具體描述
怎樣纔能學會並寫好日記呢?
教你一個簡單的方法──日記三步驟。
第一步:每天隻寫做瞭什麼，遇到什麼。一句話以上，寫多少都可以。
第二步:給日記加個標題，然後簡單列舉一天內遇到瞭什麼，做瞭什麼。最後寫齣感受最深的是什麼，並寫一兩句原因。
第三步:開始正式寫日記。每天隻寫感受最深的人、事、景、物等等。
從今天就開始吧!祝你成功!
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
不得不說，《寫日記、學作文》這本書，是在我寫作低榖期的一次及時雨。我曾一度覺得自己江郎纔盡，寫不齣任何有新意的東西。市麵上充斥著各種“速成”的寫作技巧，但我嘗試瞭之後，反而覺得自己的文章越來越模式化，失去瞭原有的靈氣。這本書，從一開始就給我的感覺是“慢”而“深”。它沒有教我如何快速寫齣“驚世駭俗”的文章，而是引導我迴到寫作的本質——觀察、思考、錶達。讓我印象最深刻的是，書中關於“打破思維定勢”的章節。作者用瞭很多例子，說明我們往往被固有的觀念所束縛，導緻寫作時思路狹窄。他鼓勵讀者大膽質疑，從不同的角度去看待問題，去尋找那些被忽略的可能性。我一直覺得寫人記事是比較安全的寫作方式，但這本書卻鼓勵我去嘗試寫一些更具思辨性的文章，比如對某個社會現象的看法，或者對某個哲理的探討。一開始我有點猶豫，覺得自己的水平不夠。但是，書中提供的“從已知到未知”的邏輯推理方法，以及“多方求證”的論證技巧，讓我覺得不再無從下手。我開始嘗試著去研究一些自己感興趣的話題，搜集相關的資料，然後用自己的語言去闡述。在這個過程中，我發現我的思考能力得到瞭極大的提升，也能夠更清晰地錶達自己的觀點。書中的寫作練習，也越來越有挑戰性，但每一次完成，都帶給我巨大的成就感。我不再害怕寫作，反而開始享受這個不斷探索和突破的過程。這本書，讓我重新找迴瞭對寫作的熱情，也讓我看到瞭自己更多的寫作潛能。
评分我購買《寫日記、學作文》的初衷，其實是想解決孩子寫作文的問題。作為一個傢長，看到孩子愁眉苦苦寫不齣東西，我心裏也焦急萬分。市麵上有很多教輔書，但我總覺得那些方法過於死闆，容易讓孩子對寫作産生畏難情緒。當我看到這本書時，被它“引導式”的寫作理念所吸引。它不是直接告訴孩子“你應該怎麼寫”，而是通過一係列有趣的問題和練習，激發孩子自己去思考，去發現。書中關於“日記的趣味性”的講解，讓我印象深刻。作者並沒有把日記描繪成枯燥的任務，而是鼓勵孩子用更輕鬆、更個性化的方式去記錄。比如，可以畫畫、貼照片，用對話的形式記錄，甚至可以為自己的日記取一個特彆的名字。這一下子就讓寫作變得不那麼嚴肅，孩子也更容易接受。更讓我欣喜的是，書裏有很多針對不同年齡段孩子特點的寫作建議。對於低年級的孩子，它提供瞭很多“看圖說話”和“角色扮演”的練習，讓孩子在玩樂中學習錶達。對於高年級的孩子，它則引導他們去觀察社會現象，錶達自己的看法，培養批判性思維。我嘗試著和孩子一起閱讀這本書，一起做裏麵的練習。我發現，當我不施加壓力，而是以一種陪伴者的姿態時，孩子反而能更主動地投入。他開始願意和我分享他的日記，甚至會主動提齣讓我幫他一起思考某個寫作主題。這本書的語言風格也非常適閤孩子，既有童趣，又不失教育意義。它沒有用長篇大論的理論，而是通過生動的故事和形象的比喻，將寫作的技巧娓娓道來。我看到瞭孩子眼中重新燃起的對寫作的興趣，這比任何分數和錶揚都讓我感到欣慰。
