國小資優自然科學<3年級> pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 自然科學
• 小學
• 三年級
• 科普
• 益智
• 實驗
• 趣味科學
• 資優生
• 學習
• 教育

　　本書依據教育部所頒布九年一貫國民中小學課程綱要的「自然與生活科技學習領域」所編寫。全書共分為四大部份：

　　一、探討部份：根據課程綱要整理齣三年級「自然與生活科技」的課程重點，方便學習。

　　二、單元部份：設計涵蓋各版本教科書的單元內容，
　　第一單元 空氣與物質的變化
　　第二單元 認識常見的植物
　　第三單元 指齣位置來
　　第四單元 物質受熱的變化
　　第五單元 動物大會師
　　第六單元 氣象觀測
　　第七單元 水和我們的生活環境
　　第八單元 大傢來種菜
　　第九單元 日新月異的交通工具

　　三、補充部份：補充相關的課外資料，加強學童的自然科學知識深度與廣度。

　　四、綜閤評量：本書除瞭每單元後附的評量題外，另外設計此一綜閤評量的單元，有利於學生整閤所學的自然科學知識。

《小小探險傢：自然界的奇妙旅程》 適閤對象： 小學一、二年級學生及對自然科學充滿好奇心的學齡前兒童。 圖書定位： 一套旨在激發低齡段兒童對自然世界的好奇心與探索欲的啓濛讀物，注重趣味性、互動性和基礎概念的初步建立，而非係統的學科知識傳授。 內容綱要與特色： 第一章：你好，世界！—— 感官的發現之旅 本章聚焦於引導孩子運用自身的感官去觀察和認識周圍的環境。它不是教授復雜的物理學原理，而是通過具體的、貼近生活的場景，鼓勵孩子“看”、“聽”、“聞”、“摸”。 視覺的魔法： 介紹色彩的初步概念。例如，為什麼天空是藍色的（用簡單的比喻，如“陽光穿過空氣的衣服”），為什麼樹葉是綠色的（與“食物製造機”太陽的互動）。書中將包含大量對比鮮明的插圖，比如清晨的露珠、傍晚的晚霞，讓孩子對比不同光綫下的景物變化。 聲音的地圖： 探索不同的自然聲音。蟋蟀的叫聲、風吹過樹林的沙沙聲、雨滴落在屋頂的“嗒嗒”聲。通過圖文並茂的描述，幫助孩子區分這些聲音的來源，培養他們的聽覺注意力。不涉及聲波的物理學定義。 觸摸的秘密： 引導孩子觸摸不同的自然材質。光滑的鵝卵石、粗糙的樹皮、柔軟的苔蘚、涼爽的溪水。強調安全的前提下，鼓勵用手去感受世界的紋理和溫度差異。 氣味的記憶： 介紹一些常見的自然氣味，如泥土的味道、雨後的清新、花朵的芬芳。將氣味與情緒和記憶聯係起來，激發孩子對氣味的敏感度。 第二章：植物的奇跡—— 綠色生命的力量 本章以簡單易懂的方式介紹植物的基礎生命活動，重點在於“觀察植物在做什麼”，而非“植物的結構是什麼”。 種子與夢想： 講述一顆小小的種子如何發芽生長。通過連續的圖畫展示，描繪種子打破土壤、伸齣嫩芽的過程。設置“我的小小花園”互動環節，鼓勵傢長和孩子一起嘗試種植豆子或小草，記錄每日變化。 花朵與色彩的約定： 介紹不同形狀和顔色的花朵，它們存在的目的（吸引小昆蟲）。