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原文作者： Howard Gardner

图书标签:

• 多元智能
• 教育心理学
• 学习方法
• 儿童发展
• 个性化学习
• 天赋发现
• 心理学
• 教育
• 思维模式
• 潜能开发

　　1983年， Howard Gardner提出多元智能的观念，自此打破IQ独尊局面，全球教育进入多元智能时代。本书是作者经过二十余年酝酿，最新推出讨论多元智能的力作，所有教育工作者必读。

　　《智力结构》一书出版后，霍华德．贾德纳对于个人智能所提出的出色概念，在这二十多年中，改变了教育的面貌。世界各地数以千计的教育者、父母和研究者，探究了他的多元智力理论—人有各种不同的智力，从音乐智力到内省智力等等—的实质意涵与应用。

　　此一新版的《多元智能》网罗1993年原始版本以来所有的发展，涵盖了多元智力的理论与应用最新、最完整的内容。这本新书包含全世界的应用与工作场所的多元智力、在当前保守的教育风潮中多元智力实务的评量、有关大脑功能的新证据，以及其他许多全新素材。

作者简介

霍华．贾德纳（Howard Gardner）

　　霍华德．贾德纳是哈佛大学教育研究所认知与教育学教授。在众多的荣耀中，贾德纳于1981年获得麦克阿瑟奖（即着名的「天才奖」）。在1990年，他成为第一位赢得路易斯维尔大学葛洛麦尔奖的美国人。在2000年，他得到古根汉基金会研究奖。他是《智力结构》、《超越教化的心灵》、《再建多元智能》等书的作者，着作等身。目前，他居住在麻萨诸塞州的剑桥。