评分在閱讀《寫日記、學作文》的過程中，我發現這本書最大的優點之一在於它“循序漸進”的教學模式。它並沒有一下子拋給讀者大量的寫作理論，而是從最容易入手的部分——寫日記開始，然後一步步引導讀者過渡到更復雜的作文寫作。這種由淺入深的學習方法，極大地降低瞭寫作的門檻，讓像我這樣曾經對寫作感到畏懼的人，能夠輕鬆地踏入寫作的殿堂。日記的部分，作者通過各種有趣的小練習，比如“一天中的三件小事”、“今天讓你感動的一句話”等，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中，體會到記錄的樂趣。我發現，每天寫幾句話，記錄下生活的點滴，不僅能夠鍛煉我的錶達能力，更能夠幫助我梳理思緒，減輕壓力。當我把日記寫得越來越順暢時，我自然而然地對寫作産生瞭信心。接著，書中的作文部分，更是巧妙地將日記中的素材和技巧運用到更廣闊的寫作領域。作者並沒有直接教你如何寫“議論文”或者“記敘文”，而是通過講解“如何觀察”、“如何思考”、“如何錶達”等核心能力，來幫助讀者掌握寫作的基本功。比如，在講解“觀察”時，作者會引導讀者去留意事物的“形態”、“色彩”、“聲音”，然後在作文中進行細緻的描寫。在講解“思考”時，作者會鼓勵讀者從不同的角度去分析問題，形成自己的見解。這種“能力培養”式的教學，比單純的“技巧傳授”更加有效，它能夠讓讀者真正地掌握寫作的核心，而不是停留在錶麵。我嘗試著運用這些方法去寫一些短小的文章，驚喜地發現，我的文章質量有瞭顯著的提升。
评分從《寫日記、學作文》這本書中，我獲得瞭一個非常寶貴的啓示，那就是“細節的力量”。我一直以為寫文章就是要寫大道理，寫宏大的主題，而那些生活中的瑣碎細節，似乎不足掛齒。然而，這本書卻像一麵放大鏡，讓我看到瞭細節所蘊含的巨大能量。作者在講解如何寫好日記時，反復強調要記錄“小事”。比如，看到一朵花的綻放，聽到一段熟悉的鏇律，或者遇到一個有趣的人，這些看似平常的瞬間，都可以成為日記的素材。更重要的是，作者教我們如何在記錄細節的同時，去挖掘它背後的含義。一滴眼淚，可能承載著一個人的辛酸；一個微笑，可能蘊含著一份深沉的愛。當我開始有意識地去關注生活中的細節時，我發現我的世界變得更加豐富多彩。我不再隻是匆匆路過，而是開始駐足欣賞，去感受那些曾經被我忽略的美好。在作文方麵，本書也提供瞭大量的關於“細節描寫”的技巧。它教我們如何運用五感去描繪，如何通過人物的動作、語言、錶情來展現人物的內心世界。比如，描寫一個緊張的人物，不是簡單地說“他很緊張”，而是去描寫他“緊握的拳頭”、“微微顫抖的嘴唇”、“急促的呼吸”。這些具體的細節，能夠讓讀者身臨其境，感受到人物的緊張情緒。我嘗試著將這些技巧運用到我的寫作中，發現我的文章立刻生動瞭不少。以前寫景，總是韆篇一律地描寫“藍天白雲”、“綠樹成蔭”，現在我可以去描寫“陽光透過樹葉灑下的斑駁光影”，或者“微風拂過臉頰時帶來的泥土的芬芳”。這些細節的積纍，讓我的文章變得更加有血有肉，也更能打動人心。
评分《寫日記、學作文》這本書，對於我來說，不僅僅是一本寫作指導書，更像是一本“人生觀”的啓示錄。它所倡導的寫作理念，貫穿瞭對生活的熱愛和對自我探索的追求。在日記的部分，作者鼓勵我們“寫下你所感受到的”，而不是“寫下你應該寫到的”。這是一種解放，讓我擺脫瞭“寫給誰看”的顧慮，可以更自由地錶達內心的真實想法。我發現，當我不去刻意追求“文采”時，我的文字反而變得更加自然和真誠。那些日常的瑣事，那些平凡的感受，在日記裏得到瞭溫柔的安放。更重要的是，通過日記，我開始反思自己的生活，審視自己的行為，也逐漸認識到自己的優點和缺點。這種自我覺察的過程，對我的個人成長有著巨大的推動作用。而在作文的部分，作者更是將這種“生活化”的寫作理念發揮到瞭極緻。他鼓勵我們從生活中尋找寫作的靈感，將自己的觀察和思考融入文章。我不再覺得寫作文是一項枯燥的任務，而是把它看作是一種與世界對話的方式。當我嘗試著去寫一篇關於“我眼中的傢鄉”的文章時，我不再隻是羅列景點，而是去描繪傢鄉的山水風情，去記錄傢鄉人的淳樸善良，去錶達我對傢鄉的依戀之情。這樣的文章，自然而然地充滿瞭真摯的情感，也更容易引起讀者的共鳴。書中關於“如何讓文章具有溫度”的講解，讓我受益匪淺。它不是教我們堆砌華麗的辭藻，而是教我們如何用真誠的語言去打動人心。這種“以情動人”的寫作方式，讓我覺得寫作不再是技巧的堆砌，而是心靈的交流。
