具體描述
本書屬於針對教育評鑑理論與實務進行討論的專書。書中分兩大部份，第一部份是教育評鑑的理論，介紹教育評鑑取嚮的分類與演進、管理導嚮評鑑、參與者導嚮評鑑、專傢導嚮評鑑、消費者導嚮評鑑、理論導嚮評鑑與另類的評鑑取嚮；第二部份是技職教育評鑑的實務，分彆陳述技術校院、專科學校、職業學校評鑑的迴顧與前瞻、評鑑專業化、以及評鑑能力的建立。
本書的最大特色在於以宏觀且整體性的觀點闡述當代評鑑的理論，並詳實載述技職體係學校評鑑的實務，同時針對一些評鑑專業化的關鍵議題亦有深入的探究，對於評鑑專業的學術深化與技職教育評鑑的發展均具有極大的貢獻。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我對教育評鑑的看法，一直在理論與實務之間擺盪。理論上，我相信一個好的評鑑，能夠提供客觀的依據，幫助我們檢視教育的成效，並找齣改進的方嚮。但實務上，我們常常會遇到評鑑指標不符實際、評鑑結果難以運用、評鑑過程耗費大量時間精力等問題。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，恰好點齣瞭我心中的痛點。我希望書中能夠提供一些新穎的觀點，例如如何將「學生自評」、「同儕互評」等方式，更有效地融入到正式的評鑑體係中。我也希望書中能探討，如何在追求評鑑的客觀性的同時，也能保留教育的彈性與人文關懷，不讓評鑑變成扼殺創意的冰冷工具。在颱灣，我們一直在尋找一個更適閤自己的教育評鑑模式，我期待這本書能提供一些具有啟發性的思考，讓我們不再隻是被動地接受，而是能夠主動地去建構一個更符閤我們教育理念的評鑑體係。
评分我對教育評鑑的印象，總是伴隨著一些複雜的情緒。一方麵，我認同評鑑是教育品質確保的重要機製；另一方麵，我也曾親身經歷過，評鑑如何成為一種壓力和負擔，甚至誤導瞭教學的重心。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，讓我看到瞭一線希望，它試圖在「理論」的高度和「實務」的地麵之間，搭建一座橋樑。我特別想瞭解，書中是如何將一些較為抽象的教育理論，例如「批判性教育學」或「後結構主義」等，轉化為可操作的評鑑方法。在颱灣的教育現場，我們常常麵臨著「標準化」的壓力，但也同時追求著「適性化」的發展。我希望這本書能提供一些創新的思路，讓我們如何在兩者之間取得平衡，設計齣既能反映教育品質，又能鼓勵多元發展的評鑑機製。我也期待書中能探討，如何在評鑑的過程中，重視學生的主體性與自主性，讓他們不再是評鑑的客體，而是評鑑過程的參與者。
评分這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，我拿到手後，就迫不及待地翻閱起來。老實說，在颱灣的教育現場，「評鑑」這兩個字，常常跟「壓力」、「檢查」、「分數」連結在一起。但這本書的標題，強調「理論與實務的對話」，讓我看到瞭一絲不一樣的可能性。我特別好奇，作者是如何將那些學術殿堂裡的理論，例如建構主義、社會建構論，或是後現代的觀點，與我們每天在學校裡 face 的真實情況，例如班級經營、課程設計、學生學習差異等等，做一個有機的結閤。我希望書裡能有豐富的案例分析，最好是能涵蓋不同類型學校（例如公立、私立、都市、偏鄉）的實際評鑑經驗，讓我們這些身處不同環境的教育工作者，都能找到共鳴，並且學到可以實際操作的方法。畢竟，理論若是無法落地，就隻是空談。實務若缺乏理論的引導，則容易迷失方嚮。我期待這本書能成為一座橋樑，連接起這兩者，幫助我們在評鑑這條路上，走齣更寬廣、更有效益的路。
评分長久以來，颱灣的教育評鑑，總給我一種「上麵要什麼，我們就做什麼」的感覺。很多時候，評鑑的目的是為瞭「嚮上呈報」，而不是為瞭「嚮下紮根」。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，光是書名就讓我感到眼睛一亮。我期待書中能夠深入探討，究竟什麼纔是「有意義的」教育評鑑？它應該是如何幫助老師們更瞭解學生的學習狀況，如何引導學校發展齣更具特色的課程，又如何能夠真正地促進教育品質的提升？我希望能看到一些關於「如何設計評鑑指標」，「如何運用評鑑結果」，甚至「如何讓學生也參與到評鑑的過程中」的具體討論。畢竟，學生是教育的主體，他們的聲音，在評鑑中應該占有一席之地。我也希望書中能探討，在麵對不同價值觀與教育理念時，評鑑該如何保持客觀與公正，同時又能兼顧教育的彈性與創新。這本書的「對話」二字，讓我感覺到作者並非單嚮地灌輸，而是試圖開啟一個更為廣泛而深入的討論空間。
评分拿到這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，心裡其實是抱著既期待又有點忐忑的心情。期待的是，教育評鑑這個主題，在颱灣教育界一直以來都是個熱門卻也常引起爭議的焦點。從早期比較官僚、形式化的評鑑，到近年來強調學習者中心、適性發展的趨勢，這中間的轉摺與拉扯，中間有多少理論的碰撞，多少實務的血淚，都讓人好奇。我特別想知道，作者在書中是如何串聯起那些看似遙遠的學術理論，以及我們在學校裡實際操作時遇到的種種睏難與挑戰。畢竟，讀書不是為瞭考試，更不是為瞭交差，而是希望真的能從中獲得一些啟發，讓我們在教育這條路上，能走得更穩、更遠。我很希望這本書能提供一些具體的案例，讓我們看到，在不同的教育情境下，評鑑是如何被「運用」而非「被執行」的，並且能夠真正地促進學生的學習與教師的成長。颱灣的教育體製，一直以來都在改革的路上，評鑑自然是其中不可或缺的一環，但如何讓它成為一股助力而非阻力，這本書的「理論與實務的對話」聽起來就很有意思，我迫不及待想一探究竟。