译者简介

李乙明

现职：国立台北教育大学特殊教育学系副教授
学历：国立彰化师范大学教育学博士（Ph. D.）

李淑贞

现职：专业翻译
学历：国立清华大学外语学系毕业

好的，这是一本名为《时光的低语》的图书简介，内容完全不涉及“多元智能”的相关主题。 --- 《时光的低语》 一部关于记忆、失落与未竟之梦的史诗 导言：锈蚀的钟摆与被遗忘的旋律 《时光的低语》并非一部简单的历史叙事，而是一场穿梭于时间裂隙中的心灵探险。它围绕着一座沉睡在阿尔卑斯山脉深处，名为“埃尔默”的古老天文钟展开。这座钟塔自十八世纪末建成以来，便以其精密的机械结构和近乎神谕般的报时而闻名于世。然而，在故事开始之时，埃尔默已经静默了整整七十年，它的齿轮被时间与尘埃凝固，仿佛拒绝了所有试图重启它的努力。 本书的主人公是奥利弗·维兰德，一位声名鹊起的制表修复师，他以其对失传技艺的执着和近乎偏执的耐心而著称。奥利弗接到了一项几乎不可能完成的任务：修复埃尔默。这份委托并非源于对历史的尊重，而是来自一位神秘的、年迈的委托人——路德维希·冯·霍夫曼，他坚信这座钟塔的停摆，并非机械故障，而是某种更深层次的“时间断裂”的征兆。 第一部：遗落的图纸与密室的信件 故事伊始，奥利弗抵达了被积雪覆盖的埃尔默镇。这座小镇如同被时间遗忘的琥珀，居民们对钟塔的沉默已习以为常，并将之视为某种不可抗拒的命运。奥利弗的工作环境极其苛刻：冰冷的维修间、需要极端精度操作的黄铜和钢材，以及无处不在的、沉重如铅的寂静。 修复工作很快揭示了隐藏在钟表内部的秘密。在主发条的夹层中，奥利弗发现了一叠用羊皮纸包裹的图纸碎片和一封用古德语写成的信件。这些材料并非原设计者的手稿，而是另一位身份不明的工匠——卡尔·舍弗——留下的“补遗”。卡尔在信中暗示，埃尔默的设计者，亚历山大·冯·格劳，在完成钟塔时，故意留下了一个“未完成的循环”——一个只有在特定天文周期下，通过非机械方式才能激活的“低语”机制。 奥利弗意识到，他面对的不仅仅是修复一座钟，而是解开一场跨越两个世纪的密谋。卡尔的笔记中充满了对“永恒之瞬间”的执念，以及对某些特定星象的痴迷记录。 第二部：星辰的轨迹与古老的忧伤 随着奥利弗深入研究卡尔的笔记，他开始接触到埃尔默镇更深层次的民间传说。镇上流传着关于“时间窃贼”的低语，以及一段关于一位失去爱人的天文学家的悲剧。这位天文学家，据传就是设计者格劳本人，他试图通过埃尔默捕捉他所爱之人最后离世的精确瞬间，以期在机械的循环中留存一丝她的存在。 修复工作进入了瓶颈期。奥利弗发现，核心部件——一个名为“和谐轴承”的组件——需要一种特殊的合金才能重现其应有的振动频率。这种合金的配方只出现在卡尔笔记的边缘，并被加密成一串与特定星座运行轨迹对应的数字序列。 本书的叙事视角开始交织。奥利弗在现代的维修间里与冰冷的金属搏斗时，我们也被带回了十八世纪末的场景：格劳如何在高压与失落中挣扎，如何将他所有的爱与痛苦倾注于那些精密的齿轮之中。我们看到了格劳与卡尔之间，从师徒到理念分歧的微妙变化——格劳追求的是“捕捉”，而卡尔追求的却是“释放”。 第三部：未完成的循环与记忆的共振 奥利弗最终成功地合成并安装了和谐轴承。当他准备启动“低语”机制时，委托人路德维希·冯·霍夫曼突然出现。路德维希揭示了自己的身份：他是卡尔·舍弗的后裔，也是唯一知道“低语”真正含义的人。 “低语”机制并非为了回溯时间，而是为了在特定的天文对准点上，利用钟塔的共振，将存储在机械结构内部的“情感回音”释放出来。格劳并非想挽留爱人，而是想将自己的思念转化为一种永不消散的能量场。而卡尔则认为，这种固执的留恋会桎梏灵魂，因此他设计了“未完成的循环”，旨在打破这种永恒的凝滞。 在钟塔的顶端，奥利弗启动了机关。没有惊天动地的巨响，只有一阵极其轻微、如同有人在耳边轻轻叹息的声音——这就是“时光的低语”。 在那一瞬间，钟塔内弥漫着一种奇特的、温暖的、带着樟脑和干燥花香气的空气。奥利弗和路德维希都感受到了强烈的失落感，但那失落感并非源自他们自己的经历，而是源自格劳和卡尔跨越世纪的、共同的遗憾。 尾声：齿轮的未来 埃尔默钟塔重新开始运作，但它的报时不再是传统的“滴答”，而是一种更为柔和、更接近心跳的节奏。奥利弗完成了任务，但他带走的不仅仅是报酬，还有对时间本质的全新理解：时间不是线性的河流，而是一个充满回声和留白的空间。 《时光的低语》是一部关于匠人精神、执念的重量以及如何与过去和解的深刻小说。它探讨了那些被我们锁在记忆深处的瞬间，以及我们如何通过精确的手艺，来处理那些无法言说的、关于爱与失去的永恒主题。这座钟塔的复苏，最终教会了所有人：真正的永恒，不在于将瞬间凝固，而在于接受它们的流逝，并从中提炼出那些值得被铭记的低语。 --- 主题关键词： 机械哲学、遗失的技艺、记忆的重量、阿尔卑斯传说、时间与遗憾。

第一篇：多元智能理论
第１章　总　论
第２章　时隔二十五年之后的观点
第３章　智能之外：其他重要的人类智能
第４章　通往教育的桥樑
第５章　理论与实务上的常见问题

第二篇：教育面面观
第６章　儿童早期的智能培育
第７章　小学阶段专题计画
第８章　学业理解多元化的切入点
第９章　中学阶段的严谨探究：艺术推动方案
第１０章　脉络中的评量：标准化测验的替代方案

第三篇：新视界
第１１章　社会脉络
第１２章　工作世界
第１３章　未　来

附　录
Ａ　致　谢
Ｂ　资料来源註明
Ｃ　与多元智能有关的着作
Ｄ　参考书目

评分☆☆☆☆☆

哇，我才刚翻开《多元智能》这本书没多久，就已经觉得脑洞大开，整个世界观都被颠覆了！原本以为我的脑袋瓜只能装得下文字和数字，没想到作者用一种超级生动有趣的方式，告诉我原来“聪明”有那么多张脸孔。像我这种平常不太擅长死记硬背的人，读到里面关于“肢体-动觉智能”的部分，简直是打了一剂强心针！作者举的例子都很贴近生活，比如厨师精湛的手艺、舞者流畅的肢体表达，甚至连修理家电的师傅，他们展现出来的“知道身体该怎么做”的能力，也是一种了不起的智能。这让我开始反思，是不是我一直以来都被社会狭隘地定义了“聪明”的标准？这本书没有枯燥的理论堆砌，更多的是一个个鲜活的案例，让你在阅读过程中，不自觉地开始观察身边的人，发现原来每个人都有自己闪光的地方。我尤其喜欢作者提到的“人际智能”，他说我们和朋友、家人、同事的互动，其实也是一种复杂且精密的智能展现。想想看，我们如何理解别人的情绪、如何说服他人、如何在团队中发挥作用，这些都是需要高度情商和人际洞察力的，绝不是简单的“会说话”就能概括的。这让我对未来的职场和人际关系有了更开放的态度，不再那么焦虑自己不够“学术”。

