媒体的报导。人类行为科学化的方法不仅引进自己经营的补习班之教育体系中，也发展成为一套教导孩子自主学习的学习管理系统。

　　着有《成为领导者应具有的手腕》（『□□□□�□□�□□□□□�□□□』Forest出版）

译者简介

陈美瑛

　　毕业于辅仁大学国际贸易学系、（辅系）日本语文学系，辅仁大学翻译学研究所中日笔译组。现为专业译者。

　　译有《沙游疗法与表现疗法》《北欧》《员工就要这样训练》《你累了吗？》《败犬的远吠》《思想的原点》《女性顾客购物心理学》《六标准差简单学》等书。

《教育的未来：培养创新思维与终身学习能力》 导言：变革时代的教育新视野 在信息爆炸与技术飞速迭代的今天，传统教育模式正面临前所未有的挑战。考试分数不再是衡量学生成功的唯一标尺，如何培养下一代适应未来社会、具备创新能力和终身学习态度的核心素养，成为摆在所有家长和教育工作者面前的紧迫课题。本书旨在为所有关注子女教育的父母提供一个全新的、超越应试教育框架的视角，深入探讨如何在家庭环境中构建支持孩子全面发展的教育生态。 第一章：重塑教育目标——从知识积累到能力培养 本章将首先探讨教育的本质在当代社会的演变。我们不再仅仅是知识的传递者，更应是学习过程的引导者和能力构建的助力者。 定义“未来公民”的核心素养： 探讨批判性思维、解决复杂问题的能力、跨文化交流能力以及数字素养在未来社会中的重要性。 超越标准化测试的价值评估： 深入分析过度依赖标准化考试的弊端，提倡建立多元化的能力评估体系，关注学习过程中的努力、投入与进步，而非仅仅是结果。 内驱力的激发： 分析外部奖励（如高分、赞扬）与内部驱动力（如好奇心、成就感）之间的关系，指导家长如何通过创造有意义的学习体验来点燃孩子内在的学习热情。 第二章：家庭教育的新角色——从监督者到协同学习伙伴 家庭是孩子的第一所学校，家长的角色定位直接影响着孩子的学习态度和心理健康。 建立平等的沟通模式： 摒弃“家长发号施令”的传统模式，倡导建立基于尊重、倾听和理解的亲子沟通桥梁。讨论如何有效倾听孩子的困惑与想法，以及如何进行建设性的反馈。 营造支持试错的家庭氛围： 失败是学习过程中不可或缺的一部分。本章着重阐述家长应如何面对孩子的失误，引导他们将挫折视为宝贵的经验，培养“成长型思维”（Growth Mindset）。 时间管理与平衡艺术： 探讨如何在学业、兴趣发展、体育锻炼和休息之间找到最佳平衡点。提供实用的工具和策略，帮助家庭有效规划时间，避免“疲劳战术”。 第三章：发展创新思维的实践路径 创新并非少数天才的专属能力，而是可以通过系统性训练培养出来的思维模式。 提问的力量： 引导家长学习如何向孩子提出开放式、启发性的问题，鼓励他们质疑现状、探寻不同的解决方案，而非急于给出标准答案。例如，讨论“为什么”和“如果……会怎样”的重要性。 跨学科学习的连接： 强调知识的融会贯通。介绍如何通过生活中的实例或项目，将数学、科学、艺术和人文知识有机结合起来，培养孩子从宏观角度看待问题的能力。 项目式学习（PBL）在家庭中的应用： 提供具体的家庭项目案例，例如设计一个小型生态系统、组织一次社区服务活动等，让孩子在实际操作中学习规划、协作和应变。 第四章：数字时代的学习导航——科技与教育的融合 技术是双刃剑，如何正确引导孩子使用数字工具，使其成为学习的助推器，而非分散注意力的干扰源，是现代家长的必修课。 信息筛选与辨识能力： 在海量信息面前，培养孩子辨别信息来源的可靠性、区分事实与观点的能力。探讨媒体素养的重要性。 负责任的数字公民： 讨论网络安全、个人隐私保护以及数字世界中的道德规范。引导孩子建立积极、健康的线上互动习惯。 利用科技工具深化理解： 介绍一些非应试导向的教育科技工具（如编程入门、数据可视化软件等），展示如何利用这些工具来提升创造力和解决问题的效率。 第五章：培养终身学习的习惯与心态 教育的终点不是毕业证书，而是持续进步的能力。 榜样的力量： 家长自身展现出对新知识、新技能的学习热情，是最好的教育示范。探讨家长如何进行自我学习并与孩子分享经验。 元认知能力（Learning to Learn）： 深入解析“知道自己如何学习”的重要性。帮助家长指导孩子反思自己的学习策略，找出最适合自己的节奏和方法，并能根据环境变化灵活调整。 兴趣的深度挖掘： 区分“爱好”与“专业倾向”。指导家长如何通过系统化的探索（而非蜻蜓点水）帮助孩子深入了解某个领域，培养专注度和深度研究的能力。 结语：面向不确定的未来，给予确定的爱与支持 本书总结了在快速变化的世界中，家长如何放下焦虑，以更具前瞻性的眼光和更科学的方法，陪伴孩子成长为具备韧性、创造力和社会责任感的终身学习者。真正的教育成果，体现在孩子面对未知挑战时所展现出的勇气和智慧。

