本书特色

　　21世纪是以知识经济为主导的新世纪，各国莫不致力于提升教育品质以提高其国际竞争力，而教育品质的优劣又系于师资素质的良窳。「国际教师联盟」和「联合国教科文组织」在2001年10月5日的第8届「世界教师日」，特别提出「有高素质的教师才有高品质的教育」之诉求。不仅国际组织强调教师素质的提升至为重要，各国政府近年来也相应採取积极的措施，加强教师素质的管理机制以增进教师的专业绩效。

　　本书基于地域的涵盖面、社会文明化程度以及教师素质管理的特性，分别探究英国、美国、德国、法国、俄国、日本、台湾与大陆等八个国家在面向新世纪的教育挑战与展望的过程中，对于教师素质的提升如何进行全面管制。亦即依据全面品质管理的「裘兰三部曲」，亦即「品质规划」、「品质控制」、「品质改善」等三个管理程序，将上述八个国家的教师素质管理机制的兴革与具体作法，分成「师资培育理念与课程规划」的品质规划层面，「教师甄选与任用制度」、「教师待遇与工作条件」和「教师专业发展模式」等的品质控制层面，以及「教师评鑑与升迁制度」和「不适任教师之处理模式」的品质改善层面，逐一进行探讨和分析。

　　上述各国教师素质的管理机制，均由曾在该国留学或进修之教育学者负责撰写，这些学者相当熟悉各国家的教育现况与革新措施，并在研究期间至各国进行实地访谈与蒐集第一手资料，使本书对于各国教师素质管理机制与变革的说明，呈现出最新且深入的资料和分析，非常值得关心各国教育改革趋势、师资培育制度、教师素质管理政策等主题的研究者作为重要的参考文献，更是教育决策者和师资培育者规划我国未来教师素质管理之极具参考价值的重要出版文物。

作者简介

杨深坑

现职：
中正大学教育学研究所专任教授兼副校长、台湾师范大学兼任教授、教育部国家讲座教授、亚洲比较教育学会副会长

学历：
希腊国立雅典大学哲学博士

学术奖励：
曾荣获第一届、第四届教育部国家讲座教授、教育部学术着作奖、国家科学委员会杰出研究奖四次等殊荣

王秋绒

现职：
南华大学教育社会学研究所教授

学历：
德国波昂、英国约克大学教育研究所博士后研究

经历：
师大社教系及暨大成教所教授兼所长 巴黎第五大学社会系访问学者

李奉儒

现职：
中正大学教育学研究所教授兼所长

学历：
英国雷汀大学哲学博士

经历：
中正大学教育学研究所副教授、暨南国际大学比较教育研究所副教授兼所长、中华民国比较教育学会理事