在日本教授超过百家补习班的成功经验集大成
妈妈指导孩子自动用功读书的最佳宝典
──不论程度如何，都可以达到最佳效果的学习法──

　　作者为日本知名补习班负责人，他以自身的经验，畅谈父母对孩子应有的正确教育态度及观念，并且以行动科学的教学方式来做有系统的指导，协助母亲在家如何教导孩子念书及相处之道。让每个孩子都能提升学习力、乐在读书。

内容重点如下：
1)作者以行动科学成功教导孩子的实例
2)父母亲的错误观念
3)孩子课业无法进步的原因
4)行动科学激发孩子学习力的方法
5)如何教导孩子具有思考能力和实践力

作者简介

石田淳（Jun Ishida）

Will PM International Co.董事长兼CEO
Will Educate School Co. 董事长兼CEO
IS行为科学管理研究所所长
ADI Japan代表

　　1998年辞退上市公司的工作，独自开业创立补习班。为了学习NASA、波音公司等全美六百多家公司都引进的以科学方式分析人类行为的方法，远赴美国进入ADI公司（Aubrey Daniels International）学习。实力得到美国心理学会的权威人士Andy Rattle的认可。另外，也是日本唯一拥有ADI行为科学管理认证资格的人。由于加速发展人材培育以及解决企业问题等业务而建构一套独特的管理方法。五年内加盟补习班成长到九十家分校（五年内成长十倍），其惊人的成长速度受到各界的注目。得到＜WORLD BUSINESS SATELLITE＞（东京电视系列报导）、＜THINK！＞（东洋经济新报社）、《日经资讯Strategy》（日经BP社）、《AERA》（朝日新闻社）等各大

　　媒体的报导。人类行为科学化的方法不仅引进自己经营的补习班之教育体系中，也发展成为一套教导孩子自主学习的学习管理系统。

　　着有《成为领导者应具有的手腕》（『□□□□�□□�□□□□□�□□□』Forest出版）

译者简介

陈美瑛

　　毕业于辅仁大学国际贸易学系、（辅系）日本语文学系，辅仁大学翻译学研究所中日笔译组。现为专业译者。

　　译有《沙游疗法与表现疗法》《北欧》《员工就要这样训练》《你累了吗？》《败犬的远吠》《思想的原点》《女性顾客购物心理学》《六标准差简单学》等书。

前言
没有人传授读书方法
只要教导正确方法，任谁都做得到
应用行为科学的教育指导方式
日本儿童的学力逐年下降！
在美国得到极大成效的惊人方法
任何人都能使用行为科学教学法

第一章　透过行为科学教学法成长的孩子们

我看着孩子们成长
被认为与高中无缘的孩子所发挥出来的才能
全县最后一名的少年重新振作
住院一年也不愿放弃学业的国小女生
高分为特教资源班的学童带来自信
支持学生面对大学联考的一句话
其他补习班的老师前来致谢
帮助学童赶上落后进度的学校，日昇学园

第二章　其实大家都「误解」了

头脑不好所以成绩不好？
成绩不进步是学生个性的问题？
喜欢玩电动玩具所以能够集中注意力？
让孩子上补习班就能安心吗？
有没有让成绩瞬间突飞勐进的魔法？
遍求名家补习班？
把孩子送到有名的补习班就可以放心吗？
让孩子喜欢读书的「行为科学」是什么？

第三章　成绩无法进步的真正原因

孩子哪里不懂？
念书与不念书的小孩，哪里不同？
成绩不好的原因 其一「不知道读书方法」
千万不要责骂孩子
成绩不好的原因 　其二「不知道持续方法」
当结果不如预期时，该如何称赞孩子
责骂也有方法
提昇成绩先从小目标开始
别让孩子尝试太高难度的障碍
让孩子意识到最终目标
前几名的孩子也进步，后几名的孩子也进步
像这样订定目标吧
强迫式的目标不可行
该如何增强阅读能力？
「了解」跟「会做」之间的差异
反覆练习是提昇学力的捷径
处罚孩子有用吗？
不比较，不诋毁
不要使用否定的言词

第四章　让孩子变得主动学习的行为科学教学法

教导孩子读书方法的第一步
读书方法要这么教
学习需要五感总动员
如何让孩子每天持续念书
得到正面评价会令人感到开心
注意称赞的时机
以集点卡代替称赞
与机器给点之不同处
利用图表显示成果也能激发动力
能够克服高一的危机吗？
养成先从不擅长的部分着手的习惯
找出「目标学习的行动」来改变结果
观察孩子行动的角度
形塑预期行动
借由训练增加复杂行动
计画学习可以减低变动性
应付考试的方法

第五章　希望培育孩子成为先思考后行动的大人

什么是读书模式
无须额外支付教育费用
国中的课业始于国小五年级
应用题是基本题型的组合运用
分辨无助益的补习班
将体验成功的记忆烧录在脑中
真的希望成绩变好
如果会运动一定也会念书
行为科学教学法适用于各种程度的孩子
如何让孩子养成在家用功的习惯
行为科学教学法让孩子自己独立学习
成长阶段体验成功的滋味
提昇实力需要利用「试题笔记」
开创人生的行为科学教学法

结语──这些，都不是母亲的错