前言
没有人传授读书方法
只要教导正确方法，任谁都做得到
应用行为科学的教育指导方式
日本儿童的学力逐年下降！
在美国得到极大成效的惊人方法
任何人都能使用行为科学教学法

第一章　透过行为科学教学法成长的孩子们

我看着孩子们成长
被认为与高中无缘的孩子所发挥出来的才能
全县最后一名的少年重新振作
住院一年也不愿放弃学业的国小女生
高分为特教资源班的学童带来自信
支持学生面对大学联考的一句话
其他补习班的老师前来致谢
帮助学童赶上落后进度的学校，日昇学园

第二章　其实大家都「误解」了

头脑不好所以成绩不好？
成绩不进步是学生个性的问题？
喜欢玩电动玩具所以能够集中注意力？
让孩子上补习班就能安心吗？
有没有让成绩瞬间突飞勐进的魔法？
遍求名家补习班？
把孩子送到有名的补习班就可以放心吗？
让孩子喜欢读书的「行为科学」是什么？

第三章　成绩无法进步的真正原因

孩子哪里不懂？
念书与不念书的小孩，哪里不同？
成绩不好的原因 其一「不知道读书方法」
千万不要责骂孩子
成绩不好的原因 　其二「不知道持续方法」
当结果不如预期时，该如何称赞孩子
责骂也有方法
提昇成绩先从小目标开始
别让孩子尝试太高难度的障碍
让孩子意识到最终目标
前几名的孩子也进步，后几名的孩子也进步
像这样订定目标吧
强迫式的目标不可行
该如何增强阅读能力？
「了解」跟「会做」之间的差异
反覆练习是提昇学力的捷径
处罚孩子有用吗？
不比较，不诋毁
不要使用否定的言词

第四章　让孩子变得主动学习的行为科学教学法

教导孩子读书方法的第一步
读书方法要这么教
学习需要五感总动员
如何让孩子每天持续念书
得到正面评价会令人感到开心
注意称赞的时机
以集点卡代替称赞
与机器给点之不同处
利用图表显示成果也能激发动力
能够克服高一的危机吗？
养成先从不擅长的部分着手的习惯
找出「目标学习的行动」来改变结果
观察孩子行动的角度
形塑预期行动
借由训练增加复杂行动
计画学习可以减低变动性
应付考试的方法

第五章　希望培育孩子成为先思考后行动的大人

什么是读书模式
无须额外支付教育费用
国中的课业始于国小五年级
应用题是基本题型的组合运用
分辨无助益的补习班
将体验成功的记忆烧录在脑中
真的希望成绩变好
如果会运动一定也会念书
行为科学教学法适用于各种程度的孩子
如何让孩子养成在家用功的习惯
行为科学教学法让孩子自己独立学习
成长阶段体验成功的滋味
提昇实力需要利用「试题笔记」
开创人生的行为科学教学法