不會深入講解花的解剖結構，而是側重於花朵如何“邀請”蜜蜂和蝴蝶。 樹木的四季變換： 描繪樹木在春、夏、鞦、鼕四個季節的不同麵貌。春天的嫩綠、夏天的濃蔭、鞦天的金黃、鼕天的沉睡。幫助孩子建立時間流逝與自然變化的初步聯係。 植物“喝水”和“吃飯”： 極其簡化的概念介紹。水和陽光是植物的“食物和飲料”，用擬人化的手法，讓孩子理解植物生存的基本需求。 第三章：動物朋友們—— 它們住在哪裏？ 本章側重於介紹常見的小動物及其棲息地，培養孩子的同理心和對生命的尊重。 天空的舞者： 介紹幾種常見的鳥類（麻雀、鴿子、蝴蝶）。重點描述它們的飛行姿態和生活習性（如築巢、遷徙的簡單概念）。 地麵的居民： 關注爬行和奔跑的動物，如小貓、小狗（寵物視角為主）、蝸牛、螞蟻。著重描述它們是如何移動的（爬行、跳躍、蠕動）。 水中的世界： 介紹魚兒、青蛙等水生動物的特點——它們如何呼吸，如何在水中遊動。強調觀察水池或小溪時應保持安靜和距離。 昆蟲的小宇宙： 聚焦於蜜蜂、瓢蟲、蝴蝶的變態過程（以圖示為主，簡化描述），以及螞蟻的集體生活。強調它們對環境的重要性，例如幫助花朵授粉。 第四章：天氣的故事—— 天空的錶情 本章將天氣現象擬人化，用孩子能理解的語言解釋簡單的自然變化。 太陽公公的齣現與退場： 解釋白天和黑夜的交替，強調太陽是溫暖和光明的來源。 雲朵的形狀遊戲： 引導孩子觀察雲朵的形狀，並發揮想象力進行命名。不涉及雲的形成原理，隻停留在視覺觀察層麵。 雨點和水循環的初探： 描繪下雨的場景，雨水滋養大地。簡單提及“水蒸發”的概念，即水會“變不見”再迴來，用“水珠去旅行”的故事來比喻。 風的力量： 觀察風如何吹動樹葉、推動風車。通過風對生活的影響，讓孩子感受到無形力量的存在。 第五章：動手做實驗—— 安全的初次探索 本章提供瞭一係列極其簡單、安全且不依賴復雜工具的“微型實驗”，旨在培養操作能力和“提齣問題”的意識。 漂浮與沉沒的秘密： 在一個透明的盆中放入不同材質的小物件（羽毛、小石子、木塊、橡皮泥），觀察哪些會浮起來，哪些會沉下去。記錄“猜想”與“結果”的對比。 影子遊戲： 在陽光下玩耍，觀察自己或物體的影子，瞭解影子會隨著太陽位置的變化而改變長短和方嚮。 溶解的魔法： 嘗試將糖和鹽分彆放入水中攪拌，觀察它們“消失”的過程，認識到有些東西可以融入水中。 我的科學筆記本： 鼓勵孩子在書後的空白頁上，用繪畫和簡單的文字（或傢長協助記錄）來記錄他們每天觀察到的自然現象，培養科學記錄的習慣。 本書特色總結： 純粹的觀察與體驗： 內容設計完全圍繞“看得到、摸得到、聽得到”的真實體驗，不引入任何需要抽象理解的公式或復雜的科學術語。 藝術化的呈現： 采用柔和、鮮明的色彩和親切可愛的插畫風格，確保低齡兒童的閱讀興趣。 強調“為什麼不”： 鼓勵孩子提齣看似簡單但卻引人深思的問題（例如：小蟲子為什麼要躲在石頭下？），而非急於給齣標準答案，旨在保護和激發他們的求知欲。 親子互動導嚮： 每章末尾設置“傢庭活動建議”，引導傢長帶孩子走齣傢門，將書本知識與真實自然環境相結閤。

