台大医学院二号馆，是立志学医的莘莘学子济世救人的开端，是台湾过去一百年医疗和医学教育的见证。医学的理想与医者的风范在此流转传承，台湾的医学教育也在此发展延续。

不论你是不是医师，一读就欲罢不能、感动致敬……

　　现任台大医院副院长的作者透过与老师谢博生教授、以及老师的老师陈万裕教授访谈与回顾，带领读者走进台湾医学史，一窥医界前辈当年戮力医改的心路历程，与师生五代间相互提携、照顾后学的「传承」精神，见识真正的医者风范。

为什么选择学医？找回您当年学医的热诚！
台湾版的《白袍》！医学生、年轻医师、资深医师一生中必读的一本书！

　　对于医学生以及年轻医师，可透过前辈的人文思考与情怀，体会医者的条件及风范，学习如何当个好医师！

　　对于资深的医师，可加深认识台湾医疗传承与医学教育，找回当年学医的热情，并延续传承医学精神！

　　对于一般读者，可得知台湾医学教育的养成，了解医疗改革对民众健康的影响，并为医者的救世情怀而感动！

作者简介

吴宽墩

台湾嘉义县人，一九五四年生。

〔学历〕
国立台湾大学医学系毕业，临床医学博士。
〔现任〕
? 台湾大学医学院内科教授
? 台大医院副院长
? 台大医院内科部主治医师
〔经历〕
? 哈佛大学医学院研究员
? 台大医院内科总住院医师
? 台大医院内科住院医师
〔专长〕
? 内科学
? 肾脏医学
? 分子生物学

〔专文推荐1〕重温旧梦与深入台湾医学教育的愉悦旅程 ?赖其万
〔专文推荐2〕医学与人文之间的成功对话? 张秀蓉
〔作者序〕走进医学是一种缘份与承诺? 吴宽墩?

第1章：为什么是医科？
曾几何时，「我想帮助人」已经成了所有医学系学生唸医的唯一答案！究竟，这句话的真实成分有多少？他们能了解成为一位医师是怎么一回事吗？

第2章：我还不是医师
我们穿着白色长袍的衣服，上面口袋绣着绿色名字，照说穿了这件工作服应该很神气，但看着一脸稚气的我们，任谁也不相信我们是医师……

第3章：从一本书认识「谢博仔」
从这本书，我逐渐学会如何整合病人的资料，找出问题，解释临床表现。然后「谢博生」，大家口中的传奇人物「谢博仔」，开始伴着我的医学生涯。

第4章：本地生、侨生、日本学生、老师
联考进来的本地生有七十名，另外三十多位是侨居地学生考进来的。我和他们的互动刚开始是一种复杂的心态，造成这样的结果是骄傲、失落、漠视和语言隔阂的产物。

第5章：第一，内科
轮到我时，内外科都有名额，我看了外科那一栏，拿起粉笔的手往内科栏填上名字…..。有人过来低声问，不是很想当外科医师吗，我没回答，只是笑笑……

第6章：研究
每次在肾脏医学会，对我提出的研究成果报告感兴趣的听众越来越少，我开始怀疑肾脏科的同仁，是不是当我是肾脏科医师。

第7章：权威医师
「吴医师，我们因为看了你的书来找你，你是这方面的权威。」我不喜欢这个名称，它意味着永远不会错的傲慢。

第8章：永远的二号馆
没有了二号馆，台大医学院一百年的历史就失去了见证，以后学生也许知道台大医学院有一百多年的历史，但会怀疑，证据在哪里？

第9章：医学教育改革之路（一）
小班教学是一种新变革的教学方式，开始不少老师质疑这样的教学成效，也有人认为我们在医院教学生就是小班教学。我知道其实还是有少数杂音……

第10章：医学教育改革之路（二）
当后生晚辈重新检视医学教育改革的历史时，或许认为这只是水到渠成的结果，无法其背后，隐藏着谢教授的使命感和坚决的勇气。

第11章：社区医学
走出白色象牙塔，不是说要医学中心的医师到社区医院服务或下乡开诊所，而是要了解社会和医疗间的问题。

第12章：一般医学训练
医疗人员逃避SARS疫情，除了人格养成不足外，其实也是由于缺乏一般医学知识。医师过度专科化的结果，认为SARS的诊治是感染科和胸腔科医师的责任。

第13章：台湾医学会
台湾医学会的第一任会长是高木友枝，当时称为会头，听起来有一点江湖味，也显示这个职务的权威性。

第14章：基金会
「我也是这样被照顾过的。」陈万裕教授的大同基金，谢教授的国范基金，我们都由这些基金资助过研究或是出国开会。

第15章：派别与派系
台大医学院或台大医院的每个单位，都有派系问题，这很难避免。在学术研究的领域，竞争是件好事。我认为这样的竞争是派别之争。

第16章：我的旅行
旅行所遇见的，大多是短暂的，但却可能对旅行者产生令人惊艳或是奇妙的感受。旅行带来最大的成就，也就是这种稍纵即逝的灵感启发。

第17章：重建台湾医界的人文精神
不只对病人关怀，还要爱这块土地，不只是投入研究，也要教导下一代的学生，传授的知识不只是医学的，也应包括人格的培养。

第18章：传承
我从未面对这么多前辈老师演讲，他们望着我，似乎想着：这个「年轻人」会怎么开始这个传承讲座的引言？

第19章：重视缓效知识，迎向未来
大部分的速效知识都是为了解决问题，但是运用的结果，却产生了另一个问题，而又利用另一个新的知识去解决产生的问题，所发的经费和人力更为庞大。

[特别收录]连结与延续? 谢博生