结语──这些，都不是母亲的错

让孩子变得主动学习的行为科学教学法
实践的方法大致分为以下三种。
•目标学习行动
•形塑（shaping）
•训练

执行这几项步骤之后，孩子就会自动自发坐在书桌前用功了。
我要不厌其烦再叮咛一次，孩子成绩不好只有两个原因。
「不知道读书方法」
「不知道持续方法」
只要教导孩子读书方法并让孩子持续自习的话，就不会有成绩不好的学生了。

教导孩子读书方法的第一步
成绩不好的孩子不知道读书方法。我们来试试教一年级新生读书方法吧。

「请各位小朋友好好读教科书吧。然后在笔记本上练习写字。」

恐怕一年级的新生根本听不懂这样的说明。

「好好读是要读几次啊？」

「写字要写几行？」

类似的问题应该会此起彼落。「要读到你懂为止啊」、「要慢慢想，想到会答为止」越说明问题就越多。

「要读几次才算懂？」

「要怎么想？」

一直到上个月都还在托儿所或幼稚园玩游戏，恐怕只会背ㄅㄆㄇㄈ的孩子们，突然被老师要求念书，恐怕无法一下子就明白老师的意思吧。

这样的例子虽然比较极端，不过孩子就是像这样不知道正确的读书方法。对大人而言是常识，对孩子而言不是。

那么，该怎么办呢？

不要再使用「好好的」、「准确地」、「确实地」等语意模煳的字眼，要以孩子能够理解的说法具体说明。

「读教科书的话，如果自己能够说明文章的内容就是懂了。所以要反覆读到自己能够讲出文章的内容为止。」

「练习写字要练到不用看字帖就可以自己写出来。」

如此说明的话，孩子就会很清楚应该做什么。总之，教导孩子读书方法就是这么一回事。

孩子升上中年级之后，只有读书的形式养成了习惯。打开教科书、在习字帖上写字就以为是在念书。这误会就大了。读书并不是只会写字就够了。

学习的目的是什么？要达到了解该单元的重点并且能够回答问题。一味地动手，写上一百次的机械性动作没有意义。学习速度慢的孩子必须写上二百回、三百回，但是写十次就能记住的孩子就没有必要写上一百次。只要记住了就可以继续前进。

成绩好的孩子自然而然地了解这个原则。所以他们能够靠自己不断学习进步，就算遇到挫折也能够靠自己的力量解决。

重点只在于「自己是否了解」。是的话就继续前进。不明白的话就回头重新思考或是请教老师。只要能够抓住这个原则，读书效率就能够大幅提昇了吧。另外，这也是培养判断力的训练过程。

成绩不好的孩子浪费太多时间在无谓的事物上。已经了解的内容还一直重复机械性的动作，不太明白的部分却直接跳过，这样的情况经常发生。因为他们以为完成老师规定的作业就是学习。

有的孩子更糟糕，连自己哪里不懂都不清楚。无论是哪一类型的孩子，都要立刻教导他们学习的意义，让他们养成正确的学习习惯。不趁现在赶紧挽救的话，孩子就会变得真的讨厌念书了。

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终于拿到这本《不可思议的成绩进步法──日本补教界首度公开，写给家长的教育指南》了！拿到书的那一刻，就迫不及待地翻阅起来。首先映入眼帘的是它简洁却充满吸引力的封面设计，让人感觉这本书一定蕴含着许多秘密和实用的方法。这本书的定位非常明确，是写给家长的教育指南，这一点我非常欣赏。很多时候，我们家长在面对孩子的学习问题时，常常会感到无从下手，或者听信各种偏方，效果却不尽如人意。这本书的出现，无疑为我们提供了一个非常值得信赖的参考方向。我尤其期待它能揭示日本补教界那些“不可思议”的成绩进步法的秘诀，毕竟日本在教育方面的成就一直备受瞩目，能够将这些经验分享出来，对于国内的家长来说，绝对是一笔宝贵的财富。我希望这本书能够提供一些真正能够落地的、操作性强的方法，而不是空泛的理论。毕竟，教育是一个循序渐进的过程，需要耐心和正确的方法。这本书的标题本身就充满了神秘感和期待感，让我对它接下来会讲述的内容充满好奇。

