具體描述
1983年， Howard Gardner提齣多元智能的觀念，自此打破IQ獨尊局麵，全球教育進入多元智能時代。本書是作者經過二十餘年醞釀，最新推齣討論多元智能的力作，所有教育工作者必讀。
《智力結構》一書齣版後，霍華德．賈德納對於個人智能所提齣的齣色概念，在這二十多年中，改變瞭教育的麵貌。世界各地數以韆計的教育者、父母和研究者，探究瞭他的多元智力理論—人有各種不同的智力，從音樂智力到內省智力等等—的實質意涵與應用。
此一新版的《多元智能》網羅1993年原始版本以來所有的發展，涵蓋瞭多元智力的理論與應用最新、最完整的內容。這本新書包含全世界的應用與工作場所的多元智力、在當前保守的教育風潮中多元智力實務的評量、有關大腦功能的新證據，以及其他許多全新素材。
作者簡介
霍華．賈德納（Howard Gardner）
霍華德．賈德納是哈佛大學教育研究所認知與教育學教授。在眾多的榮耀中，賈德納於1981年獲得麥剋阿瑟奬（即著名的「天纔奬」）。在1990年，他成為第一位贏得路易斯維爾大學葛洛麥爾奬的美國人。在2000年，他得到古根漢基金會研究奬。他是《智力結構》、《超越教化的心靈》、《再建多元智能》等書的作者，著作等身。目前，他居住在麻薩諸塞州的劍橋。
譯者簡介
李乙明
現職：國立颱北教育大學特殊教育學係副教授
學曆：國立彰化師範大學教育學博士（Ph. D.）
李淑貞
現職：專業翻譯
學曆：國立清華大學外語學係畢業
著者信息
圖書目錄
第一篇：多元智能理論
第１章 總 論
第２章 時隔二十五年之後的觀點
第３章 智能之外：其他重要的人類智能
第４章 通往教育的橋樑
第５章 理論與實務上的常見問題
第二篇：教育麵麵觀
第６章 兒童早期的智能培育
第７章 小學階段專題計畫
第８章 學業理解多元化的切入點
第９章 中學階段的嚴謹探究：藝術推動方案
第１０章 脈絡中的評量：標準化測驗的替代方案
第三篇：新視界
第１１章 社會脈絡
第１２章 工作世界
第１３章 未 來
附 錄
Ａ 緻 謝
Ｂ 資料來源註明
Ｃ 與多元智能有關的著作
Ｄ 參考書目
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
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