具體描述
「老師這麼想把他的知識傳授給我們，學生怎麼好意思怠惰？」，這是一個學生的心聲。
本書為21位颱大「教學傑齣教師」的故事，字裏行間透漏齣教學傑齣教師們與學生間的互動，共通點為：老師們關心學生，但絕不溺愛，學生們尊敬老師，但絕不迎閤，雙方都有原則，也都有個性，因此互動激盪齣更多「教」與「學」的火花與良性循環
書中主角有著另一個共同特色：「非要讓你懂」的企圖，認為「沒有教不會的學生，隻有不會教的老師。」，再怎麼被動的學生，也會被這樣的熱誠感動而適度修正學習態度，認真看待「學習得靠自己努力」，從而主動地學習。
著者信息
圖書目錄
史嘉琳 年輕人要主導自己的學習 9
姚坤君 靠實力贏得學生青睞 17
梅傢玲 師生同步開發創意的課堂 25
陳振中 先感動自己 再感動學生 33
李美慧 上完課學生就要能接棒 41
吳俊傑 期末考可以帶公式的小抄 49
吳聰敏 批判纔能大破大立 57
陳毓文 不斷地學 不斷地教 65
謝鬆蒼 沒有笨問題 隻有笨答案 73
謝武勛 教學生常明知故問 81
王亭貴 像磁振照影般摸清學生 89
顧記華 教學是不能包裝的工作 97
黃乾綱 想盡辦法要讓同學懂 105
吳光鍾 提高學習動機是最根本 113
周瑞仁 植基興趣的學習最快樂 121
丁宗蘇 我的用心 你的感動 129
林世銘 平實審慎 溫馨教學情 137
鬍振國 老師因學生需要而存在 145
陳文進 理解內涵遠勝於背誦 153
宋延齡 「嚴師」是老師與同學的共同追求161
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，立刻勾起瞭我內心深處對知識和智慧的渴求。第一集我讀的時候，就覺得像是走進瞭颱大的校園，與那些閃耀的靈魂進行瞭一場心靈的對話。那一刻，我深深地感受到，教育的真諦，遠不止於知識的傳遞，更在於人性的光輝和精神的引領。這一次，我滿心期待著第二集能夠帶給我更多驚喜。我希望看到的，是更深入的個人故事，不僅僅是他們教學上的成就，更能觸及他們內心深處的思考，他們是如何在學術的海洋中，找到教育的燈塔？他們是否也曾麵對過教學的瓶頸，又是如何憑藉著對學生的愛和責任感，剋服難關，最終抵達瞭智慧的彼岸？ 我對那些能夠將復雜的知識，用最簡單、最直觀的方式傳遞給學生的老師們，尤為欽佩。他們是如何洞察學生的思維方式，如何找到連接學生內心世界的橋梁？我特彆想瞭解，在科技飛速發展的今天，這些傑齣的教師是如何平衡傳統教學模式與創新教學理念的？他們是否也嘗試過將一些新興的技術，比如人工智能、大數據分析等，融入到教學過程中，從而為學生創造更個性化、更高效的學習體驗？ 我也期待這本書能夠展現齣颱灣教育界獨特的文化底蘊。颱大作為颱灣的最高學府，它的教育哲學一定蘊含著深厚的文化積澱。我想從這些故事中，看到颱灣教育界對於學生品德的塑造，對於批判性思維的培養，以及對於社會責任感的強調。這些都是在任何時代都至關重要的品質。 另外，我更希望這本書能夠給我帶來一些行動上的啓發。讀完這些故事，我不僅希望能夠受到精神上的鼓舞，更希望能夠從中汲取力量，在自己的工作和生活中，也能像這些傑齣教師一樣，用自己的方式去影響身邊的人，去播撒知識的種子，去點亮他人的人生。我堅信，教育的力量是無窮的，而這些故事，無疑是最好的證明。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，聽起來就充滿瞭學術的嚴謹和人文的溫情，讓我對其中的內容充滿瞭好奇。作為一名非常關注颱灣高等教育發展的讀者，颱大一直是我心中的一個標杆。我曾閱讀過不少關於颱大的故事，但這一次，將焦點放在“教學傑齣教師”上，這讓我看到瞭教育最本真的模樣。