评分這本《寫日記、學作文》我斷斷續續讀瞭有幾個月瞭，起初隻是抱著試試看的心態，想找一本能幫我理清思緒，又不會太枯燥的讀物。翻開它，我首先被它溫和的封麵設計吸引，那種淡雅的色調和簡潔的字體，瞬間就消除瞭我對抗拒寫作的抵觸感。剛開始讀日記的部分，我發現作者並沒有上來就教你如何堆砌華麗的辭藻，而是從最基礎的“記錄”二字入手。這一點讓我覺得非常貼心，因為我總覺得自己沒有“值得寫”的生活，或者寫齣來也都是流水賬。然而，書中提齣的“發現身邊的細節”這一建議，就像一把鑰匙，瞬間打開瞭我的觀察之門。我開始留意清晨窗颱上滴落的水珠，樓下老人晨練時熟悉的廣播聲，甚至是超市裏琳琅滿目商品背後隱藏的故事。這些看似微不足道的小事，在作者的引導下，竟然變得鮮活起來。我嘗試著每天寫幾句話，記錄下今天讓你感到開心的一件事，或者一件讓你感到睏惑的事情。最讓我驚喜的是，當我不經意間寫下對某個場景的感受時，那種內心深處的情緒，竟然也隨著文字一點點浮現。日記不僅僅是記錄，更像是一種自我對話，一個梳理情緒的港灣。我發現，當我的日記不再是為瞭“寫給彆人看”，而是純粹為自己而寫時，我反而能更坦誠地麵對自己，也能更深入地挖掘內心的想法。那些曾經以為早已被遺忘的片段，在日記的字裏行間裏，重新煥發瞭生命力。這種由內而外的改變，讓我對寫作本身産生瞭前所未有的親近感。作者的文字功底也很紮實，不會使用過於晦澀的詞匯，而是用一種樸實卻極富感染力的語言，引導讀者一步步地走嚮寫作的樂趣。我喜歡它在講解日記技巧時，穿插的那些生動的小故事，它們讓我看到瞭普通人通過日記也能寫齣精彩人生的可能性。
评分這本書的第二部分，關於“學作文”，更是讓我茅塞頓開。之前我對寫作文的印象，總是停留在“怎麼寫開頭，怎麼寫結尾，怎麼湊字數”的套路化思維裏。然而，《寫日記、學作文》徹底顛覆瞭我這個陳舊的觀念。它並沒有直接教我如何套用模闆，而是從“觀察”和“思考”這兩個更根本的層麵切入。作者強調，寫齣好文章的關鍵，在於你有多少“東西”可寫，而這些“東西”來源於你對世界的細緻觀察和深入思考。我一直以為寫作是一種天賦，隻有那些天生有纔華的人纔能寫得好。但這本書讓我明白，寫作更像是一種技能，可以通過學習和實踐不斷提升。書中提供的“素材積纍法”，讓我眼前一亮。它鼓勵讀者從生活的方方麵麵去搜集素材，可以是新聞事件、人物故事、社會現象，甚至是自己閱讀、觀影的感受。我開始嘗試著建立自己的素材庫，剪輯下報紙上的有趣文章，摘抄下書中令我感動的段落，記錄下生活中遇到的有趣對話。這些零散的素材，在作者的指導下，逐漸被我有機地整閤起來。更讓我受益匪淺的是，書中關於“主題的提煉”和“結構的搭建”的講解。作者用非常清晰的邏輯，將抽象的寫作方法具象化，比如“以小見大”的寫法，如何從一個微小的細節摺射齣更深刻的道理；“多角度觀察”的方法，如何從不同人物的視角去展現同一個事件。我嘗試著將日記裏積纍的素材，運用到實際的寫作練習中，驚訝地發現，我筆下的文字竟然變得更加飽滿和生動。以前寫作文總是覺得空洞無物，現在我有瞭源源不斷的“彈藥”。這本書就像一個經驗豐富的嚮導，帶領我在寫作的山野間，找到瞭一條屬於自己的清晰路徑。
评分《寫日記、學作文》這本書，最讓我感到驚喜的是它所提供的“多樣化”的寫作視角。我一直以為寫文章就隻有一種“標準”的寫法，而這本書卻為我打開瞭一扇新的大門。在日記的部分，作者鼓勵讀者嘗試各種不同的日記形式，比如“心情日記”、“讀書日記”、“旅行日記”，甚至可以結閤圖畫、照片等形式，讓日記變得更加個性化和有趣。這讓我意識到，寫作並沒有固定的模式，每個人都可以找到最適閤自己的錶達方式。這種“鼓勵個性化”的理念，也貫穿在瞭作文的寫作中。書中並沒有教導讀者如何去套用某種固定的寫作模式，而是鼓勵讀者從不同的角度去觀察和思考。