评分☆☆☆☆☆

读完《多元智能》，我的教育观和孩子观彻底被重塑了！我一直担心我家小孩在学校里不够“优秀”，成绩平平，但这本书给了我一个全新的视角。作者详细阐述了“语言智能”和“逻辑-数学智能”之外，还有“内省智能”和“自然观察智能”等等。我以前可能觉得，孩子内向一点、不爱说话就是有问题，但现在我明白，这可能是他们在发展“内省智能”，他们更善于自我反思、了解自己的情感和动机。这是一种非常宝贵的智能，能够帮助他们更好地认识自己，找到自己真正热爱的东西。而“自然观察智能”，我以前只觉得是喜欢养花种草的小孩才有的，但作者的例子让我恍然大悟！一个懂得观察星象、辨认植物、了解动物习性的孩子，他们的观察力、分析能力以及对世界的探索精神，都是极强的“自然观察智能”的体现。这本书让我意识到，每个孩子都是一本独特的书，有不同的精彩篇章，我们不应该用单一的尺子去衡量他们。教育的真正意义，是帮助他们找到属于自己的那把“钥匙”，去解锁他们潜藏的天赋。

评分☆☆☆☆☆

这本书彻底颠覆了我对“成功”的定义！我一直以为，成功就是要赚大钱、当大官，但《多元智能》这本书让我看到了更广阔的天地。作者在描述“存在智能”的时候，我真的被震撼到了。那些哲学家、艺术家、甚至是一些伟大的思想家，他们对生命、对宇宙的深刻思考和探索，本身就是一种极其高深的智能。这让我开始反思，什么才是真正有价值的人生？是不是只有那些在世俗意义上“功成名就”的人，才能算得上是聪明和成功的？这本书引导我去关注那些更深层次的、更具人文关怀的价值。我尤其喜欢书中对于“艺术智能”的解读，它不仅仅是指绘画、音乐，还包括我们对美的感受、对情感的表达，以及如何创造出能够触动人心的作品。这让我觉得，即使我不是一个艺术家，我也可以在生活中去发现美、欣赏美，并用自己的方式去表达。这本书让我觉得，人生的意义远不止于物质上的满足，更在于精神上的富足和对世界更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是一扇新世界的大门，让我彻底摆脱了“成绩至上”的思维牢笼！我一直觉得，我不是读书的料，数学物理什么的简直就是天书，但《多元智能》告诉我，这只是我的一种智能发展模式而已，完全不代表我不聪明。尤其是在讲到“音乐智能”和“空间智能”的时候，我简直是跪着看完的！作者描述了音乐家如何感知旋律、节奏，如何用音符构建情感，这让我之前对音乐的肤浅理解瞬间升华。原来那些优美的乐曲，背后蕴含着如此深厚的智能。而“空间智能”，我一直以为只有建筑师和画家才需要，但作者的例子让我大吃一惊！比如，一个出色的司机如何精准判断车距、一个玩魔方的高手如何在大脑中旋转三维图形，甚至我们日常生活中如何规划家具摆放、理解地图，这些都属于空间智能的应用。这让我对自己的大脑多了许多敬意，原来我在不知不觉中，也在运用着各种各样的智能。这本书没有贩卖焦虑，而是鼓励你去发现和欣赏自己以及他人的独特性，这种感觉真的太棒了！它让我不再害怕自己的“短板”，反而去挖掘那些可能被忽略的“长处”。

评分☆☆☆☆☆

这本《多元智能》简直就是一本“人生说明书”，让我对自己、对身边的人有了全新的认识！我一直以为自己是个“普通人”，没什么特别的才能，但读完这本书，我突然觉得自己身上藏着许多宝藏。作者用极其通俗易懂的语言，解释了各种各样的智能，而且都配有大量生动形象的例子，让我不再感到枯燥乏味。我最喜欢的部分是关于“自我认知智能”的阐述，它让我意识到，了解自己的优点和缺点，知道自己喜欢什么、擅长什么，是多么重要的一件事。以前我总是盲目地跟风，羡慕别人，但现在我开始学会倾听内心的声音，发现自己真正想要什么。这本书还让我对“人际关系智能”有了更深的理解，原来处理好和别人的关系，不仅仅是靠“情商”，更是一种需要不断学习和实践的智能。它教会我如何更好地沟通、如何理解他人、如何在团队中发挥自己的作用。读完这本书，我感觉自己变得更加自信、更加豁达，也更加懂得如何去欣赏生活中的各种美好。