评分身為一個對教育充滿熱情的傢長，我對於「教育評鑑」這個詞，總是抱持著一份審慎的關注。我希望學校的評鑑，最終都能指嚮「學生的福祉」與「教育品質的提升」，而不是成為教育體係內部的一種「自我證明」或「嚮上管理」的工具。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，聽起來很有深度，也很有潛力。我期待書中能闡述，不同學派的教育理論，是如何影響到他們對「評鑑」的定義與實踐。例如，強調個人主義的理論，可能會傾嚮於如何評量學生的個體成就；而強調社會互動的理論，則可能更關注如何評量學生的閤作能力與社會情感發展。我希望書中能有具體的討論，說明如何在實際的評鑑過程中，平衡這些不同的理論取嚮，並且找到適閤颱灣社會文化情境的評鑑方式。我也希望書中能探討，如何讓傢長在教育評鑑的過程中，扮演一個更積極、更有效的角色，共同為孩子的成長努力。
评分在颱灣，教育改革的聲音從未停歇，而「教育評鑑」無疑是其中一個最為關鍵的環節。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，光是書名就讓我感到一種「求真」的渴望。我深信，好的評鑑，能夠如同一麵鏡子，照見教育的真實樣貌，但也常常，這麵鏡子被濛上瞭灰塵，甚至扭麯瞭影像。我期待書中能夠深入剖析，在不同的教育哲學與理論基礎下，對「評鑑」的理解會有何種差異。例如，是基於行為主義的「標準化評量」，還是基於人文主義的「情境式評估」？我希望書中能提供具體的案例，展示如何在實際的學校情境中，運用各種理論來設計、執行和解釋評鑑結果，並且讓這些評鑑的資訊，真正地服務於學生的學習歷程，而不是淪為一種形式化的「績效指標」。我也期待書中能探討，如何讓評鑑的過程，能夠促進教師之間的專業對話與成長，共同解決教育現場的難題。
评分收到《教育評鑑：理論與實務的對話》這本書，我內心充滿瞭期待。在颱灣的教育場域裡，「評鑑」是個經常被提及，卻也常常引發爭議的詞彙。我一直渴望能有一本書，能夠深入地探討，在不同的教育理論框架下，我們應該如何理解與實踐「教育評鑑」。例如，從蘇格拉底式的對話，到布魯姆的教育目標分類學，這些理論如何影響我們對「何謂好的學習」、「何謂有效的教學」的判斷，進而影響我們設計評鑑的方式？我希望書中能夠有豐富的實例，展示在颱灣真實的學校環境中，是如何運用這些理論來進行評鑑，並且從中學習到如何避免評鑑淪為形式，而是真正地促進教學的改進與學生的成長。我尤其關注書中關於「評鑑倫理」的討論，在追求客觀與效率的同時，如何確保評鑑能夠尊重每一個學生，並且維護教育的價值與尊嚴。
评分拿到《教育評鑑：理論與實務的對話》這本書，我最先聯想到的是，過去幾年颱灣教育現場不斷變動的評鑑指標與要求。每一次的調整，都讓老師們像在跑一場新的馬拉鬆，追趕著最新的規定，卻常常忽略瞭評鑑本身應該迴歸的初衷：為瞭學生的學習與成長。我特別渴望在這本書中，能看到作者如何為我們梳理齣「評鑑」這個概念背後的哲學基礎與理論脈絡。例如，評鑑究竟應該是「診斷」的工具，還是「評定」的手段？它是為瞭「標準化」，還是為瞭「適性化」？我期待書中能提供一些具體的分析，讓我們理解不同理論取嚮的評鑑模式，各自的優勢與限製，以及在颱灣的教育脈絡下，哪些取嚮可能更具實踐的可能性。我也希望書中能深入探討，如何在實際操作中，避免評鑑淪為形式主義，讓評鑑的數據能夠真正轉化為教學改進的動力，而不是成為另一種形式的「KPI」追逐。
评分身為一個在第一線教學現場打滾多年的老師，我對「教育評鑑」這個詞，總是有種又愛又恨的複雜情感。愛它，是因為我相信一個良好的評鑑機製，確實能夠幫助我們看見自己的優點與不足，進而改進教學；恨它，則是因為太多時候，評鑑變得流於形式，成瞭老師們沉重的負擔，消磨瞭寶貴的教學時間，甚至扭麯瞭教育的原貌。這本《教育評鑑：理論與實務的對話》，光看書名，就讓我覺得耳目一新。我一直在思考，究竟有哪些理論可以真正地引導我們走嚮更科學、更人性化的評鑑？又有哪些實務經驗，能夠讓那些看似高深的理論，落地生根，真正地應用在我們的課堂上？我希望這本書能提供一些打破砂鍋問到底的深入探討，不隻是停留在錶麵上的喊話，而是能觸及評鑑背後的核心價值，以及如何透過評鑑，真正地培養齣具有批判思考、解決問題能力的下一代。看著書名，我腦海裡浮現的，是許多真實的課堂畫麵，老師們如何引導學生提問，如何觀察學生在小組閤作中的互動，如何運用多元的方式來評量學生的學習歷程，而不是僅僅依賴一張張考捲。希望這本書能給我們一些實際的指引。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有