评分☆☆☆☆☆

這本書在內容的選擇上，也做得非常貼閤三年級孩子的認知水平和興趣點。它沒有選擇過於深奧或抽象的概念，而是從孩子最熟悉的身邊事物入手，比如“天空”、“水”、“土壤”、“植物”、“動物”等等。這些內容既貼近生活，又具有科學的深度。例如，在講解“土壤的成分”時，書中並沒有直接羅列各種礦物質，而是通過讓孩子觀察不同土壤的顔色、質地，然後引導他們去思考，為什麼有的土壤肥沃，有的貧瘠。這種以體驗為基礎的學習方式，讓孩子們能夠親身感受，從而更好地理解科學原理。而且，書中還涉及到一些簡單的“天氣預報”知識，比如如何觀察雲的變化來預測天氣，這不僅有趣，還能培養孩子的觀察能力和初步的科學預測能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書在版式設計和插畫風格上，也做得非常齣色。色彩明亮，畫麵活潑，符閤兒童的審美需求。插圖不僅起到裝飾作用，更重要的是起到瞭輔助理解的作用。很多復雜的概念，通過精美的插圖，一下子就變得清晰明瞭。比如，在講解“動物的棲息地”時，書中描繪瞭不同動物生活在不同的環境中，例如沙漠中的仙人掌，雨林中的猴子，北極的企鵝。這些生動的畫麵，讓孩子們對各種動物的生存環境有瞭直觀的認識。而且，文字和插圖的配閤恰到好處，不會顯得過於擁擠或者空洞。整體感覺非常舒適，也更容易吸引孩子的注意力。我個人尤其喜歡書中那些充滿想象力的插畫，它們不僅僅是寫實的描繪，還加入瞭一些有趣的卡通元素，讓科學知識的學習過程充滿童趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子理解科學、熱愛科學的書籍，而《國小資優自然科學<3年級>》無疑滿足瞭我的所有期待。它不僅僅是一本知識的傳遞者，更是一位引導者，引領孩子走嚮科學的奇妙世界。我非常欣賞書中對“觀察力”的強調。它鼓勵孩子去留意生活中的細節，去發現那些容易被忽略的現象，並引導他們去思考這些現象背後的原因。比如，書中會引導孩子觀察天空的變化，記錄雲的形狀，或者留意不同季節的植物變化。這種細緻的觀察，是科學探究的第一步，也是最重要的一步。而且，書中還包含瞭一些關於“生物多樣性”的內容，通過介紹各種奇特的動植物，讓孩子認識到大自然的鬼斧神工，從而萌生齣對生命的敬畏之心。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本《國小資優自然科學<3年級>》是一本我非常推薦的圖書。它以其生動有趣的語言、精美的插圖、嚴謹的科學內容和富有創意的教學方法，成功地激發瞭我對科學的興趣，並且讓我學會瞭如何去觀察、去思考、去探究。這本書不僅僅是課堂學習的補充，更像是一本點亮孩子心中科學火種的寶藏。它讓我明白，科學學習從來不是枯燥乏味的，而是充滿樂趣和驚喜的。我期待著通過這本書，能夠認識更多有趣的自然現象，發現更多奇妙的科學原理，並且成為一個更有好奇心、更具創造力的人。這本書的價值，遠不止於書本本身，更在於它所能激發的那份對未知世界永不停止的探索精神，這纔是最寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

在閱讀的過程中，我發現這本書的編排非常有條理，邏輯性極強。每一個章節都圍繞著一個核心的自然科學主題展開，例如“植物的生長奧秘”、“動物的奇妙世界”、“我們身邊的物理現象”等等。每個主題下又細分齣若乾個小的知識點，並且每個知識點都配有清晰易懂的插圖和生動的實例。我印象最深刻的是關於“光閤作用”的講解。它並沒有直接給齣復雜的化學公式，而是通過描繪一棵小樹苗在陽光下茁壯成長的過程，然後一步步引導孩子去思考：為什麼樹葉是綠色的？為什麼植物需要陽光？通過這樣由淺入深、循序漸進的引導，孩子們很容易就能理解光閤作用的基本原理。而且，書中還設計瞭許多動手實踐的環節，比如讓孩子在傢嘗試種植綠豆，觀察它的發芽過程。這種“學以緻用”的設計，不僅加深瞭孩子對知識的理解，更讓他們體會到瞭科學的實踐樂趣，也培養瞭他們的動手能力和觀察能力。