评分☆☆☆☆☆

《不可思 V.I.P. the Book》这本书的书名本身就充满了吸引力，它不仅仅是关于学习的技巧，更像是隐藏着一套能够带来“不可思议”改变的秘密武器。我尤其对“日本补教界首度公开”这个描述感到好奇，这暗示着书中可能包含了许多我们鲜为人知、甚至颠覆传统认知的教育智慧。日本在教育上的严谨和高效是大家公认的，而补教界作为直接面对学生学习成效的一线阵地，其经验和方法无疑具有极高的实践价值。我希望这本书能够为家长们提供一个清晰的路径，帮助我们理解孩子的学习过程，找到最适合他们的方式来提升成绩。这不仅仅是关于如何应试，更是关于如何培养孩子终身学习的能力，让他们在面对未来的挑战时，能够拥有更加强大的竞争力。这本书的定位是“教育指南”，所以我期待它能够深入浅出地讲解教育理念，并提供可操作的指导，让家长们在阅读后能够立即着手实践，看到孩子的进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题“不可思议的成绩进步法”一下子就抓住了我的眼球。作为一名长期在教育一线工作的家长，我深知“进步”二字对孩子的重要性，而“不可思议”更是激发了我探究其背后奥秘的强烈欲望。更何况，它还打出了“日本补教界首度公开”的旗号，这就像是打开了一扇通往未知领域的大门。日本的教育体系和补习文化一直是许多国家研究的对象，他们培养出了无数优秀的学生，其中必有值得我们借鉴的独到之处。这本书能将这些“秘而不宣”的精华汇总成册，并且以“教育指南”的形式呈现给家长，这本身就具有极高的价值。我迫切想知道，这些“不可思议”的方法，究竟是源自于严谨的科学理论，还是巧妙的心理学应用，亦或是两者兼而有之？这本书会否打破我们原有的教育观念，为我们提供一种全新的视角来理解孩子的学习过程？我希望它不仅仅是传授技巧，更能帮助我们家长建立正确的教育理念，理解孩子在学习过程中可能遇到的真实挑战。

评分☆☆☆☆☆

看到《不可思议的成绩进步法──日本补教界首度公开，写给家长的教育指南》这本书，我内心涌起一股强烈的共鸣。作为一个努力为孩子创造更好学习条件的家长，我总是在不断地寻找能够帮助孩子突破学习瓶颈的方法。市面上关于教育的书籍琳琅满目，但真正能触及本质、提供系统性解决方案的却不多。这本书的“日本补教界首度公开”的标签，让我觉得它极具权威性和前沿性。日本的教育模式，尤其是在应对升学压力和激发学生潜能方面，一直有着其独到之处。我非常好奇，它会如何剖析这些“不可思议”的进步是如何实现的？是关于学习方法论的革命性突破，还是关于学习习惯养成的精妙设计？我希望这本书能够提供一些超越常识的教育理念，引导家长们用更科学、更有效的方式去陪伴和支持孩子的学习旅程。同时，它作为一本“写给家长的教育指南”，也暗示了书中内容会更侧重于家长的角色和责任，这对我来说尤为重要。

评分☆☆☆☆☆

拿到《不可思议的成绩进步法──日本补教界首度公开，写给家长的教育指南》这本书，我立刻被它所承诺的“不可思议”所吸引。作为家长，我们都渴望看到孩子在学业上取得显著的进步，但往往不知道从何下手。《不可思议的成绩进步法》这个名字，直接点出了核心诉求，而“日本补教界首度公开”则为这本书增添了一层神秘感和权威性，让人充满了探索的欲望。我期待这本书能够打破我们固有的教育思维模式，提供一些真正有效、甚至令人耳目一新的学习方法。我希望它不仅仅是提供一些表面的技巧，而是能够深入挖掘孩子学习潜能的根源，以及家长如何在家庭教育中扮演好引导者的角色。这本书的定位是“写给家长的教育指南”，这意味着它将直接解决家长在教育孩子过程中遇到的实际问题，并提供切实可行的解决方案，而不仅仅是理论的探讨。我非常期待能够从中学习到一些能够真正帮助孩子实现“不可思议”进步的精髓。