第一本書我讀的時候，就被那些老師們的故事深深吸引，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的導師，更是人生道路上的引路人。 我對第二集，有著更深一層的期待。我希望書中能夠呈現更多元化的教師形象，或許有那些默默耕耘、不為人知的角落，也有那些站在聚光燈下、光芒四射的學者。 我特彆想瞭解，這些傑齣的教師是如何平衡學術研究和教學責任的？在追求學術頂峰的同時，他們又是如何將這份熱情和深度，轉化為吸引學生的課堂內容？我期待看到，他們是如何將那些看似枯燥的理論，變得鮮活生動，如何用充滿智慧的引導，激發學生對知識本身的渴望。 我對那些能夠真正走進學生內心的教師，有著由衷的敬佩。他們是如何在繁重的教學任務中，觀察到學生的睏惑，捕捉到他們的閃光點，並給予恰到好處的鼓勵和支持？我希望從書中感受到，這些教師對每一個學生都懷有深深的關切，他們努力去理解學生的想法，去發掘他們的潛能，去幫助他們找到屬於自己的發展道路。 我也相信，這本書不僅僅是展現颱大教師的卓越，更是在傳遞一種教育的理念，一種對知識的尊重，一種對人纔的培養。它會讓我們看到，教育的力量是如何在師生之間傳遞，如何改變一個人，進而影響一個社會。 讀完這樣的故事，總能讓人心生敬意，也更能激發自己去學習，去探索，去成為一個更好的自己。我相信，《颱大教學傑齣教師的故事2》也一定會帶給我這樣的力量。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，讓我感受到一股撲麵而來的學術氣息和人文關懷。作為一名在颱灣生活瞭多年的讀者，颱大在我心中的地位毋庸置疑，它代錶著知識的殿堂，人纔的搖籃。第一本《颱大教學傑齣教師的故事》給我留下瞭深刻的印象，我至今仍記得那些老師們眼中閃爍的智慧光芒，以及他們對教育事業的無限熱情。因此，當我知道有第二集時，我毫不猶豫地將其列入瞭必讀的清單。 我對這一集，有著特彆的期待，我希望它能深入挖掘更多不同學科、不同時代、不同風格的傑齣教師。或許，我們會讀到那些嚴謹治學的科學巨匠，他們如何用邏輯和實驗，帶領學生探索宇宙的奧秘；也可能，我們會遇到那些感性浪漫的文學大師，他們如何用文字的魔力，點燃學生對美的追求。我更期待看到，這些教師是如何在各自的專業領域，將前沿的學術研究成果，巧妙地轉化為生動有趣的課堂內容，讓學生在接受知識的同時，也能感受到學術研究的魅力和價值。 我對那些能夠點燃學生好奇心和探索欲的教師，尤為欣賞。他們是如何在課堂上設置一個個引人入勝的“鈎子”，如何引導學生提齣問題，並鼓勵他們獨立思考，尋找答案？我希望從書中看到，這些教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習道路上的“偵探教練”，引導他們主動去發現問題，解決問題。 我也相信，教育的本質是育人。除瞭學術上的造詣，這些傑齣的教師，一定也在品德、情操、責任感等方麵，對學生産生瞭深遠的影響。我期待在書中讀到，他們是如何在日常的教學互動中，潛移默化地塑造學生的人格，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。 讀完一本好的傳記式作品，總能讓人有所思考，有所感悟。我相信，《颱大教學傑齣教師的故事2》也一定能帶給我更多的啓發，讓我更深刻地理解教育的意義，更懂得如何去學習，去成長，去貢獻自己的力量。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，讓我立刻聯想到的是那些在知識的殿堂裏，閃耀著智慧光芒的導師們。作為一名對颱灣教育充滿好奇的讀者，颱大一直是我非常關注的學府。第一本《颱大教學傑齣教師的故事》就帶給瞭我很多驚喜，它讓我看到瞭教育的溫度和力量，也讓我對那些默默奉獻的教育者們心生敬意。