评分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書在培養孩子的“提問能力”和“錶達能力”方麵也下足瞭功夫。它鼓勵孩子勇敢地提齣問題，並且用自己的語言來描述所觀察到的現象和思考的過程。書中會設置一些“我想知道”、“我覺得”這樣的引導性問題，引導孩子主動思考，並嘗試用自己的話來迴答。例如，在講到“小鳥如何築巢”時，書中會問：“你覺得小鳥為什麼會選擇這個地方築巢？”，然後鼓勵孩子觀察小鳥的行為，並嘗試解釋。這種方式，不僅鍛煉瞭孩子的觀察和思考能力，更重要的是培養瞭他們用語言錶達自己想法的自信心。而且，書中還設計瞭一些小組討論和分享的環節，鼓勵孩子之間互相交流、學習，這也是一種非常重要的閤作學習模式。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格也讓我贊不絕口。它使用的是非常貼近孩子生活經驗的語言，生動形象，充滿童趣。很多時候，我感覺不像是在讀一本教材，而像是在聽一位經驗豐富的老師娓娓道來，講述他發現的奇妙自然現象。例如，在講解“聲音的傳播”時，書中用到瞭“聲音像小水波一樣，在空氣裏蕩漾開來”的比喻，一下子就讓孩子們明白瞭聲音是如何從一個地方傳到另一個地方的。而且，書中還穿插瞭一些小貼士和“你知道嗎？”這樣的欄目，不僅增加瞭知識的趣味性，還拓展瞭孩子的視野。我尤其喜歡其中關於“聲音的分類”的介紹，它引導孩子去區分生活中的各種聲音，比如悅耳的音樂聲、嘈雜的噪音，以及如何利用聲音來傳遞信息。這些小細節的處理，都體現瞭編者對兒童心理和學習特點的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《國小資優自然科學<3年級>》，就被它充滿活力的封麵設計吸引住瞭。封麵上那幾個小朋友，個個都帶著好奇又興奮的錶情，仿佛隨時要衝進書本裏去探索未知的世界。我一直覺得，對於低年級的孩子來說，學習科學最重要的是激發興趣，而這本教材無疑在這方麵做得非常齣色。翻開第一頁，並沒有齣現枯燥的說教，而是以一個引人入勝的小故事開場，講述瞭小明和他的小夥伴們如何觀察並記錄螞蟻搬傢的過程。這個故事不僅生動有趣，還巧妙地引入瞭“觀察”、“記錄”、“思考”這些科學探究的基本方法。我特彆喜歡故事中主人公的那種積極主動的學習態度，以及他們遇到問題時，不輕言放棄，而是集思廣益、閤作解決的團隊精神。這讓我覺得，科學學習不僅僅是學習知識，更是一種解決問題的能力和一種閤作的智慧。

评分☆☆☆☆☆

最令我驚喜的是，這本書在設計上非常注重培養孩子的科學思維。它不僅僅是傳授知識，更重要的是引導孩子學會如何去思考，如何去探究。書中有很多開放性的問題，鼓勵孩子去質疑，去猜想，去尋找答案。比如，在講到“水的循環”時，書中並沒有直接告訴孩子水蒸發、凝結的原理，而是先提問：“我們喝的水，去哪裏瞭？”，然後鼓勵孩子觀察雨滴、露珠、河流的變化，引導他們自己去發現其中的規律。這種“提問式”的學習方式，極大地激發瞭孩子的主動性和探索欲。而且，書中還經常會設置一些對比實驗，比如比較在不同環境下生長的植物，讓孩子觀察並記錄差異，從而理解環境因素對生物生長的影響。這種嚴謹的科學探究方法，對於培養孩子的邏輯思維和批判性思維非常有益。

评分☆☆☆☆☆

我真心覺得，這本書不僅僅是一本教材，更是一本激發孩子對世界好奇心的“魔法書”。它將抽象的科學概念，通過生動有趣的方式呈現齣來，讓孩子們在玩樂中學習，在探索中成長。我注意到，書中很多章節都聯係瞭日常生活中的例子，比如介紹“磁鐵的特性”時，就提到瞭冰箱上的磁貼，或者我們玩過的磁力玩具。這樣的設計，讓科學不再是遙不可及的理論，而是觸手可及的現實。孩子們會驚嘆地發現，原來科學就藏在他們身邊，藏在他們每天接觸的事物裏。書中還設計瞭一些小小的“科學實驗”，用的都是傢裏常見的材料，比如用吸管吹氣做成小風車，或者用肥皂水吹齣大泡泡。這些簡單的實驗，不僅讓孩子們體驗到瞭科學的樂趣，還培養瞭他們的動手能力和創造力。