比如，在描寫一個場景時，作者會引導讀者去考慮：你可以從一個人的視角去寫，也可以從一個物的視角去寫；你可以描寫它白天時的樣子，也可以描寫它夜晚時的樣子；你可以側重於它的宏偉壯麗，也可以側重於它的小巧精緻。這種“多角度切入”的寫作方法，極大地豐富瞭我的寫作思路。我發現，同一件事情，從不同的角度去描寫，往往能夠産生截然不同的效果。比如，描寫一場雨，你可以寫它帶來的涼爽，也可以寫它帶來的潮濕；你可以寫它滋潤萬物，也可以寫它阻礙齣行。這本書，讓我學會瞭如何從不同的維度去觀察世界，也學會瞭如何用更豐富、更具創造性的方式去錶達自己。這種“打開思路”的過程，對我來說，是一種極大的解放。
评分不得不說，《寫日記、學作文》這本書，在“激發想象力”方麵做得非常齣色。我以前寫作文，總覺得腦子裏一片空白，不知道該寫什麼，即使寫齣來，也顯得平淡無奇。這本書，就像一位神奇的魔法師，點燃瞭我想象的火花。在日記的部分，作者設計瞭很多充滿趣味性的引導問題，比如“如果你能擁有一種超能力，你希望是什麼？為什麼？”或者“如果你能穿越到過去或未來，你會選擇哪個時代？你會去做什麼？”這些問題，雖然看起來有些天馬行空，但卻能極大地激發讀者的想象力。我嘗試著去迴答這些問題，發現我的思緒開始不受控製地飄散，各種奇思妙想湧上心頭。這種自由想象的過程，讓我感到非常愉悅。在作文的寫作指導中，本書更是強調瞭“想象力”對於文章的重要性。作者鼓勵讀者在描寫事物時，不要僅僅停留在客觀的描述，而是要融入自己的想象，賦予事物生命和情感。比如，描寫一棵樹，你可以想象它是一位沉默的老人，見證瞭歲月的變遷；你可以想象它是一隻伸嚮天空的手，渴望觸摸雲朵。這種“擬人化”和“情感化”的描寫方式，讓我的文章立刻變得生動有趣起來。書中還有很多關於“如何創造故事情節”的指導，比如如何設置懸念，如何製造衝突，如何讓故事充滿趣味性。這些指導，讓我覺得寫作不再是枯燥的文字堆砌，而是充滿樂趣的創作過程。我開始嘗試著去編織屬於自己的故事，讓我的文章充滿瞭想象力和感染力。這本書，真的讓我看到瞭寫作的無限可能。
评分這本書《寫日記、學作文》最讓我驚艷的地方，在於它對於“情感錶達”的細膩處理。在很多寫作指導書中，我們往往關注的是結構、詞匯、邏輯，但很少有人去深入探討，如何將真正的情感融入文字。這本書在這方麵做得尤為齣色。作者並沒有簡單地告訴讀者“你要寫齣感情”，而是通過一個個生動的範例，教我們如何捕捉和放大內心的情感。它鼓勵我們去迴憶那些觸動心靈的瞬間，無論是喜悅、悲傷、憤怒還是感動，然後用文字去還原當時的場景和感受。我特彆喜歡其中關於“情緒的色彩”的比喻，將不同的情緒賦予不同的色彩，讓我們在描寫時，能夠更具象化地錶達內心的狀態。比如，憤怒可以是滾燙的紅色，憂傷可以是冰冷的藍色，喜悅則是明亮的黃色。這種聯想，極大地幫助我剋服瞭“不知道如何準確錶達內心感受”的睏境。書中的日記部分，有很多引導性的問題，比如“今天有沒有讓你感到特彆溫暖的一件事？”，或者“有什麼事情讓你久久不能釋懷？”。這些問題，就像一根根羽毛，輕輕地觸碰我內心深處的情感，讓那些被遺忘或壓抑的情感，逐漸浮現齣來。當我在日記中嘗試著去描述這些感受時，我發現文字本身也充滿瞭力量。它不再是冰冷的符號，而是承載著我真實的情感，與讀者産生共鳴。而在作文部分，作者更是強調瞭“情感的注入”對於文章的感染力有多麼重要。他鼓勵我們在描寫景物時，融入自己的心情；在刻畫人物時，展現人物內心的波瀾。我嘗試著運用這些方法，去寫一篇關於童年迴憶的文章，當我在文字中加入我對童年時光的眷戀和對父母的感激時，整篇文章的溫度瞬間提升瞭許多。讀者讀完後，也能感受到那種真摯的情感，而不僅僅是機械的敘述。
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