因此，當得知有第二集時，我毫不猶豫地想要一探究竟。 我對這一集，更加期待的是能夠看到更多“接地氣”的故事，不僅僅是那些宏大的教育理念，更是教師們在日常教學中，那些細微之處的智慧和關懷。比如，他們是如何處理與學生的個性化溝通？是如何在課餘時間，給予學生指導和幫助？他們是否也會有自己的煩惱和睏惑，又是如何剋服的？ 我特彆想瞭解，這些傑齣的教師是如何將他們的學術知識，轉化成學生能夠理解和吸收的內容。他們是否也曾經曆過，學生對某個概念感到睏惑的時刻？他們又是如何用不同的方式，去解釋和引導，直到學生豁然開朗？ 我相信，教育不僅僅是智力的開發，更是品格的塑造。我希望從書中，能夠看到這些教師在言傳身教中，如何引導學生樹立正確的價值觀，如何培養學生的獨立思考能力和批判性思維。 我讀這本書，不僅僅是為瞭瞭解颱大的教學成就，更是想從中汲取力量，去反思自己的學習和生活。我相信，這些傑齣教師的故事，能夠給我們帶來深刻的啓示，讓我們更懂得如何去學習，如何去成長，如何去成為一個對社會有用的人。
评分這本書《颱大教學傑齣教師的故事2》，光是書名就讓我感覺沉甸甸的，充滿瞭一種曆史的厚重感和智慧的光輝。作為一名長期關注颱灣教育發展的讀者，我對颱大有著一種近乎崇敬的情感，而能將颱大教學傑齣教師的故事匯集成冊，本身就是一件極具意義的事情。第一集我就非常喜歡，它讓我看到瞭一個不同於我以往想象的教育圖景，那些老師們不僅僅是站在講颱上的學者，更是用心靈去教學，用生命去影響生命的教育者。 我對這一集，充滿瞭無限的遐想。我猜想，這裏麵一定收錄瞭更多跨越時代的教師故事，或許有那些在颱灣教育史上留下濃墨重彩一筆的老前輩，他們的教學理念和方法，至今仍被奉為圭臬；也可能網羅瞭一些新近湧現齣來的教學新星，他們以敢於創新、勇於突破的精神，為颱大的教育注入瞭新的活力。 我特彆好奇，這本書會如何呈現這些傑齣教師在教學之外的一麵？他們在生活中是怎樣的？是什麼樣的經曆塑造瞭他們獨特的人格魅力？是什麼樣的信念支撐著他們堅守在教育的崗位上，不辭辛勞，誨人不倦？我希望能夠從中看到，他們不僅僅是傳授知識，更是塑造人格，引領學生發現自我，實現價值。 我對那些能夠激發學生內在學習動力的教師，有著特彆的偏愛。他們是如何做到讓學生從“要我學”變成“我要學”的？是如何在枯燥的知識點中，挖掘齣閃閃發光的人生哲理，讓學生在不知不覺中，愛上學習，愛上思考，愛上探索未知？ 我相信，這本書所包含的，絕不僅僅是簡單的故事堆砌，而是一場關於教育的深刻探索，一次關於人生價值的追尋。它將帶領我們走進一群非凡人物的內心世界，感受他們對教育的摯愛，對學生的關懷，以及對知識的敬畏。 我個人也一直相信，好的教育，能夠改變一個人的一生。而這些故事，無疑是最好的例證，它們會激勵著我，也在未來的日子裏，努力成為一個更好的自己，去影響更多的人。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，給我一種肅然起敬的感覺，仿佛能聽到講堂裏朗朗的讀書聲，感受到智慧的碰撞。作為一名長期關注颱灣教育發展的讀者，颱大在我心中一直占據著舉足輕重的地位。第一本《颱大教學傑齣教師的故事》的齣版，讓我有機會一窺那些在教育領域貢獻卓著的學者們的風采，他們的故事充滿瞭啓迪和力量。因此，我滿懷期待地迎來瞭第二集。 我希望這一集的故事，能夠更廣泛地涵蓋不同學科和不同年代的傑齣教師。或許，我們會讀到那些在基礎科學領域默默耕耘的泰鬥，他們如何用嚴謹的治學態度，為學生打下堅實的根基；也可能會遇到一些在人文社會科學領域，以其獨特的視角和深刻的洞察力，引導學生理解復雜世界的老師。 我特彆欣賞那些能夠將枯燥的理論知識，變得生動有趣，並且與時俱進的教師。他們是如何利用最新的科技手段，或者創新的教學方法，來激發學生的學習興趣，讓他們在主動探索中獲得知識？ 我也想瞭解，這些傑齣的教師，在麵對教育的挑戰和變化時，是如何保持自己的教學熱情和創新精神的。在快速發展的社會中，教育本身也在不斷變革，這些老師們是如何適應這種變化，並且引領學生跟上時代的步伐？ 我相信，這本書所帶來的，絕不僅僅是閱讀的樂趣，更是一次深刻的教育反思。它會讓我們看到，教育真正的力量在於人，在於那些用愛心、智慧和奉獻精神，點亮學生前行之路的教師。我期待，從這些故事中，獲得更多的啓發，也能夠將這份教育精神，融入到我自己的生活中。
评分這本書名《颱大教學傑齣教師的故事2》，光是聽名字就讓人充滿期待。我一直以來都對颱灣頂尖學府的教育理念和師資力量非常感興趣，特彆是颱大，這所擁有悠久曆史和卓越聲譽的大學，孕育瞭無數傑齣人纔。第一本《颱大教學傑齣教師的故事》我早已拜讀，當時就被那些老師們充滿智慧、熱情與奉獻精神的故事深深打動，他們不僅僅是傳授知識的導師，更是學生人生道路上的引路人。所以，當知道有第二本的時候，我迫不及待地想要一探究竟。我猜想，這一集的故事，會延續上一集的風格，繼續深入挖掘那些在課堂內外，以獨特方式影響著學生的教師們。或許會有那些在基礎學科領域深耕多年的老教授，他們以嚴謹的治學態度和深厚的學術功底，為學生打下堅實的基礎；也可能收錄瞭一些相對年輕，但教學理念創新、充滿活力的教師，他們善於運用新的教學方法和科技手段，激發學生的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。 我特彆期待看到的是，這些故事能否展現齣颱灣教育界的一些特有現象，比如對人文關懷的重視，對學生獨立思考能力的培養，以及如何平衡學術研究與教學實踐之間的關係。畢竟，颱灣的大學教育，在華人世界裏一直扮演著重要的角色，能夠從這些傑齣教師的身上，學到一些寶貴的經驗，對於我這樣一個渴望學習和成長的人來說，是極大的財富。而且，我個人也非常喜歡閱讀這種帶有個人傳記色彩的非虛構類作品，它們往往能觸及人內心最柔軟的部分，帶來深刻的啓示。不知道這一集裏，是否會收錄一些教師在麵對教育睏境時的思考，或者是他們如何剋服教學難題的經曆。這些故事，我相信一定能給我帶來很多思考，也可能在未來的學習或工作中，給予我一些重要的指導。
评分拿到《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書，我腦海裏立刻浮現齣第一集的畫麵，那些畫麵仿佛還在眼前，充滿瞭智慧的光芒和感人的瞬間。坦白說，我本來就對教育這個話題很敏感，尤其是那些能夠真正觸動人心的教育者，他們身上的能量，能夠跨越時間和空間的限製，感染一代又一代的學生。這次的第二集，我最期待的是它能否帶來一些更具象化的教學案例，不僅僅是泛泛而談的教育理念，而是能夠讓我看到，具體的教學方法是如何被運用，學生是如何被激發，以及最終取得瞭什麼樣的成效。比如，我會好奇，是否會有老師分享如何將枯燥的理論知識變得生動有趣，或者是在大班教學中，如何做到因材施教，關注到每一個學生的個體差異。 我也希望這本書能夠展現齣不同學科領域老師們的風采。畢竟，物理、化學、文學、曆史、法律等等，這些學科的教學方式必然會有所不同。那些在數學領域裏，用巧妙的比喻和生動的例子，讓抽象的公式變得親切的老師；那些在文學課堂上，通過對經典作品的細緻解讀，帶領學生領略文字魅力的老師；還有那些在曆史長河中，引導學生獨立思考，辯證看待曆史事件的老師。 我非常期待書中能夠穿插一些教師的個人感悟，他們是如何選擇教育這條道路的？是什麼讓他們在日復一日的教學中，依然保持著飽滿的熱情和對學生的關愛？或許，他們也曾有過迷茫和挫摺，但正是憑藉著對教育事業的執著，纔剋服瞭重重睏難，最終成為瞭學生心中永遠的榜樣。 我相信，這本書不僅僅是給教師看的，對於學生，尤其是正在接受高等教育的學生來說，更是一份寶貴的精神食糧。它能夠讓他們看到，優秀的教師是如何存在的，從而在與老師的互動中，更加珍惜這份緣分，主動去學習，去探索，去成長。而對於我們這些已經走齣校園的讀者來說，它也能喚醒我們對母校的記憶，對曾經的老師的懷念，以及對教育的更深層次的理解。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，讓我聯想到第一集時那種溫暖又充滿智慧的閱讀體驗。颱大，對我而言，不僅僅是一所大學，它更像是一個知識的燈塔，照亮瞭無數颱灣學子的前行之路。而“教學傑齣教師”，這個稱號本身就充滿瞭分量，它代錶著非凡的教學能力，以及對教育事業的深厚熱情。因此，第二集的消息，讓我充滿瞭期待。 我希望這一集的故事，能夠更深入地挖掘教師們在教學過程中遇到的挑戰，以及他們是如何剋服這些挑戰的。或許，會有一些關於如何應對不同性格、不同學習能力的學生的故事；也會有關於如何在考試製度和升學壓力下，保持教學初衷，注重學生全麵發展的經驗分享。 我對那些能夠將抽象概念，轉化為具象化、形象化教學的老師，尤為欣賞。他們是如何用生動的生活例子，幽默的段子，甚至是一些小小的實驗，讓原本枯燥的知識變得有趣，讓學生在不知不覺中，掌握知識，並且愛上學習。 我也好奇，這些傑齣的教師，在課堂之外，是否也有著獨特的個人魅力和生活哲學？是什麼樣的經曆，讓他們對教育如此執著？是什麼樣的信念，讓他們在日復一日的付齣中，依然保持著初心？我希望能夠從書中，看到一個更加立體、更加真實的教育者形象。 讀瞭《颱大教學傑齣教師的故事2》，我不僅希望能夠從中學習到教學的方法和技巧，更希望能夠感受到那份對教育事業的純粹熱愛，以及那種“傳道授業解惑”的崇高精神。我相信，這些故事，能夠成為我們每個人學習路上的指南針，指引我們不斷前行，去追求更廣闊的知識天地。
评分《颱大教學傑齣教師的故事2》這本書名，本身就帶著一種學術的莊重感和對傑齣人纔的緻敬。我一直以來都非常關注颱灣高等教育的發展，而颱大更是其中的翹楚。第一本《颱大教學傑齣教師的故事》給我留下瞭深刻的印象，那些老師們的故事，讓我看到瞭教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種精神的傳承。因此，對於第二集，我充滿瞭期待。 我希望這一集能夠呈現齣更多不同領域的傑齣教師，比如在藝術、設計、人文社科等領域，他們的教學方法和理念，或許會與理工科有所不同，但同樣充滿智慧和創新。我特彆想瞭解，這些教師是如何在他們的專業領域，將理論與實踐相結閤，如何引導學生將所學知識應用於現實世界，解決實際問題。 我對那些能夠點燃學生學習熱情，激發學生內在潛能的教師，有著由衷的敬佩。他們是如何在課堂上創造齣一種積極、互動、充滿啓發的學習氛圍？他們是如何通過提問、討論、閤作學習等方式，讓學生成為學習的主體，而不是被動的接受者？ 我也希望這本書能夠展現齣，這些傑齣教師在麵對教育改革和時代變遷時的思考。在科技飛速發展的今天，教育麵臨著前所未有的機遇和挑戰。這些教師是如何適應變化，不斷創新教學方法，以適應新時代對人纔的需求？ 我相信，《颱大教學傑齣教師的故事2》不僅僅是一本講述教師故事的書，更是一份關於教育智慧的寶藏。它將帶領我們走進一群傑齣人物的內心世界，感受他們對教育的熱愛，對學生的關懷，以及對知識的執著。我期待，通過閱讀這本書，能夠從中汲取力量，也能夠更深刻地理解教育的意義。
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